2021年小學一年級語文備考教學設計5篇2021年小學一年級語文備考教學設計5篇2021年小學一年級語文備考教學設計5篇2021年小學一年級語文備考授課設計5篇小學一年級語文備考授課設計1授課目的:知識目標:認識本課_個生字,會寫9個生字.能力目標;正確.流利.有感情的朗讀課文感情目標;經過閱讀,學習苗苗關心,幫助別人的質量,養成關心別人,樂于助人的優異習慣.授課重點:正確.流利,有感情地朗讀課文.授課難點:能感覺文中發散的濃濃的親情;懂得關心長輩,學會諒解長輩.授課準備:課件授課流程:一.設疑導入,激發興趣同學們,老師給你們帶來一位新朋友,你們想知道他是誰嗎?(老師拉開窗簾陽光進來)看他是誰?(陽光)你們喜歡陽光嗎?陽光會帶給你什么樣的感覺?你給別人送過陽光嗎?有一個小女孩要給別人送陽光,你想知道是怎么回事嗎?今天我們就來學習第5課《送陽光》.思疑題目.初讀課文,感知課文內容自由朗讀課文,學生借助拼音讀準字.詞,讀通句子.同桌互讀.互相糾正(生字認識,標出自然段)指名讀,思慮,這篇課文主要講了一件什么事?(設計妄圖:讓學生能過多種形式的讀,從讀文中讓學生感覺,苗苗對奶奶的關心.).細讀,感悟課文內容自由讀課文第一自然段,說說你知道了什么?(設計妄圖:領悟苗苗要給奶奶送陽光的原因,讓學生從苗苗身上知道應該怎樣對待老人.)領悟:念道的含義,說了然什么指名學生朗讀第一自然段,一世把〝不能夠〞讀得較重,還皺著眉頭)指名讀第二.三自然段重點指導①苗苗沐浴在陽光的情況.陽光是什么樣的?(陽光照耀著大地,大地沐浴著燦爛的陽光)你感覺陽光美嗎?陽光這么美,你能讀出喜歡.贊美的語氣嗎?指名讀.男生.女生讀.②當苗苗看到裙子里充滿陽光時會怎么想,爾后又是怎么做的.〝一就〞說了然什么?用〝一就〞說句話.比賽朗讀:苗苗想的那句話(讀出苗苗強烈急迫的心情指導學生閱讀第四自然段苗苗把陽光帶回家后發生了什么?苗苗包得嚴嚴實實的陽光怎么沒有了呢??〝嚴嚴實實〞是什么意思?(生答)你會象這樣說一個詞嗎?老師給你一點提示:出示〝干凈〞〝整齊〞指導學生擴詞.苗苗把陽光丟了,心情怎樣啊?(傷心,生讀)文文一開始多快樂啊,滿心歡樂地給奶奶送陽光,可是,陽光不見了,苗苗的希望落空了,苗苗急得要哭了.誰再來讀一讀.(生讀)是啊,奶奶曬不到太陽了,文文哭地多傷心啊!同桌互相讀一讀,感覺文文心情的變化吧!(同桌互讀,領悟文文的心情奶奶為什么說沒有丟?讓學生張開合理的想象(設計妄圖:領悟:苗苗是一個什么樣的孩子,奶奶又是一個怎樣的人.讓學生想苗苗學習,做一個孝順老人,聽話懂事的好孩子)回歸全文:朗讀(全體學生).拓展延伸通完課文后,你有什么感覺你今后會給別人送〝陽光〞嗎.總結只有我們心中有陽光,才能給別人陽光,希望同學們能做個有愛心的人,把陽光撒滿世界,讓這個世界充滿愛.板書設計:送陽光奶奶:病重想要陽光苗苗:送陽光陽光不見了已經送進了奶奶的心里小學一年級語文備考授課設計2授課目的:正確.流利.有感情地朗讀課文,背誦課文.會認_個生字,會寫_個生字.知道植樹的好處,增強環保意識.授課重點:認記生字,知道植樹的好處,增強環保意識.授課難點:認識植樹的作用.授課準備:多媒體課件授課過程:.導入:同學們,你們知道植樹節是哪一天嗎?在這日里你想做些什么?這節課讓我們一同去植樹吧!