小學語文課程與教學論知到章節測試答案智慧樹2023年最新齊魯師范學院緒論單元測試

小學語文課程與教學論的學習需要學生發揮自己的主觀能動性，運用自己的已有經驗作出對教育現象的理解和解釋，這體現了本門課程的綜合性特點。

參考答案:

錯

小學語文課程與教學論是一門研究小學語文教學過程的規律及其應用的科學，它的最終目的和根本任務就是培養師范生從事小學語文教育的基本素質和實際實踐能力。

參考答案:

對

小學語文課程與教學論是高等師范小學教育專業重要的課程，也是能夠充分體現出專業特色的核心課程。

參考答案:

對

對于小學語文課程與教學論的理解，正確的選項是(

)

參考答案:

小學語文課程與教學論具有動態性的特點。

;小學語文課程與教學論是教育學的一個分支，是一門理論應用學科。

;小學語文課程與教學論具有很強的綜合性。

;小學語文課程與教學論的目標是指向實踐的，它的最終目的和根本任務是培養師范生從事小學語文教育的基本素養和實際實踐能力。

小學語文課程與教學論具有以下特點(

)

參考答案:

創造性;應用性

;實踐性

;理論性

第一章測試

下面對于語文課程的“工具性”和“人文性”理解錯誤的是（

）

參考答案:

工具性著重指明學生“應學什么、怎么學”，側重形式、技能，是從內在目的考察語文課程。

1963年頒布的《全日制小學語文教學大綱（草案）》明確指出：“語文是學好各門知識和從事各種工作的基本工具。”明確了語文課程的（

）

參考答案:

工具性

下面對小學語文課程總目標描述錯誤的選項是（

）

參考答案:

橫向按照“知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀”三個維度展開，這是顯性的線索。

語文課程標準總目標指出學生九年課外閱讀總量應在（

）字以上。

參考答案:

400萬

強調學生個體主動、自覺地學習，強調對語文學習的自我定向、自我監控、自我調節和自我評價，重在培養學生的獨立學習能力，這種學習方式是（

）

參考答案:

自主學習

下面對語文課程性質表述正確的選項是(

)

參考答案:

語文的實踐性包含著語文課程多個維度的實踐。;語文課程應該聚焦于語言文字運用。;語文課程是工具性與人文性的統一。

總目標第五條要求學生“能主動進行探究性學習，在實踐中學習和運用語文。”這條目標體現了語文課程目標的哪些特點（

）

參考答案:

突出學生在學習中的主體地位;突出了語文課程的實踐性特點

下面對于“全面提高學生的語文素養”理解正確的是（

）

參考答案:

“全面提高學生的語文素養”位于四大理念之首，是語文課程最基本、最重要的一個理念。;“全面提高”既“注重語言基本技能的訓練”，又“重視語文的熏陶感染作用”，旨在促進學生的全面發展。;全面提高”指的是全員提高，面向全體學生。;“全面提高學生的語文素養”其實是從課程目標的角度來進行定位的。

對于“語文素養”的理解，正確的是（

）

參考答案:

語文素養是一個動態實施的過程。;語文素養還是一個不斷發展和逐步養成的過程。;語文素養是一個分層次的、成系統的整體結構。

小學語文課程的基本理念包括（

）

參考答案:

積極倡導自主、合作、探究的學習方式;正確把握語文教育的特點;努力建設開放而有活力的語文課程;全面提高學生的語文素養

第二章測試

語文教材有兩種價值，語文教學主要著眼于教材的（

），這是語文教材之所以是語文教材的本質所在。

參考答案:

教學價值

新中國成立之后，一直到20世紀80年代，我國小學語文教材基本上處于（

）的狀態。

參考答案:

一綱一本

下面關于小學語文教材的功能描述正確的是(

)

參考答案:

小學語文教材是民族優秀文化的載體

;小學語文教材是學生學語文的憑借;小學語文教材是語文課程目標、語文課程內容的載體

;小學語文教材是教師教語文的憑借

以下有關部編版小學語文教材的特點描述正確的是（

）

參考答案:

接地氣，滿足一線教學的需要

;體現社會主義核心價值觀

;貼近學生實際生活，體現時代精神

;實行”編研結合“，體現教材編排的科學性

下面有關部編本小學語文教材”三位一體“閱讀體系的描述，正確的是（

）

參考答案:

三位一體主要包括精讀課文、略讀課文和課外閱讀

;精讀課文一般讀得比較仔細，略讀課文是粗略地讀

;精讀課文是給例子、給方法、舉一反三，而略讀課文強調遷移運用

;精讀課文主要以教師教為主，略讀課文主要以學生學為主

第三章測試

單元教學設計可以彌補課時教學設計重教材、輕學生、語文知識結構碎片化和學生語文綜合能力提高有效性低等弊端，越來越受到重視。

參考答案:

