教師招聘《中學教育心理學》真題測試(2022年05月04日-828)1：在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和強度。（）

推斷題

對

錯

2：假如家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成家庭作業的行為，最合適的支配是（）

單項選擇題

A、讓兒童看完電視后馬上督促他們完成作業

B、規定每周看電視的適當時間

C、懲處過分看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業后才能看電視

3：行為目標的陳述具備哪些因素?（）

多項選擇題

A、詳細目標

B、從前閱歷

C、產生條件

D、價值體系

E、行為標準

4：1903年，美國心理學家（）出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

單項選擇題

A、布魯納

B、布盧姆

C、桑代克

D、斯金納

5：認為只要給了足夠的時間和適當的學習，幾乎全部的同學都可以完成評價項目的80%—90%。這種理論屬于（）

單項選擇題

A、合作學習

B、程序教學

C、情境教學

D、把握學習

6：遷移的概括化原理理論認為，實現遷移的緣由是兩種學習之間有共同的概括化的原理，這一理論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、賈德

7：整合所學新學問之間、新舊學問之間的內在聯系，形成新的學問結構的學習策略稱為（）

單項選擇題

A、認知策略

B、組織策略

C、復述策略

D、元認知策略

8：有目的地嚴格掌握或創設肯定條件，人為地引起或轉變某種心理現象并加以記錄的心理學討論方法，叫做（）

單項選擇題

A、調查法

B、觀看法

C、試驗法

D、教育閱歷總結法

9：把解決問題的全部可能的方案都列舉出來，逐一嘗試的假設方法稱之為（）。

單項選擇題

A、算法式

B、推理式

C、啟發式

D、演繹式

10：聽覺中樞位于（）

單項選擇題

A、枕葉

B、頂葉

C、顳葉

D、島葉

11：技能是一種本能行為。（）

推斷題

對

錯

12：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

13：測驗前的方案包括（）

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、確定測驗要考查的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內容

D、寫下考試方案或細目表

E、選擇適合的題型

14：人們往往簡單看到物體的通常用途卻看不到其新用途，這一現象稱為（）

單項選擇題

A、定勢

B、遷移

C、功能固著

D、前攝抑制

15：注意制造“自由空氣”，鼓舞自由發表看法，不把自己的看法強加于人的老師領導風格稱為（）。

單項選擇題

A、專制型領導

B、監督式領導

C、參加式領導

D、放任型領導

16：布魯納認為，學習的結果是（）

單項選擇題

A、增加學問

B、形成力量

C、形成認知結構

D、提高生活質量

17：一種學習對另一種學習所產生影響的現象是（）

單項選擇題

A、力量

B、動機

C、態度

D、遷移

18：班杜拉認為強化對學習過程的影響不包括反應結果的（）

單項選擇題

A、信息功能

B、記憶功能

C、動機功能

D、強化功能

19：設置學習目標、掃瞄閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務屬于（）。

單項選擇題

A、監視策略

B、組織策略

C、復述策略

D、元認知方案策略

20：實物和標本是最真實的教具，所以在課堂教學中用實物和標本進行演示，達成直觀的效果要優于教具。（）

推斷題

對

錯

21：品德的心理結構包括的主要成分有（）

多項選擇題

A、道德熟悉???

B、道德情感???

C、道德標準

D、道德品質???

E、道德行為

22：松散群體是指同學們只是在空間和時間上結成群體，但成員問尚無共同活動的（）。

單項選擇題

A、目的和內容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

23：群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規范和（）。

單項選擇題

A、不成文的非正式規范

B、口頭的規范

C、潛意識遵循的規范

D、不成文的被動規范

24：維果斯基在兒童心理進展觀上提出了（）。

單項選擇題

A、階段進展理論

B、最近進展區理論

C、文化歷史進展理論

D、人格進展理論

25：心理健康的人能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的（）。

單項選擇題

A、樂觀的社會功能

B、應有的責任力量

C、應有的責任義務感

D、道德精神面貌

26：（）教養模式下的兒童是最成熟的，他們有力量、獨立性強，擅長掌握自己。

單項選擇題

A、專制型

B、放縱型

C、民主型

D、集體型

27：按人際關系形成的基礎，人際關系可分為血緣型、地緣型和（）

單項選擇題

A、進取型

B、內涵型

C、分別型

D、業緣型

28：下面所列舉的遷移種類領域中，錯誤的是()

單項選擇題

A、態度學習遷移

B、情感遷移

C、學問與技能遷移

D、氣質遷移

29：以下各項屬于人格測驗的是（）。

多項選擇題

A、制造力測驗

B、愛好測驗

C、成就動機測驗

D、態度量表

30：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題

A、嚴格規章

B、系統規章

C、標準規章

D、系統程序

31：生理自我在幾歲左右基本成熟?（）

單項選擇題

A、1歲

B、3歲

C、5歲

D、7歲

32：就動作技能的學習而言，“見者易，學者難”這句話強調的是（）對動作技能學習的重要性。

單項選擇題

A、言語指導

B、示范

C、練習

D、反饋

33：學與教相互作用過程是一個系統過程，該系統包含同學、老師、教學內容、教學媒體和（）等多種要素。

單項選擇題

A、教學環境

B、教學方法

C、教學手段

D、教學目的

34：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

35：形成性評價通常發生在（）。

單項選擇題

A、教學過程之前

B、同學畢業時

C、教學過程之后

D、教學過程之中

36：單獨進行的制造性思維訓練效果最好。（）

推斷題

對

錯

37：關于人的進展理論，以精神分析的原理為基礎，強調心理社會性的進展階段的學者是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、艾里克森

