Word版本，下載可自由編輯年高中數學教研工作總結高中數學教研工作計劃大全(13篇)時光就猶如白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的進展，寫一份方案，為接下來的學習做預備吧！我們該怎么擬定方案呢？下面是收拾的個人今后的方案范文，歡迎閱讀共享，希翼對大家有所協助。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇一

一、組風建設

1、仔細組織教師學習小學的各項規則制度，統一熟悉，明確要求和做法，并在教學工作中仔細執行和做好檢查催促。組內教師都能及時上下班，工作中不做與教學無關的事。

2、做好組內的團結工作。現在組內能團結一心，互幫互助，關系融洽，不計較個人得失。平常組內青年老師能謙虛向老老師學習，并能樂觀做好組內的日常工作，如衛生打掃、扛水等;老老師能毫無保留地協助青年老師，關懷青年老師。

3、組內逐步形成了相互學習、相互研討的良好風氣。平常在教學中有什么問題，大家都能準時溝通、相互探討，有關于教材教法的，題目解法的，分析學情的等等。做到教研活動常常化，從而相互增進、共同長進。

二、教學常規

課堂教學是實施數學教學的主渠道，是培養同學學習能力的主要途徑。數學教研組一貫重視課堂教學常規管理，并樂觀協作教務處強化教學常規的督查評估，堅持抓備課常規，教學常規的落實，定期不定期檢查教案、作業、聽課筆記、業務筆記等。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導同學、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。進一步完美集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力增進個人備課質量得到提升，真正提升了課堂教學質量。備課組長負責采取集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位老師自身的教學特色編寫教案，備課組長準時了解老師課前、課中、課后討論教材、掌握課堂實效的狀況，準時總結和推廣組內老師的勝利閱歷，切實做到把關備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體才智，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位老師都明確樹立集體質量的意識。在常規教學中仔細備課已成為全部數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注意通過教材，包括章導言和章小結的內容的討論，發揮課本中習題的作用，注意課堂教學，狠抓落實，講求實效，不搞花架子，在提升課堂教學的有效性上樂觀研討，約定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，充分了解同學的狀況，準時針對同學學習中存在的問題舉行商討，并加以解決。課外輔導分層次，他們指導優生以深入學問內容、發揮長處為主;對中差生有輔導方案，分析緣由中肯，措施得力，輔導形式多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導。

三、教科研工作

每周一次的教研組活動，圍繞理論學習、聽課評課活動，合作溝通等形式舉行，為大家提供一個學習溝通的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，有效提升了教學質量。

1、理論學習深入教學仔細學習課程標準，討論教材，加強組內教師之間的學習與溝通，注重教學資料的堆積。堅持以同學為主體，以新的理念指導課堂教學，倡導老師把日常的每一節課都當作藏匿課來上，努力提升課堂教學質量，準時對所上的課舉行教后分析和反思。在課堂與教學方面，重點是關注老師的教學方式和同學的學習方式，轉變同學單一的接受性學習方式，倡導討論性學習、發覺性學習、參加性學習、試試性學習和實踐性學習，實現同學學習方式的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固樹立同學是學習的仆人，老師是同學學習的組織者、引領者、合和增進者的思想觀念。

2、聽課評課活動提升課堂效率。為了改革課堂結構和教學辦法，提升老師的課堂教學水平，提升課堂教學效益。我們堅持開展聽、評活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前開課老師仔細備課，設計教案。聽課后舉行仔細評課。如教學內容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、辦法的滲透，是否符合素養教導的要求，教師的教學基本功等方面舉行中肯，全面的評論、探討。在此基礎上進一步探討如何才干使這一節課更高效，并提出一些詳細的操作辦法。利用聽課評課活動老師的教學水平得到很大的提升

3、合作溝通資源竟分享。以平等、寬容的態度對待同事，在交流和“對話”中實現彼此的共同進展，構建無班級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的成績、體味、困擾、感悟準時共享。將班級間存在的問題與解決的措施準時共享，少走彎路，多走捷徑。樂觀參加市教導局、區教導局、小學組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，樂觀學習他人先進閱歷，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇二

在xx—xxx學年第一學期，經過數學組全組老師的努力學習和實踐，我們組內的老師在觀念上發生了很大的變化，在教導、教學等方面都取得了一定的成果。現將工作總結如下：

我們高中數學組現有23位任課老師，大部分是朝氣蓬勃的青年老師，也有不斷開辟創新的中年老師。青年老師能謙虛學習，樂觀進取，骨干老師毫無保留地把教導、教學閱歷傳授給其他老師。我們高中數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和睦。組內的老師之間相互協助，相互關懷，相互增進。正由于有了這種和睦的氣氛以及人際環境，組內的教研風氣深厚，老師治學嚴謹，彼此之間常常開誠布公地溝通，探討問題，為每位老師的進展制造了一個寬裕、融洽、學術氣氛深厚的環境。

學期開頭，全組老師首先利用對上學期組內工作的反思，總結做得比較勝利的地方，以及不足，按照小學在本學期工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學期組內的工作方案。一個學期的工作做到有方案、有目標，同時也制定了無數措施，保證方案的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，教師們都十分重視組內的每次活動，提升了教研組活動的實效，使之成為學習、溝通、提升的機會。教研組協作小學工作，樂觀開展“說課——聽課——評課”的活動，應用陶行知教導思想及理論設計每一節課，大家樂觀聽課、評課，教師們客觀、公平地指出優點及不足。

充分發揮備課組的力氣，強化集體備課，做到教學四統一（統一教學進度、統一教學目的、統一重難點、統一作業內容）。進一步發揮備課組長作用，通過組長教學閱歷較豐盛兼大量占有教導資料的優勢，在集體充分研究的并達成共識的狀況下，細心制訂教、學案及課后作業，做到了教學資源分享，使囫圇教研組在教導教學方面朝良性的方向進展。

