第頁(yè)共頁(yè)小學(xué)美術(shù)教案匯總九篇【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案匯總九篇小學(xué)美術(shù)教案篇1設(shè)計(jì)應(yīng)用反思——多媒體課件在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)軟件可以很好地將圖片、音樂、錄像、動(dòng)畫等不同形式的教育、教學(xué)資料綜合制成符合美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容要求的多媒體課件，將其恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到美術(shù)課堂教學(xué)上，會(huì)使美術(shù)教學(xué)在方式上有一個(gè)較大的轉(zhuǎn)變，也會(huì)使美術(shù)教學(xué)更加適應(yīng)今天的文化承受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學(xué)生的注意力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新才能；而且可以幫助老師將知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀這三個(gè)維度上的教學(xué)進(jìn)步到一個(gè)新的層次上，促進(jìn)老師在美術(shù)課堂教學(xué)改革中，充分貫徹人文精神，全面表達(dá)素質(zhì)教育。為了適應(yīng)新課程體系和教材體系施行的需要，表達(dá)新課程理念，我努力將多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作、應(yīng)用與美術(shù)課堂教學(xué)改革相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，使其為美術(shù)課堂教學(xué)效勞。理論證明，多媒體課件已經(jīng)成為我在美術(shù)課堂教學(xué)中的得力助手。下面是我在課件設(shè)計(jì)、應(yīng)用過程中的點(diǎn)滴體會(huì)，請(qǐng)教于各位同行?！?〕加大深層次備課的力度，運(yùn)用美術(shù)課改新理念指導(dǎo)多媒體課件設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)多媒體課件之前，首先要從新課程標(biāo)準(zhǔn)入手，從教材入手，明確教學(xué)重難點(diǎn)，深化理解教材與作品的內(nèi)涵，重視教授美術(shù)知識(shí)的深度和廣度，重視雙基教學(xué)，重視學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀方面的教育；否那么會(huì)使授課過程顯得華而不實(shí)。如《走進(jìn)故事王國(guó)》這節(jié)課，老師不但要從學(xué)生熟悉的卡通形象入手，重新引導(dǎo)學(xué)生從卡通形象的色彩和造型的角度去認(rèn)識(shí)，還要從藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作精神，藝術(shù)的地域性、包容性，以及人們追求真、善、美的美妙愿望等具有人文性的知識(shí)上去引導(dǎo)，更加注重學(xué)生情感、價(jià)值觀方面的教育。所以我在設(shè)計(jì)課件時(shí)就選擇《孫悟空大鬧天宮》〔國(guó)內(nèi)首部獲獎(jiǎng)動(dòng)畫片〕、《米老鼠與唐老鴨》〔世界著名卡通形象〕、《白雪公主》〔勤勞、美麗、仁慈的化身〕等幾部國(guó)內(nèi)外著名動(dòng)畫片，首先學(xué)生熟悉故事內(nèi)容，熟悉其中的卡通形象；其次這幾部動(dòng)畫片無論在形象設(shè)計(jì)還是色彩表現(xiàn)方面都非常出色，同時(shí)也能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文知識(shí)方面的教育。又如在《漂亮的鳥》這節(jié)課的教學(xué)中，在“鳥的特征”教學(xué)上是本課教學(xué)重點(diǎn)之一，這一重點(diǎn)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作是否具有創(chuàng)新性起著關(guān)鍵的作用。以抓鳥嘴部特征為例，課件直接出示多幅鳥的圖片讓學(xué)生觀察鳥嘴部的特征，學(xué)生只能總結(jié)出鳥嘴大多是三角形的，理解不夠深化；假如先插入多幅鳥嘴部的特寫圖片，引起學(xué)生對(duì)鳥嘴形的關(guān)注與認(rèn)識(shí)，再用根本形中的三角形與多種變形三角形的鳥嘴圖片進(jìn)展比擬，就大大加深了學(xué)生對(duì)根本形與變形的比照認(rèn)識(shí)，在學(xué)生頭腦中留下鳥嘴形狀的深化印象，使多數(shù)學(xué)生在最后創(chuàng)作中抓住鳥嘴型的特征加以描繪，并通過對(duì)鳥嘴變形的認(rèn)識(shí)在作品中有創(chuàng)新表達(dá)。因此在設(shè)計(jì)課件時(shí)老師需要加大深層次備課的力度，真正理解教材和作品的內(nèi)涵，才能將雙基教學(xué)、人文知識(shí)的教學(xué)融入其中，做到有的放矢。這是需要長(zhǎng)期探索、理論的。〔2〕多媒體課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容要有針對(duì)性，實(shí)用性要強(qiáng)。多媒體課件中每一幅插圖，每一句設(shè)問或說明都要有針對(duì)性，只有突出教學(xué)重、難點(diǎn)的圖片、影像，準(zhǔn)確、到位的設(shè)問或說明，才能幫助學(xué)生主動(dòng)理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受，使學(xué)生既有廣闊的考慮空間，又有明確的考慮方向；切忌插圖過于繁雜，既想面面俱到，又缺乏層次性，設(shè)問過多、過散，這樣反而不能給學(xué)生留下深化印象，不能到達(dá)理想的教學(xué)效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中，書上的欣賞作品有很多幅，老師要是把每幅都插入課件中就顯得過于平鋪直敘，教學(xué)目的不明確，課堂教學(xué)缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點(diǎn)的作品插入課件中，如：拼貼畫《女孩與和平鴿》這幅作品，可以幫助學(xué)生理解該作品的制作方法及表現(xiàn)主題；又如：油畫棒作品《足球賽》，人物動(dòng)感強(qiáng)，用線很有特色，色彩鮮明，視覺沖擊力強(qiáng)，使學(xué)生對(duì)畫面產(chǎn)生興趣，可以主動(dòng)理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受，有效利用多媒體課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)精彩的學(xué)習(xí)、考慮空間；而其他作品可以利用教科書，采用分組討論的方式進(jìn)展教學(xué)，這不但解決了教學(xué)方式單一的問題，也可以突出教學(xué)重點(diǎn)，使課件的設(shè)計(jì)內(nèi)容更具有針對(duì)性。