第大班社會教案《祖國之最》反思大班社會教案《祖國之最》反思

1、大班社會教案《祖國之最》反思活動目標

1、了解祖國的著名建筑、土特產品、美麗的風景和人口眾多的城市。

2、通過用照片、明信片、實物、建構等方式布置展覽.進一步了解祖國。

3、激發愛祖國的情感。

4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備

1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產等。

2、學習建構天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

活動過程

1、教師扮演節目主持人，采用提問和答題的方式，引導幼兒了解祖國之最方面的常識。例如：

——你知道我國最長的河流叫什么(長江)

——你知道我國最大的廣場叫什么(天安門廣場)

——你知道我國最長的城墻叫什么(長城)

——你知道我田最高的山峰叫什么(珠穆朗瑪峰)

——你知道我國最大的城市叫什么(上海)

——你知道我國最珍貴的動物是什么(熊貓)

2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參加。

3、引導幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的特產、旅游勝地、風景名勝等。

——師生共同討論：我們的展區分幾個區每個區都由誰負責

——引導幼兒從幾個方面來展開討論。

——每小組幼兒確立自己展區的主題，討論：用什么辦法布置展覽會。

4、幼兒分小組進行展覽會的布置。

教師在幼兒活動過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并給予幼兒必要的指導和幫助。

5、玩“旅游團”游戲。

由老師任導游，帶領游客到各展區觀看。到了那一個展區就由該區負責的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產。

活動反思

在這節課上，我很好地考慮教學的內容、過程和學生的個體需要，而且也能夠根據學生的知識背景和經驗，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴大學生的信息量方面進行了有益的嘗試。

一、關于學生的主體地位。

此次課較好的突出了學生的主體地位，尊重了學生的差異。其最大的特點是：允許選擇，自主決定。讓學生去選擇最感興趣的學習內容，讓學生選擇最佳的合作伙伴，讓學生選擇最適合自己的匯報方式，表現了對學生極大的信任。信任，就是最好的尊重。

二、關于培養學生處理信息能力。

在日常的教學中，我們發現學生在收集處理信息時，難點在于收集完信息之后，不會進行選擇和整理，另外有些與課文內容聯系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費了課堂的大量時間，本節課為了避免這兩個問題的發生。老師先來收集相關信息，并分成若干信息卡片，暗示學生信息分類，同時要求學生甄別與課文關系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內容服務。

三、關于學生對語言積累。

我們常說，厚積薄發，沒有深厚的語言及文化積累，薄發就勉為其難了，于是本節課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個詞，并不是讓學生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學生理解，而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓學生的心。先讓學生猜，再讓學生通過看圖片、資料悟，進而讓學生想，最后讓學生用。理性與感性相結合、學用結合，達到學以致用。

大班社會教案《祖國之最》含反思這篇文章共4178字。

2、大班社會教案《我的祖國》含反思活動目標：

1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。

2、知道祖國很大，有燦爛的文化，萌發做中國人的自豪感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

世界地圖、中國地圖若干張，有關祖國的特產、戲劇和國慶大游行、閱兵式、升國旗等圖片資料。

活動過程：

1、示世界地圖，了解中國的地理位置。

(1)幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置，并做上標記。

(2)引導幼兒說出祖國的全稱和首都的名稱。

(3)引導幼兒說說中國人長相的特征。

小結：我們是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國，首都是北京。

2、出示中國地圖，認識祖國。

(1)說說我們國家在地圖上像什么

(2)引導幼兒根據地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、河流、陸地等。

(3)請幼兒說說：中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小結：中國很大，有很多城市，有56個民族，人口很多，共有13億多人口，是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是中國最長的河流，首都北京是世界各國朋友向往的地方，我們的國家真了不起。

3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產等。

(1)幼兒分組到區域中去開展活動。

(2)集體講述，談談自己在區域活動中看到了什么，聽到了什么。

4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

活動反思：

在活動開始，我出示世界地圖，引導幼兒尋找中國在地圖上的位置，幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地圖，尋找著中國，了解了中國的地理位置就像一只雄雞。

圓除了剪拼成近似的長方形外，還可以轉化成近似的三角形、近似的梯形。如果讓學生在這里再動手操作，對學生思維的拓展是有很大的好處，但一節課無法容納這么多的內容，所以這一節課就選擇了單純讓學生把圓轉化成近似長方形來推導圓面積的公式。但回頭想想，也可以把圓的面積分兩課時來上，一課時是讓學生操作，圓可以轉化成什么圖形第二課時才深入地研究如何推導圓面積的公式，這樣費時多些但對學生的能力開拓會更有好處。

知道祖國的全稱是中華人民共和國，首都在北京。接著在第二環節，引導幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了關于祖國的常識。

最后一個環節，是為幼兒介紹了祖國的文化，拓展了知識經驗。整個活動層次分明，環節清楚，讓幼兒知道了祖國很大，有燦爛的文化，增強了幼兒做中國人的自豪感。

3、大班社會教案《美麗的祖國》含反思活動目標：

1、激發幼兒愛祖國的情感。

2、發展幼兒的觀察力和認知能力。

3、使幼兒初步了解我國的幾個"世界之最"，知道祖國地域遼闊。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

有關長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張

活動過程：

一、導入(激發幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談談自己去過哪些地方，看到些什么

二、展開

1、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大

(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈--喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最

(1)師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關，另一頭是嘉峪關，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創造出來的。

3、教師小結

三、結束

請幼兒"游覽"美麗的祖國幼兒自由結伴，在大地圖上的"各地"游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

活動反思：

一、深入淺出，貼近學生

熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容，居“五愛”教育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。而這個單元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導學生把愛國情感落實到行動中，激發學生愛國情感的萌芽。根據《課程標準》，本課的教學目標的確立要淺顯，要符合低年級學生的認知水平。首先要讓學生初步了解有關祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養學生良好的合作交流習慣。

二、精心設計，課堂與生活相融

上課時，我先設計了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學生頭腦里留下感性的認識。接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學生一下子就被吸引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學生用一句話說說自己的感受，學生踴躍發言：我們的祖國真美麗。我們的祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學生受到感染，表現出極高的學習興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機導入：今天讓我們一起走進我們可愛的祖國。帶領學生學文明理。

