班班主期末工作總結6篇班班主期末工作總結篇1

秋季學期過去了。一個學期來，我擔當五班級班主任，在學校領導的關懷、支持、指導和關心下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學校的工作要求，做到堅決聽從、動作快速抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環節工作。深化同學的學習、生活和活動中準時了解、關懷、訓練并且督促其良好習慣的養成。

二、主動、大膽搞好對同學干部的訓練和培育工作，盡可能的發揮同學的自我管理、自我監督和自我訓練力量，培育和提高同學的力量，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此一狀況在有了明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次訓練，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地急躁做好后進生的幫教轉化工作。針對本班如：黃崇林、黃幫宇等紀律或學習雙差的后進生多、且突出之頭疼狀況，我準時訂正訓練，充分利用班會、集會小結、電話通知其家長等進行苦口婆心的訓練，從情入口、感之以心。特殊是大力加強班主任與課任老師、與家長之間的常常“合力訓練”，違紀現象有效地得到了遏制。

四、樂觀、依時參與學校召開的各種會議，仔細做好會議記錄，準時上傳下達，工作做到心中有數、有條不紊；依時完成學校、級組的各種材料匯報和上交事務。

五、在做好本職工作的同時，本人還經常勇挑重擔、樂于助人。作為班主任，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學校制定的各項政策和提出的要求堅決執行。總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細心、急躁、虛心、忍心和愛心、良心去竭力培育，功夫才會不負有心人。我深刻體會到：做好班主任之最主要、最關鍵之處即“勤”。總之，勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！

班班主期末工作總結篇2

一學期的時間轉瞬即逝，我較好的完成了語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發揮自己的優勢，準時總結閱歷，吸取教訓，總結前段工作如下：

第一在思想方面，本人忠誠并喜愛黨的訓練事業，發揚奉獻精神，嚴格執行訓練方針，盡職盡責，教書育人;同時面對全體同學，喜愛、敬重、了解和嚴格要求同學，不卑視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求同學做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時到處以《老師職業道德規范》來約束自己的言行，仔細的參與政治學習，不斷的提高自身的政治素養。

其次，本人嚴格執行學校的作息時間，每天按時到校。嚴格遵守各項規章制度，從不由于自己的事情而耽擱上課，給同學做出了極好的表率。

第三，在訓練教學工作中，本人樂觀仔細學習大綱、教材，樂觀、仔細備好每一個教案，上好每一節課，提高課堂效率，減輕同學的課業負擔;同時樂觀學習魏書生老師的作文批改方法，探究適合自己的作文批改方式，做好全面與個別的輔導。同時樂觀參與聽課、評課活動，向有閱歷的老師學習，并且借助各種形式調動同學學習的樂觀性，提高同學的學習成果。

第四，成果方面：在期終考試中，自己所教學科取得了優秀的成果，

總之，在班主任工作方面，首先更加注意思想道德訓練、行為習慣。其次，樂觀抓好同學的學習態度、學習方法的調整。再次，注意班級文化氛圍的建設，適時的開展活動，樂觀會同各學科老師樂觀教好同學，針對當前的同學的思想狀況，樂觀探討訓練教學方法，同時樂觀運用書信、電話等聯系形式同家長聯系，準時反映、了解、把握同學的真實狀況，共同管理訓練同學。

班班主期末工作總結篇3

班主任工作其實是一門藝術，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是伴侶。只要專心、用愛，就會得到同學們的愛戴、敬重與支持。回顧這一學期的班主任工作，作如下述職：

一、親近同學，討論同學;呈現自我，樹立威望

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能訓練孩子。”我認為班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷同學，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順當開展一切工作的基礎。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入同學當中，與他們談天，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去觀看，用耳朵去傾聽，專心去體會，急躁、細心、真心、熱心地干好各項同學工作。

在與同學的溝通過程中，漸漸創建了良好的班風、學風;了解班級及班級同學主要的優缺點并分析其緣由所在，了解同學家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點;同時還討論同學的共性特征(包括力量、氣質、性格、愛好等)，了解同學個人的生活環境等，以便與我更好地對癥下藥地訓練每一個同學。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的訓練工作中，我始終堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的同學們。在親近與討論同學的過程中，我努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得相信的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。使我的訓練取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育

創建良好的班風，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化行為規范訓練帶動訓練教學工作

良好的班級常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級同學的行為規范訓練是特別重要的。

在訓練過程中，我結合學校制定的學校一日常規訓練，結合《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(依據詳細狀況選擇)，務必使每個同學具有"聽從集體，聽從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

