Word第第頁(yè)《目送》初一學(xué)生的讀書(shū)心得《目送》初一同學(xué)的讀書(shū)心得1

書(shū)的封面是大塊大塊深深淺淺的綠，這是大自然的顏色。時(shí)間在消逝，物是人非，只有足下的這片土地沒(méi)有變。初見(jiàn)《目送》這本書(shū)，模糊中使我從內(nèi)心中感到無(wú)限的親切，回憶往事，感覺(jué)在某些方面與有著同樣的過(guò)去與經(jīng)受，在父親的逝、母親的老、兒子的離、伴侶的牽掛、兄弟的攜手共行，寫(xiě)失敗和脆弱、失落和放手，寫(xiě)纏綿不舍和絕然的虛無(wú)。

她寫(xiě)盡了幽微，如燭光冷照山壁。正如書(shū)中所訴，曾經(jīng)不信任“性格確定命運(yùn)”，如今信任了。曾經(jīng)不信任“色即是空”，如今信任了。曾經(jīng)不信任“船到橋頭自然直”，如今有點(diǎn)信了。曾經(jīng)不信任無(wú)法實(shí)證的事情，如今也還沒(méi)預(yù)備信任，但是，有些無(wú)關(guān)實(shí)證的感覺(jué)，我明白了，譬如李叔同圓寂前最終的手書(shū)：“君子之交，其淡如水，執(zhí)象而求，咫尺千里。問(wèn)余何適，廓爾忘言，華枝春滿，天心月圓。”引發(fā)讀者無(wú)限深思。

通過(guò)全書(shū)的閱讀與思索，我深刻感受到擁有一顆悲憫生活的心，只有喜愛(ài)生活的人，才能感同身受。最為寶貴的是，我學(xué)習(xí)到了龍應(yīng)臺(tái)的寬闊視野和樸實(shí)的文筆。建筑在你的視野和你對(duì)生活吸取的養(yǎng)分上，這是一種平淡但布滿魅力的秀麗。書(shū)中的許多想法內(nèi)容許多的你我都能書(shū)寫(xiě)出來(lái)，但是那樣的角度和表達(dá)方式卻是我們不行及的。

有人說(shuō)，少年時(shí)讀過(guò)的書(shū)，奠定了我們少年的底色。假如沐浴過(guò)瓦爾登湖的晨光，奔跑過(guò)聶魯達(dá)的黃昏。任憑世間萬(wàn)象映射心間，你照舊能以夢(mèng)為馬，踏遍天際的絳紫與金黃。讀完《目送》這本書(shū)，使我深深的沉迷其中，回味每一個(gè)是曾經(jīng)受的畫(huà)面。光陰似箭，曇花一下，稍縱即逝。

《目送》初一同學(xué)的讀書(shū)心得2

我漸漸地、漸漸地了解到，所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他漸漸消逝在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影悄悄告知你：不必追。

——摘自《目送》

對(duì)于父母，總是覺(jué)得那是自己頑強(qiáng)的后盾，是自己的避風(fēng)港，從未想著有一天，我們也會(huì)成為他們的依靠。由于學(xué)校就開(kāi)頭住校，所以對(duì)于家的眷戀也漸漸削減。畢業(yè)后，最終也是選擇遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的城市工作，過(guò)著一年回家兩三次的生活。對(duì)于這樣的生活自己并沒(méi)有覺(jué)得不好，甚至是覺(jué)得布滿了自由。與家人的聯(lián)系更多的`是電話，可是就是電話聯(lián)系也是老媽打電話居多。每次與老媽打電話，總覺(jué)得老媽很羅嗦，大大小小的瑣碎事都要一一報(bào)告，自己心情好的時(shí)候，或許能靜下心聽(tīng)。可是，對(duì)此，老媽卻樂(lè)此不疲。有時(shí)候，老媽打電話過(guò)來(lái)也會(huì)哭訴一番，大約是工作的不順心或者其他一些不快樂(lè)的事。又或者，老媽打電話過(guò)來(lái)就一些事情慎重的問(wèn)我的看法甚至有時(shí)盼望我能做確定。不知道從什么時(shí)候開(kāi)頭，原來(lái)我們的位置已經(jīng)“互換”了。