4、大班社會教案《新年祝福》含反思活動設計背景

在新年的氣氛下，讓幼兒學會相互祝福。

活動目標

1、在做做玩玩中感受過新年的快樂，引發幼兒對新年產生美好的祝愿。

2、激發幼兒關心他人的情感。

3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

4、通過參加節日環境創設，感受參與節日慶祝活動的樂趣。

5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

教學重點、難點

1、重點讓幼兒學會相互祝福。

2、難點讓幼兒動手制作新年卡片。

活動準備

卡片、彩筆、賀卡。

活動過程

1、談話，引出活動主題。

教師出事賀卡：這是什么讓我們來讀一讀賀卡上寫的什么原來這是一張新年賀卡，讓我們也來做一張吧。

2、提出要求，幼兒操作，教師指導。

(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫下來或者畫下來，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂和幸福。

(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫祝福語。

3、評價孩子的作品。

幼兒相互欣賞賀卡上的畫，讀一讀祝福語。

教學反思

1、在談話過程中沒能激發起幼兒的興趣。

2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。

5、大班社會教案《打電話》含反思活動目標:

1、享受打電話的樂趣。

2、愿意表現自己的情感。

3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備:

臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。

活動過程:

1、創設情境,引出活動內容。

(1)老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。

師:"老師剛才在做什么"

(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。

教師:"你們平時打過電話嗎""喜歡打給誰"

2、幼兒交流經驗:怎樣打電話

(1)小朋友交流經驗，老師在適當時示范。

(2)請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話。

師:"剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。"

3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:"小朋友剛才都很能干,現在我們一起來唱首歌吧。"

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌.女孩:"喂、喂、喂,你在哪里呀"男孩:"哎、哎、哎,我在幼兒園。"師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:"……"男孩唱:"……".我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色。

(4)師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。

4、幼兒制作電話,游戲:打電話。

(1)師:"小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。"方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。

師:"請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見。"附歌曲:兩個小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀哎、哎、哎,我在幼兒園。

活動反思:

在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現自己,達到了活動目標,學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發現了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結示范。在最后一個環節,可以引發幼兒的思考:"為什么線可以傳聲"從而使大主題的目標也得以體現。

指導教師評語:

教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

6、大班社會教案《垃圾分類》含反思活動目標：

1.懂得"垃圾分類"的意義，樹立環保意識。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

3.逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

活動過程：

一、評選"衛生城市"

1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市這什么如果你住在賀村感覺怎樣

2.請幼兒用貼五角星的形式評選"衛生城市"。

3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村如果你住在賀村會有什么感覺

4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識"回收利用"標志。

①出示"回收利用"的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解"回收利用"標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用為什么(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。)

③啟發幼兒設計"不能回收利用"的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用為什么應該怎樣處理這些垃圾(焚燒或深埋。)

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的，就做形似"X"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

活動反思：

垃圾分類是一個與人們息息相關的問題，卻又往往被忽視，因此，我認為必須再給孩子準確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環境網，瀏覽了大量相關知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。

活動中，我與孩子一起發現問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關系;利用教學圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實踐讓幼兒養成垃圾分類的習慣。在解決餐巾紙、衛生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導入，再引發孩子們的討論，最后得出了正確的結論。孩子們在討論中萌發了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗，鞏固了學到的知識，在實踐中更加直觀地體驗了垃圾分類的重要性。活動結束時，我把活動延伸到了班級環境及孩子的家庭中，讓他們養成垃圾分類的好習慣，將環境保護的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。

這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環利用的過程時，如果能利用多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認識，效果會好一些。

要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：

1.關注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領域，只要通過查閱大量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設計準備，一樣能呈現給孩子豐富多彩的科學世界。

2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應變能力對出現的問題應有預見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導。

一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。活動的延伸在于激勵幼兒做一個環保小衛士，做一個環保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創造空間，從而也生成了許多其他環保教育活動，體現了活動的可持續性。

7、大班社會教案《祖國之最》含反思活動目標

1、了解祖國的著名建筑、土特產品、美麗的風景和人口眾多的城市。

2、通過用照片、明信片、實物、建構等方式布置展覽.進一步了解祖國。

3、激發愛祖國的情感。

4、商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動準備

1、幼兒、家長和老師共同收集祖國各地的照片、明信片、實物、各地特產等。

2、學習建構天安門廣場、長城(大雁塔、東方明珠等)各地的名勝。

3、旅行帽、小旗、解說員胸牌、話筒(玩具或其他物品代替均可)等。

4、中國地圖(小標記、長江、長城、天安門、珠穆朗瑪峰)。

活動過程

1、教師扮演節目主持人，采用提問和答題的方式，引導幼兒了解祖國之最方面的常識。例如：

——你知道我國最長的河流叫什么(長江)

——你知道我國最大的廣場叫什么(天安門廣場)

——你知道我國最長的城墻叫什么(長城)

——你知道我田最高的山峰叫什么(珠穆朗瑪峰)

——你知道我國最大的城市叫什么(上海)

——你知道我國最珍貴的動物是什么(熊貓)

2、教師提出辦“祖國之最”展覽的建議，吸引幼兒參加。

3、引導幼兒從祖國之最擴展到祖國各地的特產、旅游勝地、風景名勝等。

——師生共同討論：我們的展區分幾個區每個區都由誰負責

——引導幼兒從幾個方面來展開討論。

——每小組幼兒確立自己展區的主題，討論：用什么辦法布置展覽會。

4、幼兒分小組進行展覽會的布置。

教師在幼兒活動過程中，深入到幼兒中間去，為幼兒解決它們無法解決的困難，并給予幼兒必要的指導和幫助。

5、玩“旅游團”游戲。

由老師任導游，帶領游客到各展區觀看。到了那一個展區就由該區負責的幼兒推選1—2名解說員為大家做介紹，讓幼兒進一步了解祖國的文化和特產。

活動反思

在這節課上，我很好地考慮教學的內容、過程和學生的個體需要，而且也能夠根據學生的知識背景和經驗，有意識地對“教什么”和“怎樣教”做出選擇，并且，對于擴大學生的信息量方面進行了有益的嘗試。

