新知導入

當你在電影院聽到別人高談闊論的時候；當你在校園聽到同學污言穢語的時候；當你在公交車上看到有人對需要幫助的老弱病殘不理不睬的時候……你的心里首先冒出的念頭是什么？你一定在心里想，這個人沒教養。那么，什么是教養？

孩子：我可以允許你不優秀，但不可以無教養。8、

論教養1.理解本文的論證思路、論證方法。

2.體會本文的語言風格，揣摩重要詞語的含義。3.理解教養的內涵及教養對于個人和社會的重要性。學習目標【利哈喬夫】（1906—1999），20世紀俄羅斯著名的知識分子之一，政治家、作家、文藝理論家。“代表作品：《俄羅斯知識分子的良心》《俄羅斯民族的良心》《俄羅斯“唯一沒有污點的人”》”走近作者

俄羅斯的20世紀，被稱為利哈喬夫的世紀。利哈喬夫被譽為“俄羅斯知識分子的良心”“俄羅斯民族的良心”，被俄羅斯前總統葉利欽稱為是“唯一沒有污點的人”。20世紀的俄羅斯風云變幻，許多權柄在握、不可一世的人物，來去匆匆，成了時代的過客，唯獨德米特里·利哈喬夫的名字屹立不倒。今天，我們一起來學習這位“良心”作家的一篇文章——《論教養》。恪守

箴言

自吹自擂

允諾

妨礙

矯揉造作愚蠢

絮絮叨叨

積淀諺語

大發雷霆

貿然涵養

汲取

遵循

尷尬(kè)

(zhēn)(léi)(yǔn)(ài)(jiǎo)(chǔn)(dāo)(diàn)(yàn)(tíng)(mào)(hán)(jí)(xún)(gāngà)字詞正音【恪（kè）守】嚴格遵守。【箴（zhēn）言】勸誡的話。【彬彬（bīn）有禮】文雅的樣子。字詞積累【漠不關心】態度冷淡，毫不關心。漠：冷淡。【隨心所欲】隨著自己的意思，想要干什么就干什么。隨，任憑；欲，想要。【附庸風雅】為了裝點門面而交結文人，參加有關的文化活動（多含貶義）。【矯揉造作】形容過分做作，極不自然。【側目而視】斜著眼睛看人，不敢正視。形容憎恨或畏懼而又憤恨。現也形容敢怒不敢言的樣子。【絮絮叨叨】形容說話啰唆，嘮叨。【一意孤行】指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法。整體感知

朗讀課文，抓住議論性的句子，把握作者的觀點，理解觀點和材料之間的關系。文題解讀論，“論說，議論”，表明了文章的體裁是議論文；“教養”是“論”的內容，是指一個人的文化品德的修養，是社會影響、家庭教育、學校教育、個人修養的結果。文題表明了文章的體裁和主要內容。1、本文的中心論點是什么？必須以尊重的態度對待別人，做一個有教養、有風度的人。初讀感知2、作者是從哪幾個方面來論述中心論點的？教養首先應該體現在家里要有優雅的風度3、根據文章的結構，給課文分段，并概括各部分內容。第一部分（1）第二部分（2-12）第三部分（13-18）開門見山，引入論題。先談“無教養”的例子，再談“有教養”的表現，論說什么是“有教養”通過列舉事例和現象，論證什么是“優雅風度”1.閱讀第一部分，思考：第1段有什么作用？細讀感悟直接引入論題——教養，用遞進復句強調，“良好的教養”的養成更主要的是“得之于自身”，為下文的論述張本。閱讀第1、2段，思考：第1段與第2段分別有什么作用？第1段的作用：直接引入論題——教養，用遞進復句強調，“良好的教養”的養成更主要的是“得之于自身”，為下文的論述張本。第2段的作用：承上啟下的過渡作用。自然引出下文對“真正的教養”的剖析。

第4段總說，第5-10段分說。第4自然段總說一個真正有教養的人的表現，第5-10段主要從反面論述了沒有教養的表現。這幾段的論述都是先假設一個人在外面表現得彬彬有禮，但是在家里卻表現得不尊重家人。在對比中反映了一個人怎樣才算有教養。2.閱讀第二部分，思考：（1）說說第4段與第5－10段之間的關系。

（2）有無教養的本質區別是什么？是否從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人。（3）作者列舉了有教養的人的哪些表現？

不自吹自擂；珍惜別人的時間；重承諾；穩重隨和。

（4）第5－10段先談“無教養”的例子，第11－12段再談“有教養”的表現，這樣寫有什么好處？

把有無教養進行對比論證，指出教養的思想核心是尊重他人。是非曲直不言而喻，引人深思，也啟迪了人們在生活中應如何做到有教養。愿意尊重別人善于尊重別人不會自吹自擂懂得珍惜別人的時間正面(5)第11、12段主要是從哪個方面來進行論述的？

優雅風度就是矯揉造作，是出于無聊，是附庸風雅，是毫無意義的扭捏作態。3.閱讀第三部分，思考：（1）第13段作者批駁的錯誤觀點是什么？（2）作者是如何批駁這一錯誤觀點的？

①作者提出了一個正確的觀點：一切優雅風度的基礎其實是一種關照態度。②并對這一態度進行闡述：一個人不妨礙他人的生活，要讓大家都有良好的自我感覺。

③舉例論證，以吃飯和日常生活中的舉止為例論述如何關照他人，具有優雅風度。④最后得出結論：優雅是重視行為舉止的內涵，是以慎重的態度對待世界。這樣上述的錯誤觀點就不攻自破了。

二者的本質是相同的，一個是從內心“尊重別人”，一個是“關照的態度”，其實都是“尊重”。教養是優雅的基礎，優雅風度是教養的重要表現，一個人處處時時有教養，就會形成優雅的風度。

（3）請你結合第4－10段，分析“優雅風度”和“有教養”是怎樣的關系。1.說一說下面兩個句子中畫線詞語的作用。品味語言

①我不敢貿然提供有關教養的“處方”，因為我不認為自己是教養完美的典范。

比喻的修辭手法，用“處方”比喻讓人們擁有教養的獨特的方法，用語生動形象。

②有教養的人對別人一律謙讓和禮讓，無論接觸的人年長還是年幼，是社會賢達