Word版本，下載可自由編輯年高二年級語文教學工作總結5篇(實用)總結是對過去一定時期的工作、學習或思想狀況舉行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋覓工作和事物進展的邏輯，從而把握并運用這些邏輯，是時候寫一份總結了。什么樣的總結才是有效的呢？備課，讓同學學有所得

仔細鉆研教材、教學參考，學習好新課標，謙虛向同年組教師學習、請教，做到學習別人的優點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準重點、難點。并通過多媒體教學吸引同學注重力，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。備同學，按照不同層次的同學盡量做到分層教學，讓同學學有所得。同時加強自身業務理論學習，多討論精品教學設計，吃透教參，細心設計學問點，進一步增進課件制作的精良化。

2、夯實基礎，提高能力

我在教學中故意識的從最基本的字詞句入手，引導同學把握基本學問，相當一部分同學的基礎較差，學習愛好稀薄，利用基礎學問的公固加強，誘發這部分同學的學習愛好。針對成果優異的同學，就其學習的薄弱環節舉行專項訓練，強化語言表述和綜合運用能力，使同學的語文素質得到進一步提升;以周記和作文為平臺，訓練同學的語言應用能力，側重思維品質訓練，堆積語言和作文素材。

2、落實“自主、合作、探索”的學習方式

調動同學學習的主動性，樂觀性是很重要的，而惟獨這樣，才干全面提升同學學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，同學利用自己的自學發覺問題，學生互相研究，問題明白，深化探索后，假如還有疑問，老師賦予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開研究，舉行評選，極大的調動了學習樂觀性。

3、開展多種多樣的語文學習的活動，強化語文堆積。

學習語文，最重要的就是堆積。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還利用多種方式來提升同學語文學習的樂觀性。我除要求同學仔細做好課堂記錄聽好課外，還建立了《語文學習堆積本》，做好語文的學習堆積。

4、仔細搞好培優輔差工作，全面提升同學的成果

現在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優輔差就顯得很重要了。教學中，我按照同學的不同程度，在教學過程中面對全體同學，通過每一節的培優輔差課分離對優生舉行強化訓練，對基礎較差的同學加強基礎訓練。

二、存在的問題：

1、課堂教學方面，老師講授占用的時光多，同學自主探索和鞏固訓練的時光少，同學的合作探索能力還處在較差水平，限于同學的能力，教師也不敢輕易把課堂交給同學。

2、鞏固練習的方式和質量需要變革。同學課下主動學習語文的不多，作業預留也限于練習冊或周記、作文，針對性和系統性都不高，不能徹低貼合課堂教學目標和同學學習的實際狀況，這就要求老師下功夫，多印發、收集一些習題作業，即貼近課堂，又符合同學學習實際，從而提升同學的學習能力和學習成果。

3、檢查力度需要加強。我的一個的缺點就是落實抓得不夠，作業面批的數量少，懲戒力度不夠，導致有的同學得過且過弄虛作假，學習不踏實。

4、作文和語言應用整體水平不高，對考察文采和制造性的題目解答不夠好，裸露出同學在語文的深層次能力方面還有很大欠缺。

三、下期工作的思路和改進方向：

1、基礎字詞和課文背誦強調指導有余，催促檢查不足，下期將加大催促檢查的力度。

2、平常練筆相對較自由，系統性和層次性不夠，要借鑒同組其他教師閱歷，探究作文高效系列訓練的辦法，同時拓展信息閱讀量。

3、加強高考意識的滲透，培養同學的學習信念。瞄準高考，按照教學實際，摻入高考的相關要求和題型，讓同學在平常就認識高考，不畏懼高考，一方面在訓練中掌握解題邏輯，一方面樹立起學習的信念。

4、強化檢查，抓落實，抓優生，盡心輔導，尤其是在語文方面“瘸腿’的同學，要開動腦筋，多想方法，寬嚴相濟，努力提升他們的成果。

5、針對二班和一班末尾同學，強化基礎訓練，著力作文教學，提高整體語文學習水平，確保平均分和及格率。

高二班級語文教學工作總結篇二

轉瞬間，我在語文老師的語文教學崗位上又平庸地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：

加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名老師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，由于這是老師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學一個好的師范，希翼從我這走出去的都是合格的同學，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的同學一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時光我閱讀了大量的書籍，不斷提升自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提升。

二、語文教學方面：

謙虛求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年_月我擔任__級__班的語文教學工作，本年_月至今擔任本級__、__兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提升語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數的增強，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。面向講臺下那一雙雙盼望的`眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面向自身舉行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志舉行語文教學參考，而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學辦法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學辦法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和進展這種理論。