在設(shè)計(jì)課件的初期，我經(jīng)常將大幅的畫面直接插入課件，為了能使課件更全面，還插入很多影片，結(jié)果課件所占內(nèi)存太大，課件展示時(shí)間過長(zhǎng)不說，還攜帶不便，造成不必要的費(fèi)事，違犯了使用課件要簡(jiǎn)潔的初衷。經(jīng)過學(xué)習(xí)和嘗試，我學(xué)會(huì)將大幅的畫面先在屬性中縮小，再插入課件；影片的運(yùn)用也注意恰到好處，不再貪多，而是要結(jié)合課堂內(nèi)容精挑細(xì)選，注重課件設(shè)計(jì)的實(shí)效性。如在《多彩的秋天》一課中，課件在表現(xiàn)秋天的色彩時(shí)使用三幅冷、暖色彩比照性較強(qiáng)的樹林圖片，讓學(xué)生理解到秋天擁有豐富的色彩，同時(shí)浸透冷、暖色的認(rèn)識(shí)；表現(xiàn)秋天的生活時(shí)插入有關(guān)秋天天空、小溪、動(dòng)物、果實(shí)等方面的錄像片，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秋天的天空是萬里無云的，秋天的果實(shí)成熟了，秋天的生活更是豐富多彩的；表現(xiàn)秋天的節(jié)日時(shí)以禮花動(dòng)畫、中秋節(jié)巨型月餅照片作為引導(dǎo)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天節(jié)日的豐富想象。因?yàn)楸憩F(xiàn)秋天事物的圖片、影片很多，所以設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)就要選擇實(shí)用性強(qiáng)的資料，使用的數(shù)量、形式也要恰當(dāng)，做到言簡(jiǎn)意賅?！?〕多媒體課件的設(shè)計(jì)力求到達(dá)完美的藝術(shù)效果。一個(gè)完好的課件需要有音樂、音效的配合，與課件畫面相吻合的音樂與音效，對(duì)課件本身起到錦上添花的作用，否那么就會(huì)產(chǎn)生繁瑣，不倫不類的感覺。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中，在表現(xiàn)秋天樹林的動(dòng)畫片中配上樹葉搖動(dòng)的聲音及鳥叫聲，使學(xué)生有進(jìn)入秋天樹林的感覺，自然會(huì)產(chǎn)生豐富的聯(lián)想；在學(xué)生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上，我運(yùn)用著名鋼琴曲《秋日私語》來引導(dǎo)、豐富學(xué)生的創(chuàng)作空間，樂曲悠揚(yáng)而富有內(nèi)涵，與授課內(nèi)容相吻合，起到很好的輔助作用，教學(xué)效果明顯。又如在制作課件時(shí)，制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又非常豐富，假如不能恰當(dāng)?shù)睦镁蜁?huì)分散學(xué)生的注意力，所以在插入聲音時(shí)不要過于雜亂，需要精心設(shè)計(jì)。由此可見，多媒體課件要注重每一細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，才能到達(dá)完美的藝術(shù)效果。通過理論，靈敏、恰當(dāng)?shù)匕讯嗝襟w課件應(yīng)用到美術(shù)課堂教學(xué)改革中，能有效顯現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)手段與美術(shù)教學(xué)不可分割的關(guān)系，表達(dá)新的課程理念，符合素質(zhì)教育的要求。做為一名工作在教育一線的美術(shù)老師，此時(shí)更需要在教學(xué)理論中繼續(xù)大膽嘗試，細(xì)心總結(jié)，不斷進(jìn)步自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷理論、創(chuàng)新。小學(xué)美術(shù)教案篇2教學(xué)目的態(tài)度：通過理解自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信，明確成功需要克制困難和持之以恒。才能：通過學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、特長(zhǎng)，培養(yǎng)與同學(xué)溝通、交流的才能，語言表達(dá)才能和動(dòng)手才能。知識(shí)：使學(xué)生知道安康的興趣，培養(yǎng)文明行為和高尚情操。懂得具有一種特長(zhǎng)，需要克制困難和持之以恒的毅力。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生搜集名人興趣愛好廣泛的小故事。2．學(xué)生準(zhǔn)備能展現(xiàn)自己特長(zhǎng)的作品。3．制作課件：海倫凱勒的故事。教學(xué)過程一、動(dòng)畫導(dǎo)入，暢談興趣老師創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？今天我給大家?guī)硪晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他嗎？你們看，他來了?！渤鍪菊n件〕老師提問：誰愿意先說說你最感興趣的事?學(xué)生暢所欲言，談自己的興趣愛好。老師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，及時(shí)評(píng)價(jià)。小結(jié)：聽了大家的話，老師心里特別快樂。你們知道這是為什么嗎？因?yàn)閺哪銈兊陌l(fā)言中，老師理解到大家的興趣是安康的、有益的。這些良好的興趣愛好有利于我們身心的安康開展。在廣泛的興趣和愛好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友結(jié)成小組，在一起說一說，看一看。一會(huì)兒每個(gè)小組選出最棒的同學(xué)在全班展示。二、小組合作，展示自我學(xué)生根據(jù)興趣結(jié)成小組，交流自己的特長(zhǎng)和作品。三、師生互動(dòng)，因勢(shì)導(dǎo)行老師鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)：誰愿意第一個(gè)到前面來亮亮你的絕活兒？學(xué)生展示特長(zhǎng)：舞蹈、繪畫、書法、唱歌、彈琴……老師相機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣泛的興趣可以給生活帶來樂趣。而要使興趣開展成為特長(zhǎng)，需要講究方法，持之以恒。對(duì)于性格內(nèi)向、不敢發(fā)言的孩子，老師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，并相機(jī)講述《海倫凱勒的故事》。使學(xué)生知道只要肯嘗試、肯努力，就一定能獲得成功。四、廣泛交流，拓展興趣老師指出：其實(shí)同學(xué)們熟知的許多名人，他們的成功與他們廣泛的興趣愛好都是有聯(lián)絡(luò)的。