教研組領有小學申報的省規劃課題《新課程背景下高中課型有效討論》的子課題《有效的高中數學課型討論》，各項活動正有序開展。同時，圍繞小學的“學案導學”特色而舉行的課題《新課程背景下高中數學學案導學的討論》也正有條不紊的舉行之中。在相關的課題討論中，包立偉、周燕、高鍵、邵亞明等教師的多篇論文在省市級論文評選中獲獎或刊物上發表，相關工作也受到小學的表彰。

在各級藏匿課上，我組教師樂觀開課，備受同行的好評，充分體現了教研組對新老師培養的重視及其自身成長的快速，在xx年的高三教學中，高鍵教師擔任高三數學備課組長，同時兼高三班級主任，帶領高三全體教師及本組同行，在生源相對不利的狀況下，數學學科一改以往相對弱勢的局面，有了長足長進，受到了上級領導的絕對。面向即將到來的10屆高考，全體高三數學教師在幾次調研考試中均有不俗的表現，高分率在同類小學繼續保持率先。

目前，我組老師的創新教學還處在探究階段，尚未形成自己的固定的特色，組內教師的教導教學理論修養還有待提升，論文寫作方面相對不足，骨干老師還偏少，不利于發揮引導和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續保持優良工作作風的同時，借助小學大力建設小學文化的東風，結合自身實際和學科特點，樂觀學習先進的教導教學理論，樹立科學的教導教學質量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學討論這一環節，爭創數學教學特色，將我組從教學大組變為教學強組。我們將銳意進取，充分發揮組內優勢，使每位教師都朝著老師專業化的方向進展，成為可持續進展的現代教導能手。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇三

我教研組作為小學教導教學工作中的一個重要組成部分。圍繞小學工作重點開展工作，立足課堂教學，以同學為主體，深入教學改革，更新教導觀念，深入教學討論，重視常態教學，優化教學實效，豐盛課堂教學的內涵，加強作業討論，實現針對性教學，努力提升教學的有效性。我組不斷總結閱歷，發揮優勢，改進不足，集全組老師的制造力，我組是一個團結配合，奮勉向上個集體，在社會、家長和全校師生中有較高美譽度。

在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化討論，樂觀增進“三個團隊”主動參加和建設，從而使我組的討論工作和睦、高效地開展。

一個核心：是指我組內具有良好思想素養、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰慧智慧，在做好本職工作的前提下，依據他們的長處，或上示范課，或主持集體備課，帶頭參加教學理論和詳細教學實際的討論，使核心成員們的各類資源做到組內分享。我組重視師德師風建設，我組是一個團結配合，奮勉向上個集體，在社會、家長和全校師生中有較高美譽度。本組曾被評為江寧區師德先進集體和江蘇省教科系統“工人先鋒號”。

二條線：是指對教導教學的理論學習討論和詳細課堂教學的討論兩個方面。要不斷提升教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實現科研興校，共性強校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組老師仔細學習新的教導教學理論和先進的教學辦法，不斷豐盛老師們的理論水平。具備了較先進的教導理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于詳細的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提升，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在詳細的教學中討論，邊教邊研，在研中增進教學水平的提升。

三個團隊：是指班級備課組。在教研組的統一方案下，各班級備課組均有自己的教學方案，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時光、定地點、定內容、定主講人(上課人)，在平常的教學活動中，催促老師做到“教學六仔細”。

1.規范數學教學常規管理，仔細備課、上課、布置批改作業、輔導同學、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完美集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力增進個人備課質量得到提升，為真正提升課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責采取集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位老師自身的教學特色編寫教案，備課組長準時了解老師課前、課中、課后討論教材、掌握課堂實效的狀況，準時總結和推廣組內老師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體才智，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位老師都明確樹立集體質量的意識。

2.組織好每周一次的教研組活動(周二下午)。圍繞理論學習、課題討論，集體備課、藏匿課等形式舉行，為大家提供一個學習溝通的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提升數學教學質量。樂觀參加市教研室、區教研室、小學組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，樂觀學習他人先進閱歷，不閉關自守。

3.加強藏匿課和示范課的開設。在小學教務處的統一工作支配部署下，為了提高我組教導教學水平。按方案做好“課型討論”藏匿課、出示課等的落實工作。我組在教研活動中實施了“同質異構制”、“異質同構制”和“主備老師課堂開放制”另外，采取兩周一次教學研討活動，大家溝通主意，談感觸，談問題。本學期人人都把上好藏匿課、優質課作為增進自身進展的動力來要求，然后針對教學中存在的問題，教研組內舉行了仔細的溝通，有效的增進了他們對教導教學的討論以及角色的改變，保證了教學的有效推動。對提升教學質量取得了較好的效果。

4.開展師徒結對的青藍工程。青藍工程是提升青年老師素養的一個很重要途徑，也能夠使老師之間相互學習，取長補短，以達到共同長進的目的。本教研組重視師徒結對活動，同時，我校骨干老師也能毫無保留地熱心指導。這一做法，為青年老師步入正軌，脫穎而出提供了良好的外部條件，也是教學中以老帶新、新老互補，增加了后備師資力氣。

5.抓實午練工作，優化習題練評。

練習可以檢驗同學學習狀況鞏固同學學習效果，同學可以利用訓練把所學的學問轉化為能力。為了提升我校同學的解題能力，提高我校數學教學水平，結合我校實際狀況，我組抓實午練工作，優化習題練評。因此我組老師精選習題，仔細組織同學通過指定中午時光舉行訓練。所以，平常設計的習題要結合同學的實際狀況，有針對性地舉行練習，對同學存在的問題，教師要耐心的做好講評點撥工作，使同學循序漸進地提升記憶能力，審題能力，對所學學問的轉換和遷移能力，最后達到提升綜合能力的目的。

我組已經形成了巨大的凝結力和戰爭力，開創了樂觀進取、勤懇工作、團結奮進的新局面。樹立終身學習理念、團隊合作理念，堅持競爭與合作相結合、繼承與創新相結合，敢于求真、求實、求新，不斷總結和改進教導教學辦法，注意因材施教，努力提升教學質量和水平，具有較強的合作意識和合作能力，擅長整合和調動各方面力氣，共同對同學施加影響，不斷追求教導的最佳效果。面向成果，我們也能蘇醒地熟悉到，我們在以后的工作中不斷地克服與改進，使我們的教導教學工作再上一個新的臺階。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇四