一、關于學生的主體地位。

此次課較好的突出了學生的主體地位，尊重了學生的差異。其最大的特點是：允許選擇，自主決定。讓學生去選擇最感興趣的學習內容，讓學生選擇最佳的合作伙伴，讓學生選擇最適合自己的匯報方式，表現了對學生極大的信任。信任，就是最好的尊重。

二、關于培養學生處理信息能力。

在日常的教學中，我們發現學生在收集處理信息時，難點在于收集完信息之后，不會進行選擇和整理，另外有些與課文內容聯系不緊密的信息始終充斥著課堂，浪費了課堂的大量時間，本節課為了避免這兩個問題的發生。老師先來收集相關信息，并分成若干信息卡片，暗示學生信息分類，同時要求學生甄別與課文關系緊密的信息，這就做到信息為理解課文內容服務。

三、關于學生對語言積累。

我們常說，厚積薄發，沒有深厚的語言及文化積累，薄發就勉為其難了，于是本節課著重語言積累，如理解“遼闊”這一個詞，并不是讓學生查詞典，把它的意思生搬硬拉的讓學生理解，而是使詞語潤物細無聲地扎根于讓學生的心。先讓學生猜，再讓學生通過看圖片、資料悟，進而讓學生想，最后讓學生用。理性與感性相結合、學用結合，達到學以致用。

大班社會教案《祖國之最》含反思這篇文章共4178字。

8、大班主題教案《祖國真大》含反思活動目標：

1、感受歌曲《大中國》的自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機。

2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

活動過程：

1、欣賞歌曲《大中國》。

●教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺

今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺

●教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么

現在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么

2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

●教師在中國地圖的對應位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

●根據歌曲內容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都很多”指的是誰(中國有56個民族)

“家里盤著兩條龍“指的是什么(長江和黃河)

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

4、教師引導幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

選擇適合的節奏進行伴奏，如小鈴：×000︳×000︳

鈴鼓：×000︳×000︳

圓舞板：××××︳××××‖

5、播放《打中國》的歌曲做背景，結合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

課后反思：

課堂上，我讓幼兒觀看祖國插圖，了解祖國特點，激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動，感悟作為一名中國人的自豪。

9、大班社會教案《十二生肖》含反思活動目標：

1、進一步感知十二生肖及排列順序及一年一種屬相，12年一個輪回的規律。

2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關系;發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

3、感知十二生肖是中國人所特有的，并為自己是中國人而感到自豪。

4、學習游戲的玩法及規則。

5、發展幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

1、教具：自制鐘面與生肖鐘。

2、PPT及“十二生肖的來歷”故事視頻。

3、配套《幼兒畫冊》第二冊

4、幼兒調查過自己家人的生肖及調查表

活動過程：

一、進一步了解有關十二生肖的經驗，感知其順序。

1、出示時鐘,激發興趣

師：看，老師今天帶來了一面大鐘，鐘面上有數字和指針，可以告訴我們時間，那時針走一圈是多少小時呢我們都知道，時針走一圈是12小時，那看看老師還帶來了面特別的鐘，鐘面上都是什么呀有哪些小動物呢一共有多少種動物呢為什么是這12種動物呢你有沒有發現什么(引出十二生肖)

(評析：以孩子熟悉和感興趣的問題入手，充分調動他們的已有經驗和參與活動的熱情。)

2、活動小結。

原來鐘面上的十二種動物就是人的十二種屬相，稱十二生肖。(PPT畫面)一年一種生肖，我們已經談論過“十二生肖”的話題，而且知道十二生肖是按一定的順序排列的，你們能說出它們的順序嗎

剛才按順序你們都能說出來，牛排第幾虎排第幾羊呢豬呢

那我再考考你們：(PPT操作)鼠的后面是誰羊的前面是誰馬的前面和后面分別是誰和誰

(評析：由于幼兒已有了如何看鐘表的知識基礎，知道鐘表上的12個數字，知道12個數字的輪回是怎么回事。運用知識的遷移原理，將幼兒對鐘表的知識遷移到下一環節中讓幼兒感受和理解十二生肖的輪回上，符合教育規律，同時鐘表的周期具有直觀性，這樣將抽象的知識具體化，降低了理解的難度，有利于幼兒理解十二生肖的輪回，是突破知識難點的有效手段。)

3、幼兒進行生肖排序。

是不是每個小朋友都能給它們正確地排序呢請你們按照十二生肖的排列順序，每種生肖排在第幾呢請在下面的括號里給它寫上序號。

幼兒操作。

4、PPT驗證操作結果，幼兒自查操作情況。

小結：中國人很聰明，在很久以前就發明了十二生肖，也就是這十二種動物，12種動物是按順序排列的，(PPT演示生肖鐘)用十二生肖來記錄時間，一年一種生肖，12個生肖一個個地輪流下來要12年。

5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列順序。

師：你們知道，十二生肖為什么會按這樣的順序排隊為什么老鼠會排在第一呢這里還有一個故事呢，一起來看看。(播放視頻：“十二生肖的來歷”)

小結：真有趣，原來還有這樣一個故事呢。

(評析：通過學習與進一步集體操作的經驗累積，孩子們已經具備了獨立操作排序的能力。視聽結合的方式，形式直觀、生動，孩子十分有興趣。有助于孩子對經驗的進一步鞏固以及在下一環節中經驗的有效轉化和運用。)

二、了解自己和家人的屬相。

1、師：我們每個人都有自己的屬相，說到現在，我還不知道你們屬什么呢哦，你屬狗，是狗年出生的，你呢

2、提問：小朋友的屬相為什么有的是雞，有的是狗，不一樣呢

3、提問：根據十二生肖的排列順序，你們想一想，我們班上屬雞的小朋友和屬狗的小朋友誰大誰小(操作生肖鐘)

4、那你們知道今年是什么年呢今年出生的寶寶屬什么呢

5、過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎

小結：原來生肖與年有關，狗年出生的屬狗，豬年出生的屬豬，生肖只有我們中國人才有，外國是沒有的。

(評析：師幼互動、幼幼互動是這一環節的最大特點，一方面，幼兒是問題的學習者和探索者，幼兒帶著對十二生肖動物的好奇參與學習，探索問題，大膽表述自己的認識，另一方面，教師是幼兒主動學習的引導著、組織者、促進者，教師通過各種手段激發幼兒學習探索的積極性，引導幼兒積極探索，最終實現教學目標。)