課前，老師布置同學(xué)們搜集這方面的小故事，你們搜集了嗎?把你搜集的小故事在小組中講給其他同學(xué)聽一聽，每個(gè)組選出一名講得最好的同學(xué)一會(huì)兒講給全班同學(xué)聽。學(xué)生講故事。老師小結(jié)：這些名人的成功告訴我們，良好的興趣愛好可以使我們的生活豐富多彩，還可以培養(yǎng)我們的品格，陶冶情操。老師真希望你們能繼續(xù)培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，老師相信，將來你們的生活會(huì)更加豐富多彩。五、體驗(yàn)成功，樹立自信同學(xué)們，學(xué)校是一個(gè)大家庭，咱們班是一個(gè)小家庭。正因?yàn)橥瑢W(xué)們有著不同的興趣愛好，才使我們這個(gè)家庭的生活豐富多彩，才使我們?cè)谶@個(gè)家庭中生活得如此快樂。好了，同學(xué)們，讓我們走上臺(tái)來，帶上自己最得意的作品，給我們這個(gè)小家庭留一張全家福吧！小學(xué)美術(shù)教案篇3總課時(shí)數(shù):6課型:造型·表現(xiàn)欣賞·評(píng)述課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的比照知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，進(jìn)步學(xué)生畫色彩畫的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈比照效果。教學(xué)重點(diǎn):從感受色彩比照以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn):大膽運(yùn)用色彩比照知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備:老師:計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、課件、紙、色筆等。學(xué)生:水彩筆、油畫棒、紙等。教學(xué)過程:1、組織教學(xué)2、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課出示冷暖色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交往。A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。課的開場(chǎng)以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，讓學(xué)生根據(jù)其概念進(jìn)展分類，用以穩(wěn)固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色相來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、學(xué)習(xí)新課(1)師出示課件“色相環(huán)、比照色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩比照，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中比照最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)互相作為補(bǔ)色的顏色為比照色。(2)師出示色彩的比照?qǐng)D片課件。學(xué)生理解色彩知識(shí)，感受。(3)欣賞和分析^pA、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些比照色?說一說你有什么新的感受。B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展珍惜校園美的教育。(4)生活中色彩比照的運(yùn)用師出示課件:(讓學(xué)生為小女孩配褲子、航海上的救生圈)運(yùn)用比照色配色，說說為什么不喜歡?為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?(5)師生總結(jié)梳理4、動(dòng)手練習(xí):運(yùn)用色彩的比照為一幅年畫配色。5、學(xué)生作品展評(píng)優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談對(duì)它的感受。6、拾掇與整理教學(xué)反思:本課是為同學(xué)們打下下一課的色彩根底知識(shí)，體驗(yàn)色彩而設(shè)置的，在學(xué)習(xí)中除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的比照是學(xué)生要解決的問題。在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色彩游戲中激趣，從視覺感知到理性感悟比照的表現(xiàn)力的過程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究參與探究，發(fā)現(xiàn)比照色的表現(xiàn)力，本課中師生互動(dòng)，共學(xué)新知。小學(xué)美術(shù)教案篇4教學(xué)目的：1、培養(yǎng)表現(xiàn)力2、大膽運(yùn)用顏色作畫3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1、全理構(gòu)圖2、大膽用色電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅教學(xué)過程：一、提醒課題：風(fēng)景寫和生〔一〕二、講授新課1、風(fēng)景畫的透視作畫時(shí)要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確?！步筮h(yuǎn)小的透視〕主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比擬實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫得比擬虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。2、欣賞范畫3、講解繪畫步驟〔1〕構(gòu)圖〔2〕畫鉛筆稿，用線要輕掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景〔3〕著重刻畫4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的風(fēng)光。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑……都可以吸引敏感的眼睛。5、學(xué)生繪制，老師巡回指導(dǎo)〔1〕用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生〔2〕可以外出寫生，也可以臨摹〔3〕可用多種方法6、作業(yè)評(píng)價(jià)〔1〕作業(yè)展評(píng)〔2〕學(xué)生互評(píng)小學(xué)美術(shù)教案篇5教學(xué)目的:1、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時(shí)的感人情景。