1.自由閱讀，參考注釋，掌握生字、生詞。2、理清文章結構。3、梳理聞一多作為學者與民主戰士時的“說”和“做”的不同之處。

學習目標（第一課時）一、自由閱讀閱讀指導1、標好自然段2、從頭到尾閱讀課文，參考注釋，適當將注釋移入文中。3、用彩色筆勾畫生字、生詞及成語。4、對感觸深的內容勾畫批注。梳頭（shūtóu）

抱歉（bàoqiàn）

秩序（zhìxù）深宵（shēnxiāo）

伴侶（bànlǚ小楷（kǎi）碩果（shuòguǒ）

卓越（zhuóyuè）

迭起（diéqǐ）澎湃（péngpài）大無畏（wèi）：什么都不怕（指對于困難、艱險等）。

鍥而不舍（qiè）：鍥，鏤刻；舍，停止。不斷地鏤刻。比喻有恒心，有毅力。先注音，再抄成語意思目不窺（kuī）園：比喻埋頭鉆研；不為外事分心。形容專心致志，埋頭苦讀。

瀝（lì

）盡心血（xuè）：瀝：滴。多形容為事業、工作、文藝創作等盡心竭力。

心不在焉（yān）：心思不在這里，指思想不集中。焉：這里。

慷慨淋漓（kāngkǎilínlí）：形容說話、寫文章意氣昂揚，言辭暢快。

氣沖斗牛（dǒu）：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗，牛：星宿名，泛指天空。理清結構

指出課文中的過渡段，據此將課文分成兩部分。夾敘夾議聞一多先生的說和做作為學者作為民主戰士總結本部分第7段第8、9段總結本部分及全文第19、20段過渡總領本部分寫作手法1找出文中議論的句子，并分析對課文結構所起的作用。速讀課文，抓關鍵句閱讀指導1、勾畫直接點明“說”和“做”特點的語句。用勾畫2、分別找出作為學者和民主戰士的聞一多說了什么，做了什么？用勾畫，并在旁邊做批注。聞一多先生的說和做說了什么作為學者方面作為民主戰士做了什么言行特點高尚品德

無言無聲反對獨裁爭取民主

講個痛快《唐詩雜論》起稿政治傳單《楚辭校補》《古典新義》在大會上演講做了再說做了不說說了就做

言行一致嚴謹踏實的治學態度，敢說敢做的愛國熱忱和勇于獻身的革命精神參加游行示威

1.通過細節體會聞一多的人物形象。2、品味關鍵語句的含義和表達效果3、拓展閱讀學習目標（第二課時）思考探究二：

通過細節描寫，賞析人物形象例如第三自然段：聞先生也總是頭發凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪。手法：頭發、書桌凌亂等細節描寫。內容：寫出了聞先生醉心學術而忽略生活，體現了他的刻苦精神。情感：表達了作者對聞先生專心治學的敬佩之情。

這篇文章在敘述中穿插了哪些形象的描寫?說說這些描寫的作用。

１語言描寫：1）“人家說了再做，我是做了再說。”“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這兩句話表現了作為卓越的學者的聞一多實干精神和謙虛美德。2）“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。”表現聞一多大無畏的革命精神。

２肖像描寫：如：“炯炯目光”“頭發零亂”“昂首挺胸”“長須飄飄”“目不窺園”都具體表現聞一多那令人尊敬的高大形象。

３細節描寫：“一個又一個的的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如“群蟻排衙”表現聞一多先生嚴謹治學的精神。

“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”是什么意思？“開一劑救濟的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思？深夜只有孤燈相伴，本應感到寂寞，但聞一多卻樂在其中，全力進行學術研究。“它”指深夜燈火。“漂白了的四壁”引自聞一多詩《靜夜》，表現詩人對祖國前途和人民命運的關切。引用“漂白了的四壁”，意在表現聞先生深夜潛心研究的怡然自適，與“大開光明之路”一脈相承。5．他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。“潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專極深，除學術研究外，沒有別的任何事情使他分心。“有的人活著，他已經死了；有的人