(板書課題)齊讀課題.初讀課文,整體感知自由讀課文.要求:看拼音讀準字音,不丟字.加字.同桌互讀.拼音.漢字比較讀,檢查可否讀正確,讀對了就用你喜歡的方式夸耀她.有讀錯的地方,你來幫他改正.說說課文共幾小節?指名分節讀.思慮:每節都寫了什么?學生齊讀.選自己喜歡的一節讀給小組聽,說說為什么喜歡..識字游戲出示文中要認和要寫的字.指名試讀,會讀哪個就讀哪個.說說你是怎么認識這些字的?不認識的字怎么辦?在文中圈出生字,借助拼音,讀準字音.同桌互讀互查:聽聽哪個字音沒讀準,你能當〝小老師〞幫助同桌嗎?假好像桌都讀對了,你就在他的書上畫一朵小紅花.指名讀,喜歡讀哪個就讀哪個,教師隨機正音翹舌音:植春廠平舌音:色走教師隨意指生字,考考學生可否會認巧識字形師:你有什么好方法能很快記住這些字的字形嗎?四人小組談論識記字法.(激勵學生結合字形和字義/歌謠/謎語巧識巧記)找一個學習伙伴,把你記住的字讀給伙伴聽,并說說你是怎樣記住的報告交流識記方法師:誰來當小老師,向大家介紹識字方法(能夠邀請小朋友讀,并恩賜談論,也能夠讓同學圍繞生字的學習向這位〝老師〞提出問題)牢固生字:摘桃游戲:黑板上畫一棵大桃樹,結滿桃子,每個桃上有一個生字,學生摘一個領讀,再齊讀,再讓大家組詞/說話.找朋友(拼合體字:讓/河/多/坡/植)第二課時.精讀課文,深入理解請大家快速讀一遍課文,看看課文哪幾節是在向我們介紹植樹的好處.生:讀后報告,第3.4小節指名讀第3小節師:科學家怎么說的?(出示綠樹制造空氣的課件)師:在這樣酣暢美麗的環境里呼吸著新鮮的空氣,我們能感覺到什么?生:甜蜜.幸福師:試著讀讀,誰能讀出這種感情(生練讀)指名讀,生談論,再指名讀,必然讀得好的地方,全班齊讀.師:讀懂了什么?(出示課件:一棵樹一點綠,千棵萬棵一片綠課件)師:這些樹染綠了祖國的大地,多美啊,誰來讀讀.請學生介紹班上讀得好的2名同學讀.師:大家來和他們比一比(全班再讀)師:你還請哪位同學讀?(請一位讀得少的同學讀)激勵男女生比賽讀,讀后選一人談論結合自己的生活經驗說說植樹還有什么好處?小組談論.報告:防風固沙哪些地方能夠植樹呢?自由讀第二小節組師:經過讀這一節你知道了什么?老師依照回答板畫:荒灘.河岸.山坡.路彎師:哪個詞不懂?理解〝安家落戶〞師:春天到了,走,親愛的同學們,我們植樹.(播放:小樹快快長的歌曲)齊讀:第1.5小節師:同學們的心情怎樣?生:快樂.愉悅師:讀出快樂,堅定的語氣,重讀〝走〞字小組比賽讀請同學們快到黑板前面,畫出你們植的樹.(生到老師板畫的荒灘.河岸等處畫出大大小小的樹)師:座位上的同學談論我們的學校和家的周圍,還有哪些地方能夠栽樹種花.報告:全文美讀.背誦.(1)齊讀全文,邊讀邊想像祖國美麗的情況.(2)試背誦課文思想拓展.口語訓練出示課件(1)賞析樹林為我們遮風擋沙,擋住洪水的圖片.模擬課文3.4小節編兒歌.如:媽媽說:樹林能夠為我們擋住風沙師:(配樂讀全文)今天我們栽下綠色的希望,明天,祖國大地上各處都會有挺撥的大樹..指導書寫學寫:親.老出示田字格中的生字(生認讀)出示2個字的筆畫序次(學生書空)指導觀察兩個字的占格地址(學生觀察每一筆占格地址)老師范寫,講解(一筆一筆隨著)〝立〞字旁要寫得扁些學寫〝走.河.戶〞出示田字格生字〝走.河.