小的時(shí)候，每次放學(xué)回家吃飯，我總是飯桌上最終一個(gè)吃完的，由于總是在飯桌上不停的說(shuō)著學(xué)校發(fā)生的事情，全家只有老媽一個(gè)人有耐煩聽(tīng)我講完。遇到委屈也是一樣邊哭邊傾訴。如今的老媽所扮演的角色多么像當(dāng)年的自己。原來(lái)父母也不是始終很強(qiáng)大的，他們也有老去的一天，也有需要向我們傾訴的時(shí)候，也有需要依靠我們的時(shí)候。我不知道自己是否可以做好這樣的轉(zhuǎn)換，做一個(gè)很好的傾聽(tīng)者。可是，我盼望能朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

《目送》初一同學(xué)的讀書(shū)心得3

《目送》這本書(shū)，龍應(yīng)臺(tái)用平實(shí)的詞匯描寫(xiě)出母親同時(shí)也是女兒在面對(duì)親情時(shí)的無(wú)奈，同時(shí)又敢于直面生活帶來(lái)的無(wú)奈。雖然文字樸實(shí)無(wú)華，但近乎詩(shī)句的意景寫(xiě)意，道出了她的人生哲學(xué)，有點(diǎn)像《論語(yǔ)》，用對(duì)話而且只用對(duì)話，只不過(guò)龍應(yīng)臺(tái)將對(duì)話換成了描寫(xiě)，平鋪直敘的日常生活的描寫(xiě)。昨天有讀者把龍應(yīng)臺(tái)與季羨林比較，我更提高到與孔子比較。

另外，我覺(jué)得龍應(yīng)臺(tái)的文字不太適合男性閱讀，文字太過(guò)細(xì)膩。我留意到發(fā)言的女性產(chǎn)生共鳴的比較多，而男性發(fā)言比較少而且感受不深，我覺(jué)得這是由于龍應(yīng)臺(tái)是女的，這是必定的，我感覺(jué)散文是不是會(huì)分性別。

目送這篇文章主要指的是龍送兒子的離別之情，而看似深情的自己與冷漠的兒子形成了對(duì)比，深情的“目送”沒(méi)有換來(lái)不舍的“回頭”，而作為女兒的她對(duì)待父母我個(gè)人認(rèn)為要“更具人情味”得多，因此有了心理誤差，我認(rèn)為這是男女之間的“結(jié)構(gòu)”不同所造成的。兒子可能更喜愛(ài)對(duì)外界的探究、冒險(xiǎn)，他已經(jīng)迫不及待地出去看世界。男人更決絕，女人則多愁善感。

文章描寫(xiě)的龍應(yīng)臺(tái)就像如今被人詬病的“直升機(jī)媽媽”，成天徘徊在兒子的頭頂，其中還涵蓋中西之間的文化沖突，因此作為龍應(yīng)臺(tái)來(lái)說(shuō)包涵的不僅包括男女之間的差異、父母與子女之間的差異外，而且還中西文化的差異，這就讓龍作為跨國(guó)母親付出更多努力。

《目送》初一同學(xué)的讀書(shū)心得4

《目送》中的孩子告辭母親，一個(gè)人踏上那條每個(gè)人必經(jīng)的道路。在告辭的時(shí)候，母親目送著孩子漸行漸遠(yuǎn)的背影，站在斑駁小路的這一端，看著背影消逝在小路轉(zhuǎn)彎的地方，眼睛里流露的風(fēng)霜是歲月留下的痕跡。她舍不得孩子去受苦，去接受歲月的洗禮。母親太懂得這條路上的艱辛，當(dāng)年的她也憧憬過(guò)，義無(wú)反顧過(guò)，然而也跌倒過(guò)，流淚過(guò)，但，不懊悔。如今她只能放手，讓孩子自己走，由于——