當嚴冬已至，冰雪籠罩之時，回憶的xxxx，雖偶感涼意，數學教研組迎著秋冬走過了它又絢爛的年華。數學教研組在校的帶動下，全組老師教導、教學理論的學習，參與各教研活動，和改進教學辦法和手段，課改精神，以人為本，以同學進展、老師成長為目的。以教法為，努力課堂效益和教學質量；以組風建設為主線教研組建設和老師專業進展的途徑。總結閱歷，優勢，改進，集全組老師的力，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

組兩周一次的教研組活動。理論學習、課題，合作溝通、階段考核課等，為大家學習溝通的平臺，使組內的教研學習風氣，了數學教學質量。

1、理論學習深入教學常規。學習課程標準，教材，組內教師之間的學習與溝通，注重教學資料的堆積。以同學為主體，以新的理念課堂教學，倡導老師把日常的每一節課都當作藏匿課來上，努力課堂教學質量，對所上的課教后分析和反思。在課堂與教學，是關注老師的教學和同學的學習,倡導試試性學習和實踐性學習，同學學習的多樣化，把要我學變為我要學，把學會變為會學。牢固同學是學習的仆人，老師是同學學習的組織者、者、合和者的思想觀念。

2、課題引導進展新方向。抓好教科研，老師的理論素質，全體老師科研興教思想、自覺教科研實踐，教研就應在的教學中，邊教邊研，在研中教學的。老師們在平常的教學中，堆積素材，歸納收拾，教研組學習學科刊物，協助老師們教研改信息，“善學才干善研，善研才干善教”的道理植根于每個數學人的心間。

3、合作溝通資源竟分享。以平等、寬容的對待同事，在交流和“對話”中彼此的進展，無班級界限，無年齡界限的互動關系。將個人的、體味、困擾、感悟共享。將班級間的問題與解決的措施共享，少走彎路，多走捷徑。市教導局、教科所、小學組織的教研活動，多接觸、外界，學習他人先進閱歷，走出去學回來，不閉關自守，不盲目自大。并在教導局組織的出示中以集體備課的向全市老師出示了我數學教研組雙主體、跨班級備課模式，贏得與會人士的好評。

4、階段考核錘煉能力。每月一次的階段性考核，以試題的展現。匯合全國各省近三年的高考試題、高考模擬題，使老師在夯實根基的基礎上高考與方向，考點，催促老師在工作中務實，強化老師的解題能力和教學功。

1、高三數學復習教學工作是重中之重。本學期是高考復習的階段，復習的思路應當是著眼于夯實基礎。高三的老師集體學習“考試說明”，弄清考試內容和要求，掌握復習思路和復習方向要的。復習辦法是：是梳理高一、高二的學問內容，挽救學問的缺陷，挽救的手段是以多樣化的題型來理解數學概念、性質；理解數學思想、辦法，在過程中老師與同學一起歸納出數學的通性、通法，最后通性、通法的目的，上了通性、通法了高考的基礎題和中擋題。高三各個年級基礎不同，復習的辦法、內容也要所區分，同學的狀況，老師要的和改進教學方案、教學辦法，不搞一刀切。

2、抓好高一數學連接教學，打好基礎，培養學習習慣。高一數學教學采納“導、學、評”的教學模式，了教會同學學習高中數學的辦法上，了理解數學概念、性質、公理、法則、公式上，了激活學習熱烈和愛好上，培養了同學自主學習與探索的能力，使同學變成教導教學的組織者，打好基礎的了的學習習慣和學習風氣。

3、抓好高二數學教學質量的，為升入高三提前。高二班級要參照高三好考點內容，同學的分類；抓學法和學習規范，要學科思維培養和書寫、答題規范；抓課堂，課堂是教學的主陣地，要注重優化課堂教學的環節，師生互動，課堂的信息，從而課堂教學的性，使同學在中見習成長。

備課、上課、布置批改作業、輔導同學、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。集體備課的環節，讓集體備課由“化”轉為“實效化”，努力個人備課質量，真正了課堂教學質量。備課組長集體研討的備課，在集體研討的基礎上每位老師自身的教學編寫教案，備課組長老師課前、課中、課后教材、掌握課堂實效的狀況，總結和推廣組內老師的閱歷，把關備課過程中的各環節，備課組的集體才智，備課組長把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位老師都集體質量的意識。在常規教學中備課已全部數學備課組的習慣，在高一、高二備課組，注意教材，包括章導言和章小結的內容的，課本中習題的作用，注意課堂教學，狠抓，講求實效，不搞花架子，在課堂教學的性上研討，約定策略。高三的集體備課更是穩扎穩打，一周兩次的備課“前有方案，后有反饋”，同學的狀況，同學學習中的問題商討，并解決。“五步備課法”貫通于每班級的每一次備課活動中，為實效備課了。

本學期了由班級備課組長帶頭的出示課，青年老師的匯報課更是青春與陽光的集合，青年老師們用朝氣喚醒囫圇教研組的活力，出示了備課組全體老師才智的結晶體。

鼓舞青年老師參與各級優質課、藏匿課比賽，撰寫論文.條件讓青年老師到試題的校對，審題，出題，讓青年老師學到真東西，學會真本事。在小學和教務處的下，在全組各位教師的通力下，數學教研組全體老師齊心協力地了xxxx學年度下學期任務，每一步都走得踏實，走得華美，走得昂揚。在xxxx年的工作中，將在工作的基礎上，課堂教學的，并盡最大努力使數學教研組健康、、強大的進展下去，為學進展更大的。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇五

我們高三班級數學備課組由6名成員組成。其中還有3位還擔任班主任，工作辛勞自不待言;工作壓力自是不小。這一年里，我們6個人個個勤勤懇懇，默默工作，不計個人得失，利用大家的同心協力和辛勞付出，順當完成了該學年的數學教學任務，在高考成果上，謝林桑學生考了131分，取得了雷州市第一名，其中120分以上有11人，排在雷州市同類小學第一名。平均分88分，比雷州市同類小學高了4分。現將我們備課組工作總結如下。