三、初步了解十二生肖與人們年齡的關系。

1、提問：除了知道自己的生肖，你還知道家里人的屬相嗎

師：前幾天呀，我們做了一次調查，這是你們的調查表，我們一起來看看。(看一例：家里人數和生肖數一樣的調查表。)

2、每個人都有一個生肖，是不是家里有幾口人，就一定會有幾種生肖呢

(再看一例：家里人數和生肖數不一樣的調查表)

提問：家里的人數和生肖數不一樣，這是怎么一回事呢

小結：原來，其中有2人年齡相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4種生肖。(年齡相同，生肖相同。)

3、師：那我們再來看看，(看一例：年齡不同，生肖相同)這里，他們兩個年齡不同，為什么生肖也相同呢

操作生肖鐘：今年是兔年，生下的寶寶屬兔，那明年生下的寶寶屬什么呢后年呢那繞一圈又回到這里是幾年呢十二個生肖繞一圈，表示過了十二年，再繞一圈，十二生肖沒有變，但是又過去了十二年，這樣就出現了年齡不同，但是生肖是相同的。所以++家里有5個人，而且年齡都不同，卻只有4種生肖，就是因為他們不同的年齡輪到了相同的屬相，生肖就相同了。

(評析：結合生肖鐘，聯系幼兒的家庭屬相調查表，用問題引導幼兒了解生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回。這一環節不僅是對已有經驗的進一步遷移和鞏固，同時也滲透了數學領域的統計，兩者巧妙結合，使整個活動情境完整、主題突出，同時又由易到難、層次分明。以各種形式不斷挑戰孩子的認知及思維能力，促進其發展。)

4、小結：中國人很偉大，有了十二生肖就知道明年是什么年，還可以知道幾年以后是什么生肖，知道了別人的生肖，還可以猜出他的年齡。

(1)提問：今年是兔年，3年以后是什么生肖年5年以后呢

(2)屬牛的小朋友今年5歲，那屬兔的小朋友是幾歲呢你能猜出來嗎

(評析：在本環節中，進一步的深入與延伸，通過給幼兒提出由易到難，由具體到抽象的問題，將十二生肖與年齡的關系以及十二生肖的輪回的活動難點進一步理解，幫助幼兒運用想想，說說的學習方法，進一步突破難點，培養幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力。)

活動反思：

首先此活動內容來源于大班綜合活動課程中，十二生肖是我們中國傳統的一種記年方式，它有十二種動物組成，是我們所熟知的，根據幼兒已有的經驗以及在中班時已進行過語言領域方面的相關活動的基礎上，大班的孩子們好奇、好知的目光延伸到更寬廣的范圍，他們對身邊的各種信息都有著濃厚的興趣和關注度。因此我對活動目標針對社會領域作了進一步的調整與提高，把內容挖掘得也更深入，當然，這也是基于我班幼兒對該內容已有的經驗來確定的。

活動給我和孩子們留下了深刻的印象。好的題材、貼近孩子的活動能讓師幼都得到快樂。對于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的屬相是他們的已有經驗。在本次活動中，通過對十二生肖傳說故事、十二生肖排列順序、涉及到十二生肖的數字統計等方面內容的充實，更豐富孩子們對于十二生肖的全面認知。并利用生肖鐘，借助孩子們的調查表，讓孩子們逐步理解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規律以及十二生肖與人們年齡之間的關系;雖然有些難，但孩子們都很感興趣，因此對于這個重新定位的活動目標也達成較好，孩子們對十二生肖的理解在原有的基礎上更加深入，幼兒的語言表達能力、抽象思維能力和簡單的推理能力在活動中都得到了發展。

10、大班社會教案《四大發明》含反思活動目標：

1、認識我國古代的四大發明。

2、了解中國古代科技在世界上處于領先地位，激發幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

PPT課件;奧運會相關視頻。

活動過程：

1、活動導入

談話：我們是哪國人你知道我們中國有多少年的歷史嗎

師：我們中國是一個歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產生了許多偉大的科學家，我們勤勞智慧的中國人民還創造了領先世界的四大發明。今天，老師就帶小朋友們來認識一下我們中國古代四大發明。(出示漢字：四大發明)

2、認識造紙術

出示紙，提問：這是什么你們認識的紙有哪些紙可以做什么紙是怎樣造出來的又是誰發明了紙

講解：紙是我們中國人最先發明的。在沒有紙以前，人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文。可龜甲、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上，串起來成書，叫竹簡。這種書，寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時，還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。

提問：蔡倫造紙之前人們用什么寫字蔡倫是用什么東西造紙的他是怎樣造紙的

看圖片，進一步了解蔡倫造紙的過程。

小結：在蔡倫造紙術的基礎上，我們更進一步地改進了造紙技術，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類又多，都要感謝這項偉大的發明。(出示漢字：造紙術)

3、認識印刷術

提問：小朋友看的書上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書上的呢

講解：在紙出現后的很長時間里，書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發下，發明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

提問：剛才介紹的是什么技術誰發明了活字印刷術

小結：活字印刷術是我們人類發明史上的又一大進步。(出示漢字：活字印刷術)

4、認識指南針

提問：人們出去旅行或在海上航行時，如果迷失了方向該怎么辦

出示指南針，你知道它有什么用嗎它是誰發明的

講解：我們中國古代人民發明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤上，不論勺子怎樣轉動，只要一停下來，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針，用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里(出示漢字：指南針)

5、認識火藥

提問：小朋友放過鞭炮嗎鞭炮為什么會響呢

講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會發生爆炸。少量的火藥燃燒會發出輕微的響聲，而大量的火藥被點燃就會產生很強的破壞力，比如jiefangjun叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥。火藥也是我國古代人民發明的，唐朝的時候人們已經用火藥造火槍、火炮等武器了。

6、談話：

造紙術、印刷術、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結晶，這四大發明都是我們中國最先發明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，2023年北京奧運會開幕式上，四大發明就被以獨特的形式展現出來。

播放奧運會開幕式上有關四大發明的視頻，幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發幼兒的民族自豪感。