有些事，只能一個(gè)人做；有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)；有些路啊，只能一個(gè)人走。

我是預(yù)備要一個(gè)人踏上征途嗎？

前邊的孩子轉(zhuǎn)身離開(kāi)的時(shí)候眼中有不舍，有對(duì)前方未知事物的畏懼，但更多的是喜悅向往和睥睨一切的自信。他面帶微笑邁出了第一步，留給母親一個(gè)“不記用追”’的背影。哪怕前方荊棘遍地，被扎得遍體鱗傷，也絕不回頭。

這條路上的艱辛，只有自己懂；這條路上的風(fēng)景，也只有自己觀賞才能會(huì)心一笑，這條路上的果實(shí)，只有自己采摘才更覺(jué)得甘美，這條路的終點(diǎn)，也只有在別人最終的目送中，自己走。

但是，如果一個(gè)人在分岔路口徘徊，在泥濘的土地上摔倒時(shí)，有一個(gè)人為你指明方向，向你伸出援手，那是何其幸運(yùn)埃跟一個(gè)志同道合的人，在這條路最險(xiǎn)峻的地段，相互扶持，相互勉勵(lì)，并肩作戰(zhàn)，時(shí)刻布滿斗志；在越過(guò)高山，穿過(guò)森林，看到成功曙光時(shí)，對(duì)酒當(dāng)歌，一醉方休，共享喜悅。如果真的遇到這樣的人，就跟他結(jié)伴而行吧，究竟一個(gè)人的旅途太過(guò)孤獨(dú)孤獨(dú)，而這條路的終點(diǎn)，又是那么遙不行及。

《目送》初一同學(xué)的讀書(shū)心得5

目送，是為了再次聚首。

最開(kāi)頭，先回憶一番。

第一次聞及龍應(yīng)臺(tái)這三個(gè)字是在高三的某個(gè)課間，隔壁桌的同學(xué)說(shuō)了一句龍應(yīng)臺(tái)的格言，而我卻啞然不知這位華人世界里頗有影響力的一支筆，深感慚愧。

看的第一本龍應(yīng)臺(tái)的書(shū)正是《目送》，如今還在當(dāng)當(dāng)?shù)匿N(xiāo)售榜上，書(shū)是從小伙伴那里借來(lái)的，在某個(gè)暑假里看完，當(dāng)時(shí)的情感至今仍有幾分印象。書(shū)中談到死亡，年老和孤獨(dú)，觸及脆弱的敏感神經(jīng)，幾次尷尬落淚。還記得是在家里的客廳沙發(fā)上，蜷縮著身子，看得入情入味，在母親走出廚房門(mén)的時(shí)候，假裝無(wú)意地抹去眼淚。當(dāng)時(shí)讀到的正是對(duì)其母親的描寫(xiě)，平平淡淡的文字中卻有著一股讓人心生哀痛的劇烈心情。

給文字給予情感，它就是擁有了靈魂的存在。

再一次接觸龍應(yīng)臺(tái)這三個(gè)字，是在讀書(shū)會(huì)員的書(shū)單上，于是我便再一次重拾目送，確定細(xì)細(xì)品嘗一番。

【有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路，只能一個(gè)人走】

我們都到了獨(dú)當(dāng)一面的時(shí)候了吧，小時(shí)候渴望長(zhǎng)大，覺(jué)得長(zhǎng)大就有了自由，卻不知越是長(zhǎng)大，越會(huì)被現(xiàn)實(shí)圈住。成長(zhǎng)的自由是相對(duì)的，大手拉小手已經(jīng)成為模糊的記憶，一個(gè)人走，需要更多的士氣。