部編版小學語文六年級下冊現代文閱讀強化訓練卷（一）-（含答案）

現代文閱讀強化訓練卷（一）-小學語文六年級下冊部編版

閱讀短文，按要求做題。

《為人民服務》節選

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

1．《為人民服務》是作者________在紀念張思德的追悼會上所作的___________。

2．用“”畫出本段的中心句。

3．讀畫波浪線的句子，完成填空。

（1）解釋加點字和整句話的意思。

固：_______________________或：___________

__________________________________________________________。

（2）根據你的積累，除了張思德，歷史上死亡重于泰山的人物還有__________、__________等；輕于鴻毛的人有__________、__________等。

4．作者引用司馬遷的名言有什么表達作用？

__________________________________________________________。

課內閱讀。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷□那是誰□又藏在何處呢□是他們自己逃走了吧□現在又到了哪里呢？

我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

5．在“□”里填上合適的標點符號。

6．寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。(____________)

（2）我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？(____________)

（3）八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。(____________)

7．作者在文中寫道：“八千多日子已經從我手中溜去?！闭埬愎浪阋幌?，已經有_________日子從自己的手中溜去。

8．“我們的日子為什么一去不復返呢？”這句話表達了作者（）的思想感情？（填序號）

A．表達了作者對已逝日子的惋惜及對無法挽回流逝時光的無奈。

B．表達了作者對時光流逝的迷茫與困惑。

閱讀短文，完成練習。

湯姆索亞歷險記（節選）

那天晚上，湯姆和哈克作好準備去冒一次險。他倆在客棧周圍轉悠到9點后才開始行動。

一個在老遠處注視著小巷子，另外一個看客棧的門。巷子里沒人來往，進出客棧的人，沒有那個西班牙人的影子。晚上好像不太黑。湯姆回家前和哈克約定，如果夜色不錯，哈克就出來學貓叫，湯姆聽到后就溜出去用鑰匙開門?？墒悄峭硖焐髁?，哈克12點左右結束望風，到空糖桶睡覺去了。

星期二，兩個孩子遭了同樣的歹運，星期三也是如此。到星期四晚上，天氣有起色。①湯姆提著姨媽那只洋鐵舊燈籠，拿了一條遮燈光的大毛巾，乘機溜出去。他把燈籠藏在哈克的糖桶里，開始望風。年夜前一小時，客棧關了門，連那僅有的燈光也熄滅了。西班牙人沒露面，巷子里也沒人走動，一切平安無事。夜色深深，萬籟俱靜，遠處偶爾傳來一兩聲雷聲。

湯姆拿起燈籠，在糖桶里點亮后用毛巾將它緊緊圍住。夜幕中兩個探險者躡手躡腳朝客棧走去。哈克放哨，湯姆摸著進了巷子。②好一陣工夫，哈克焦急地等待著，心頭好像壓著座大山那樣沉重。他希望能看到燈籠閃一下光，這雖然讓他害怕，但它至少說明他還活著。湯姆好像走了有好幾個小時似的。他一定是昏過去了，要么就是死了，或許因害怕和興奮，心臟炸裂了。③不安中，哈克已不知不覺地接近那條小巷，心里誠惶誠恐，時刻準備著意外不測的降臨，一下子把他嚇得憋過氣去。事實上他已沒有多少氣了，他現在只能一點一點呼吸，這樣下去不久就會心力衰竭。突然燈光一閃，只見湯姆狂奔著從他身邊跑過。

“快逃！”他說，“快逃命！

他不必再重說，一遍就夠了，④還沒等湯姆再說下去，哈克的速度已達到每小時三四十里，他倆一口氣跑到村頭舊屠宰場的空木棚那里才停下來。他們剛到屋檐下，風暴就來了，接著大雨傾盆而下。

9．寫出下列詞語的近義詞。

起色——(____________)躡手躡腳——(____________)

