散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現性和散文的描寫性。

從本質上看:它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節；從形式上看:它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。文學常識泰戈爾（印度）泰戈爾：（1861～1941）印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產生了很大的影響。代表作：詩集《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》、《吉檀迦利》。1913年獲得諾貝爾文學獎。匿（nì）笑：偷偷地笑。禱告：向神祈求保佑。衍（yǎn）

生字詞

朗讀讀出感情讀出重音停頓恰當讀準字音

一首詩就像一幅畫，這首詩向我們展現了一幅怎樣的圖畫呢？初讀知情這首詩向我們展現了“我”想像自己變成一朵金色花，與媽媽嬉戲的畫面。☆試讀以下詩句，應讀出怎樣的語氣：

①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？

②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告訴你，媽媽。”④“你到哪里去了，你這壞孩子？”要讀出孩子的調皮，得意，驕傲。要讀出母親的焦急惦念。要讀出孩子的淘氣、機靈、撒嬌、調皮和對母親的愛戀。

要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。議一議“我”與媽媽進行了哪三次嬉戲？媽媽

我做禱告時—————讀書時————拿燈去牛棚時————散發香氣

變回孩子求媽媽講故事將影子投在書頁上合作探究

1、我為什么想像自己變成一朵金色花？

2、我變成金色花為什么不愿讓媽媽知道?

3、我和媽媽各是什么性格?

議一議1、我為什么想像自己變成一朵金色花？因為我想變成一朵金色花來表達對母親的愛。議一議２、我變成金色花,為什么不愿讓媽媽知道?因為這樣會給媽媽帶來驚喜，使媽媽生活得更加溫馨，同時給媽媽帶來快樂……議一議３、我和媽媽各是什么性格?

我是一個活潑、可愛、頑皮、天真、但又體貼，關心母親的孩子！媽媽是一個慈愛的母親！品味語言“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽。”答：媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句話讀出媽媽驚喜的語氣。答：孩子撒起了嬌來了，為自己能給媽媽做些好事而高興，還要對媽媽保密，讓她莫名其妙。我也敢想：

仿寫延情這首詩，詩人想像“我變成了一朵金色花”來表達純真的母子之愛，借助一種具體的形象來抒發感情是本文一個巧妙的手法，即托物寄情的寫法。寫法探討：仿寫延情請用“假如我變成了……”說一句話來表達對母親（父親）的愛。如：假如我變成了一條清清的溪流，我要在媽媽工作累時，讓媽媽來到我身邊，聽我唱一支歡快的歌曲，抖落滿身的疲憊；我要在媽媽口渴時，讓媽媽品嘗我甘甜的水，使她重新變得容光煥發！假如我變成了一盞燈，我要為媽媽照亮夜行的路……１、有感情背誦課文。２、你還想變成什么美好的事物來表達對媽媽的愛呢？寫一段話。作業《荷葉母親》冰心自主合作學習冰心：原名謝婉瑩。福建長樂人，現代著名作家，兒童文學家。主要作品有《冰心小說散文集》、《冰心散文集》、《寄小讀者》、《再寄小讀者》、《三寄小讀者》、《小橘燈》，詩集《繁星》、《春水》等。她的詩文筆雋意，藝術精巧，獨成一派，被稱為“冰心體”。學法指要：1、美讀—把握作者的思想感情。2、感悟—①作者三寫紅蓮，請感知內容和情感變化，完成下表。·環境紅蓮心情一寫紅蓮二寫紅蓮三寫紅蓮②作者是怎樣托物寄情，以花喻人的？請說明。3、延情—發揮你的想像，仿照文中的語言寫一段獻給母親的詩句。如：母親啊！您是_________,我是_________，_________，_________。一寫看紅蓮

環境：繁雜的雨聲；濃陰的天

心情：煩悶

紅蓮：開滿亭亭

二寫看紅蓮

環境：雷聲作了；雨越下越大

心情：不適意，徘徊

紅蓮：左右倚斜，無依無靠。

三寫看紅蓮

環境：雨肆意地下著，在大荷葉的覆蓋下

心情：不寧的心緒散盡

；感動

紅蓮：不動搖

母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？中心句心中的雨點：暗指人生路上的風風雨雨，坎坷磨難。這里由風雨中勇敢、慈憐的的荷葉對蓮花的遮蔽來比喻偉大的母親對兒女無私的愛護；表達了作者對母親的依戀和贊美。

一小小的花

也想抬起頭來

感謝春光的愛——

然而那深厚的恩慈

反使他終于沉默

母親啊

你是那春光嗎？

二母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了。我躲到你的懷里。

三母親啊！撇開你的憂愁，容我沉酣在你的懷里，只有你是我靈魂的安頓。

四造物者------倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在