《摸一摸、畫一畫》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1計(1)體現學生在學習中的主體地位。(2)充分利用本課資源，激發學生的好奇心和想象力。(3)通過欣賞提高學生的審美能力。(4)創設發現問題。解決問題的能力。摸一摸畫一畫》屬于造型表現領域，內容比較抽象，但對于發展學生一年級的學生活潑。好學。好動，對新事物充溝通，這是他們的優勢，但是他們年齡小，注2快覺表感受。彩3(出示有關的點和線)4(1)互評(2)自評達抽象的聽覺。情感等，習慣了畫具象的物象，他入，氣氛活躍，通過看、聽、觸摸、想象等活動來5設計“引導學生探索、創造性地進行自主表現”，為了突破重難點，教師在教學師：同學們，請跟老師做動作(拍手)。師：很好！同學們有了這么多的感覺，能不能把這種感覺畫出來呢？(老想，甚至有些學生顯得無所6學生在經驗世界的貧乏，允許(完成第一次活動后，學生已經明白“感覺”是可以表現的。接著，教師讓 解決問題，知識的蒼白點有了零的突破，全班同學都能拿起畫筆把自己的“感覺”驗樂趣(第三輪活動開始，教室里出現多種實物：石頭、沙子、熱水、膠水、棉面粉等等，讓學生自由地觸摸，學生感到新鮮、好奇，情緒高漲

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