Word版本，下載可自由編輯年建筑工程工作報告十五篇()隨著社會一步步向前進展，報告不再是罕見的東西，多數報告都是在事情做完或發生后撰寫的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面我就給大家講一講優秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

建造工程工作報告篇一

按照省教導廳的有關文件及“十二五”會議精神，我校樂觀探究招生和就業的路子及方向，根據市場邏輯辦學，與時俱進。我校對培養建造工程施工專業人才有完整的教學設施、圖書資料和優良的師資力氣、實習基地。為此我校向省教導廳申請開設《建造工程施工》專業。

建造業是國民經濟的重要物質生產部門，它與囫圇國家經濟的進展、人民生活的改善有著密切的關系。隨著中國宏觀經濟的穩步進展，與建造業密切相關的全社會固定資產投資（fai）總額增速持續在15%以上的高位運行，導致建造業總產值及利潤總額增速也在20%的高位波動。隨著建造業的迅速進展，經過多年的市場整頓、制度建設及有效監管，我國建造市場正在進入健康的進展軌道，可謂亮點頻閃。

建造行業是國民經濟的支柱產業之一，它在國民經濟和社會進展中的地位和作用越來越重要。在《建造業進展“十二五”規劃》中可以了解到：“十一五”期間，建造業增強值占國內生產總值的比重保持在6%左右，20xx年達到6.6%。建造業全社會從業人員達到4000萬以上，成為吸納大量農村富余勞動力就業、推進國民經濟進展的重要產

業，在國民經濟中的支柱地位不斷鞏固。20xx年，我國建造業保持了平穩增長態勢，實現總產值11.8萬億元，同比增長22.6%；實現增強值3.2萬億元，同比增長10%，占國內生產總值的6.78%；對外工程承包額1034.2億美元，同比增長12.2%。我國建造業在國民經濟中的支柱作用越發顯然，實現了“十二五”時期的良好開局。

將來50年，中國預計城市化率將提升到76%以上，城市對囫圇國民經濟的貢獻率將達到95%以上。都市圈、城市群、城市帶和中心城市的進展預示了中國城市化進程的高速起飛，也預示了建造業更廣大的市場即將到來。

我校利用對建造企業的市場調研和座談研究，得到了一些對建造工程施工專業人才需求的熟悉：

人才需求量大。建造行業是國民經濟的支柱產業之一，全社會固定投資的60%左右是利用建造業實現的。浩大的建造體系需要大量的崗位和值為，這種需求也將解決大量的專業人才就業。“十一五”期間,國家級開發區擴展到逾90個,幾乎翻了1倍,在國家與各地區進展戰略的引領下,建造行業異軍突起,成長顯著。但在此期間,該行業人才短缺現象日益顯現,已經成為制約該行業進展后勁的重要因素之一,應引起有關方面的重視,并有相應的措施。

隨著城市建設大規模綻開和城鎮化進程的不斷加快，建造產業發

展勢頭迅猛，長盛不衰。建造專業人才結構具有非常顯然的“金字塔”特征，一線操作崗位的專業應用人才占絕大多數。我校建造工程施工專業培養目標定位適合中職教導層次，主要培養建造工程施工員（助理）、資料員、材料員等一線技術管理與操作人才，需求基數浩大。

小學樂觀適應區域經濟進展和市場變化，主動應對十多年來中職同學就業層次不斷下降，生源素養急劇下滑的中等職業教導大環境的深刻變化，不遺余力地開展專業整體教學改革。

學院大力推行新的教學模式，對傳統的“2+1”模式舉行創新，加高校生參與社會實踐的培養，越發注意同學的德育教導和操作技能的訓練。使同學在學好理論的同時，有較強的社會適應能力和實踐操作能力，加大了與社會的對接力度，可使同學較快的適應社會進展對人才的需求，保持較高的就業率，同學畢業即就業。并且小學著力推出了5年制大專（3＋2的職業教導模式），同學完成三年的中專學習后，可以挑選利用考試繼續在本校大專部深造，就業升學兩不誤，畢業以后各項成果合格的同學頒發省教導廳承認的大專學歷文憑。

目前學院擁有一支由建造工程施工專業人才組成的老師伍。同時學院非常重視專業老師隊伍的建設，注意專職老師的引進、培養、儲備。建設了一批專業素養高、教導教學閱歷豐盛，學科、專業結構合

理的“雙師型”師資隊伍，充分滿足了該專業開設和進展的需要。

學院總占地面積51畝，教學面積4萬余平方米。全力打造一流的教導教學平臺，在教學過程中，充分發揮自身優勢，讓同學深刻體味到專業理論教學與專業實習教學互相滲透的教導教學理念。本專業同學還可以參加小學的二期及后期工程建設，讓同學在踏入工作崗位之前到實際的工作崗位去體悟，加高校生與社會的對接，更有利于同學對工作崗位的適應。同時小學還為本專業同學配備了豐盛的教學參考書目和計算機房、語音教室、等可滿足該專業同學的使用，是一所高規格、多層次、多軌制的綜合職業技術院校。

小學在重視教學質量，培養創新型人才的同時，高度重視畢業生工作。小學肩負著落實“以人為本，以市場為導向，產教結合為一體”的示范辦學重任，實行多渠道就業模式，小學先后與全國多家實力雄厚的百強企業達成長久、穩定的合作關系，全面實現“產”、“學”、“研”一體化，探究一條全方位、全過程以能力為本的“多證式”、“訂單式”的人才培養模式，為同學實習就業，提供牢靠的、多挑選的崗位群支持，保證100%就業。小學還設立了特