這一活動在讓幼兒了解我國古代的四大發明，知道印刷術、指南針、火藥和造紙術的名稱及其作用。

活動反思：

活動中我先從最簡單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個方向，再出示實物指南針讓幼兒觀察，知道指南針的最大特點就是為人民指明方向，了解指南針能對旅行者帶來便捷。

隨后引出中國古代的其他發明。火藥對幼兒來說不是很陌生，因為他們知道手槍和大炮，在討論這些常見武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術和印刷術對幼兒來說有些難，為此我從名稱入手，把這兩種發明分別介紹為"造紙的技術"和"印刷的技術"(前幾天幼兒對"印刷"現象有所了解)。

為了讓幼兒了解造紙術，我向孩子們現場演示了造紙的技術，沒有樹皮、樹葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水攪拌，再將紙漿攤平，晾干。通過演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個基本過程：搗碎--活水攪拌--攤平--晾干。演示的過程幼兒非常感興趣，目不轉睛地盯著我的每個動作，還時不時發出贊嘆的聲音。印刷術較難演示，我們就從刻印章入手，通過刻印章的原理聯想到印刷。活動后幼兒對造紙術還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對紙可以制造感到驚奇。

反思這個活動，我如果在現場運用樹皮、樹葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀看的話，孩子們更能和古代人們的生活產生聯系，這樣的記憶效果也會更好。

11、大班社會教案《換位思考》含反思【活動目標】

1、在游戲活動中學習換位觀察事物，獲得換位觀察的有關體驗。

2、學會體察別人的心情。

3、培養幼兒關心他人、為他人著想，學會主動幫助他人的良好行為習慣。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動重難點】

1、在游戲活動中體驗換位觀察和思考，懂得不同的角度會得到不同的結果，學會體察別人的心情。

2、通過活動引導幼兒學會關心他人，為他人著想，能主動幫助他人做力所能及的事情。

【活動準備】

音樂《小熊維尼和跳跳虎》主題曲、數字卡6、圖片1、圖片模版(兩邊不同)、《雪孩子》動畫片片段、PPT課件。

【活動過程】

一、播放視頻音樂《小熊維尼和跳跳虎》，邀請幼兒加入“超級偵探”，隨老師律動進入活動室，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們看過動畫片《小熊維尼和跳跳虎》嗎今天“超級偵探們”請我們小朋友也加入他們的行列來破案，你們愿意嗎那就一起出發吧!

1、是6還是9

(1)將數字卡6放在場地中間，上下各畫一條線，請幼兒分成兩組，面對面地站在兩條線后面，觀看紙上的數字。請小朋友說出紙上的數字是幾

(2)請小朋友換個位置看一看。有沒有什么變化，為什么看到的不一樣

通過6、9的倒置讓小朋友知道，不同的位置和角度看到的結果不同。

2、出示圖片1請幼兒觀察分析判斷，圖片的物體是什么交換位置后再觀察。

3、老師出示圖片(兩邊不一樣)，請小朋友看看圖片上畫的是什么

師：左邊的小朋友看到了什么右邊的小朋友你們看到了嗎那你們又看到了什么想不想看看對面的圖片呢你有什么好辦法

請小朋友交換位置看。通過交換位置讓幼兒知道，觀察事物的時候，不同的觀察位置看到的物體是不同的。觀察東西是這樣，思考問題也是這樣。

二、觀看動畫片《雪孩子》片段。

1、教師提問問題，幼兒討論。

(1)小兔家發生了什么事情

(2)小雪人發現了是怎么做的它救了小兔后怎樣了

(3)小雪人不知道自己會融化嗎它這樣做對不對為什么

2、通過觀看動畫片和交流討論，引導幼兒了解并明白：小雪人是小兔的好朋友，它替小兔的安危著想，不惜犧牲自己幫助小兔。我們的小朋友這么聰明，不管做什么事情，也應該換個位置為別人想一想。

【活動反思】

思品課的教育功能之一就是對學生進行正確的人生關、價值觀及世界觀的教育。因此，在教學設計中，只有用心做，才可能實現我們的教學目標。本節課在設計中，有以下優點：

1、導課接地氣。導課是為了引出課題，素材的選取不要太“高大上”，讓學生不知如何作答。因此我選取的素材是大家都熟悉的電梯按鈕：“電梯里除了傳統的縱向排列按鈕外，為什么要有高度較低的橫向排列按鈕呢為什么電梯四周要安裝反光不銹鋼板或鏡子”學生回答有：整理儀容儀表的、為殘疾人和孩子準備的、擴大視覺空間的、防止有些人在狹小范圍內的緊張感的，等等。無論他們回答哪一種，我都表示贊同，因為他們都是站在他人的角度想問題，所以很自然的引出課題。

2、教材要整合。如果按照教材編寫順序講，這節課總覺得講不順，因此我將內容調整為“如何理解換位思考與人為善”以及“怎樣做到換位思考與人為善”兩部分，使邏輯更嚴密。

3、素材生活化。本節課是教會學生如何與人交往，因此素材的選取應貼近生活、貼近學生，這樣才具有說服力。我以前的板書有點亂，我那天講課時的板書很工整，我說“老師今后要把板書寫好，讓每位同學都能看懂看清楚。因為老師要站在同學們的角度看問題。”學生當時就給我掌聲以鼓勵。(現在我每節課的板書都很工整)