戶〞(學生認讀)請學生說一說每個字占格地址,老師邊聽邊寫(學生能夠登臺說一說,筆畫及占格地址)師指導(學生練習書寫)學生自主學習寫〝讓.工.廠.多.今〞出示田字格中生字,(小組談論每個字占格地址,學生自己練習書寫.比較〝今――令板書設計:我們去植樹凈化空氣染綠大地小學一年級語文備考授課設計3授課目的:知識目標:認識〝飄.鮮〞等7個字.學寫〝北〞〝家〞等6個字.并積累詞語,選擇喜歡的詞語說話.能力目標:能借助拼音正確,流利.有感情的朗讀課文.感情目標:經過有感情的朗讀課文詩歌,使學生認識〝我們的祖國真大〞,激發學生熱愛祖國的感情授課重點:正確流利有感情的朗讀課文授課難點:經過有感情的朗讀課文使學生認識〝我們的祖國真大〞激發學生熱愛祖國的感情.授課準備:課件.生字卡.授課流程:第一課時一.導入新課出示中國地圖看,這是我們祖國的地圖,它像什么?它傲立于世界的東方.小朋友你知道我們國家的名字叫什么嗎?(中國)這節課我們就來好好地感覺一下——我們的祖國真大.板書課題.齊讀.初讀課文詩歌,隨文識字自讀詩歌借助拼音自由讀詩歌,注意讀準每個字的字音,遇到你認犯難的字就多讀幾遍,不認識的字做記號.小組合作讀.合作讀的過程中,互相幫助糾正讀錯的字音.選一小組報告讀.其他同學做小評委,談論朗讀詩歌的同學的優點與不足.讀詩歌,談收獲.指名讀各小節詩,課件出示圖片生談讀完詩歌后的收獲.(課件演示)檢查字音和認字情況〝開火車〞形式讀生字,后用生字卡片屢次讀.組詞,選詞說話.再讀詩歌,加深理解.邊讀邊想我們的祖國有多大.(課件出示全文)師:若是我們一天走8小時,平均每小時走我們操場的_圈也就是4千米,我們按這個速度走下去,沿著國界線走一圈,我們沒有任何困難.任何阻攔的情況下,我們要走整整三年多的時間.你有什么感覺?.教師小結四.課外作業收集相關祖國各地的圖片資料下節課交流板書設計:我們的祖國真大北方飄雪花南方開鮮花有的滑雪有的游泳有的圍著火爐吃西瓜第二課時一.檢查上節課學習內容1.出示生字組成的詞語卡片認讀.2.同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好..交流收集的圖片在小組內交流,自己收集的祖國的什么地方.全班交流小組內介紹一名說得好的同學在全班報告..寫字練習在黑板上田字格中,教師范寫〝北〞讓學生觀察筆順書空后在練習本上寫.仔細觀察課本田字格中范寫的字后,談論其他5個字應該怎樣書寫.指名學生說說這幾個字怎樣書寫,書空筆順.說說寫在田字格中的地址.教師范寫,學生練寫.課外作業:把詩歌讀給爸爸媽媽聽小學一年級語文備考授課設計4.授課目的學生經過小組談論學習,自學課文中的生字詞.聯系實質,使學生認識雨點的動向變化,進一步認識大自然感覺大自然.讓學生在讀課文的同時積累語言.二.授課重點:學生能有感情地朗讀課文.三.授課難點:讓學生讀懂課文,認識雨點的動向變化.四.教具準備:圖片.生字卡片.多媒體課件..授課流程:(一)情境導入1.(多媒體課件顯示)小朋友看,天空充滿了烏云,你還看見了什么?今天我們就來學習《雨點》這篇課文(板書課題).(二)合作研究整體感知師:這篇課文告訴我們,雨點落進不一樣的地方,流動的樣子是不一樣樣的,那么,雨點都落進了哪些地方?樣子又有什么不一樣呢?