一、注意新課標要求，討論考綱

嚴格按?考試大綱?的要求，遵從“考察基礎學問的同時，注意考察能力”的原則，確立以能力立意命題的指導思想，融學問、能力與素養于一體，全面檢測考生的數學素質和數學能力。我們的教學方針是：以同學為主體，注意基礎教學，加強能力培養。在此觀念下，針對不同內容，采納不同的教學方式和教學辦法。隨著對“新課標”的學習和教學改革的不斷深化，迫切地要求我們的教學理念、教學方式和教學辦法采取質的轉變。以適應目前的高考要求，是我們三年來重點討論的課題。按照各個階段的教學目標，制定出不同的討論課題。高三階段，重點結合教學改革，深刻討論考綱，不斷改進和制定復習的策略和辦法。無論那一階段的討論，我們都借鑒現有些教學成績，提出新的教學設想，大膽試試，以藏匿課和示范課的形式舉行實踐。并且每一次課都要集體備課，統一思想，統一計劃，但不拘泥于統一的教學方式。

二、巧妙支配學習進度，重點抓好基礎練習。

我們通過高二暑假補課期間和9月份的前一兩周的時光基本完成高三數學的新課教學工作，然后進入第一輪復習。第一輪復習用去了高三的囫圇第一學期，這一過程我們用每周二測，加強基礎訓練，同時要求同學一定要完成2道大題，和同步訓練。因為時光比較充分，取得的效果也比較顯著。高三寒假到二月調考以前舉行適應性強化訓練,實際上這是第一輪學問的強化和查漏補缺，也是對前一學期第一輪復習的補充與提升。現在看起來這段時光的教學效果還是挺好的，同學的數學學問與數學能力在這期間得到較大幅度的提升。我們分了5個單元舉行練習，分離為①三角函數，②概率統計，③解析幾何，④數列不等式，⑤導數及其應用。這段時光大部分主要是同學自己做基礎練習，教師做適當的講評和個別答疑，這種復習方式對同學尤其是重點班和臨界班的同學效果特殊好。

三、仔細甄選復習資料，細心設計課堂內容。

在高三資料的挑選和使用上，我們實行的策略是老師博覽，親手試做相關的習題，再從中篩選例題和習題，或舉行改編，或給出更好的解題辦法，以適合本校同學認知水平。為了使自己的每一節課都能做到“有備而來”，我們每堂課都在課前做好充分的預備，細心設置要提出的問題，讓學習程度不同的同學都能參加到教學活動過程中來。而在每節課后我們各位教師都要對該堂課作出反思，課后準時交流，溝通各個班上課后的效果，同學聽課后的反應等，再對下節課的內容作微調。因此在任何地方、任何時光都有我們探討、爭議、溝通的聲音。

四、博采眾長建設題庫，緊盯同學逐個過關。

在短短一周寒假內，我們幾個數學教師分工完成了收拾數學題庫的工作。我們把20xx年、20xx年全國各省市高考題以及這兩年廣東省的模擬試卷按章節舉行分類收拾，每個人負責3到4章，第一步把全部這一章的習題提煉出來，其次步從中將適合我校同學的高考熱點、重點試題篩選出來，分成老師版和同學版收拾成復習片子，作為其次輪復習的時候使用。同時在這些練習試卷使用的時候，尤其是在三角函數、概率統計、立體幾何等同學必需要拿分的章節練習上，我們基本上是一個同學一個同學盯著過關的。而不象以往那樣發一張講一張，而是誰做完誰換下一張，同學交一張教師就批改一張，而且基本做到每個人面批，有錯的同學拿回去改完再給下一張。因為班里學生的進度不齊，無形中給教師增強了不少工作量，本來在班里統一講一遍的內容現在可能說好幾次，但從另一個角度考慮，有些同學統一講的時候跟不上的，現在一個一個講解直至他弄明了為止。這樣一來，顯然調動了同學學習樂觀性。本來同學根本不重視作業，有的完不成就糊弄作業的學生，現在看見有人拿下一張先寫，都很焦急，因此只要有時光就寫數學片子，不會的相互研究解決，囫圇班的學習氣氛顯然改善無數。每一次的月考試卷我們都是參考無數模擬試卷以后才出稿，難度上跟高考基本相當，試題的結構跟高考徹低全都。每一次練習我們都精選習題，題量適度，注重題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學，不出難題、偏題、怪題，保持同學心情穩定，建立學習信念。每個月的月考試卷我們幾個人輪番出題，防止試卷老是一個人出，老是一個模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷，每次都統計好各班的小分、平均分，并且對每班同學每道題的得分率舉行細致的統計，利用對各個班每道題的得分狀況比較，教師也可以從中找出本班學生的漏洞，發覺本班的差距。正由于對每道題的錯誤緣由舉行了精確?????地分析，也為細心設計每道題的評講思路打下了良好基礎。

五、重視答題策略培訓，培養良好答題習慣。

高考試題中挑選填空比例占到了50%，為此我們在沖刺階段特殊強化了對挑選題、填空題解答辦法的指導和訓練，以提升同學的解題技巧，教會同學一些技巧解法，如排解法，特值法，代入數值計算，從極端狀況動身，等等。除了挑選填空，同學成果的好壞終于還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對于多數同學來說沒有太大的實際意義。所以在實際教學中我們側重前4道解答題的教學，用較多的時光分析講解解答題，給同學充分的時光去做解答題。

在日常教學中要求同學做到規范做答，努力作到“會而對，對而全”，再引領同學考試當中怎么去爭分，怎么樣書寫不丟分，怎么去得步驟分等等，強調良好習慣的重要性，重點在速度、計算、表述三個方面加以訓練。考試的時光緊，復習時特殊強調要有速度意識，加強速度訓練，不斷提示同學，對于有的題，用時多即使對了也是“潛在丟分”，要避開“小題大做”。數學高考歷來重視運算能力，運算要嫻熟、精確?????，運算要簡捷、快速。在以中低檔難度試題為主體的高考中，獲得正確的思路相對簡單，如何精確?????而規范地表述就變得重要了，因此，要求同學務必將解題過程寫得層次分明、結構完整。