不足：仍是講的較多，沒有充分發揮學生的主體作用。思品課切忌單純的說教，而應讓學生發自內心地有所感悟才能達到教育的目的。

12、大班社會教案《百家姓》含反思活動目標：

了解中國人名字中的"姓"，感受傳統姓氏文化的特點，為自己是中國人而驕傲。

增強思維的靈活性。

能理解畫面的主要內容，學習用連貫的語言講述圖片內容。

活動準備：

1、20名幼兒，其中有姓氏相同的幼兒。

2、黑白、記號筆、白紙。

3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。

4、寫出20名幼兒的姓氏。

活動過程：

一、介紹自己的名字

師：我叫費蓓玲，介紹一下你叫是么名字好嗎

二、知道"百家姓"。

1、找自己的姓。

1).師：你有沒有發現，剛才介紹的每一個名字都是由姓和名組成的。我姓費(出示漢字費)，你姓什么

2).師：這里有一些中國字，找一找有你的姓嗎請你把它拿出來。一個姓只有一張

3).師：你們為什么拿同一個字呢

2、相同的姓。

1).師：家里有誰和你是相同的姓

小結：一般來說在家里，爺爺、爸爸、哥哥姐姐、弟弟妹妹和你是相同的姓。

2).師：除了班里的小朋友、家人和你有相同的姓，這里這么多老師有和你相同的姓嗎請你去問問，打聽一下。

3).師：說說你找到了幾個和你相同姓氏的人。

用人字記錄，一個人字代表一個人。

問沒有找到相同姓氏的幼兒，為什么沒有找到提醒幼兒要有禮貌。

誰還有興趣再找找。

師：這里有這么多人，姓哪個姓的最多呢你們怎么知道的

4).相同姓的是親人。

師：相同姓的人還有好多呢為什么會有這么多相同姓的人呢

你和爸爸、爺爺為什么是一樣的姓呢

小結：因為爺爺把想傳給了爸爸，爸爸把姓傳給了你。傳說很久很久以前相同姓的人是一家人，相同姓的人是親人。

3、不同的姓。

1).找不同姓的人。除了這些姓，你還知道別的姓嗎

2).找找這里的老師還有和我們不同的姓嗎找到了，請老師用小紙片寫下他的姓。

小結：各種姓真多啊!

3).百家姓。

中國人的姓還遠遠不止這些，中國人名字中的姓有500多個呢!這本《百家姓》里全記著，只要你有一個中國名字，你的姓在百家姓里一定能找到。這些姓氏我們的祖先傳給他們的后代，兒子、孫子、一代一代一直傳到我們這里。還會傳下去嗎你的姓氏會傳給誰只要有中國人就一定會有百家姓。

三、了不起的中國人。

氏：這些人都是中國人，你能叫出他們的名字嗎

這些人都很了不起，世界人民都知道他們的名字。想辦法了解一下，和你有相同姓的名人，他們分別做了哪些了不起的師以后我們再來聊一聊。

反思

《百家姓》作為中國的文化遺產，是極其寶貴的文化寶藏，源遠流長。此活動，并不是讓孩子們去研究，也不是讓他們去背所有的姓，而是通過引導孩子們去關注我們周圍的事物，讓幼兒感覺美好的東西在我們生活中隨處可見，讓他們用美好的心靈去關注他們，用科學的方法去感悟他們。

活動中，我讓孩子們從自己的姓名入手，通過找找自己的姓氏，發現《百家姓》的趣味，讓孩子們在整個活動中輕松地與傳統文化碰撞、對話、生發情感，讓復雜的《百家姓》變得簡單明了。當孩子們第一次找到自己姓時的欣喜，第一次發現有很多人的姓是相同時的快樂，第一次統計出班級有多少姓時的滿足，從他們在活動中的積極主動，我感到孩子們獲得了很多。

總之，我覺得這次活動有意義。幼兒感受到了祖國傳統文化的博大精深和無窮的魅力。幼兒在活動中，能力得到了提高，思想得到了升華，在對姓氏的特點有了更清晰的了解后，我想我們的孩子對家人、家庭以及家族的情感也會得到更深的熏陶和感悟。

13、大班社會教案《從小愛祖國》含反思設計背景

結合“十一”國慶節，圍繞“愛”為中心，引導幼兒感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

活動目標

1.觀察畫面，識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等字、詞。

2.能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關系，并能用此句式仿編詩歌。

3.能遵守游戲規則，學習依次輪流接說，不重復別人說的短句。

4.發展幼兒的觀察比較能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

1、識別“愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂”等漢字;能用“××愛××”的句式正確地講述事物之間的關系。

2、能用“××愛××”的句式仿編詩歌。

活動準備

1.字卡：愛、鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國。

2.小圖片：鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、中國地圖。

活動過程

(一)引導幼兒感知圖片，初步了解兒歌內容。

1.連線游戲：

教師出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵，請幼兒將有聯系的事物進行連線。初步理解兒歌內容，如“鳥兒和藍天”等。

2.教師把相對應的圖片按詩歌的順序擺放好，引導幼兒按圖片說出兒歌的內容。如“鳥兒和藍天在一起”等。

(二)引導幼兒觀察圖片，朗誦兒歌，進一步理解兒歌內容。

1.教師有表情地朗誦兒歌《從小愛祖國》。

2.教師帶來幼兒看圖念兒歌。

(三)教師借助字卡讓幼兒閱讀漢字，探索運用多用方式朗讀兒歌。

1.教師出示字卡“愛“，放在第一排圖片的中間，請幼兒猜一猜。

教師：這個漢字表示什么意思

2.帶領幼兒閱讀第一排圖夾文兒歌。

3.教師出示“鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、藍天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖國“，以相應的方法帶來幼兒閱讀后面的詩句。

(四)啟發幼兒仿編兒歌，提高幼兒的語言表達能力。

1.教師：除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河等，你還知道“××愛××”呢

2.教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容，并帶領幼兒一起朗讀兒歌。

例：青蛙愛荷葉火車愛軌道寶寶愛媽媽兔子愛蘿卜小朋友愛老師公雞愛蟲子小貓愛小魚。

活動延伸

1.區角活動：在科學區展示動物和動物的家的相關圖片，讓幼兒匹配，豐富幼兒的知識經驗。

2.將字卡投放語言區，供幼兒閱讀。

教學反思

本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂，從小動物愛的事情過渡到我們好兒童，從小愛祖國，在結束句中點名主題。

為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》，我利用圖片的形式，依次出現在背景圖上，孩子根據我的提問，很快說出前幾行詩句，在詩歌的最后一句教學中，出現了問題。當我問到“小朋友愛什么”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”于是，我出示了最后一句的圖片，讓孩子學習最后一句“我們好兒童，從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中，我發現孩子不清楚什么叫做“祖國”，我及時為孩子們講解了“祖國”的含義，“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那里的地方，我們的國家是中國，所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下，一些孩子已經明白詩句的意思，但是還有個別孩子似懂非懂，對祖國的含義還是有些模糊。

