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第頁共頁小學語文《美麗的彩虹》說課稿小學語文《美麗的彩虹》說課稿各位尊敬的評委教師：早上好!今天我說課的內容是小學語文《美麗的彩虹》，小學語文《美麗的彩虹》說課稿。[說教材]《美麗的彩虹》是一首兒童詩歌。圖文并茂，插圖優美，生動易懂?！安屎纭笔菍W生熟悉卻不太理解，見過卻又并不常見的一種自然現象。這首詩歌很容易引發學生學習的好奇心，激起學生的求知欲。[說目的]在本節課的教學中，我設計了游戲識字，情感朗讀，發揮想象力，并說出自己所想的內容三個環節，到達了識字、讀文、訓練口頭表達才能的.教學目的。[說教法、學法]1、興趣是最好的教師，讓學生在游戲中主動識字，是本節課主要的識字手段。讓學生在游戲中既穩固了拼音，又認讀了本課要求掌握的二類字，并培養了學生主動識字的興趣。2、愿意表現自己，是兒童的共同特征。因此，我給了學生充足的時間，選讀詩歌中自己想讀的小節，到達了情感朗讀的效果。3、培養低年級學生積極對感興趣的話題，發表自己的意見，這是新課標中低年級學段口語交際的目的之一。在本節課中，如“彩虹還像什么?”“你走過彩虹橋，還希望能看到什么”訓練了學生的口頭表達才能，資料共享平臺《小學語文《美麗的彩虹》說課稿》(s://..)。[說教學過程]1、搜集資料，激發興趣。新課標指出：結合語文學習，觀察大自然，對自己感興趣的內容提出問題，并表達自己的看法，突出生活中既有語文，使學生開闊視野。課前，我布置學生廣泛搜集有關彩虹的資料，并互相交流，激發了他們迫切想學習這一課的興趣。2、游戲識字，情感朗讀。新改版的教材識字多，難度大，單一的去認，去寫，既枯燥，又沒有效果，所以在教學流程中我始終讓學生在游戲中充分去青銅自己，能認識哪些字，能讀好哪一節詩歌。激發了學生主動識字、讀文的愿望,到達了較好的效果。3、插想象翅膀，練口語才能。在第三個教學環節中，仍然是讓學生在充分的情感體驗中外表自己不同的看法和想法，使學生的思維、想象潛力充分發揮，并鍛煉了口語表達才能。最后，讓學生在課件中理解到更多的有關彩虹的資料，并教學生在課
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