PAGE6寄小讀者通訊十寄小讀者通訊十冰心教學目標：1、通過本課的學習，了解兒童散文的特點。2、學習本文的語言特點，有感情地朗讀課文，體會語言的魅力和作者情感表達的方法。3、通過本課的學習，進一步領略閱讀兒童文學的樂趣，喚起學生童年的回憶，也喚起學生心中的美好感受。教學重點：引導學生朗讀與體會文中深摯的情感。教學難點：對文中一些比較難懂的文句的理解，以及文眼“我們之間彌漫著深深的癡和愛”的體會。教學設想：這是一篇濃郁的歌頌母愛的文章，可以引導學生理解文中的美好情感，并理解生活的美好。因此除了閱讀，還可以是學生聯系自己的生活經歷，體會這種深深的愛意。冰心的散文極富語言的美感，課可以讓學生在朗讀中進一步體會之。還可以拓深學生的閱讀，比如欣賞《紙船》和冰心關于母愛的其他名言。教學過程：一、導入親愛的同學們,今天上課我們先來欣賞一首動聽的歌曲,好不好?(播放閻維文的《母親》并要求會唱的同學跟著唱)同學們，這首歌曲唱出了為人子女者對母親的深沉之愛和無盡感謝。是呀，母親是這個世界上唯一一個愿意為我們付出一切的人。不管你是美麗還是丑陋，是多病還是健康，是富貴還是貧窮，母親對你始終不離不棄。母愛是深沉的，母愛是純潔的。母愛是人類亙古不變的旋律，也是文學歷久彌新的主題。今天，我們就來學習一篇著名的謳歌母愛、贊美母愛的兒童散文——寄小讀者。（板書課題寄小讀者通訊十冰心）。二、了解作者冰心同學們，上課前我布置了預習作業，請同學閱讀課文并自己查資料了解作者。同學們都完成了嗎？好，那么那位同學能給大家介紹一下作者——冰心？冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，筆名冰心，中國現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家。主要作品：詩集：《繁星》《春水》通訊集：《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》散文集：《櫻花贊》《小桔燈》《我們把春天吵醒了》《晚晴集》其中《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》，表現了她對兒童的愛，她希望兒童們能有一個美好的心。她的作品還有詩集《繁星》、《春水》，為無標題的自由體小詩，以“自然”“童真”與“母愛”為主題，以對母愛與童真的歌頌、對自然的贊頌以及對人生的思考和感悟為主要內容，表達了她對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。她的短篇小說《空巢》獲1980年度優秀短篇小說獎。三、寫作背景《寄小讀者》，是冰心女士在1923年-1926年間寫給小讀者的通訊，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留學期間寫成的，主要記述了海外的風光和奇聞異事，同時也抒發了她對祖國、對故鄉的熱愛和思念之情。《寄小讀者》可以說是中國近現代較早的兒童文學作品，冰心女士也因此成為中國兒童文學的奠基者。上世紀六十年代和七十年代，冰心女士又分別發表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發表的時間不同，但主題都是自然、童真、母愛。這樣的主題恰好顯現了冰心女士創作的思想內核：愛的哲學。閱讀課文，追憶往事1、下面，我們一起再來快速閱讀課文，閱讀課文，找出冰心通過母親之口追憶了哪些童年往事？你從母親那兒聽到了哪些童年往事?請告訴大家。五、體會冰心與母親的“癡和愛”你愛自己的母親嗎？你和母親的關系怎么樣？冰心和母親的關系又如何？找出文中最能體現冰心和母親關系的一句話。有人評論冰心的這篇通訊為“一把癡情淚，滿紙荒唐言，于荒唐中現真情。”作者也說：“我們中間彌漫了癡和愛。”結合全文，談談哪些地方、那些文字體現了冰心與母親的之間的“癡和愛”。

1、母親愛“我”有哪些？母親癡信“我”什么？

2、“我”對母親的愛體現在哪些文字上？

3、你能談談你對這種“癡和愛”的體會嗎？在學生討論發言過程中，教師在點評時可以適當補充以下材料：歌頌母愛的名言1、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚（但丁）2、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方（英國）3、慈母的胳膊是慈愛構成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）4、人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀伯倫）5、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）6、全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼）7、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。（唐）孟郊一個母親一生撒的八個謊！