四、引導同學參與自主訓練的實踐活動

實踐活動是力量形成和進展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應的力量水平，另一方面，實踐活動又供應了應用和熬煉力量的機會。于是，我結合學校大隊部組織的各項活動，讓同學參與各種實踐活動，以培育同學的自我訓練力量，更好地進展同學的自我意識和增加班級責任感。

同時，讓同學在活動中體驗勝利、感悟自尊、感悟自我。每一次勝利與“失敗”對同學來說都是一次極好的自我訓練。活動的自我組織和開展，豐富了同學的生活，拓寬了同學的視野，進展了同學的力量，使同學在自己勝利和同伴的勝利中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校內生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，進展了自我、完善了自我。

同時，我還不失時機地結合班級實際狀況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我傲慢”等系列活動……強化同學的班級意識，增加同學的集體榮譽感和責任感，激發同學自主訓練的動機。通過活動，使同學們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。

班班主期末工作總結篇4

轉瞬間，一個緊急而又充實的學期又過去了。我班有幼兒人，通過上半學期幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步。本學期各項工作即將結束，回首所做過的工作，總結閱歷，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、思想工作：

本人能樂觀參與政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細負責，在工作中努力求真、求實、求新。以樂觀熱忱的心態去完成園里支配的各項工作。仔細做好各項工作，樂觀要求進步。愛崗敬業，做到急躁、愛心、公正、敬重地對待每一個孩子。

二、保教工作：

（1）在訓練教學活動中仔細備課，做好課前的預備工作，仔細填寫周、月方案及各種表格。

（2）在教學中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位，以多種形式引導幼兒有愛好地參加活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

（3）針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發幼兒主動學習的愿望。保證幼兒每天有2小時以上的戶外嬉戲活動時間。讓幼兒有充分的熬煉時間，培育幼兒良好的身體

素養。

（4）加強了幼兒一日常規的養成訓練，加強幼兒各種行為習慣的培育和訓練，養成良好的生活習慣。如：我會自己吃飯、我能把小手洗潔凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應當自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。

（5）勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，老師賜予準時的制止，并進行隨機訓練。（6）強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情開心。注意培育幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒，培育幼兒良好的午睡習慣。

（7）與保育員一起做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥干凈舒適。按制度要求給各種玩、用具仔細地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、平安使用。樂觀協作幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。

（8）仔細做好留守兒童的個案記錄，家訪記錄做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。

（9）與班級老師的共同協作，幼兒的身體及健康都得到很好的進展。

三、平安工作：

（1）教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危急時，會大聲呼救。

（2）加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

四、家長工作：

（1）仔細做好家訪工作，了解幼兒在家的生活習慣，向家長反饋幼兒在園存在的問題，并和家長一起探討共同訓練的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

（2）定期更換“家長欄”中的內容，依據家長關注的，或近期消失在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。（3）與教學活動相結合，樂觀開展“親子嬉戲活動”不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的狀況，同時也讓家長參加到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小伴侶和小伴侶之間的感情。

（4）由于班上留守兒童較多，平常多關注他們的狀況，并常常與家長通電話，向家長反饋幼兒在園的狀況，讓家長多與幼兒溝通，讓幼兒不會感到孤獨。讓他們感受老師們、幼兒園的暖和。

總之，本學期，我們班的大部分幼兒在各方面都得到很大的提高，漸漸養成了良好的生活衛生習慣，學會適應了幼兒園的一日生活，我將在今后的工作中連續努力、不斷學習，仔細負責地將工作做好，讓孩子們度過一個歡樂的童年。

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班班主期末工作總結篇5

這學期我擔當學校二班級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個同學的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培育是本學期的訓練重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓同學養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓同學成為班級管理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試了以下的做法，收到了肯定的效果。

一、讓同學展現自我，樹立自信。

二班級的同學活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建同學展現自己的平臺，比如讓同學寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還常常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典競賽，詞語接龍，講故事競賽益智身心，鼓舞同學為大家表演，增加自信。

二、特別同學的訓練。

對班里那些學習、生活習慣不好的同學，比如老師講課愛插嘴，坐立姿態不端正，上課愛做小動作。針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特殊淘氣的就支配他坐在最前面，上課常常提示提示，也便于管理。對這些同學我還經常用語言開導、鼓舞、訓練他們。

在學習上不偏袒、不卑視、不放棄任何一個同學。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不仔細的同學，習慣也很不好，后來在我的急躁訓練下，變得

聽候多了，作業基本上能仔細完成了，課堂上回答問題很樂觀，現在老師和同學都很喜愛他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的訓練離不開老師和家長的共同協作。因此，常常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來同樣同學在學校的表現也應準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到訓練的效果。因此，我常常利用小靈通，與家長保持聯系，將一些孩子的表現告知家長，共同商議?對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要專心去對待。