(學生自讀,檢查自讀情況)師:讀了課文,你知道雨點都落進了哪些地方?(師板書:池塘.小溪.江河.海洋)互動1學習第一句師:雨點能落在這么多地方,該有多快樂啊!小朋友們,你們想當毛毛雨點嗎?生:想.師:快戴上你們的頭飾,我們都是這些毛毛雨點,多可愛呀,風兒輕輕一吹,我們告別了云婆婆,落下來了.落呀,落呀,你們看,我們落進了——池塘里.(多媒體顯示池塘畫面)師:池塘里的水怎么樣啊?(池塘里的水清清的,池塘里的水靜靜的)師:是呀,多清多靜的小池塘呀,里面的水一點兒都不流動,它們都在睡覺呢,我們毛毛雨點也在里面睡著了,慢慢地,我們睡著了,還做起了甜甜的夢呢!(邊說邊做動作,學生憂如睡著了).師:毛毛雨點,你們都夢見了什么?(交流說話夢的內容)師:多么幽默的夢啊!那都是因為池塘這么香,這么甜呀!這個詞語怎么讀好呢?先聽老師讀.(老師范讀,學生談論)師:這個詞語讀好了,那么這句話必然能讀好它,注意讀這一句時要輕輕的,可不能夠吵醒正在睡覺的毛毛雨點啊!下面哪個小朋友把這句話讀一讀?(指名讀,加動作齊讀)互動2學習第二句話師:小溪的水慢慢地流著,就像在干什么呢?書上用了哪個詞?(閑步)師:小朋友,你們閑步嗎?閑步的時候是怎么走的呢?(學生模擬閑步的動作)師:誰能把這個詞讀好呢?(重點讀好〝閑步〞.指名讀第二句,談論.再讀)互動3學習第三句話師:自己看第3幅圖,小聲讀第3句話,能不能夠把意思讀懂.(多媒體課件顯示:江河畫面)師:小朋友,你們在什么時候也奔跑過呢?(重點讀好〝奔跑〞)師:你們看,江河里的水是后浪推動著前浪,奔跑向前,就象小朋友在奔跑啊!(指導讀好第三句)互動4學習第四句師:自己輕聲讀讀第四句話,看能不能夠讀懂.師:誰來讀讀這個詞?(出示〝海洋〞)海洋給你的感覺是什么樣子的呢?生:大.師:對,很大,而且是一望無邊,誰能讀得讓我們感覺到它的大呢?(指名讀)師:感覺到了吧,你們看,雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖,一會兒被拋到浪底,就這么一上一下,一上一下,就像在干什么呀?師:大家跳起來讀這個詞(出示〝跳躍〞)再跳起來讀.師:下面請小朋友讀讀全文,讀全文從前先來讀讀這幾個詞(課件顯示四個詞語:睡覺.閑步.奔跑.跳躍)全班齊讀.師:這么幽默的課文,誰能把它背下來呢?(指名讀,全班表演背誦全文)音樂欣賞:下面讓我們一同來放松一下,讓我們隨著音樂一同走進毛毛雨點的世界.(播放歌曲《毛毛雨點》)(三)延伸拓展1.鏈接生活師:毛毛雨點可愛嗎?春天的雨點灑在大地,大地回文藝哪些變化呢?你們看——它飄在果林,點紅了——桃花.它灑在樹梢,染綠了——柳芽.它落在野外,滋潤了——莊稼.它降在池塘,叫醒了——青蛙.師:對,喚醒了青蛙,春天的雨點還會落在哪兒,在干什么呢?(小組談論,練習說話)師:是啊,毛毛雨點抵達哪兒,就把歡樂帶到哪兒,小朋友們要好好地保護好它們的家呀,千萬別把它們弄臟了.六.授課結束:部署學生回去預習下節課所要學的內容.小學一年級語文備考授課設計5授課目的:能正確.流利.有感情地朗讀課文.學會本課_個生字,兩條綠線內的5個字只識不寫,認識5個偏旁.理解由生字組成的詞語.感覺早春梅花山梅花綻開的興隆情況,激發學生熱愛活力勃勃的大自然.授課重點:學會本課_個生字;能有感情地朗讀課