四年級下冊小數的意義和讀寫法講課稿一、教材剖析人教版四年級下冊《數學》教材第四單元中“小數的意義和讀寫法”是學生在三年級學習過“分數的初步認識”和“小數的初步認識”的基礎長進行教課的，這一節課內容既是前面知識的延長，也是系統學習小數的開始。小數的意義比較難以理解，比較抽象，能夠經過同學們的著手操作，借助分數，更簡單的理解小數的意義。經過這部分內容的教課，使學生進一步理解小數的意義，為此后小數的學習打好基礎。二、學情剖析學生在三年級已經學習過“分數的初步認識”和“小數的初步認識”。有了認識小數的生活經驗。學生已經學習了一位、兩位小數的讀寫法。本節課時是學生系統學習小數的第一課時，在教課方案時依據學生的年紀特點和已有的知識經驗，創建有助于學生自主學習、合作溝通的學習情境。三、教課目的本節課的教課目的注意聯系生活，盡量聯系學生身旁的事物。充分利用有效資源讓學生經歷數學知識的研究與發現的過程所以擬訂以下教課目的：知識目標：理解小數的意義，計數單位和相鄰計數單位間的進率，掌握小數的讀寫方法。能力目標：培育學生類比、遷徙和歸納總結的能力。聯合詳細圖形理解并描繪小數的意義。感情目標：培育學生學習數學的興趣。讓學生懂得生活中到處有數學。教課要點：理解小數的意義，正確掌握小數的讀寫方法。教課難點：掌握小數的計數單位，以及它們之間的進率。四、教課模式以學生為主的和睦講堂教課模式情味導入、明確目標；自學指導、合作溝通；商討報告、教師點撥；穩固提升、實時練習。五、教課方法新課標：有效的數學學習活動不可以純真的依靠模擬與記憶。著手實踐、自主研究與合作溝通是學生學習數學的重要方式。從學生的學來看，應著重著手操作，動眼察看、動腦思慮，著重同學之間的溝通，商討，形成觀點以及詳細的解題思路。從教師的教來看，教課方法應著重詳細教課識題的剖析思路和指導方法。依照學生的認知基礎，調整知識構造。數形聯合，化抽象為直觀，降低學習難度。教法：演示法、操作法、察看法和議論法。1/3學法：自主研究、合作溝通。六、教課方案（一）直截了當，出示課件。課件顯示的釘子不是整厘米數，在進行丈量和計算時，常常不可以正好獲取整數的結果，這經常用小數來表示。比如這枚釘子，長3.7厘米。（時期提示小數的讀法:先讀整數部分，按整數的讀法讀;再讀小數點；最后讀小數部分，挨次讀出每一位上的數字。）（二）深層研究，導入新課1、認識一位小數（1）出示課件，米尺。預設：這把尺每一大格代表1分米，也就是10厘米，每一小格表示1厘米，更小的一格代表1毫米。2）把1米均勻分紅10份，由于1m＝10dm，所以每份是1分米，也就是十份中的一份，以米作單位用分數表示是1/10米，用小數也就是0.1米。3分米是3個1分米，有3個1/10m，用米來作單位表示是3/10米，也就是0.3米，7分米是7個1分米，用米來作單位表示是7/10米，也就是0.7米。3）分母是10的分數，能夠寫成一位小數，它的計數單位是十分之一。也就是一位小數表示十分之幾。4）以此類推，得出兩位小數。（5）把1米均勻分紅1000份，將1厘米放大顯示。分別指出1份、6份、13份所在的地點。用分數怎么表示呢？0.001米、0.006米、0.013米。）[設計企圖：運用學生熟習的米尺，直觀認識，一位小數表示十分之幾，兩位小數表示百分之幾，三位小數表示······講堂上，學生經過自己的察看、思慮，認識1分米、3分米，7分米→7/10米、7/10米、7/10米→寫成0.1米，0.3米，0.7米的變化，認識一位小數表示十分之幾；經過猜想、考證，認識兩位小數表示百分之幾；經過思慮、溝通發現三位小數表示千分之幾······直至總結歸納小數的意義。學生經歷了知識的形成過程，學生在獲取數學知識的同時，獲取學習方法，發展提升學習能力。]2、教課小數的意義。（1）小數的計數單位是十分之一、百分之一、千分之一分別寫作0.1、0.01、0.001（2）教課小數的進率。每相鄰兩個計數單位的進率是10。（1分米＝0.1米，1厘米＝0.01米，由于1分米＝10厘米，所以0.1米中就有10個0.01米，所以0.1與0.01間的進率是10，同理可知，0.01與0.001間的進率也是10。）（3）認識小數的意義①指引學生議論發現了什么？指引學生察看：依據每組分數和小數的關系，你發現小數的位數是如何確立的呢？（指引出均勻分紅10份，用小數表示是1位小數，100份是兩位小數）假如持續分下去如均勻分紅10000份，就能夠獲取幾位小數呢？這樣類推，小數會出現2/3五、六位甚至更多位。②歸納總結出小數的意義（課件出示）小數的意義：把單位1均勻分紅10份、100份、1000份這樣的一份或幾份能夠用分母是10、100、1000的分數來表示，也能夠用小數來表示。[設計企圖：經過練習加強學生對小數意義的理解和小數計數單位的掌握，讓學生感悟到小數的每相鄰兩個計數單位之間的進率是10。]三、穩固練習填一填。①小數的計數單位是十分之（）、（）、（）··分別寫作（）、（）、（）···每相鄰兩個計數單位之間的進率是（）。②0.6里面有（）0.1,0.64里面有（）個0.01,10個0.1是（），100個0.01是（）。2.做一做。3.學生獨立達成36頁練習九第1、2題。再全班溝