六：發揮團隊精神

備課組是一個群體，群體的工作自然離不開每一個個體。高三的復習工作極為繁重，一個人的力氣是肯定不行能完成的。我們備課組共有9個人，各有所長，他們愛崗敬業。我們正是這種精神，團結在了一起，大家心往一處想，勁往一處使。群策群力，取長補短，團結配合。陳青、陳耀教師是組里的中堅力氣，常常獻計獻策;吳迪、何浩明、曾燕鴻是組里不行多得的決策者;黃承文教師做勤勤懇懇，卓小娟教師雖然是新手，謙虛求教，是組里的中堅力氣。我們今日取得的成果,正是大家的努力和才智的結晶。

緊急而繁重的高三復習備考盡管已經畫上了句號,但一想起來,大家好象覺得還在昨天.由于我們曾經在奮戰的大潮中一起披風展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最率先的弄潮兒,但由于我們盡心了,我們更盡力了,我們可以驕傲的說;我們無悔.我們也深深的知道,此時只是一處停泊的驛站,不久我們還會再一次攜手起航,在一次以飽滿的熱烈和誠摯的合作駛向下一個港灣.

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇六

在教研室的正確指導下，在全組教師的通力合作下，高中數學教研組很順當地度過了本學期，基本完成了本學期的工作任務。現將本學期的較研工作總結如下：

1、藏匿課本學期全組上藏匿課共計7人次，其中王副校長，陳春雷主任各上領導示范課一節，馬婷婷教師上青年老師師范課一節；藺文娟教師上匯報課兩次；李進和李麗萍教師參與全市優質課競賽。

2、講座本學期我組組織組內講座兩次，主講人均為王校長，一次是針對高二會考復習，另一次是高考信息講座。

3、其他本學期我組組織了期中考嘗試卷分析和一次月考試卷分析；集中學習新課程標準三次（在機房看有關新課程的光蝶），特地組織集體備課兩次（其它的集體備課時光由各備課組長自行支配時光）

本學期我組開教研組會共計十五次，五次未開，緣由是：開學第一個星期四下午我去教研中心開會而未能開教研組會；因為期中考試和兩次月考耽擱了三次例會，還有最后一個星期沒有開會。每次教研組例會考勤狀況良好，除了間或幾次有個別教師的確有特別狀況需請假而缺席外，基本上每次例會人員都能到齊。在這里，我想對我組的兩位領導王校長和陳主任提出表揚。這兩位領導在工作很忙的狀況下也很少缺席教研組例會。這一方面給全組其他教師起到了模范作用，另一方面由于有他們參與會議，無形之中提升了會議質量和效果。

高中數學組是個很團結的集體，在各備課組長的通力協作下，我組的一切工作發展很順當。在這里想對高一班級備課組長馬婷婷教師和高二班級備課組長王芳教師提出表揚。這兩位教師工作很仔細，每次有工作支配，只要給她們一傳達，她們便馬上行動起來，把工作詳細支配到個人，從未耽擱過工作。固然，其他教師也很協作，從不推托工作，大家除了干好本職工作，組內支配的工作也都能很好的完成。

本學期，我組青年老師的業務能力有了進一步的提升。趙娜、張玲玲兩位05年進校老師已完成了第一輪的教學。她們在自身的樂觀努力下，加上我組有閱歷老師如王校長、陳主任、趙玲教師的指導下，已經成為很精彩的高中數學老師了。她們很順當地完成了高三的教學工作，并得到了同學們的認可和愛戴。李進、李麗萍兩位06年進校老師，工作不到兩年時光，教學能力和自身素養有了很大的提升，他們樂觀進取，主動報名參與了今年的全市優質課競賽，并都取得了二等獎的可喜成果。成果來之不易，競賽前，他們都試講三、四次，全組其他教師幾乎都參與每次試講的聽課，大家很認真地聽課，聽完后，全組舉行一次又一次評課，且每位教師都很誠摯地提出自己的建議和看法。藺文娟，07年進校老師，利用本學期的進一步努力鉆研，多聽課，加上其師傅陳春雷教師的細心指導，業務素養不斷提升，已經能駕馭課堂了，這從本學期的兩次匯報課得到了充分的體現。固然，我組的青年老師身上還有許多需要不足之處，我們會繼續團結一心，互相增進不斷提升自身素養。高中數學組，加油！

以上便是本學期高中數學教研組的工作總結，有工作做得不到之處，請各位領導和教師批判指正。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇七

本學期高中數學教研組在小學工作思路的指導下，仔細貫徹落實課改精神，以人為本，增進同學進展、老師成長為目的。以教法探究為重點，努力提升課堂效益和教學質量；樂觀探究教研組建設和老師專業進展的有效途徑。不斷總結閱歷，發揮優勢，改進不足，集全組老師的制造力，努力使高中數學教研組彌漫朝氣、彌漫創新精神、在團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

在本學期的工作中，我們重點作了以下工作:

落實組內成員仔細備課、上課、仔細批改作業、輔導同學、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。落實以老帶新工作，協調老老師聽課評課，增進新老師成長。進一步完美集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力增進個人備課質量得到提升，為真正提升課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責采取集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位老師自身的教學特色編寫教案，備課組長準時了解老師課前、課中、課后討論教材、掌握課堂實效的狀況，準時總結和推廣組內老師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體才智，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位老師1都明確樹立集體質量的意識。

圍繞理論學習。如考試說明、如何評課，課題討論，集體備課、藏匿課、理論學習等形式舉行研討，為大家提供一個學習溝通的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提升數學教學質量。本學期黃雙妹主動提內出開示范課，利用示范課更多研讀考試說明。沒教過一輪高三教學的的老師主動開匯報課，得到同組老師的好評。樂觀參加市教科所、區進修小學組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，樂觀學習他人先進閱歷，不閉關自守，泉州七中，泉州一中，泉州五中、科技中學泉州十五中教學開放周，都有我們活動的身影。搞好數學比賽，把工作落到實處。節假日保證有人按進度上課。高一、高二開展數學希翼杯能力測試培訓。