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象才能，開展形象思維，進(jìn)一步進(jìn)步繪畫表現(xiàn)力。3、進(jìn)展綠化祖國(guó)、美化環(huán)境的思想教育。教學(xué)重點(diǎn):如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹時(shí)的感人場(chǎng)面。教學(xué)難點(diǎn):植樹時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。教學(xué)準(zhǔn)備:教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。學(xué)具:白紙、各種繪畫工具。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人課題。1、課前老師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響，學(xué)生人教室，感覺空氣特別清新。2、老師按下錄音機(jī)，播放(百鳥爭(zhēng)鳴》的輕音樂。3、播放音樂的同時(shí)，翻開兩幅森林掛圖，幻燈映出樹林燈片。4、老師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們，空氣清新，鳥語花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹林。如今正是陽春三月，我們不要錯(cuò)過了這個(gè)植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié)，我們國(guó)家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來畫一畫植樹時(shí)的感人場(chǎng)面好嗎?板書課題:命題畫植樹二、新授。1、啟發(fā)回憶:(1)同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動(dòng)，還記得當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面嗎?學(xué)生各抒己見，描繪當(dāng)時(shí)植樹的情景:“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外，還有什么人也在植樹?”學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐，特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹，大家都在為綠化祖國(guó)出一份力。2、講解難點(diǎn):(1)植樹時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演，老師在黑板上用簡(jiǎn)筆人物畫速記?！?)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹時(shí)的感人情景，同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比方:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。老師打幻燈，提供一些詳細(xì)的人物形象，同時(shí)，選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展詳細(xì)描繪。(板書:人物動(dòng)態(tài)生動(dòng))(3)欣賞第10頁(yè)的三幅學(xué)生作品:教材左上圖描繪的是小朋友植樹時(shí)的熱鬧場(chǎng)面，人物動(dòng)態(tài)各異，造型簡(jiǎn)練，構(gòu)圖飽滿。右圖畫的是去植樹的情景，人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng)，服飾描繪仔細(xì)，構(gòu)圖有主有次，用色大膽。下列圖是一幅想象畫，主題是:"把綠色灑向地球"，表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美妙愿望。小結(jié):要使畫面生動(dòng)、耐看，除了注意人物形象的描繪外，還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完好，因此，可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等，也可進(jìn)展想象，表達(dá)自己綠化祖國(guó)的美妙愿望。板書:構(gòu)圖飽滿完好3、指導(dǎo)畫法:(老師繼續(xù)范畫)(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)展描繪，也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)展想象創(chuàng)作。(2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置，合理安排人物及場(chǎng)景，注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。(3)描繪:詳細(xì)、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹場(chǎng)面。三、學(xué)生作業(yè)，老師巡視。1、根據(jù)自己的記憶和感受，畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫，注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)，場(chǎng)面熱鬧感人，可進(jìn)展想象創(chuàng)作，工具材料不限。2、老師行間指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)。1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，進(jìn)展集體評(píng)議。2、課堂小結(jié)。小學(xué)美術(shù)教案篇61、根本形體切挖課時(shí)：2課時(shí)【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)展切挖。2、培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型才能。【教學(xué)重點(diǎn)】理解日常生活中的物體是由哪些根本形體切挖的【教學(xué)難點(diǎn)】各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握【教學(xué)具準(zhǔn)備】師：范圖、實(shí)例、制作材料生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀教學(xué)過程1、導(dǎo)入階段復(fù)習(xí)幾何形體，回憶圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對(duì)不對(duì)？為什么？因?yàn)樗鼈兌际怯虚L(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物?！