2018年高考全國Ι卷理綜生物部分試題與答案1.生物膜的結構與功能存在密切的聯系，下列有關敘述錯誤的是A.葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶B.溶酶體膜破裂后釋放出的酶會造成細胞結構的破壞C.細胞的核膜是雙層膜結構，核孔是物質進出細胞核的通道D.線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶【答案】D

【解析】線粒體DNA位于線粒體基質中，所以D項錯誤。2.生物體內的DNA常與蛋白質結合，以DNA-蛋白質復合物的形式存在。下列相關敘述錯誤的是A.真核細胞染色體和染色質中都存在DNA-蛋白質復合物B.真核細胞的核中有DNA-蛋白質復合物，而原核細胞的擬核中沒有C.若復合物中的某蛋白參與DNA復制，則該蛋白可能是DNA聚合酶D.若復合物中正在進行RNA的合成，則該復合物中含有RNA聚合酶【答案】B

【解析】原核細胞的擬核DNA進行復制或者轉錄也可能存在DNA-蛋白質復合物3.下列有關植物根系吸收利用營養元素的敘述，錯誤的是A.在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3-B.農田適時松土有利于農作物根細胞對礦質元素的吸收C.土壤微生物降解植物秸稈產生的無機離子可被根系吸收D.給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現象【答案】A

【解析】植物細胞不能直接吸收利用N2。例如大氣中的分子態N2在根瘤菌體內由固氮酶作用可還原為NH3進而被植物細胞吸收。4.已知藥物X對細胞增殖有促進作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養液中培養，培養過程中進行不同的處理(其中甲組未加藥物)，每隔一段時間測定各組細胞數，結果如圖所示。據圖分析，下列相關敘述不合理的是A.乙組加入了藥物X后再進行培養B.丙組先加入藥物X，培養一段時間后加入藥物D，繼續培養C.乙組先加入藥物D，培養一段時間后加入藥物X，繼續培養D.若藥物x為蛋白質，則藥物D可能改變了藥物X的空間結構【答案】C

【解析】根據圖示，乙丙兩組的細胞增殖速度都大于甲組，所以兩組均為先加入藥物X，而丙組后半段的細胞增殖速度低于乙組，說明丙組培養一段時間后又加入了藥物D。5.種群密度是種群的數量特征之一。下列敘述錯誤的是A.種群的S型增長是受資源因素限制而呈現的結果B.某林場中繁殖力極強老鼠種群數量的增長會受密度制約C.魚塘中某種魚的養殖密度不同時，單位水體該魚的產量有可能相同D.培養瓶中細菌種群數量達到K值前，密度對其增長的制約逐漸減弱【答案】D

【解析】A項：種群的S型增長受資源和空間限制。B項：老鼠的繁殖力強，種群數量的增長受到空間大小的限制。C項：某種魚的養殖密度不同，其增長速率可能相同，產量相同。D項：種群數量越接近K值，密度對其增長的制約越強。6.某大腸桿菌能在基本培養基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養基上生長，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養基上生長。物M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養基中混合培養一段時后，再將菌體接種在基本培養基平板上，發現長出了大腸桿菌(X)的菌落。據此判斷，下列說法不合理的是A.突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失B.突變體M和N都是由于基因發生突變而得來C.突變體M的RNA與突變體N混合培養能得到XD.突變體M和N在混合培養期間發生了DNA轉移【答案】C

【解析】M和N的混合培養，致使兩者間發生了DNA的轉移（即細菌轉化現象，本質是基因重組）。而細菌轉化現象則是由于細菌間DNA的轉移實現的。C錯誤。29.（10分）回答下列問題：不能

無眼

只有當無眼為顯性時，子代雌雄個體中才都會出現有眼與無眼性狀的分離

（2）參考一：雜交組合：無眼（♂）×無眼（♀）

預期結果：若后代中全部是無眼性狀，則無眼性狀為顯性；若后代中出現有眼和無眼性狀，則無眼性狀為顯性。參考二：雜交組合：有眼（♂）×有眼（♀）

預期結果：若后代中全部是有眼性狀，則無眼性狀為顯性；若后代中出現有眼和無眼性狀，則有眼性狀為顯性。

（3）8

隱性[生物—選修1：生物技術實踐]（15分）將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時間，過濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養基?；卮鹣铝袉栴}：（1）M培養基著用于真菌的篩選，則培養基中應加入鏈霉素以抑制的生長，加入了鏈霉素的培養基屬于培養基。（2）M培養基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長提供了多種營養物質，營養物質類型除氮源外還有（答出兩點即可）。氮源進入細胞后，可參與合成的生物大分子有（答出兩點即可)。（3）若在M培養基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養，平板上長出菌落后可通過加入顯色劑選出能產淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是，該方法能篩選出產淀粉酶微生物的原理是。（4）甲、乙兩位同學用稀釋涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數量，在同一稀釋倍數下得到以下結果：甲同學涂布了3個平板，統計的菌落數分別是110、140和149，取平均值133；乙同學涂布了3個平板，統計的菌落數分別是27、169和176，取平均值124。有人認為這兩位同學的結果中，乙同學的結果可信度低，其原因是37.（15分）（1）細菌（等原核生物）

選擇

（2）碳源、無機鹽（生長因子）

蛋白質、核酸

（3）碘液（或碘化鉀）淀粉遇碘液顯藍色，產淀粉酶的菌落周圍淀粉被分解形成透明圈

（4）乙同學的結果中，1個平板的菌落數與另兩個相差懸殊，結果的重復性差38.[生物一選修3：現代生物科技專題]（15分）回答下列問題：博耶(H.Boyer)和科恩(s.Cohen)將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質粒重組后導入大腸桿菌細胞中進行了表達。該研究除證明了質粒可以作為載體外，還證明了（答出兩點即可)。體外重組的質粒可通過Ca2+參與的方法導入大腸桿菌細胞；而體外重組的噬菌體DNA通常需與組裝成完整噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組的噬菌體DNA導入宿主細胞，在細菌、心肌細胞、葉肉細胞中，可作為重組噬菌體宿主細胞的是。（3）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細胞內表達時，表達出的蛋白質可能會被降解，為防止蛋白質被降解，在實驗中應選用的