第二是從語文教學閱歷上。因為自己語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我謙虛向老老師學習，力爭從他們那里盡快增強一些珍貴的語文教學閱歷。我個人對付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增加。

第三是做到“不恥下問”。語文教學互長。從另一個角度來說，同學也是教師的“老師”。因為同學接受新學問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐盛我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業班，我深感責任之重大。為了不辜負領導的相信和學生的希翼，我決心盡我所能去提升自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完美自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的舉行語文教學。另一方面，繼續向老老師學習，抽出業余時光向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐盛高三語文教學閱歷的教師學習。對待課程，謙虛聽取他們看法備好每一節課。認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。

這一年來，利用仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，謙虛向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提升。同學的語文成果也證明了這一點，我教的年級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次普通保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老老師衰老老師謙虛的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優異。

三、班主任工作：

全心全意，盡職盡責。我所帶的__級_班是我踏上語文老師崗位第一年就擔任班主任的年級。從擔任班主任第一天開頭，我就兢兢業業，把自己大部分時光和精力放在年級和同學上面，甚至不惜犧牲自己大量業余時光。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾砟昙墶⒔虒瑢W的過程中，我始終堅持這一原則，要求同學做到的，我首先做到。反駁同學做的，我也堅定不做。經過一年多的言傳身教，我班同學基本做到令行止禁，年級風氣正，學生關系融洽。

因為我處理年級事務堅持“對事不對人”，從不卑視任何一個同學，因此同學和我關系十分融洽，年級工作開展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說__級__班在小學開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評選其次，衛生流淌紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把年級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培養同學全方面進展，給他們打好一個良好的素養基礎，那麼現在高三我的班主任的工作任務就是在同學各方面能力大幅提升的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自己的高校夢。我希翼從我帶的班走出去的同學都是“合格品”，都是實用之才。

四、小學各項活動狀況：

樂觀參加活動，嚴格要求自我。仔細參與小學組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了小學的各項規則制度，今后繼續堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續加倍努力，爭取在平庸的崗位上做出不平庸的成果。

高二班級語文教學工作總結篇三

回顧半個學期的教學過程，感慨多多，心得多多，現將教學方面的體味和工作總結如下。

一、既備教材又備同學

開學初，我仔細地研讀新課標與教材，力求精確?????掌握重點難點，注重弱化難點強調重點。以此為據我仔細備好每一節課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到同學的實際狀況力求充分備好符合同學水平的課。

二、用生動靈便的教學方式煥發課堂活力

傳統教學課堂圍繞學問目標而綻開教學過程，但忽略了同學創新的動機、愛好、情感、意志。新課標要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學模式，以激發同學奇怪???心探索欲，培養同學主動思量、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探索――反思質疑――拓展延長的教學模式，并按照不同內容細心設計問題，組織課堂教學。讓同學成為課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地把握了學問又潛移默化地培養了能力。同學的整體素養有了質的提升，語文課堂真正煥發出它應有些活力。

三、重視文言文教學

重視文言文閱讀能力培養，把學習重點放在堆積文言學問，理解文章內容，增加同學文化功底之上。增加同學文化底蘊。指導同學對傳統文化經典《莊子》的學習，協助提高傳統文化素質并強調對古詩文名篇的記誦，補充有關文言學問，鞏固文言文閱讀的學問基礎，并能在閱讀實踐中舉一反三。

四、準時布置作業，仔細批改作業

作業是同學鞏固所學學問的一個重要環節。每篇課文教學結束后我都按照班上大部分同學的實際水平來布置作業。作業有字詞謄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業的批改我向來堅持。全批全改才干對同學學問落實狀況有更好把握，并且可以據此隨時調節教學。

五、通過活動的開展培養同學學習語文的愛好興趣

本學期，我樂觀引領同學參與各類活動，以提升自己的語文素養。只要有征文競賽我就讓全班同學都寫，再選擇出優秀的作文舉行評選。推舉同學閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，協助開闊視野，陶冶情操，提升文化素質及審美。課外閱讀活動有方案、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提升了同學的語文堆積和素養，極大地訓練了同學的寫作能力。

六、樂觀參加教研組、備課組活動

每周，我及時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提升自身素養。堅持聽課、評課本學期平均每周聽課一至二節，并注重學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

七、教學反思。

回首這一學期，我心得的相當多。但是，我的教學工作也存在著一定的不足。如在課堂教學過程中，有時仍掙脫不了傳統的教學模式，同學的學習樂觀性調動不夠等。今后我會越發努力工作，在以下這些方面多加改進。