舱n件幫助學(xué)生理解〕你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？〔課件〕師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡(jiǎn)單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡(jiǎn)單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的根本形變化而來的。今天我們學(xué)慣用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)展形體切挖的練習(xí)。〔欣賞課本范圖，講解構(gòu)造〕2、開展階段⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，理解草圖畫法。⑵請(qǐng)大家根據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門，留意小結(jié)制作方法，師總結(jié)。⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想像。3、本課練習(xí)根據(jù)草圖，在帶來的材料上進(jìn)展切挖練習(xí)。4、生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)5、作品展示作品擺在展示臺(tái)上，生評(píng)價(jià)，師總結(jié)。6、拓展紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進(jìn)展切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精巧的藝術(shù)品。大家可以回家嘗試著制作。2、點(diǎn)的集合“點(diǎn)”和“線”一樣，可以幫助我們更好地造型表現(xiàn)，同時(shí)，“點(diǎn)”還具備“線”的表現(xiàn)略顯缺乏的色彩表現(xiàn)才能。本課正是基于這個(gè)思路設(shè)計(jì)的。因?yàn)榻滩膶?dǎo)語是：“假如你仔細(xì)觀察，會(huì)在自然界中找到各種各樣的點(diǎn)：豹皮上的斑點(diǎn)、花園里的點(diǎn)點(diǎn)小花、夜空中的星星。從高樓往下看，大樹是點(diǎn)，車輛是點(diǎn)，人物也是點(diǎn)。抬頭看，飛機(jī)、小鳥也都是點(diǎn)。用點(diǎn)可以創(chuàng)造出豐富多彩的圖畫?！睘榱朔乐瓜热霝橹鞯貙ⅰ包c(diǎn)”僅僅視為造型的元素，教材開場(chǎng)特別以點(diǎn)彩派的代表作品作為欣賞，并配以“修拉是19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的法國(guó)點(diǎn)彩派畫家。他把各種顏料擠在調(diào)色板上，不經(jīng)過調(diào)和，用小號(hào)油畫筆蘸取顏料，直接在畫布上用點(diǎn)排列作畫，畫面由五顏六色的點(diǎn)構(gòu)成，到達(dá)了他追求的‘最和諧、最亮堂、最多彩的藝術(shù)效果’”的文字介紹。緊接著呈現(xiàn)的是“不同工具表現(xiàn)不同形狀的點(diǎn)”的示意圖，配以金錢豹和以點(diǎn)為主作為視覺呈現(xiàn)，以及以點(diǎn)狀材料創(chuàng)作的不同藝術(shù)作品。這些作品和示意圖共同構(gòu)成了“點(diǎn)”在藝術(shù)創(chuàng)作中的多元表現(xiàn)特色。翻頁(yè)后，以“學(xué)習(xí)提示”開場(chǎng)，通過“技法____”和示范作品及學(xué)生作品，為同學(xué)們進(jìn)展自己的創(chuàng)作從技法到內(nèi)容，以及表現(xiàn)形式都提供了直觀的參考。而“學(xué)習(xí)要求”明晰地點(diǎn)出了最終應(yīng)該呈現(xiàn)的結(jié)果。以點(diǎn)為主線，通過欣賞法國(guó)新印象代表畫家修拉的點(diǎn)彩畫名作《大碗島的塞納河之春》及西涅克的《納蒂布港》，比照現(xiàn)實(shí)畫家米勒的作品《牧羊女》，提醒點(diǎn)彩派繪畫技巧。通過欣賞古希臘人用馬賽克拼貼的方式裝飾的建筑，中國(guó)畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬變，還概括表現(xiàn)各種形式的物象，現(xiàn)代派畫家用不同形狀的點(diǎn)勾畫詩(shī)一樣的圖畫-充分體驗(yàn)點(diǎn)的有序和無序排列的美感，明白點(diǎn)無處不在。本課可采用“導(dǎo)入激趣—解讀概念—欣賞作品—嘗試創(chuàng)作—評(píng)價(jià)展示”來完成教學(xué)。一、引導(dǎo)階段課件出示畫面效果完全不同的點(diǎn)彩派創(chuàng)始人修拉的作品《大碗島的塞納河之春》和西涅克的《納蒂布港》以及現(xiàn)實(shí)畫家米勒的作品《牧羊女》，請(qǐng)同學(xué)們分析^p不同作品中畫面效果的不同之處。在分析^p答復(fù)的過程中，學(xué)生經(jīng)過觀察會(huì)直觀地感到：不經(jīng)調(diào)和的顏色經(jīng)過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現(xiàn)實(shí)繪畫作品效仿自然、明晰而真實(shí)的畫面是完全不同的。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)小點(diǎn)點(diǎn)的奧秘，出示課題——《點(diǎn)的集合》。二、開展階段1.解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學(xué)生考慮討論得出：金錢豹的身上有斑紋點(diǎn)；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點(diǎn)；馬賽克上三角形、長(zhǎng)方形、正方形等是點(diǎn)；花園里開放著的小花是點(diǎn)；樹葉是點(diǎn)；夜空中一閃一閃的.星星也是點(diǎn)；解放軍身上的帽子、徽章、槍、衣服是點(diǎn)，甚至他們本身就是點(diǎn)；樓房、汽車也是點(diǎn)。出示圖片，請(qǐng)學(xué)生再次辨析點(diǎn)。通過生活中形形色色的點(diǎn)的分辨，學(xué)生可以得出：點(diǎn)的形狀可以是各種樣子的，只要在相對(duì)空間中較小的事物都可以看成點(diǎn)。2.欣賞作品，感受魅力。出示多種不同的繪畫作品讓學(xué)生欣賞，學(xué)會(huì)用多種繪畫形式來創(chuàng)作豐富多彩的點(diǎn)的集合作品。馬賽克壁畫用小塊不同色彩馬賽克鑲嵌而成。電腦繪畫，將點(diǎn)整齊排列，用黑白畫的形式表現(xiàn)圖案〔白點(diǎn)集合表現(xiàn)物體，黑點(diǎn)集合表現(xiàn)背景〕。中國(guó)畫中的點(diǎn)點(diǎn)墨跡不僅墨色萬變，還概括地表現(xiàn)了各種物象。民間工藝中利用點(diǎn)的組合作為自己畫種的表現(xiàn)手法。凡·高的《星月夜》用點(diǎn)進(jìn)展方向組合，形成線化感覺，增加流動(dòng)效果。