對

小學語文教學設計需要考慮兩個問題，即“教什么”和“怎么教”。教學內容解決的是“教什么”的問題，而教學目標解決的是“怎么教”的問題。

參考答案:

錯

學習語言文字，主要是靠教師的講習得的。

參考答案:

錯

（

）是課堂教學的出發點和歸宿，是課堂教學的靈魂。

參考答案:

教學目標

（

）是教師與學生預期達到的學習結果與標準。

參考答案:

教學目標

從知識的記憶目標到理解和運用目標，再到發展能力、情感、態度與價值觀，由淺入深，層層遞進。這體現了語文教學目標的（

）

參考答案:

層次性

有效解讀教材，應確立（）對話的新理念。

參考答案:

文本;學生;教師;編者

一個好的教學目標，需要具備以下要求（

）

參考答案:

適切性;具體性;層次性;全面性

語文教學設計按照呈現方式，可以分為（

）

參考答案:

表格教學設計

;條目式教學設計

一個規范的教學目標，包括以下要素（

）

參考答案:

表現程度;行為條件;行為動詞;行為主體

第四章測試

小學高學段口語交際教學的目標主要定位在（

）

參考答案:

注意語言美，提高表達能力

第二學段識字教學要求累積認識常用漢字（

）個，其中（

）個會寫。

參考答案:

2500，1600

整體認讀音節指不用拼讀即直接認讀的音節，或者說，是添加聲母后讀音仍和韻母一樣的音節。整體認讀音節要直接讀出，不需聲韻相拼。

參考答案:

對

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。

參考答案:

對

閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。

參考答案:

對

口語交際教學的總體目標包括（

）

參考答案:

初步學會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往;具有日常口語交際的基本能力;學會傾聽、表達與交流

習作教學的基本過程包括以下幾個階段（

）

參考答案:

審題

;選材與裁剪;擬提綱與打草稿;修改與定稿

下面有關閱讀教學的基本目標，描述正確的是（

）

參考答案:

九年課外閱讀總量應在400萬字以上;具有獨立閱讀的能力;學會運用多種閱讀方法

《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》中明確指出：“（

）地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證。”

參考答案:

端正;整潔;規范

拼讀音節是漢語拼音教學的核心任務和教學重點。拼讀音節的方法主要包括（

）

參考答案:

兩拼法;三拼法

第五章測試

缺少對（）的評價，就會導致學生只重結忽視過程，就不可能促使學生注重學習探究的過程，養成學習探究的習慣和嚴謹的科學態度與精神，反而易于形成一些似是而非的認識和習慣，不利于其良好思維品質的形成，限制其解決問題的靈活性和創造性。

參考答案:

思維評價

評價學生的口語交際能力，應重視考察學生的（

）

參考答案:

參與意識;情感態度

小學語文學習檔案袋既能讓學生或教師清楚地了解學習進步狀況和發展過程的軌跡，也對學生（

）有著重要的作用。

參考答案:

自主性;反思能力;創造性發展

對基礎差的學生，評價應重在鼓勵其敢讀，愛說。對基礎好的學生，評價要旨在激勵他們挑戰，創新。

參考答案:

對

以語文教學目標為依據，利用多種方法和手段收集教師教學理念轉變、教學方式改進、教學管理方法提升和學生語文知識積累、學習方法改進、思維能力和情感世界得到升華的教學實時信息，用科學、合理的標準和方法進行分析和評定，為提高學生語文考試成績而反饋信息的過程。

參考答案:

錯

第六章測試

哪類研究是將新的教學理論在實踐中加以應用或將在某一特定條件中獲得的結論推廣到不同環境條件下的可能性研究，主要解決“在不同環境條件下，會發生同樣的現象嗎?”這樣的問題。

參考答案:

遷移性研究課題

調查報告是小學語文教學研究成果表述中最常用的、便于掌握運用的表述形式。

參考答案:

錯

選擇并確定課題涉及“尋找來源”“選擇類型”“準確表述”“參考文獻”四個方面。

參考答案:

錯

教育研究報告包括（

）。

參考答案:

調查報告

;實驗報告

;觀察報告

;經驗總結報告

“某某小學語文學習困難學生成因研究”，就得采用什么研究方法？

參考答案:

抽樣研究

第七章測試

語文教師的語文素養指的就是聽說讀寫的能力。

參考答案:

錯

鐘啟泉教授指出：“新課程改革的成敗取決于課堂教學的改革，而課堂教學改革的成敗歸根結底取決于教師角色的轉型。”為此，小學語文教師必須從傳統角色中走出來，不斷提高自身的語文素養。

參考答案:

對

語文素養包括識字寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習五個領域的知識和能力，它是一個多層次的系統結構。

參