鼓舞他們參與各級各類優質課、藏匿課比賽，樂觀撰寫論文。本學期麗芳市區說課三等獎，針對教研組的實際狀況，本學年我們把優質課，藏匿課放在了衰老老師身上。教研組內先后聽了魏麗芳，李哲，黃雙妹3位教師的課，針對教導教學中存在的問題，教研組內舉行了溝通，有效的增進了他們對教導教學的討論以及角色的改變，保證了教學的有效推動。對提升教學質量取得了較好的效果。組織全體高中老師參與培訓。七中招聘老師到校分析上屆高三高考數學試卷存在的問題，我校數學老師主動要求參與學習，老師感觸多，希翼多組織些學習活動。

1、加強課堂教學減負增效的討論，推動科研課題的討論，省級課題扎實有效舉行。以增進教研組健康和睦進展，為小學的騰飛做出應有些貢獻。

2、加強與區進修小學聯系，爭取區級示范課繼續在我校開展。提升我校數學教研組知名度。招聘市教科所老師到我校培訓新老師。

3、加強與初中數學教研組的溝通，組織老師學習初中考試說明，提升老師初高中連接把控力度。讓老師知道初中重點教什么，新教材與舊教材區分。

4、加強課題討論，針對各時期任務，各負責教師對號入座，補足材料，保證課題及時完成任務。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇八

數學組在小學工作思路的指導下，仔細貫徹落實課改精神，以人為本，以增進同學進展、老師成長為目的。以教法探究為重點，努力提升課堂效益和教學質量;以組風建設為主線樂觀探究教研組建設和老師專業進展的有效途徑。不斷總結閱歷，發揮優勢，改進不足，集全組老師的制造力，努力使雅安中學高中數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

在工作中，我們充分發揮一個“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深化討論，樂觀增進“三個團隊”主動參加和建設，從而使我組的討論工作和睦、高效地開展。

是指我組內具有良好思想素養、過硬的業務能力、踏實的工作作風和不斷進取精神的教學骨干們。充分發揮核心成員的聰慧智慧，在做好本職工作的前提下，依據他們的長處，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參加教學理論和詳細教學實際的討論，使核心成員們的各類資源做到組內分享。

是指對教導教學的理論學習討論和詳細課堂教學的討論兩個方面。要不斷提升教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的老師，從而實現科研興校，共性強校，特色活校的策略。為此，教研組常常組織全組老師仔細學習新的教導教學理論和先進的教學辦法，不斷豐盛老師們的理論水平。

具備了較先進的教導理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于詳細的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提升，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在詳細的教學中討論，邊教邊研，在研中增進教學水平的提升。為此，近幾年來圍圍著一個國家級課題和二個省級課綻開了行之有效的討論工作，除舉行須要的理論學習和討論外，常常舉行藏匿教學討論課，教學探討課，并常請教導專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學討論工作落在實處。

是指班級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的"統一方案下，各班級備課組均有自己的教學方案，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時光、定地點、定內容、定主講人(上課人)，在平常的教學活動中，催促老師做到“教學六仔細”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深化的教學討論，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成績。

為使青年老師盡快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年老師均拜德藝皆高老老師為師，這樣師徒之間的討論活動常常舉行，老老師的閱歷為年青人所借鑒使用，反過來，青年老師的闖勁又促使老老師青春煥發，新老相得益彰。我組老師在完成本職工作之余，不計份內份外，樂觀參加各級各類教研活動，將自己的討論成績無私地貢獻給同行。

1、規范數學教學常規管理，仔細備課、上課、布置批改作業、輔導同學、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。

進一步完美集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力增進個人備課質量得到提升，為真正提升課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責采取集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位老師自身的教學特色編寫教案，備課組長準時了解老師課前、課中、課后討論教材、掌握課堂實效的狀況，準時總結和推廣組內老師的勝利閱歷，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體才智，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位老師都明確樹立集體質量的意識。

2、組織好每周一次的教研組活動(周三下午)。

圍繞理論學習、課題討論，集體備課、藏匿課等形式舉行，為大家提供一個學習溝通的平臺，使組內形成良好的教研學習風氣，提升數學教學質量。樂觀參加市教導局、教科所、小學組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，樂觀學習他人先進閱歷，不閉關自守。

3、加強青年老師的培養，增進中老年老師成名。

鼓舞他們參與各級各類優質課、藏匿課比賽，樂觀撰寫論文.針對教研組的實際狀況，本學年我們把優質課，藏匿課放在了衰老老師身上，特殊是在上一年度支教的老師。教研組內先后聽了三位教師的課，針對教導教學中存在的問題，教研組內舉行了溝通，有效的增進了他們對教導教學的討論以及角色的改變，保證了教學的有效推動。對提升教學質量取得了較好的效果。先后有鄭5位教師參與了省市的賽課競賽，均取得了優異的成果。

在今后年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提升的討論，爭取在時光和經濟條件許可的狀況下努力推動科研課題的討論，爭取早日結題。以增進教研組健康和睦進展，為小學的騰飛做出應用的貢獻。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇九

時間飛逝，轉瞬間一學期已經結束，我的教學工作已落下帷幕，這一學期我擔任的是高一年數學的教學工作，因為是新課改年段，對于我來說是一個新的挑戰，回想半年的工作，感覺有勝利也有不足，現本人就從政治思想方面、教導教學方面和工作考勤方面做如下總結：

本學期，本人仔細學習新課改的教導理論，仔細鉆研課標，不斷學習和探究適合自己所教同學的教學辦法，本著：“以同學為主體”的原則，重視同學學習辦法的引領，協助同學形成比較完整的學問結構，同時本人樂觀參與校本培訓，并做了大量的探究與反思。并樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學習教學辦法，博采眾長，不斷的提升自己的理論水平和教導教學水平，以適應教導的進展，時刻以做為一個優秀數學老師應當具備的條件來要求自己，努力做到更好。