10．結合上下文，寫出下列詞語的意思。

萬籟俱寂：_____________________

誠惶誠恐：____________________

11．第一自然段中，“夜色深深，萬籟俱寂，遠處偶爾傳來一兩聲雷聲”屬于______描寫，聯系這幾個自然段來看，它的作用是什么？

__________________________________________________________。

12．讀文中畫“”的句子，判斷下列說法的正誤，對的打“√”，錯的打“×”。

A．句①是動作描寫，表現了湯姆的細心和聰明機靈。（）

B．句②運用了比喻的修辭手法，表現出哈克的緊張不安。（）

C．句③是心理描寫，既表現了哈克的驚慌，也表現他對湯姆的關心。（）

D．句④運用了夸張的手法，表現了湯姆和哈克的膽小和懦弱。（）

13．根據選段的內容，給選段擬定一個小標題：_______________。

閱讀。

我很重要

①我們從小受到的教育都是——“我不重要”。

②作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。

③作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。

④每一個單獨的“我”，到底重要還是不重要？

⑤我是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的。只要計算一下我們一生吃進去多少谷物，喝下了多少清水，才長成一具獨一無二的軀體，我們一定會為那數字的龐大而驚訝。A．平日里，我們尚要珍惜一粒米、一滴水，難道可以對億萬粒米億萬滴水滋養出的身體掉以絲毫的輕心嗎？

⑥當我在博物館里看到北京猿人窄小的額頭和前凸的嘴巴時，我為人類原始時期的粗糙而感嘆。他們精心打造出的石器，用今天的目光看來不過是極簡單的玩具。B．現在很幼小的孩童，就能熟練地使用語言，這本領來自哪里呢？其實，我們的頭顱里裝著一部人類進化的歷史，無數祖先進步的痕跡通過學習儲存于我們的腦海深處，我們的學識智慧與億萬年來的先輩緊緊相連。我們是一株根深葉茂的大樹上最新萌芽的綠葉，不單屬于自身，更屬于人類。人類的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為其中的一環，我們怎么能說自己不重要呢？

⑦對于我們的父母，我們永遠是不可復制的孤本。無論他們有多少兒女，我們都是獨特的一個。我們的每一滴成功，都如同經過放大鏡，進入他們的瞳孔，攝入他們心底。假如我們生了病，他們的心就會皺縮成石塊，無數次向上蒼祈禱我的康復，甚至愿災痛以十倍的烈度降臨于他們自身，以換取我的平安。C．假如我不存在了，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎？

⑧與朋友相處，多年的相知，使我們僅憑一個微蹙的眉尖、一次睫毛的抖動，就可以明了對方的心情。友情就如同沙漠中的古陶，再也找不到一模一樣的成品。面對這般靈犀相通的友情，我們還好意思說我不重要嗎？

14．在下列括號內分別寫出文中畫“”的句子使用的修辭手法。

A．(____________)B．(____________)C．(____________)

15．結合短文內容，回答問題。

本文是圍繞________________而寫的，為了說明這個觀點，作者寫了四個方面的內容：①我們的身體是___________________________；②我們是____________的傳承者；③我們是父母_________________；④我們與朋友之間的____________________是珍貴且獨一無二的。