1、在課堂上還要要越發注重發揮同學的主觀能動性，讓同學多想多說多練。

2、進一步將課堂教學與課后練習結合起來，催促同學鞏固所學學問。

3、指導同學開展課外閱讀，擴高校生學問面，培養同學的發散思維思維和理解能力。

4、和同學多舉行溝通，特殊是給同學強調一種意識，語文能力的提升是循序漸進的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子。

總之，學無止境，教無定法，我將在接下來的教學過程中繼續完美我的教學工作。

高二班級語文教學工作總結篇四

有的學生語文學得并不粗心，但成果卻不抱負，而有的學生語文學得并不怎么努力，成果卻很好。這讓無數學生感到很困窘，畢竟怎樣才干學好語文呢?我個人以為語文要利用多種途徑去學習，而不能只靠課堂上教師的講解，不能只靠課本上的幾遍文章。

第一、要多看書，這是每個學生都有些體味。利用看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新奇好玩的觀點?，F在的語文考試，閱讀占了相當大的比例，不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把全部這些能力統統培養起來是根本不行能的事，只能靠課外的努力。我比較喜愛?看《美文》、《小說月報》等雜志，假如怕鋪張錢，我們可以登陸一些好的網站看免費的文章。在這里我可以常?？吹揭恍﹥群S厚的文章，使自己也變得愛思量起來，尤其在寫作時，我更是經常受到它的引發。

其次、勤翻字典也是一種好方法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不精確?????的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前后的詞都看一下，既能利用比較加深印象，又能學到不少新詞。這個工作最好能天天都做，天天記幾個，積少成多。

第三、在寫作方面，除了多看書看報外，學生們最好天天寫日記，寫日記是平常熬煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之，寫作能力就能得到很大的提升。日記不只可以提升寫作技巧，還可以協助我們記憶無數事情，不至于考試的時候沒有事情可寫。喜愛?聽歌的學生可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的辦法。常記常用，寫作水平自然會有所提升。

第四、勤于通過網絡資源。近年來，網絡飛快進展，時至今天網絡已經成為我們學習語文的重要途徑。這不僅是由于網上有海量的資源，更重要的是我們利用網絡可以找到最適合自己的語文教師。一個語文教師一個教學風格，很可能另一個教師會對你語文成果的提升有很大協助，尤其是名校名師會來到我們面前。

語文成果的提升重在平常的堆積，一定要踏踏實實地把功夫練到家，高考的時候才干考出好的成果。學生們千萬不能局限在課本上，要在課下利用多種途徑，尤其要擅長通過優質的網絡資源去學習，這樣才干在高考時取得優異成果。

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高二班級語文教學工作總結篇五

自進入高三下學期以來，師生的共同壓力越發大了。特殊是為了完成本校本年度的高考目標，同仁們深感肩負重任，因而越發地努力工作，轉瞬一學期的教學工作即將結束，回顧以往，先將本學期的工作做如下總結。

上學期我們主要舉行了語文高考復習的第一階段，穩扎穩打，對高考所涉及的全部學問點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關的，仍有復習的須要。備課要細，上課要實，作業要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為同學形成學問的系統做預備。本學期要舉行的是其次階段和第三階段。其次階段是學問的網絡系統階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎，讓同學的學問系統化。以專題促歸納，讓同學對全部考點的學問心中有數并自我成體系。老師有針對性的引領同學，讓同學自主歸納。第三階段是模擬提升階段，主要是舉行“東三省”的三次模擬考試。在模擬中發覺的問題，老師必需精講，而且堅定不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的兩個年級，語文基礎相對較差，而且是部分同學根本不重視語文學科學習，我所面臨的困難和壓力可想而知。盡管如此，我對同學依舊是不拋棄、不放棄，想方設法引領同學學語文，讓他們熟悉到語文對于他們的高考的重要性。

一、激活愛好、提升課堂質量

大部分同學總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成果徹低靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時光做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質量，要效率。努力為同學學語文、自己教語文營造良好的心理環境，學習環境。

二、營造民主課堂。

讓同學在輕松開心的環境中學習。在課堂上多關注語文弱科學生，給他們精神鼓舞，讓同學在自信的陽光下成長，學習。對各班成果優秀但語文總拖后腿的同學，通過課余和周六時光幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱烈，收到良好效果。擅長捕獲每個同學在語文學科方面的某一閃光點，以此增加他們學習語文的信念。

三、.提升效率，上好講評課

進入高三，面臨著內容多、任務重、時光緊等一系列困難，同學的復習訓練也無數，但我們不能由于時光緊就忽視訓練和試卷講評的過程。我認為仔細抓好講評課的重要環節，利用講評協助同學牢固把握所學學問，提升運用所學學問的能力，培養同學良好的思維品質和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前仔細分析試卷，有明確的目的性;講評過程引思路、給時光、