要提升教學質量，關鍵是掌握住重要的課堂45分鐘。為了上好每一堂課，我堅持做到以下幾點

1、仔細做到全面的備課

新課改使得本來容易的寫寫教案，列列學問點就算是備課的辦法再也不能適應新時期的教學的要求了，所以我們的備課要仔細做到如下三個方面：

⑴、備教材：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才干教好。

⑵、備同學：了解同學原有些學問技能的質量，他們的愛好、需要、辦法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

⑶、備教法：考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節課的活動。

2、努力營造活躍的課堂

組織好課堂教學，關注全體同學，注重信息反饋，調動同學的故意注重，使其保持相對穩定性當然重要，但活躍課堂，激活同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛顯得更為重要，所以我努力做課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注重啟發同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，注意層次。

3、注意抓好后進生轉化

要提升教學質量，還要做好課后輔導工作，包括輔導同學課業和抓好同學的思想教導，尤其在后進生的轉化上，本學期在對后進生轉化工作上，注重針對不同的同學實行不同的辦法，先全面了解同學的基本狀況,爭取精確?????的找出導致“差”的緣由。并在情感上暖和他們，取得他們的相信。從贊美著手，全部的人都盼望得到別人的理解和敬重，在和差生交談時，對他的境況、主意表示深刻的理解和敬重;還有在批判同學時，注重陽光語言的使用，使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點，利用自身的努力盡快的趕超其他學生

本人熱愛自己的事業，從不由于個人的私事耽擱工作的時光。并樂觀運用有效的工作時光盡力將自己的分內工作做得更好。

金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，對尖子生的培養方面做得還很不夠，我將在后面的工作中做得更好。

新課改的形式下，對老師的素養要求更高了，在今后的教導教學工作中，我將更嚴格要求自己，多方面全方位的提升自己的素養，使自己成為新形式下同學愛慕、家長放心、小學絕對的合格老師。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇十

本學期在小學領導的大力支持下，我校高中數學組全體老師13人共同努力，團結配合、努力學習、刻苦鉆研，本學期的教研組的工作越發務實有成效,在老師的課改理念培訓，教學閱歷溝通,課題討論和專題研討，科技文化，教學水平的提升,團結配合分工協作新老師培養以及課題討論都取得顯然成果，在小學領導的新的教研工作思路下開創了校本教研等嶄新局面，固然與此同時，我們也存在因惑與不足。現匯報如下：

開學前，高一高二的每位教師統一參與了泉州普教室組織的課改教學培訓，接著又參與了小學組織的課改通識培訓，此后又組織初高中數學老師一起教研，仔細研讀了新課程標準，了解新課改的實施計劃，探討同學的評價制度和學分認定計劃，并對高中三年的課程教學支配舉行規劃.最后形成了《高中數學新課程教學計劃（提議稿）》（附后）送教務處。與初中數學老師一起商討了初高中數學連接問題，在初中數學老師的建議下，修改了本來編好的《初高中數學連接教材》，結合教學時光的受限等因素形成了《平山中學初高中數學連接教材（簡版）》。（附后）

學習新課程理念是為了更好開展了新課程理論下的課堂教學，在本學期的教學實踐，教研組老師利用多種方式學習新課程，掌握新課程踐行新課程，從而改變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學觀、課堂觀、質量觀（高一班級）。高二、高三的教師雖然用的是老教材，但他們也加強學習，改變觀念，熟悉到教改不只是教材的轉變，而最重要的是老師觀念的改變和教法的轉變：“以同學進展為本”。利用不斷的學習、研究、溝通，教研組全體成員提升了思想熟悉，我們對教改有了這三個方面的決定：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；敬重老師，超越老師。

每次都有主講人，通過多媒體教室，講稿做成powerpint文件，講完后組內溝通研究，稿件要上交保存。利用專題討論更新新課程改革理念，增進老師理論的討論和伙伴互助，達到充實老師的科研學問，提升科研能力，養成科研意識，以科研促教學目的。本學期的主講專題有：

①《數學組報告之課改理念》，袁小林主講

②《數學組報告之微格教學》袁小林主講

③《》蔡志提主講

④蔡綿綿主講

⑤郭蘭招主講

⑥趙歡蘭主講（材料附在同一文件夾）

本學期高中部數學新老師有２人：蔡綿綿和王小琳。因為這兩位老師都在課改的高一年段，教材的學問系統發生重大變化，這對于教學經受和閱歷不足的新老師來說更是一人考驗，所以對新老師的指導幫扶也是本學期教研工作的一個重點,開學時就組建新老老師結對子,采取一對一的幫扶,分離為：小琳——志提，綿綿——歡蘭，為了使工作落到實處，教研組長和指導教師定期走進新老師的課堂，檢查教案，介紹的學問處理巧妙的教學實例，了解新老師的教學工作的詳細狀況，絕對優點，對存在的問題和不足加以指導，開闊新老師的視野，改進教學辦法，增加教材分析和課堂組織能力．這兩位新老師表現都不錯，尤其是綿綿，幾乎每周向我及其他老老師請教教材處理，學問點講解技巧等方面的問題，長進很快，小琳在下半學期也長進顯然，教學成果穩步升高。

隨著新課程標準的實施，各種課程輔導資料紛紛而上，大部分資料是題量過多，超難或超課程標準，不適合本校同學的實際狀況.學科課程輔導資料的不穩定，也給師生教學增強了極大的負擔.所以，編寫一套適合本校同學實際，且能長久穩定使用的課程輔導資料具有重要的意義.我們把開發校本教材的目確實立為“切合同學實際狀況，穩定一套教輔資料；減輕同學學習負擔，提升老師教學效率；樂觀收集反饋看法，逐步修訂提升質量”按照學期制訂的匯編方案，練習冊的的編寫順當舉行，高一已完成必修1和必修2。高二高三的上學期的編寫方案也完成。編寫的工作雖然已臨近尾聲，但是如何舉行高質量的修訂工作，如何保障印刷成行等等，對于我們來是都是嚴重的考驗五、藏匿教學研討校際方面：