16．聯系上下文理解畫“___”的句子，下列說法不符合作者原意的（）。

A．我們是人類中無比渺小的部分，所以不重要。

B．我們代表著新時代的人類，肩負著傳承人類文明的重任，所以很重要。

C．我們要從人類深厚的精神和文化中汲取營養，使人類這棵大樹更加繁茂。

17．本文的寫作目的是告訴大家（）

A．我很重要，所以我要讓大家重視我，誰都不能藐視我。

B．我很重要，所以我要珍惜生命，并讓生命呈現應有的價值。

18．短文題目為“我很重要”，第①至④段卻說“我不重要”，能刪去嗎？為什么？

__________________________________________________________。

19．給本文加一個結尾。

__________________________________________________________。

閱讀短文，完成練習。

小提琴的力量（節選）

每天黃昏的時候，我都會帶著小提琴去尤莉金斯湖畔的公園里散步，然后在如血的夕陽中拉一曲。

那天中午，我駕車回到離尤莉金斯湖不遠的花園別墅。剛進客廳，就聽見樓上的臥室里有輕微的響聲，那種響聲我太熟悉了，是我那把阿馬提小提琴發出的聲音。“有小偷！”我一個箭步沖上二樓，果然不出我所料，一個12歲左右的少年正站在那里撫摸我的小提琴。那個少年頭發蓬亂，臉龐瘦削，不合身的外套鼓鼓囊囊，里面好像塞了某些東西，我一眼瞥見自己放在床頭的一雙新皮鞋失蹤了，看來他是個賊無疑。我用結實的身軀堵住了少年逃跑的路，這時，我見他的眼里充滿了惶恐、膽怯和絕望。然而就在剎那間，我憤怒的表情被微笑所代替，我問道：“你是拉姆斯敦先生的外甥魯本嗎？我是他的管家，前兩天我聽拉姆斯敦先生說他有一個住在鄉下的外甥要來，一定是你了，你和他長得真像?。　?/p>

聽見我的話，少年起先一愣，但很快他就接腔說：“我舅舅出門了嗎？我想我還是先出去轉轉，待會兒再來看他吧?！蔽尹c點頭，然后問那位正準備將小提琴放下的少年：“你很喜歡拉小提琴嗎？”“是的，但我很窮，買不起?！鄙倌昊卮?。“那我將這把小提琴送給你吧?！蔽艺Z氣平緩地說。少年似乎不相信小提琴是一位管家的，他疑惑地望了我一眼，但還是拿起了小提琴，臨出客廳時，他突然看見墻上掛著一張我在悉尼大劇院演奏的巨幅彩照，于是渾身不由自主地戰栗了一下，然后頭也不回地跑遠了。我確信那位少年已明白是怎么一回事，因為沒有哪一位主人會用管家的照片來裝飾客廳。

三年后，在墨爾本市的一次高中生音樂競技中，我應邀擔任決賽評委。最后，一位叫梅里特的小提琴手憑借雄厚的實力奪得了第一名！評判時，我一直覺得梅里特似曾相識，但又想不起在哪里見過。頒獎大會結束后，梅里特拿著一只小提琴匣子跑到我的面前，臉色緋紅地問：“布里奇斯先生，您還認識我嗎？”我搖搖頭?！澳浰瓦^我一把小提琴，我一直珍藏著，直到有了今天！”梅里特熱淚盈眶地說，“那時候，幾乎每一個人都把我當成垃圾，我也以為我徹底完蛋了，但是您讓我重新拾起了尊嚴，讓在貧窮和苦難中掙扎的我，心中再次燃起了改變逆境的烈火！今天，我可以無愧地將這把小提琴還給您了……”

