兩千多年前，羅馬是奴隸制社會。羅馬人征服別的國家，就把當地居民變成奴隸。奴隸被稱為“會說話的工具〞，他們是主人的財產和商品，沒有任何權利，連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護，奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。在羅馬城里有斗獸場，所謂“斗獸場〞是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競技場。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役，把最強壯最驍勇的挑出來做“角斗手〞，放在斗獸場里強迫他們相互角斗或是同野獸搏斗，供奴隸主娛樂。這種角斗極其野蠻殘酷，角斗結果“角斗手〞全部死亡或留下最后一個人。六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第1頁。古羅馬角斗場六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第2頁。古羅馬角斗場六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第3頁。古羅馬角斗場六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第4頁。奴隸英雄六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第5頁。

奴隸：奴隸社會的一種產物，他們為奴隸主勞動而沒有人身自由，常常被奴隸主任意買賣、取樂和殺害。

六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第6頁。1、讀一讀：讀準字音，讀通句子。2、想一想：為什么稱斯巴達克為奴隸英雄？自學要求：六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第7頁。讀準詞語：科里色姆斗獸場柵欄悄聲亂吼亂蹦俘虜當把戲看

六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第8頁。初讀課文，整體感知

自由讀課文，了解課文講了一件什么事。

本文講公元前73年春天的一個下午，斯巴達克被帶到斗獸場，他先打死了獅子，然后又說服了與之決斗的十個奴隸，最后和奴隸們一齊沖出斗獸場，發動了起義。六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第9頁。〔1〕按照劇情的開展，將課文分成四局部，說說各局部的主要內容。第一局部：從開頭至男說“斯巴達克〞。通過兩個男女觀眾的對話，反映了當時的社會情況，交代了斯巴達克的身份和特點。第二局部：從“這時司令官陪著貴婦人上場〞至女說“這才好看〞。講斯巴達克打死了獅子，司令官又下令讓他和十個奴隸打，并且都要拿著武器。六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第10頁。第三局部：從“武官把一桿標槍丟進柵欄里去〞至斯巴達克說“弟兄們！動手！〞講斯巴達克啟發奴隸弟兄訴說苦難，激起他們對奴隸主貴族的仇恨，煽動他們起來對抗。第四局部：從“一個奴隸用斧子把鎖著的鐵門砍開〞至“幕落〞。講奴隸們在斯巴達克帶著下沖出鐵門，舉行起義。〕六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第11頁。學習課文第一局部學生默讀第一局部，讀后討論：1、從男女觀眾的對話中，你對斯巴達克有什么初步印象？〔了解到斯巴達克是一個奴隸，是角斗士。他很勇猛，是個大力士。他斗得過獅子，能空手打死牛，空手打死老虎。〕2、斯巴達克是怎樣被捉住的？奴隸主派一百多人圍著打他，從早到晚，把他打乏了，才用繩子把他絆倒捉了來。六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第12頁。司令官〔向武官〕可以開始第二場了。貴婦人〔向司令官〕叫這個大力士空手跟十個奴隸打嗎？六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第13頁。斯巴達克〔把標槍插在地上〕弟兄們，你們是從哪兒來的？奴隸甲〔發抖〕我們都是在打仗的時候被俘虜的。斯巴達克來了多久了？奴隸乙三年多了。斯巴達克他們叫你們做些什么？你們的日子過得怎么樣？奴隸丙用鐵鏈鎖著，用鞭子打著，逼著趕著要我們做工，飯也不給吃飽。我們三十幾個同伴，叫他們打死了十幾個，餓死了十幾個，現在只剩我們十個了。斯巴達克〔咬著牙，狠狠地說〕他們拿我們不當人，整天逼我們做苦工不算，還要叫我們互相殘殺，給他們當把戲看。難道你們愿意跟我拼命，給他們看著好玩嗎？奴隸們〔一齊說〕不愿意！斯巴達克弟兄們，我們都是一樣的人，是不是？奴隸們〔一齊說〕是，我們都是奴隸。斯巴達克奴隸？不！羅馬人不是我們的主人，是我們的仇人！奴隸們〔一齊說〕對！他們是我們的仇人！斯巴達克我們要報仇！要把他們殺死！弟兄們！一齊來對抗！奴隸們〔一齊說〕好！一齊來對抗！六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共16頁，當前為第14頁。1．默讀思考：斯巴達克起義的原因是什么？勇猛無比，嫉惡如仇同情奴隸有煽動力，號召力2斯巴達克是一個怎樣的人？六年級上語文課件-奴隸英雄-教科版全文共1