班班主期末工作總結篇6

20__年是我當高二文科班班主任的第六個年頭，雖然班主任的基本工作年年相像，但是這工作又年年都有不同。每年都面對新的同學，面對新的問題，還有學校管理工作和德育工作的創新，使原本相對枯燥的班主任工作不斷給我帶來新奇感和新的挑戰。班主任既是同學管理工作的主要實施者，也是同學思想道德和健康成長的引領者。班主任擔負著管理督促同學，與同學溝通，培育班干部，進行班風和學風建設，開展學習互助小組等活動;班主任還是同學與同學、同學與班干部的組織者和協調者，也是同學與科任老師、同學與學校、學校與家長的聯絡者。班主任扮演著多種角色，是同學在校事務的總管家。下面我就本學期班主任工作做如下回顧和總結：

一、學情把握

高二班級的同學思想上還不穩定，還不夠成熟，但缺少高一時的抱負和理想，對學習熱忱有所降低，多了份貪玩;文科班相對理科班總體生源要差，同學成果和素養自然也著，管理難度相對要大。開學初，除了發放課本、支配同學座位、確定班干部，把握同學基本狀況也是入學工作的一件大事。每個同學的家庭聯系方式，有多少男生多少女生，有多少住宿多少外宿等等狀況都要了解。首先爭取用較短的時間熟悉班里的第一位姓名和座號，接下來就是漸漸熟悉班里的每一個同學性格、力量、成果和在家表現等。

二、細心培育班干部，讓同學學會自我管理要管好一個班級

單靠班主任一個人那是管不好的，很多工作還得靠同學來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;同學能干的事，干部不干”。因此，選擇和培育班干部顯得特別重要。班里的許多工作，我只是賜予適時的指導，明確班一部各自的職責，其它的都由班干部來完成。比如生活委員負責支配衛生輪值、副班長兼考勤、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌支配等等，充分調動同學的樂觀性和主動性，培育了他們的制造性、自我管理的力量。此外，我還制作了一個由五位主要班干部負責執行的班干部輪值表，每天由一位班干部檢查督促同學的學習和紀律狀況，并每天登記，準時向我匯報。這一學期的工作證明一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不行少的作用。

三、培育良好的班風、學風

(一)為人師表，領先垂范班主任既要嚴格要求自己，又要嚴格要求同學。在整個訓練，教學活動中，要時刻以自己良好的品行作風，道德情操去影響同學，發揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴于律己的表率作用。同時班主任也要注意說理和解釋。常常將自己的想法說出來，讓同學明白老師要他們學到的是什么，讓同學清晰的知道老師的想法、老師的要求、老師的標準。從各面嚴格要求同學，要讓同學懂得“嚴是愛，松是害”的道德。“嚴”字當頭，也要“愛”在其中，要自始至終把同學的愛滲透在嚴格要求之中。只有這樣，老師的良好形象與威信才能在同學心里中得到樹立。學校每天早晨要求同學7：20準時到校，我都提前到教室，同學見到老師，心里踏實，心情穩定，學習的勁頭足，主動性強，同時準時訓練同學樹立信念，一日不再晨，盛年不重來，珍惜每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標。

(二)加強班級紀律管理俗話說;“沒有法規不成方圓。”鐵的紀律是事情勝利的一個重要前提。因而開學初就引導同學集思廣益制定班級管理細則。我班的班規都是由同學自行制定，每個同學發表意見，通過投票打算實施。放手讓同學自我設計，自我組織各種訓練活動，把訓練和消遣融于一體;培育同學自我服務力量，讓同學規劃、料理、調控自己，使自己成為班級的建設者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班規既已制定，便嚴格執行，班干部帶頭遵守，同學自覺遵守。嚴格有效的班規是良好的班風的前提保障。

(三)組織好班會課班會課是對同學進行訓練的有效形式。協作學校各項管理工作，我們班樂觀開展很多有益于同學身心健康、進展的活動，使同學在活動中明事理。高二同學處于叛逆的階段，自尊心你強，直接的批判會激化同學叛逆的思想。利用班會課進行思想訓練的一個好處就是避開重復單調的批判說教引起同學的反感，簡單為同學接收，能切實關心同學澄清思想上的模糊熟悉，提高同學的思想境界。通過組織同學開展關于前途抱負訓練、紀律觀念、文明禮儀、尊師重教、環境衛生、法制觀念等等多個主題班會，對培育同學良好的班風、學風發揮了重大