梅里特含淚打開琴匣，我一眼瞥見自己那把阿馬提小提琴正靜靜地躺在里面。我沒有想到自己的一時之念，竟震顫了這位迷途少年的心弦，讓他重樹扼住命運咽喉的信念！

20．單選題

關于文中提到的“12歲左右的少年”，表述不正確的一項是（）。

A．他很窮，喜歡“我”的小提琴

B．他后來在音樂競技中獲得第一名

C．他溜進別墅，想偷走“我”的皮鞋

D．他是拉姆斯敦的外甥魯本

21．多選題

對文中主人公“我”的表述正確的是()。（多選）

A．“我”因為看他窮所以放走了他

B．“我”是花園別墅的管家

C．“我”是著名的小提琴演奏家

D．“我”挽救了一位迷途少年

22．單選題

本文題目是“小提琴的力量”，“小提琴”在文中的作用是（）。

A．引出下文

B．總領全文

C．全文線索，貫穿全文

D．點明中心

23．主觀填空

從第二自然段作者對入室偷竊的少年的刻畫中主要突出了少年_______和_______兩個特點。

24．主觀填空

改變文中這位迷途少年的命運的根本原因是什么？請寫下你的理由。

__________________________________________________________。

閱讀文章，完成練習。

七根火柴（選文有刪減）

王愿堅

天亮的時候，雨停了。

他苦惱地嘆了口氣。因為小腿傷口發炎，他掉隊了。兩天來，他日夜趕路，原想在今天趕上大隊的，卻又碰上這倒霉的暴雨，耽誤了半個晚上。

“要是有堆火烤烤該多好?。　彼箘沤g著衣服，望著那順著褲腳流下的水滴想道。就在他掉隊的前一天，他們連里已經因為沒有引火的東西而只好吃生干糧了。他下意識地把手插進褲里，突然發現在口袋底部粘著一小撮青稞面粉。已經一晝夜沒有吃東西了，這會看見了可吃的東西，更覺得餓得難以忍受，恨不得一口吞下。

“同志！——”

這聲音那么微弱，低沉，就像從地底下發出來的。他略略愣了一下，便一瘸一拐地向著那聲音走去。

盧進勇蹣跚地跨過兩道水溝，來到一棵小樹底下，才看清楚那個打招呼的人。他倚著樹根半躺在那里，身子底下貯滿了一汪渾濁的污水，看來他已經有很長時間沒有挪動了。他的臉色更是怕人：被雨打濕了的頭發像一塊黑氈糊貼在前額上，眼眶深深地塌陷下去，眼睛無力地閉著，只有腭下的喉結在一上一下的抖動，干裂的嘴唇一張一翕地發出低低的聲音：“同志！——同志！——”

聽見盧進勇的腳步聲，那個同志吃力地張開眼睛，習慣地掙扎了一下，似乎想坐起來，但卻沒有動得了。

①盧進勇看著這情景，眼睛像揉進了什么，一陣酸澀。在掉隊的兩天里，他這已經是第三次看見戰友倒下來了。“這一定是餓壞了！”他想，連忙搶上一步，摟住那個同志的肩膀，把那點青稞面遞到那同志的嘴邊說：“同志，快吃點吧！”

②那同志抬起一雙失神的眼睛，呆滯地望了盧進勇一眼，吃力地抬起手推開他的胳膊，嘴唇翕動了好幾下，齒縫里擠出了幾個字：“不，沒……沒用了?！?/p>

盧進勇望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！”

那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。他一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證；揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：“—，二，三，四……”

一共有七根火柴，他卻數了很長時間。數完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了？”

就在這一瞬間，③他發現那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。

“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這里停住了。盧進勇覺得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……④一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……

這以后的路，盧進勇走得特別快。天黑的時候，他追上了后衛部隊。

25．本篇文章以“七根火柴”為線索，根據事情發展的順序，以小標題的形式完成練習。

①_______________②路遇無名小戰士③_______________④趕上部隊完成囑托

26．文中劃線句子①這情景指什么？盧進勇為什么感到一陣酸澀？劃線句子②“齒縫里擠出了幾個字”中的“擠”表明了什么？

__________________________________________________________。

27．文中劃線句子③從________、________兩個方面描寫那個同志，從中你可以看出這是一位________________的戰士。

28．無名戰士犧牲時，作者寫盧進勇“眼睛模糊了”，“只有那只手是清晰的”。既說“模糊”又說“清楚”，應怎么理解？選出分析正確一項：（）

A．因為盧進勇為犧牲的戰友流淚，所以遠處的景物“模糊”，只能“清晰”看見近處的手。

B．這是夸張的寫法，只有這樣寫，才能突出無名戰士的“那只手”。

C．“模糊”是寫失去了戰友的悲痛；“清晰”是寫對烈士精神的敬仰。

D．這樣寫，能給人強烈的感受，起教育人的作用。

29．文中那位無名戰士的話沒有說完，請結合劃線句④，寫一寫他未盡的話。

__________________________________________________________。

參考答案：

1．毛澤東演講2．人總是要死的，但死的意義有不同。3．本來有的人總是要死的，但有的死亡比泰山還重，有的死亡比鴻毛還輕。周恩來李大釗秦檜汪精衛4．作者引用名言證明自己的觀點，使文章更有說服力。