米羅的《午夜和晨雨中夜鶯的歌聲》那么通過點(diǎn)的奇妙形狀產(chǎn)生有趣的畫面效果。欣賞學(xué)生作品。3.圖樂共賞，學(xué)生創(chuàng)作。這里提出作業(yè)要求：用點(diǎn)的集合創(chuàng)作一張作品。引導(dǎo)學(xué)生觀看書上的技法____，選擇自己喜歡的繪畫形式，用適宜的材料創(chuàng)作，題材不限。作業(yè)要求：〔1〕用點(diǎn)畫方法進(jìn)展創(chuàng)作或臨摹?！?〕注意整體效果的變化，把握色彩的關(guān)系。三、展示與評(píng)價(jià)階段對(duì)于率先出色完成繪畫創(chuàng)作的同學(xué)采用學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)的手段，再通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制請(qǐng)這位同學(xué)巡視選擇優(yōu)秀作品進(jìn)展師生互評(píng)，最后同組學(xué)生互評(píng)。將優(yōu)秀作品展示在展示板上。四、1.能否理解點(diǎn)的概念。2.能否掌握“點(diǎn)彩派”的繪畫典型特征及代表人物。3.能否運(yùn)用點(diǎn)的不同排列規(guī)律、疏密變化表現(xiàn)作品。4.能否運(yùn)用合理的色彩關(guān)系使畫面豐富和諧點(diǎn)的形式表現(xiàn)點(diǎn)集合效果的方法很多，可讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造新的點(diǎn)畫方法。3、遠(yuǎn)去的路教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1、讓學(xué)生理解但凡客觀世界的景物都是有透視現(xiàn)象的2、讓學(xué)生理解視平線心點(diǎn)和消失線。3、讓學(xué)生用剪貼的方法創(chuàng)作一副《遠(yuǎn)去的路》過程與方法：1、出示圖片讓學(xué)生討論圖片中的透視現(xiàn)象。2、讓學(xué)生看圖片嘗試畫出簡(jiǎn)單的透視圖片。3、老師小結(jié)定義什么是視平線心點(diǎn)和消失線老師示范畫透視圖。4、注意透視現(xiàn)象同桌合作完成一幅《遠(yuǎn)去的路》。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活的情感。2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象。2、難點(diǎn)：如何在畫面中表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)窄的透視關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教具：多媒體各種近大遠(yuǎn)小的圖片資料2．學(xué)具：舊畫報(bào)等剪刀膠水教學(xué)過程：一、引入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等。師：你能用間單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論〔1〕在紙上表現(xiàn)的事物〔2〕從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？〔近大遠(yuǎn)小〕教學(xué)說明：讓學(xué)生自己感受透視的微妙，使他們更有興趣理解和掌握透視。3、提醒課題：《遠(yuǎn)去的路》二、新授1、討論學(xué)生簡(jiǎn)易畫，從中發(fā)現(xiàn)問題討論：在透視現(xiàn)象中除了近大遠(yuǎn)小以外還有哪些透視現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)窄近長(zhǎng)遠(yuǎn)短等教學(xué)說明：這部分內(nèi)容有利于開拓學(xué)生的視野。提問：什么是透視？在生活中我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體在同的位置上就會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小近高遠(yuǎn)底近寬遠(yuǎn)低的變化這就是透視。1、出示圖片：站的高的地方看遠(yuǎn)去的路站在左邊看遠(yuǎn)去的路站在右面看遠(yuǎn)去的路小組討論說說這些環(huán)境中的透視現(xiàn)象教學(xué)說明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加深化的理解生活中的透視2、欣賞書本上的透視圖片〔1〕小組討論找出圖片中的心點(diǎn)消失線和視平線〔2〕老師解釋這些名詞的定義：如：想象在大海上向遠(yuǎn)處看天和水之間產(chǎn)生一條長(zhǎng)長(zhǎng)的程度線這就是視平線還比方：當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)就漸漸的消失在視平線上的一點(diǎn)這點(diǎn)就是心點(diǎn)而這兩條線就是消失線教學(xué)說明：用這樣的比喻通俗易懂讓學(xué)生對(duì)這些名詞的概念聯(lián)絡(luò)到實(shí)際生活中?！?〕學(xué)生練習(xí)一個(gè)透視圖5、老師展示一幅剪貼的透視關(guān)系的風(fēng)景畫〔1〕學(xué)生小組討論這幅風(fēng)景畫是如何制作的？〔2〕老師小結(jié)：A作視平線和消失線B定山腳線和遠(yuǎn)山C貼正視的房子D按照近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)高近高遠(yuǎn)底的方法貼出樹和欄桿注意：遠(yuǎn)的地方學(xué)生選擇彩紙的時(shí)候因該選擇色彩模糊點(diǎn)的近的地方要鮮艷貼的時(shí)候先貼遠(yuǎn)的最后貼近的〔3〕作業(yè)要求：同桌合作一個(gè)畫透視圖另外一個(gè)負(fù)責(zé)剪貼〔4〕老師巡視指導(dǎo)教學(xué)說明：這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生合作利用廢舊的彩色畫報(bào)根據(jù)前面老師所講的透視方法來完成一幅剪貼的有透視關(guān)系的風(fēng)景畫使學(xué)生對(duì)透視的印象更加深化。三、評(píng)價(jià)1、布置主題：奇妙的視覺。2、展示學(xué)生作品。3、點(diǎn)評(píng)：是否符合老師要求的透視變化和顏色變化。4、老師小結(jié)。4、線與造型生活中并不存在繪畫中的“線”，是創(chuàng)作者根據(jù)觀察和感受，為了更好地進(jìn)展表現(xiàn)而“提煉”出來的。從一年級(jí)起，每個(gè)學(xué)年的《美術(shù)》教材中都至少會(huì)有一課涉及到線與造型。但是根本都是以感受線條，體會(huì)線條造型為主。本課在全套教材中第一次將線條表現(xiàn)與造型聯(lián)絡(luò)在一起。開場(chǎng)呈現(xiàn)的生活中的“線”，其目的就是幫助同學(xué)們形成從生活中提煉自己需要的“線”的才能。所以在導(dǎo)入課文中這樣說：“觀察我們的生活環(huán)境，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多不同類型的線：架在空中的電線，人行道上的斑馬線，還有大自然中的山川河流、樹木花草等等。