千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦班級風采大賽工作總結第十屆風采大賽工作總結【班級風采大賽工作總結】第十屆風采大

賽工作總結

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第十屆風采大賽工作總結

樹立職業抱負呈現文明風采

XXX小學開展“文明風采”比賽活動總結

為響應河南省教導廳、河南省文明辦、共青團河南省委、河南婦聯關于組織開展河南省第十屆中等職業小學“文明風采”比賽活動的通知，把立德樹人作為教導的根本任務，推動我校文化育人、活動育人、實踐育人，促進同學全面進展，豐盛我校德育內容，提高同學綜合素養，促進同學全面進展；為了進一步加強和改進我校德育工作，推進德育工作的廣泛開展，增加德育時代感，提高德育工作的針對性和實效性，自11月中旬，我校舉辦了小學“文明風采”比賽活動,取得了良好的效果。現總結如下：

一、領導高度重視，細心組織策劃

領導的重視和支持是開展好活動的重要保證。為了取得實效，我校成立了校內“文明風采”比賽指導工作組。劉品生校長親手組織指導，細心策劃。明確指出要以舉辦這項活動為契機，以“樹立職業抱負，呈現文明風采”為主題，抓住中等職業小學同學德育的核心問題，貼近中等職業小學學

生的學習和生活，貼近同學的思想和實際，適應中等職業生的年齡和愛好特點，充分呈現他們的能力和風采。

工作小組召開專題研究會，分工到位、落實責任，明確工作要求和工作期限，制定獎懲方法，并特地召開班主任和教研組長會議，統一時光召開各班動員大會，對同學舉行了競賽內容和目的的教導。為

加強宣揚，營造良好的比賽氛圍，我校通過動員大會、校內廣播站、板報、板報等多種形式對比賽活動舉行廣泛的宣揚，為比賽活動造勢。小學還出臺了相關政策，激發師生的參賽欲望。制定了比賽活動嘉獎方法，鼓舞師生參賽。從分工、參賽同學、指導老師確實定，到經費、競賽內容及日期的支配都做出了比較詳細的方案，從而使參與競賽的師生能在各

方面都比較順當開展活動，調動了大家的樂觀性。

本次活動實行廣泛發動、班級動員、層層推舉選拔的方式。為擴大比賽活動影響，提高參加程度，爭取好的成果，班主任組織同學把“文明風采”比賽與和睦校內建設有機結合起來，鼓舞的同學參加比賽活動，努力提高比賽水平和質量，推舉最優秀的作品參賽。并將同學“文明風采”比賽成果，體現到同學德育考核成果中。

二、組織嚴謹到位，工作扎實有序

我們在發揮德育課主渠道作用的基礎上，做到把比賽與日常德育工作相結合，與文化課、專業課教學相結合，與校內文化建設、班主任工作相結合，與社會實踐、課外活動、實訓實習相結合。樂觀對活動計劃舉行設計，明確活動目的、活動要求、范文TOP100活動內容。

在此次比賽活動中，各班班主任都組織了本班學生踴躍參與。在全校中掀起了“文明風采”比賽活動月，同時小學制定了具體的實施方案，細心組織活動項目。

首先在校園開展“文明風采”初賽，經初賽選拔出來的作品參與復賽。比賽包括：(一)征文演講類競賽：“銘記歷史，愛我中華”、“成長中的激動”為主題的征文演講類競賽。（二）職業規劃競賽：主題和內容：以“我的將來我做主”為主題，引導同學樹立信念，逐步培養職業意識，及早規劃自己的職業生涯。（三）攝影類競賽：“職校美學習美勞動美”為主題的競賽。（四）微視頻類競賽：以“奮斗的青春最漂亮”為主題的競賽；（五）校內情景劇類：以“法制平安環保健康”為主題的競賽。（六）才藝展示類：以“人人盡展其才”為主題的競賽。

在囫圇過程中，全部的指導教師都在做指導、修改和推舉工作。同學在班主任的帶領下，人人樂觀參加，一個節目反復排練，從服裝、道具、攝像、制作等方面做出了大量的勞動。在囫圇過程中，語文老師結合教學輔導設計征文演講

競賽，計落實算機專業課老師結合專業指導同學錄制微視頻作品，舞蹈、禮儀、體育教師結合課程、利用課外時光知道同學舉行舞蹈、武術、禮儀等才藝練習。我們力爭比賽從同學的思想實際和生活實際動身，通過“人人參加、班班競賽、小學選拔”，有效地調動起廣闊同學、老師的樂觀性，在彰顯職教特色、展示同學風采的過程中，讓德育在實踐中煥發誕生機與活力。

經過初賽，選拔出來送入決賽賽的作品有：征文演講類10篇；思想匯報專題“才藝展示類”作品11件。

我校開展同學“文明風采”比賽活動，做到三個結合：一是結合同學的生活實際；二是結合小學校內文化創建；三是結合提高同學專業技能。實現四個提高：一是提高同學的文明素質；二是提高同學自我教導能力；三是在活動中提高同學的活動技能；四是提高同學比賽與配合意識。

三、活動收獲頗多，意義影響深遠

1、明辨人生方向，樹立職業抱負

我校的一些同學對自己缺乏正確的熟悉，對社會缺乏須要的了解，對職業缺乏正確的定位，使他們盲目自信、好高騖遠、眼高手低、抱負偏離現實。通過這次比賽活動，促使同學對自己的專業舉行深化的了解與思量。讓同學明確了所學專業對應的職業崗位的要求，轉變了就業心態，增加了創

業意識，職業抱負也更切合實際，更符合社會落實的要求。

2、加強自我教導，勇擔時代使命

通過參與“文明風采”活動，使同學重新樹立了自己的思想，明確了職業意識，逐步樹立起自信念。有相當數量的同學認為當前社會上鄙薄職業教導，最全面的寫作站認為惟獨上高校才有出息，他們是在上不了高中、中考失利、滿懷失落感的狀況下，不得已才走進職業小學大門的。而就是這種社會現象給中職生造成了一定的心理壓力，致使他們感到自卑。在平常的作文中浮現了“黑色”、“迷茫”、“沮喪”、“被迫”、

“無奈”……這樣的詞語。但進入我們小學后，因為接受了思想道德教導和專業思想教導，進而接觸專業實習、社會實踐，他們逐漸喜愛?上了自己所學的專業，逐漸樹立起了美妙的職業抱負，重新找回了學習的信念，重新喚起生活的士氣，許多同學表現出了對所學專業的劇烈的熱愛之情。同學在征文中、演講競賽中使用這些詞語來表達他們的情緒：“欣慰”、“慶幸”、“無怨無悔”、“彌漫希翼”、“前程似錦”……不少同學在思想上、情感上的改變都是在我們老師的耐心協助和引導下實現的。

3、校內文化豐盛、校風學風可喜

通過這段時光開展“文明風采”比賽系列活動，收獲頗多，意義重大，影響深遠。在一系列的比賽活動中，有越來

越多的同學關注，有越來越多的同學參加；也浮現了無數優秀的作品，讓的同學開頭了解自己、正視自己、信任自己；小學的校風、學風，同學的