C、柯爾柏格

D、希爾加德

38：人格除具有獨特性、穩定性、簡單性、功能性的本質特征外，還包括下面哪一特征?（）

單項選擇題

A、兩極性

B、動力性

C、統合性

D、遺傳性

39：后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用屬于（）

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、正遷移

D、負遷移

40：皮亞杰認為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項選擇題

A、他律階段

B、無道德規章階段

C、自律階段

D、獨立階段

41：教學評價是對客觀結果的主觀推斷，測量和測驗是對學習結果的客觀描述。（）

推斷題

對

錯

42：新老師的課后評價要比老師更多的關注課堂中發生的__________。

單項選擇題

A、活動

B、細節

C、閱歷

D、形式

43：提出“什么樣的鋼筆才抱負?”的問題的方法屬于制造力訓練的（）

單項選擇題

A、缺點列舉訓練

B、盼望點列舉訓練

C、想象

D、聯想

44：同學間認知方式的差異主要表現在（）。

多項選擇題

A、場獨立與場依存

B、深思型與沖動型

C、內向型與外向型

D、輻合型與發散型。

E、可控與不行控

45：人格的進展是個體社會化的結果。（）

推斷題

對

錯

46：同學渴望充分發揮自己的潛能，盼望自己越來越成為所盼望的人物，完成與自己力量相稱的一切活動。依據馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。

單項選擇題

A、自我實現的需要

B、敬重的需要

C、求知的需要

D、審美的需要

47：由于對某種詳細的道德}青境的直接感知而快速發生的情感體驗稱為（）。

單項選擇題

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、形象的道德情感

48：中同學的社會需要包括（）

多項選擇題

A、自我實現需要???

B、社交需要???

C、情感需要

D、歸屬需要???

E、自尊需要

49：通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為（）。

單項選擇題

A、配置性評價

B、形成性評價

C、診斷性評價

D、總結性評價

50：克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

查看答案

1：答案錯誤

解析在確定測量工具的有效性和牢靠性時，常用的三個指標是信度、效度和區分度。

2：答案D

解析

3：答案A,C,E

解析行為目標的陳述具備三個要素：詳細目標、產生條件和行為標準。

4：答案C

解析教育心理學成為獨立學科的標志是1903年美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。

5：答案D

解析

6：答案D

解析賈德是遷移的概括化原理理論的代表人物。

7：答案B

解析系統暫無解析

8：答案C

解析見“試驗法”定義。

9：答案A

解析

10：答案C

解析

11：答案錯誤

解析技能是在后天的不斷學習的過程中逐步形成與完善的，而不是通過遺傳而來的。

12：答案A,B,C

解析系統暫無解析

13：答案A,B,C,D,E

解析略。

14：答案C

解析

15：答案C

解析

16：答案C

解析

17：答案D

解析

18：答案B

解析

19：答案D

解析

20：答案錯誤

解析系統暫無解析

21：答案A,B,E

解析系統暫無解析

22：答案A

解析松散群體指的是成員間沒有共同活動的目的和內容。

23：答案A

解析群體規范是約束群體內成員的行為準則，包括成文的正式規范和不成文的非正式規范。

24：答案B

解析維果斯基提出了最近進展區理論。

25：答案A

解析

26：答案C

解析

27：答案D

解析

28：答案D

解析根據共同要素說，兩任務的共同成分可以是學習材料、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態度、情感方面的。

29：答案B,C,D

解析人格測驗包括多項人格調查表、愛好測驗、成就動機測驗、態度量表等。

30：答案D

解析只有建立并遵循一套系統程序，才能在編制測驗題目、施測、評分以及解釋等方面削減由于主觀因素等造成的誤差。

31：答案B

解析生理自我在3歲左右基本成熟。兒童1周歲末，開頭將自己的動作和動作的對象區；分開來，把自己和自己的動作區分開來。3歲以后，開頭進入社會自我階段。

32：答案C

解析

33：答案A

解析略

34：答案A

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

35：答案D

解析略。

36：答案錯誤

解析單獨孤立地進行的制造性思維訓練是舍本逐末的做法，有效的制造性思維訓練應與各學科教學相結合。

37：答案B

解析

38：答案C

解析人格的多種本質特征：(1)獨特性：不同的遺傳、生存、教育環境，形成各自獨特的心理特點。(2)穩定性：一個人的某種人格特點一旦形成，就相對穩定下來。其穩定性還表現在，人格特征在不同時空下表現出全都性的特點。(3)統合性：人格由多種成分構成的一個有機整體。(4)簡單性：人的行為表現出多元化、多層面的特征。(5)功能性：人格是一個人生活成敗、喜怒哀恨的根源，打算一個人的生活方式，甚至命運。

39：答案B

解析

40：答案C

解析詳見上題。

41：答案正確

解析

42：答案B

解析

43：答案B

解析

44：答案A,B,D

解析同學間認知方式的差異主要表現在場獨立與場依存、深思型與沖動型、輻合型與發散型等方面。