藝術(shù)家用線創(chuàng)作出眾多豐富的藝術(shù)作品?！笔紫仁恰坝^察”，然后是“發(fā)現(xiàn)”，最后是“創(chuàng)作”。觀察和發(fā)現(xiàn)線并不是目的，其目的是完成自己的創(chuàng)作。接下來選登四幅中外藝術(shù)作品就是為了讓同學(xué)們直接欣賞并幫助分析^p“線”的造型才能。“線可以用來確定物象的形狀輪廓，表現(xiàn)明暗構(gòu)造、質(zhì)感肌理等，對(duì)線的研究是繪畫學(xué)習(xí)中的重要內(nèi)容。”翻頁(yè)后，就可以看到和“學(xué)習(xí)提示”嚴(yán)密結(jié)合的多種線條的表現(xiàn)形式，既有線條本身的多種變化，也有線條的多種組合效果。配合“學(xué)習(xí)要求”那么是人物頭像的線描畫繪畫方法。之所以選擇人物頭像，是因?yàn)檫@是上課時(shí)最容易觀察到的表現(xiàn)對(duì)象，每一個(gè)同學(xué)都可以以自己的觀察提煉出自己需要的“線”完成作品。為了強(qiáng)調(diào)“線”，在“學(xué)習(xí)要求”中特別強(qiáng)調(diào)要“著重表現(xiàn)人物的頭發(fā)”。教學(xué)目的理解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長(zhǎng)線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)那么的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。小學(xué)美術(shù)教案篇7課題：畫飛船教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈敏勾畫根本形。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫飛船。3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫飛船教學(xué)過程：拼圖游戲老師課前準(zhǔn)備各種圖形卡片假設(shè)干，讓學(xué)生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。老師在幻燈上出示飛船的投影，讓學(xué)生分析^p這個(gè)飛船可以概括成幾個(gè)什么根本形，你能不能利用卡片拼擺出來。演示畫法①安排位置〔構(gòu)圖〕。②勾畫主體的根本形。③添加其它根本形。④添加部分特征。⑤涂色。⑥添加背景。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：畫大輪船教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練使學(xué)生靈敏掌握?qǐng)D形組合與切挖。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫大輪船。3通過圖形組合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。教學(xué)重點(diǎn)：圖形組合與切挖教學(xué)難點(diǎn)：添加特征刻畫大輪船。教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入出示各式輪船的圖片讓學(xué)生欣賞，感受輪船造型美，并引導(dǎo)學(xué)生分析^p概括根本形。分析^p討論①梯形可以分解成什么根本形。②將兩個(gè)平行四邊形與一個(gè)梯形組合可以構(gòu)成一個(gè)什么形〔船體〕組合與切挖演示理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：記憶畫-入隊(duì)教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的記憶才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法自由地刻畫記憶中的人或事物。3對(duì)記憶中不夠完好的地方大膽想象進(jìn)展補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)散思維。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛紅領(lǐng)巾的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)入隊(duì)時(shí)的回憶和記憶教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)表現(xiàn)場(chǎng)面的選取教學(xué)過程：談話導(dǎo)入同學(xué)們！你們一定還記得我們?nèi)腙?duì)那一天吧。你們快樂嗎？誰能把自己沖動(dòng)的心情講一講，誰能把入隊(duì)當(dāng)時(shí)的情景講一講，那天在那、周圍自然的景物都怎樣？是誰為你戴上的紅領(lǐng)巾，在隊(duì)旗下你都怎樣宣誓的。誰能講一講紅領(lǐng)巾的來歷，紅領(lǐng)巾為什么是紅色的？……構(gòu)思討論同學(xué)們都說的很好，那就讓我們一同重溫入隊(duì)時(shí)的情景吧！〔播放錄像〕。假如今天我們來畫入隊(duì)場(chǎng)面，那你想畫些什么，為什么？假如只畫一個(gè)人，就突出這個(gè)人的喜悅，主要表如今面部表情上，假如畫的是一群人，那表現(xiàn)的就是我們集體入隊(duì)時(shí)喜悅、壯觀的場(chǎng)面。不管畫大場(chǎng)面的還是畫小場(chǎng)面的，都要把入隊(duì)時(shí)關(guān)鍵的場(chǎng)面表現(xiàn)出來，如：戴紅領(lǐng)巾、宣誓、敬隊(duì)禮等?！蹭浵癞嬅娑ǜ瘛场１憩F(xiàn)方法①先在畫紙上安排人物的位置。②勾畫任務(wù)可將人物概括成根本形，如：頭-圓形、軀干-長(zhǎng)方形等。③勾畫人物五官、服飾、表情等。④涂色。⑤添加背景。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷，講評(píng)作業(yè)。課題：撕貼畫-小貓.丑娃教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼小貓和丑娃。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的根本方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)細(xì)小部分的撕貼教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入同學(xué)們！今天老師帶來許多美麗的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，看這些圖畫，是怎樣制作的。〔答復(fù)略〕對(duì)了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學(xué)習(xí)這種圖畫的制作〔板書課題：撕貼畫-小貓.丑娃〕根本技巧左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時(shí)左手的手工紙被撕出白顏色的邊來，右手向下撕那么左手的手工紙沒有白邊。