本節活動中，我打破了以往的詩歌教學模式，把語言與藝術充分地結合起來，而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會，孩子學習積極性很高。不過“祖國”這個詞語，孩子們是第一次聽到、說到，所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下，部分孩子能夠理解，但是個別孩子由于年齡特征、認知水平的局限，還是不太理解“我們好兒童，從小愛祖國”這句話，每當孩子們念到這句話時，就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知，沒有產生熱愛祖國的情感，這就需要老師課后繼續延伸教育，讓孩子感知祖國的美好，激發幼兒愛祖國的情感。

如果讓我重新再上這節課，我會在策略方面多下功夫：1.在語言區投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片，孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌，理解詩歌。投放孩子們到各地旅游的照片，引導孩子相互講述在祖國各地旅游的所見所聞，感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片，讓孩子感知祖國的美麗與富饒，萌發從小愛祖國的意識;3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日，中國》歌曲CD，還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等，孩子們在歡樂的表演中，理解祖國的含義，產生對祖國濃濃的愛意。

14、大班社會活動教案《祖國的標志》含反思活動目標：

1、知道國旗、國微、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。

2、為對國家作出杰出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、國微、國旗、長城的圖片，國歌音樂。

2、活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物和事例。

3、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景，收集有關圖片。

活動過程：

(一)開始部分：

師：“我們每天做操前都要升旗，升旗時奏的歌是什么歌”(國歌)升的旗是國旗。

(二)基本部分：

1、誰來說一說國旗是什么樣的(老師出示國旗圖片)引導幼兒從國旗的顏色、特征來說。(國旗是紅顏色的、

2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國歌磁帶)

“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎有什么不一樣”

“除了我們升旗時奏國歌，還有什么時候奏國歌”

3、我們來看一看他們在干嗎(播放運動員比賽領獎的錄像)

(1)提問：這是哪個國家的運動員你怎么知道的

(2)領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍你怎么知道的你聽見什么看到什么

4、知道國旗、國徽是祖國的標志。

提問：

(1)為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢國旗、國歌代表什么呢

(2)除了在運動員領獎時升國旗、奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌

5、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。

提問：還有那些東西也可以代表祖國你什么時候見過，在哪兒見過(龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫)

6、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。

提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣

(三)結束部分：

我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了為國家爭光!

活動反思：

通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發幼兒的愛國之情。

大班社會活動教案《祖國的標志》含反思這篇文章共2801字。

15、大班主題教案《中國之最》含反思活動目的：

1、讓幼兒在交流的過程中，了解中國最有名的建筑、景點、地區、動植物等。

2、激發幼兒熱愛祖國的情感，發展幼兒的口語表達能力。

3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

活動準備：

PPT課件圖片、一體機電腦。

過程觀察：

一、幼兒相互交流各自收集的材料，說說自己所了解的有關“中國之最”的事物。

二、觀看PPT課件圖片，了解長城、四大發明、長江、黃河等。

三、通過搶答的形式讓幼兒進一步回顧了解“中國之最”。

1、中國最長的防御建筑：長城

2、中國最大的廣場：北京天安門廣場

3、中國最大的皇宮：北京故宮

4、中國最高的宮殿：布達拉宮

5、中國最大的石刻佛像：樂山大佛

6、中國最有名的發明：印刷術、火藥、指南針、造紙

7、中國最長的江：長江

8、中國最長的河：黃河

9、中國最高的咸水湖：納木錯湖

10、中國最長的地下河：坎兒井

11、中國最高的山脈：珠穆朗瑪峰

12、中國最深的峽谷：雅魯藏布大峽谷

13、中國最高的高原：青藏高原

14、中國最大的平原：東北平原

15、中國最大的沙漠：塔克拉瑪干沙漠

16、中國最稀有的動物：大熊貓

17、中國人口最多的民族：漢族

18、中國最古老的樹種：銀杏樹

19、中國最大的百科全書：永樂大典

20、中國最大的圖書館：中國國家圖書館

四、幼兒間在區域中探討：

1、語言區：看圖片、圖書、照片講述中國有名的景點、名勝古跡。

2、美工區：幼兒小組制作“長城組畫”。

3、科學區：將鐵片、鐵針磁化后放入水中，觀察其方向;嘗試印刷。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

大班主題教案《中國之最》含反思這篇文章共2115字。

16、大班社會教案《一分鐘》含反思活動目標：

1.在游戲和操作中感知體驗一分鐘時間的長短，初步建立時間概念。

2.了解時間在人們日常生活中的重要作用，懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。

3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

活動準備：

1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干，如串珠，膠泥，彈珠和筷子，包糖材料等。

活動過程：

一、情境導入。

1.ppt出示保潔奶奶不快樂的畫面。

提問：這是誰，她怎么了你從哪里看出來的

2.可是一分鐘后，情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫面)提問：奇怪呀，這一分鐘發生了什么事，保潔奶奶一下子變得高興起來了

3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫面，揭開謎底。

4.小結：一分鐘，小朋友的一個舉動，就能讓保潔奶奶高興起來了，你們覺得一分鐘神奇嗎那你們知道一分鐘有多長嗎

二、在游戲中認識一分鐘長短。

1.我們來玩個"金雞獨立"游戲，看看一分鐘有多長

提問：大家覺得一分鐘是長還是短

2.下面請大家看一分鐘時間的動畫片。

提問：現在大家覺得一分鐘時間長還是短。

3.討論：玩"金雞獨立"游戲和看動畫片都是一分鐘的時間，可是有的小朋友卻覺得玩"金雞獨立"時間長，看動畫片時間短，這是為什么那么一分鐘到底有多長呢我們一起來看看時鐘。

4.大出示時鐘，小朋友們看鐘面上有什么

5.一分鐘就是這根又細又長的秒針走一圈，等會秒針開始走的時候我們試著數一數秒針走一圈一共響了幾個滴答好，仔細聽，預備，開始。

6.說說一共響了幾個滴答(60個)

7.教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60秒，也就是一分鐘。

8.提問：小朋友覺得一分鐘的時間可以做什么事情

三、在操作中感受一分鐘的長短。

1.教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫)2.教師介紹操作規則：時鐘開始走我們才可以開始操作，時鐘停，停止操作。然后把你的操作結果錄到表格里。比如說你夾了10個彈珠，就用數字10記錄下來。看看大家一分鐘里大家能干些什么