【解析】1．本題考查學生的文學常識?！稙槿嗣穹铡返淖髡呤敲珴蓶|，毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上提出的。張思德同志在陜西燒炭時，因炭窯倒塌而犧牲。追悼會上所作的演講。

2．本題考查學生對中心句的掌握?！爸行木洹本褪恰爸行乃枷搿保軌蚋爬ㄎ恼轮饕獌热莸木渥泳褪恰爸行木洹?。

中心句的特點：

①一般在段的開頭的中心句起概括和總述作用。

②一般在段的中間的中心句起承上啟下作用。

③一般在段的末尾的中心句起歸納和總結作用。

④起強調和增強印象作用的中心句一般在段的開頭和結尾。

本段的中心句是：人總是要死的，但死的意義有不同。

3．（1）本題考查學生句子翻譯?！叭斯逃幸凰?，或重于泰山，或輕于鴻毛。”的意思是人總是要死的，但有的死亡比泰山還重，有的死亡比鴻毛還輕。固的意思是本來；或的意思是有的。

（2）本題考查學生的文學常識，對歷史人物的掌握。歷史上死亡重于泰山的人有：周恩來、李大釗等等；死亡輕于鴻毛的人有：秦檜、汪精衛。人物符合題意即可，無統一答案。

4．本題考查學生對句子的分析理解。作者引用名言證明自己的觀點，使文章更有說服力。

5．：？？：6．排比設問比喻7．四千多8．A

【解析】5．本道題考查了學生對標點符號的理解與運用。

可結合語境或原文加標點。問句后一般加“？”，提示性話語后面一般用冒號“：”

6．1．“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句話是由三個意義相近、結構相似、語氣相同的句子排列起來組成的句子，故為排比句。

2．“我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？”運用了設問的修辭手法，自問自答。

3．“八千多日子已經從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。”把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流逝比作大海。運用比喻修辭手法。

7．“八千多日子已經從我手中溜去?！币荒?65天，八千多日子作者已經二十多歲了；

小學六年級回答此題，按7年級入學計算，估算為四千多日子。

8．考查了對選文中句子的理解情況。文中第一段中“但是聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這句話看似在問，實際上表達作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的惋惜，留戀。這一句與課文最后的一句“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”形成了對比。作者其實已經知道了答案，這樣發問是為了讓讀者能夠引發深思，告訴我們時間是不能停止的。

9．轉機輕手輕腳10．形容周圍環境非常安靜，一點兒聲響都沒有。非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。11．環境____________一是交代了時間，渲染了緊張可怕的氣氛；二是為結尾的“大雨傾盆”埋下伏筆。12．A．√

B．√

C．√

D．×13．夜探客棧

【解析】9．本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

起色：指情況好轉。

躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

10．此題考查聯系上下文理解詞語的能力。

萬籟俱寂：釋義：籟，從孔穴中發出的聲音；萬籟，自然界中萬物發出的各種聲響；寂，靜。意為周圍環境非常安靜，一點聲響都沒有。

誠惶誠恐：意思是非常小心謹慎以至達到害怕不安的程度。

11．此題考查描寫方法。

環境描寫是對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其作用如下：

1．交代事情發生的地點或背景增加事情的真實性。

2．渲染氣氛烘托人物的心情。

3．寄托人物的思想感情。

4．反映人物的性格或品質。

5．推動情節的發展。

6．深化作品主題。

第一自然段中，“夜色深深，萬籟俱寂，遠處偶爾傳來一兩聲雷聲”屬于自然環鏡描寫，聯系這幾個自然段來看，文段寫了湯姆和哈克在一個無月亮的夜晚，拿著燈籠去巷子的客棧探險，哈克在巷子口望風，湯姆去到客棧，一會兒，湯姆驚慌失措地跑出來。它的作用一是交代了時間，渲染了緊張可怕的氣氛；二是為結尾的“大雨傾盆”埋下伏筆。

