下冊數(shù)學教學工作計劃3篇下冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一、試驗班學生狀況分析：

對數(shù)學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業(yè)狀況也較好，大部分同學作業(yè)清晰，看法端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以至于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。

二、試驗教材分析

〔一〕教學內(nèi)容：

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克和千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。

〔二〕目的要求

1。認識計數(shù)單位百和千，知道信任兩個計數(shù)單位之間的十進關系；把握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2。會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3。知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

4。初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5。會分辨銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6。認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。

7。了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖〔1格表示5個單位〕和簡潔的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能進行簡潔的分析。

8。會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識；初步形成觀看、分析及推理的能力。

9。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10。養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

〔三〕教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。

三、課程標準對二年級第二學期的基本要求：

1。數(shù)與代數(shù)：

①能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示日常生活中的物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

②能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上的數(shù)字的意義。

③結合現(xiàn)實素材感受大數(shù)的意義，羨慕能進行估計

④能嫻熟的口算100以內(nèi)數(shù)的加減法和表內(nèi)乘除法。

⑤能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。

⑥在具體生活情境中，感受并認識克和千克，羨慕能進行簡潔的換算。

⑦發(fā)覺給定的事物中隱含的簡潔規(guī)律。

2。空間與圖形：

①結合生活情境認識角，會分辨直角、銳角和鈍角。

②結合實例，感知平移、旋轉、對稱現(xiàn)象。

③能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

3。統(tǒng)計與概率：

①通過實例，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并完成相應的圖表。

②對數(shù)據(jù)的收集、整理、和分析過程有所體驗。

③依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

4。實踐活動：

①獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔問題。

②感受數(shù)學在日常生活中的作用。

四、提高試驗效果所實行的措施：

1。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

2。讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。在教學中，依據(jù)學生的生活閱歷創(chuàng)設問題情境，鼓舞學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。

3。引導學生獨立思索與合作溝通，幫助學生積累參與數(shù)學活動的閱歷。在具體的數(shù)學活動中，鼓舞學生獨立思索、勇于發(fā)表自己的意見，擅長傾聽別人的意見，與同伴進行溝通。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。

4。培育學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培育學生的應用意識。

5。注重數(shù)學思想方法的滲透。依據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

6。在教學中，依據(jù)本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程；同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改良自己的教學觀念和教學方法。

7。加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培育。實行生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。

五、關于二年級學生的數(shù)學課外活動：

數(shù)學課外活動能協(xié)作課堂教學，加深穩(wěn)固數(shù)學學問，發(fā)揮課堂教學所不能到達的作用。主動開展數(shù)學課外活動，不僅能加深穩(wěn)固數(shù)學學問，而且能使學生廣泛地接受新信息，豐富學生的課余生活，能夠更好地進展學生的思維能力，培育學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學生帶來更多的同數(shù)學有聯(lián)系的生活樂趣，有效地培育學生的數(shù)學興趣和數(shù)學特長。把學習數(shù)學變成生動好玩的游戲活動，從而培育學生學習數(shù)學的興趣。

本學期，在第三單元后，支配了剪一剪的實踐活動，通過活動使學生能進一步的把握有關圖形與變換的學問，進展學生的形象思維，培育學生的想象力和動手實踐能力，培育審美情趣和創(chuàng)新能力。在第七單元后，支配了有多重的實踐活動，通過這一活動，進一步穩(wěn)固有關克和千克方面的學問；同時，在這一活動中還運用了已經(jīng)學過的統(tǒng)計學問，測量的學問等等。

在平常的教學活動中，還可以常常的開展一些小型的數(shù)學游戲活動，如：算術棋，算術撲克，算術套圈等。同時，可以讓學生讀一些數(shù)學小故事，數(shù)學家的故事等，讓學生了解數(shù)學的歷史，小學問，通過數(shù)學家的故事，還可以激起學生當數(shù)學家，勇攀數(shù)學學問高峰的愿望。

下冊數(shù)學教學工作計劃篇2

一、學生狀況分析:

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的.問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地把握。個別學生還沒到達計算正確、快速,今后要加強輔導。

二、教材分析:

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，數(shù)學廣角推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排體使在學生已經(jīng)比較嫻熟地把握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中支配了表內(nèi)除法的教學，理解平均分以及除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識轉變了原有的編排結構，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好預備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，支配了估算的教學內(nèi)容，讓學生進一步學習依據(jù)具體狀況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要內(nèi)容上，結合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學，適時支配解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在把握了一些數(shù)與計算學問后，學習用所學的數(shù)學學問解決一些簡潔的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了圖形與空間一章，與原有教材相比，“平移與旋轉〞是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探究和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。本冊教材還支配了“推理〞的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

三、教學目標要求：

1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較嫻熟地用乘法口訣求商。使學生初步會用依據(jù)除法的意義解決綜合應用乘、除法運算解決簡潔的或稍冗雜的實際問題。培育學生仔細觀看、獨立思索等良好學習習慣。

3、使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培育估算意識;

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡潔的計算;在建立質量觀念的基礎上，培育學生估量物體質量的意識。

7、使學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動發(fā)覺圖形和數(shù)字的排列規(guī)律;運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學學問

四、教學措施

1、仔細學習《義務教育數(shù)學課程標準》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3、仔細討論、創(chuàng)造性的使用試驗教材，仔細備課、上課，向課堂教學要質量。

4、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的進展。

(1)對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高。

(2)重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案。

5、定期進行測試，準時反饋總結。

下冊數(shù)學教學工作計劃篇3

教學目標：

學問與技能目標：

1、初步理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確地進行計算。

2、能結合具體情境進行減法的估算。

過程與方法目標：

把握連續(xù)退位減法的筆算方法及減法的估算方法，提高學生的計算能力及估算能力。

情感看法價值觀目標：培育學生自主探究的能力和創(chuàng)新意識。

教學重點：退位減法的計算方法及估算方法。

教學難點：理解連續(xù)退位減法的算理。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，提出目標(約4分鐘)

1、創(chuàng)設情境，提出問題

(1)師：我們一起來觀賞一組秀麗的風景圖片。(出示：主題圖)

(2)師：你們知道這是哪里嗎?

師：同學們，你們?nèi)ミ^秀麗的云南嗎?

你知道云南的哪些地方呢?

(3)師：今年暑假，育英小學的小伙伴們在老師的帶著下到秀麗的云南組織了一次特殊有意義的夏令營活動。讓我們也隨著他們一起到秀麗的云南去看一看吧!

(4)簡潔介紹：秀麗的云南有三大有名景點。

昆明的石林：是由很多奇形怪狀的石頭組成的森林。

大理的三塔寺：由三座塔而得名。

麗江的玉龍雪山：山峰終年積雪。

(5)師：(指導學生看主題圖)請大家認真觀看主題圖，看看他們的旅行路線。他們從什么地方出發(fā)?(昆明)

預備怎樣走?(先經(jīng)過大理再到麗江)

他們一共要行多少路程?

他們?nèi)缃竦竭_了哪里?(大理)已經(jīng)走了多遠呢?

(6)師：依據(jù)這兩個條件你能提出了什么數(shù)學問題?(到麗江還有多遠?)

(7)師：我們把他們的行程路線用線段圖的形式表示出來了，誰能再說說這個線段圖它表示的意思。(指名講解)

(8)師：怎樣列式?

學生列式，教師板書：517-348=

2、提出學習目標:

(1)、想一想,有哪些問題值得我們討論?(讓學生說一說)

(2)、出示學習目標：a、知道三位數(shù)減三位數(shù)的退位減法的計算方法;b、在計算時應留意什么?

二、展示成果，激發(fā)沖突(約24分鐘)

1、小組個人展示。

(1)學生獨立自學、完成p22-23頁的例1和“做一做〞。

師：用豎式計算前，可先估一估，判定它的值大約是多少?

教師巡察指導，引導學生溝通(讓學習有困難的學生先說，假如不懂，優(yōu)生對其輔導)，查找學生錯例。

2、各小組在班上展示

(1)算法展示(要求學生先說估算值，再說計算方法)

生1：517-348=我是這樣算的，個位上的7減8不夠，向十位借1，合成17減8等于9;十位的數(shù)不夠減，就找百位借1，合成10減4等于4;百位上被借走1個，剩下4減3等于1，結果是169。

生2：我知道哪一位不夠減就找前一位借，再進行計算。