3.幼兒分組操作。

4.交流一分鐘游戲。

向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情

5.討論：每組做一樣的工作，為什么結果不同呢

四、討論交流：如何珍惜時間

1.交流：一分鐘很短，但是如果我們抓緊時間的話可以做很多事情。在我們的生活中，有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

3.討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢

4.師總結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

五、結束活動：體驗一分鐘能走多遠的路。

反思：

1、《一分鐘》活動目標，主要來源于生活，在兒童已有的一些相關經驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。

2、活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創設了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。

17、大班社會教案《認識人民幣》含反思活動目標：

1、知道人民幣的特征和面值。

2、了解貨幣之間的換算關系。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

前期經驗的準備：

幼兒對面值1元、5元、10元的人民幣有初步的認識。

物質準備：

不同面值的硬幣和紙幣若干、標有價格的玩具若干、幼兒每人帶架子10元的不同面值的硬幣或紙幣，并將它們插在透明的卡片上

環節預設：

一、認識人民幣：

出示各種面值的人民幣，讓幼兒了解：人民幣的特征(都有國徽);人民幣的種類(紙幣和硬幣);人民幣的面值及相應的漢字。

二、的換算關了解不同面值貨幣之間系：

1、幼兒展示各自帶來的貨幣，并介紹自己帶的10元人民幣的組合。

2、出示紙幣和硬幣的分、角、元，介紹它們之間的換算關系。(10個1分等于1角，10個1角等于1元，10個1元等于10元。)

3、換算練習(教師或幼兒出題)

例：出示5角硬幣，可以換幾個一角

出示10元紙幣，可以換幾張5元幾張2元幾張1元

三、實踐操作(游戲——“買玩具”)：

出示一些貼有標價的玩具，請幼兒用自己帶來的模擬買玩具。(最好每人能買到一個玩具。)

告訴幼兒這是游戲，買來的玩具可以玩一會兒，以后再用玩具換回自己的錢。(用玩具模擬買賣比較合適，這樣幼兒買好了可以玩，如果是食品和其他用品，幼兒不能吃和用，游戲的積極性會受影響。)

買賣過程中的教師要注重引導幼兒識別玩具的標價，嘗試進行貨幣的換算。

算錯的顧客可以回到座位上繼續思考，想好了再買。還可以提供一些可操作的貨幣，讓幼兒邊擺弄邊思考，降低換算的難度。

活動反思：

《認識人民幣》這一單元是讓學生在現實的問題情境中，認識各種面值的人民幣，學習解決一些和購物有關的實際問題。本單元的教學目標是能正確、熟練地辨認各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進率。在取幣、換幣、付幣、找幣等活動中，進行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達;能根據解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關信息;能正確地解決購物時常見的問題……

要完成上述這些目標，是要依賴于學生豐富的生活經驗。對于“人民幣”，我覺得學生應該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們去講。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發現一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復習了2天，直到今天還有相當一部分孩子迷迷糊糊。

這讓我思考了許久，怎么會這樣呢《人民幣的認識》學生掌握起來難度很大，每次教學總感覺效果不理想，在三年前的教學中早就領教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進行了研讀教材，精心設計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節課知識，覺得準備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。

再次反思，發現根源可能在以下幾方面：

1、教材與生活的脫節：在上第一堂課的時候，我讓學生觀察書上的插圖，本以為那樣可以更直觀的讓學生看到人民幣。但由于我的疏忽，書上或練習題中的人民幣有些是舊版的，而學生現在用的幾乎是新版的人民幣，所以對于舊版的不是很了解，當然我也準備了有關5套人民幣的知識，可是只是匆匆認識，畢竟不是孩子們每天所見的，可效果不是很好，遇到舊版人民幣的圖時大多學生不認識，尤其是現在幾乎不用的2元錢。還有孩子們年齡小，平時接觸人民幣機會少，他們對于人民幣的認識可能只限于收幾百元壓歲錢，絕大部分還是家長保管，平時家長很少讓孩子自己去買物品，偶爾買的也多限于一兩元的小東西，接觸較多的是5角和1元，其他的幾乎很少接觸，所以他們認識各種面值的人民幣有難度，更不用說兌換人民幣和買賣物品的計算，他們掌握起來更困難。

2、學具的缺乏使得學習成為紙上談兵：考慮種種因素，害怕讓學生帶人民幣帶來不必要的麻煩，所以沒有讓孩子們帶學具，致使學習這部分知識成了紙上談兵，沒有實際操作，完全是靠想象完成，效果當然不理想。

18、大班社會教案《自選商場》含反思活動目標：

1、了解商場的一些常規，體驗購物的感受。(逛商場時要寄存包，在商場內不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，付賬要排隊，要付賬。)

2、教育幼兒要遵守一些社會公德。

3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、布置商場場景、情景表演(在商場里一個小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話;一位阿姨選完商品后沒排隊擠到收銀**去結賬;一個小朋友沒付賬就把東西吃了。)

2、道具：女士包、假發、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具

活動過程：

1、聽音樂有節奏的走進活動室。

2、觀看情景表演，引導幼兒思考。(要求幼兒看清楚，他們在商場里干了什么)教師提問：他們在商場里干了什么這樣做對不對為什么應該怎樣做

3、逛自選商場。

(1)請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對哪些做得好那些做得不好

(2)再請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對哪些做得好那些做得不好

(3)另請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對哪些做得好那些做得不好

4、教師小結，在商場里應該怎樣做才正確。

活動反思：

在上《自選商場》這一課之前，我讓學生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市(里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應有盡有。)，我當起了店老板，請學生到我的超市“購買”自己喜歡的物品，在“購買”時，必須把物品上面的字認識，才可把東西帶走，還要跟同學互相交流，這樣，把識字教學置于生活的大背景中，課堂上不斷給學生展示在生活中識字的機會，學生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學生在生活中識字。可以借助生活中的實物、圖片等識字。教室里有很多現成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學生看到什么就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽，比一比誰認識的字多。如學習用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。

小學生識字的主渠道是“基于教材識字”，