1、兒時，小男孩家很窮，吃飯時，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！——母親撒的第一個謊

2、男孩長身體的時候，勤勞的母親常用周日休息時間去縣郊農村河溝里撈些魚來給孩子們補鈣。魚很好吃，魚湯也很鮮。孩子們吃魚的時候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請母親吃魚。母親不吃，母親又用筷子把魚夾回男孩的碗里。母親說，孩子，快吃吧，我不愛吃魚！——母親撒的第二個謊

3、上初中了，為了繳夠男孩和哥姐的學費，當縫紉工的母親就去居委會領些火柴盒拿回家來，晚上糊了掙點分分錢補點家用。有個冬天，男孩半夜醒來，看到母親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑笑，說，孩子，快睡吧，我不困！——母親撒的第三個謊

4、高考那年，母親請了假天天站在考點門口為參加高考的男孩助陣。時逢盛夏，烈日當頭，固執的母親在烈日下一站就是幾個小時。考試結束的鈴聲響了，母親迎上去遞過一杯用罐頭瓶泡好的濃茶叮囑孩子喝了，茶亦濃，情更濃。望著母親干裂的嘴唇和滿頭的汗珠，男孩將手中的罐頭瓶反遞過去請母親喝。母親說，孩子，快喝吧，我不渴！——母親撒的四個謊

5、父親病逝之后，母親又當爹又當娘，靠著自己在縫紉社里那點微薄收入含辛茹苦拉扯著幾個孩子，供他們念書，日子過得苦不堪言。胡同路口電線桿下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔過來打個幫手，搬搬煤，挑挑水，送些錢糧來幫補男孩的家里。人非草木，孰能無情。左鄰右舍對此看在眼里，記在心里，都勸母親再嫁，何必苦了自己。然而母親多年來卻守身如玉，始終不嫁，別人再勸，母親也斷然不聽，母親說，我不愛！——撒的五個謊

6、男孩和她的哥姐大學畢業參加工作后，下了崗的母親就在附近農貿市場擺了個小攤維持生活。身在外地工作的孩子們知道后就常常寄錢回來補貼母親，母親堅決不要，并將錢退了回去。母親說，我有錢！——撒的六個謊

7、男孩留校任教兩年，后又考取了美國一所名牌大學的博士生，畢業后留在美國一家科研機構工作，待遇相當豐厚，條件好了，身在異國的男孩想把母親接來享享清福卻被老人回絕了。母親說，我不習慣！——撒的七個謊

8、晚年，母親患了重病，住進了醫院，遠在大西洋彼岸的男孩乘飛機趕回來時，術后的母親已是奄奄一息了。母親老了，望著被病魔折磨得死去活來的母親，男孩悲痛欲絕，潸然淚下。母親卻說，孩子，別哭，我不疼。——撒的最后一個謊六、配樂朗誦課文1、請同學們拿起筆來，畫出文中感動你的句子，并有感情地誦讀出來。2、播放背景音樂，請學生朗誦文中打動自己的句子。七、主旨分析《通訊十》是作者唱出的一曲動聽的母愛頌歌，母愛是本文的主旨，在表達母愛時，最大的特點就是一個“癡”字。作者飽含深情，通過一幅幅不同的畫面將愛心、童心和自然成功地交融為一體，構建了一個愛的主題。拓展閱讀冰心歌頌母愛的句子：▲“茫茫的大地上，豈止人類有母親？凡一切有知有情，無不有母親，有了母親，世上便隨處種下了愛的種子”。▲倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應許，我要至誠地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”▲母親啊！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。▲母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮蓋天空下的隱蔽？九、作業布置1、回家時向父母親表達自己的感激之情，大聲說出你對他們的愛。2、上網查閱冰心的歌頌母愛的其他作品，摘錄下來并寫出自己的感受。板書設計寄小讀者通訊十冰心我←癡和愛→母親（母愛、童真、自然）愛的哲學教后感：本文是一篇著名的歌頌母愛、贊美母愛的散文，愛意溫情彌漫全文，文章文字優美，感情真摯，體現了女性特有的細膩、繾綣的情思。文章文采清麗纖巧，敘事如話，抒情如詩，比較適合學生朗讀。學生在學習過程中，能帶有感情地談出自己所感受到的偉大的無私