12．此題考查對句子的理解能力。句④運用了夸張的手法，不是表現湯姆和哈克的膽小和懦弱。而是表現了湯姆和哈克的勇于冒險的精神。

13．考查了擬寫標題的能力。寫文章的標題，要選擇一些能全面表達文章意思的詞語，讓人一看到標題就能大概知曉文章的內容。還要注意文字的概括性，選擇一些能對文章內容進行概括的字眼，能大概概括文章的主體。文章多次晚上的環境描寫，且多次描寫人物的心理，地點為客棧，故小標題為：夜探客棧。

14．反問設問夸張15．我很重要由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的人類精神之火不可復制的孤本靈犀相通的友情16．A17．B18．不能刪去。因為這樣寫才能讓讀者發現生活中這些常見的教育方式，引起自己的思考，從而正確對待集體和自身。19．我很重要。我應該珍惜生命，努力讓自己擁有健康的身體、智慧的大腦，擁有一個富有價值的人生。

【解析】14．本題考查的是修辭手法的分析，結合每句話的內容進行分析即可。

A句的修辭手法是反問，以問句結尾，表達了肯定的語氣。

B句的修辭手法是設問，有問有答的問句形式。

C句的修辭手法是夸張，“淚水會使太平洋為之漲潮”是夸張的手法。

15．本題考查的是對原文內容的分析和理解，結合原文內容進行分析。本文是圍繞我很重要而寫的，為了說明這個觀點，作者寫了四個方面的內容：①我們的身體無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的，②我們是人類精神之火，③我們是父母不可復制的孤本，④我們與朋友之間的靈犀相通的友情。

16．本題考查的是對劃線句的分析和理解，結合劃線句的內容以及上下文的語境，可以分析得出說法不符合作者原意的是我們是人類中無比渺小的部分，所以不重要。原文中是說，我們是重要的。

17．本題考查的是對原文主旨的分析，結合原文的內容可以得出，本文的寫作目的是告訴大家我很重要，所以我要珍惜生命，并讓生命呈現應有的價值。

18．本題考查的是對原文寫作結構和內容的分析，結合短文的內容，可以得出短文題目為“我很重要”，第①至④段卻說“我不重要”，是因為這樣寫才能讓讀者發現生活中這些常見的教育方式，引起自己的思考，從而正確對待集體和自身。所以并不能刪去。

19．本題考查的是主觀性題目，給短文加結尾要符合原文的主旨和內容。注意答案的完整和連貫，不要有錯別字即可。例如可以寫成，我很重要。我應該珍惜生命，努力讓自己擁有健康的身體、智慧的大腦，擁有一個富有價值的人生。

20．D21．CD22．C23．貧窮愛音樂24．“我”的善良震顫了這位迷途少年的心弦，讓他重新拾起了尊嚴，給了他自信，讓他通過努力改變了自己的命運。

【解析】20．本題考查的是對原文內容的分析和理解，結合原文的主要內容可以分析得出，文中提到的“12歲左右的少年”表述不正確的是他是拉姆斯敦的外甥魯本。文章中我這樣問那個少年是因為我知道了他是偷皮鞋的賊，但是我怕傷害他影響他的一生，所以我故意這樣問他。

21．本題考查的是對文章中主人公“我”的表述，仔細閱讀文章內容，可以找出表述正確的是“我”是著名的小提琴演奏家以及“我”挽救了一位迷途少年。A項中，我并不是因為看他窮所以放走了他，而是因為