撕細(xì)小的部分左右手盡量靠近。撕貼步驟①先確定所撕對(duì)象的大小和紙張的顏色。②然后從大的部分撕起。③之后再撕細(xì)小的部分。④接著將撕好的部件組合在一起。⑤確定之后先粘大的部件，再粘細(xì)小的部件。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：撕貼畫-人物教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的兩種方法耐心細(xì)致地撕貼人物。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點(diǎn)：撕貼的方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)形的控制教學(xué)過程：直接入題上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的根本方法，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)撕貼畫〔板書：撕貼畫-人物〕。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)兩種新的撕貼畫方法。方法研究方法一：堆點(diǎn)法-先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后將不同顏色的彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。方法二：對(duì)稱變化拼貼法-將人物的臉部按對(duì)稱軸勾畫出外形，然后用兩種色彩比照鮮明的紙重疊撕出臉的形狀，再將臉形按對(duì)稱軸撕開，之后將兩種不同顏色的半個(gè)臉拼合在一起。對(duì)形的控制方法：先在紙上用鉛筆勾畫出外形，然后細(xì)致、耐心地將紙撕開。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：撕貼畫-小掛盤教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精巧的小掛盤。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點(diǎn)：制作過程教學(xué)難點(diǎn)：圖形的選擇教學(xué)過程：直接入題上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫的一些根本方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫〔板書：撕貼畫-小掛盤〕。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。方法研究①首先選擇一張顏色比擬均勻合適做地的掛歷紙，然后將掛歷紙裱糊在紙板上，陰干之后留做備用。②用圓規(guī)在裱糊后的紙板上畫出半徑10-15厘米的圓形。③用剪刀將圓形剪下做掛盤的盤子。④構(gòu)思裝飾圖形，選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。⑤圖形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形與地子的和諧等關(guān)系。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：撕貼畫-課程表教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地撕貼并制作精巧的課程表。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點(diǎn)：制作過程教學(xué)難點(diǎn)：圖形的選擇教學(xué)過程：直接入題上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫-小掛盤，這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)撕貼畫〔板書：撕貼畫-課程表〕。這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)小掛盤的制作方法及制作過程。方法步驟①用黃顏色的紙撕出一個(gè)小房子的外形。②用橘黃色撕出煙囪。③用黑色折疊后撕出籬笆。④用綠色和棕色撕出樹。⑤還可根據(jù)自己的愛好撕出小動(dòng)物。⑥組裝粘貼。⑦最后白色的紙畫出課程表，然后剪貼在房子上。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。課題：糖紙剪貼畫舞蹈人物教學(xué)目的：1通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能。2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法耐心細(xì)致地剪貼舞蹈人物。3促進(jìn)學(xué)生的左右腦協(xié)調(diào)開展。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用剪刀教學(xué)難點(diǎn)：剪貼畫的方法教學(xué)過程：直接入題前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了撕貼畫，今天我們將學(xué)習(xí)使用剪刀進(jìn)展剪貼作畫〔板書課題：糖紙剪貼畫-舞蹈人物〕。繪制畫稿用根本形的方法繪制舞蹈人物。方法步驟剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿紙。①在糖紙或其它包裝紙上用鉛筆畫出底稿。②用剪刀沿鉛筆稿的邊緣剪開。③粘貼在圖畫紙上。理論操作在學(xué)生理論操作的過程中為學(xué)生提供圖片資料，巡回指導(dǎo)，因材施教，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂小結(jié)談收獲、談體會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷。小學(xué)美術(shù)教案篇8一、教學(xué)目的：1、探訪老街的歷史和文化2、學(xué)慣用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)展記錄或描繪3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)慣用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)展記錄或者描繪。2、難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)四、課前準(zhǔn)備：(學(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料(老師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機(jī)等材料五、教學(xué)設(shè)計(jì)：1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。提醒課題《悠悠老街》2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事3