（1）本校藏匿周教學研討：全組老師仔細對待，樂觀預備，示范課由蔡志提，趙歡蘭，陳秀陽，連智勇主講。

（2）五校課改教研：袁小林，郭蘭招舉行片段微格教學設計出示溝通

（3）外出聽課袁小林，蔡志提等10人分離去南僑、養正、陳埭民族、二中，季延等中學聽課溝通課改收獲和教學閱歷。

校園方面：有4人（小林，歡蘭，小琳，綿珠）執教了一堂藏匿課.利用藏匿課的研討平臺，凝結臺上、臺下人員的心血，匯合全體老師的才智，大家共同求得或多或少的長進，也在這種互幫互助的教研氛圍中，同事之間關系越發融洽與團結.多次校本教材的修訂研究，也是集老師群體才智的途徑，大家利用校本研討，加強了對教材的掌握.

應同仁的要求，本學期由我向其他數學老師講解幾何畫板使用辦法，通過幾何畫板制作數學課件，并利用教學中使用過的由幾何畫板課件實例出示其優勢的地方。

計劃一：用數學學問測量旗桿高度，高三同學參與；計劃二：超級搭檔高一、二同學參與；熬煉同學的思維能力，培養同學用數學學問解決實際問題的能力

（1）因為小學各種活動的開展和教學支配的變動，原本方案下半學期開展的藏匿課未能所有完成。

（2）教學技能競賽（教學論文匯編）老師沒有按方案開展，教學任務沉重，時光少，加之沒有經費，老師缺乏熱烈。

（3）高中數學課件庫建立沒有完成，老師教學忙，空閑時光少，細心制作課件的時光不夠，做老師真辛勞，這項工作期盼下學期內完成。

重師生常規教學的落實，走校本教研特色之路，在小學領導的支持下，下學期，將加大信息技術與數學課程整合討論力度，鼓舞教師撰寫教導博客(晉江博客群)，開創網絡教研新形式，增進老師專業水平的進展.

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇十一

在教研室的正確指導下，在全組教師的通力合作下，高中數學教研組很順當地度過了本學期，基本完成了本學期的工作任務。現將本學期的較研工作總結如下：

1、藏匿課

本學期全組上藏匿課共計7人次，其中王副校長，陳春雷主任各上領導示范課一節，馬婷婷教師上青年老師師范課一節；藺文娟教師上匯報課兩次；李進和李麗萍教師參與全市優質課競賽。

2、講座

本學期我組組織組內講座兩次，主講人均為王校長，一次是針對高二會考復習，另一次是高考信息講座。

3、其他

本學期我組組織了期中考嘗試卷分析和一次月考試卷分析；集中學習新課程標準三次（在機房看有關新課程的光蝶），特地組織集體備課兩次（其它的集體備課時光由各備課組長自行支配時光）。

本學期我組開教研組會共計十五次，五次未開，緣由是：開學第一個星期四下午我去教研中心開會而未能開教研組會；因為期中考試和兩次月考耽擱了三次例會，還有最后一個星期沒有開會。每次教研組例會考勤狀況良好，除了間或幾次有個別教師的確有特別狀況需請假而缺席外，基本上每次例會人員都能到齊。在這里，我想對我組的兩位領導王校長和陳主任提出表揚。這兩位領導在工作很忙的狀況下也很少缺席教研組例會。這一方面給全組其他教師起到了模范作用，另一方面由于有他們參與會議，無形之中提升了會議質量和效果。

高中數學組是個很團結的集體，在各備課組長的通力協作下，我組的一切工作發展很順當。在這里想對高一班級備課組長馬婷婷教師和高二班級備課組長王芳教師提出表揚。這兩位教師工作很仔細，每次有工作支配，只要給她們一傳達，她們便馬上行動起來，把工作詳細支配到個人，從未耽擱過工作。固然，其他教師也很協作，從不推托工作，大家除了干好本職工作，組內支配的工作也都能很好的完成。

本學期，我組青年老師的業務能力有了進一步的提升。趙娜、張玲玲兩位xx年進校老師已完成了第一輪的教學。她們在自身的樂觀努力下，加上我組有閱歷老師如王校長、陳主任、趙玲教師的指導下，已經成為很精彩的高中數學老師了。她們很順當地完成了高三的教學工作，并得到了同學們的認可和愛戴。李進、李麗萍兩位xx年進校老師，工作不到兩年時光，教學能力和自身素養有了很大的提升，他們樂觀進取，主動報名參與了今年的全市優質課競賽，并都取得了二等獎的可喜成果。成果來之不易，競賽前，他們都試講三、四次，全組其他教師幾乎都參與每次試講的聽課，大家很認真地聽課，聽完后，全組舉行一次又一次評課，且每位教師都很誠摯地提出自己的建議和看法。藺文娟，_年進校老師，利用本學期的進一步努力鉆研，多聽課，加上其師傅陳春雷教師的細心指導，業務素養不斷提升，已經能駕馭課堂了，這從本學期的兩次匯報課得到了充分的體現。固然，我組的青年老師身上還有許多需要不足之處，我們會繼續團結一心，互相增進不斷提升自身素養。高中數學組，加油！

以上便是本學期高中數學教研組的工作總結，有工作做得不到之處，請各位領導和教師批判指正。

高中數學教研工作總結高中數學教研工作方案篇十二

在20xx-20xx年度，經過數學教研組全組老師的努力學習和實踐，我們組內的老師在觀念上發生了很大的變化，在教導、教學等方面都取得了一定的成果。現將工作總結如下：

一、我們數學組現有25位老師，大部分是朝氣蓬勃的青年老師，也有不斷開辟創新的中年老師。青年老師能謙虛學習，樂觀進取，骨干老師毫無保留地把教導、教學閱歷傳授給其他老師。我們高中數學組始終保持著優良的傳統，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和睦。組內的老師之間相互協助，相互關懷，相互增進。正由于有了