FunTime1Recycle1計析Let’splayand通過全班學與猜謎動習固所學有房以及家物品的詞匯以及Thereis/are...句型。勵學生在戲積極發提綜合語言達力。2.’s以歌的形復有關間的匯，發學的唱興，再鞏固容。Let’sactandtalk通過創設小記者訪的情景進行角扮演角扮演的程中著重復習有關數字的詞匯以及Howmany...arethereinyclass?’re...型提學生的交際教可以導學組合成角色扮并展注這里的table“格”思。4.Letdrawand“你畫師可以將個練作為全活動，做聽力練習來檢學對數字相關句的掌握況另一個練習也可以人組作成一人描述一人寫出字提高學的聽力平和獲取鍵信息的能。二課課卡課時。準在’schant環節給生播放音樂節奏。準備采用的話筒。三步建熱身/復習（Warm-up/Revision）師生共同說唱第課的歌謠（見書上第頁）’sinyourlivingroom?There’saWhatinyourstudy?There’sa’sinyourkitchen?There’snew1/52.趣操練（Practice）Let’splayandsay(1)根據的熱身活動，教師問：inyourstudy?學生根據第一單元的已有知識進行回答。Thereis/...(2)Let’sguess教描述房間的物品，學生猜是什么房間。單詞范：各個間的家物品。教師述’mthisroom.’saDVDplayerandtwosofas.I?學根教師的描述迅說出livingroom。給學生操作游行示范，提供言持。(3)Letplayandsay師提供房間的圖片或者演示的房間。名蒙描人一句到學生猜出為止。輪換下個同學。生分組繼玩這個謎游戲’s學生過猜謎游戲后對中的句已經掌握了。教師可以采多種段激勵生參與到說唱活動中來教師放錄音進行示范隨后學跟錄音拍手進行說唱。學生可以根據節奏改編chant的內容，替換家居物品的詞匯和房間的名稱。活動方式可以是全班，然后分大組，每組輪流說唱一句。還可以小組PK，亦生。3)Let’sandtalk(1)教師換角變成reporter學生從間家居話題轉入論數字的話題，師可以設這樣的問題：Youhaveabeautifulhouse.NowIareporter.HowarethereyourHowsofasthereinyour...通的游戲第一內回這問題。Thereare...(2)教師續提Itoknowsomethingaboutyourschool?Wholiketo2/5請一名同學配合老師進行采表演：T:Howareinschool?There’rteachers.:Howareintheclass?S:’restudents.教師引學生仿學生用書頁的表格，制作自己的表格，準備采訪的問題。學生兩一組仿照教的示范進行采訪表演并展。4)’sdrawandtalk學生的教師一習（How...your）為起，來，統寫數測結生課個How...yourcomputer可自由填寫物名稱和數。語言運（Languageuse場景設置教師設請學生參觀教師的房間的情景教師可以準備一些房間的照片邀請同學參自己家生對老師家充滿好奇們邊觀邊交流。語言支持：T:Hello!Boysandwelcomemynewhome!S1:Wow!Howbig/beautiful!Howmanyarethereyhome?:There’refourrooms.Comemylivingroom.3:’rethreesofas,aanda:Thismy4:There’sanewbedandanarmchair.:Comeintothe:There’safridge.2:Andsomefruits.:somefruits!3/54.課評價（）課堂教學過程的評價。對學掌握課語知識等情況進行評價。可將家居物品的圖片作為評價工。對學生綜合學習能進行評學生的習興趣發其進引導、鼓勵。學生可以根據己的表進行自評價：1積極舉手，主動回答師提的問題。在小組或結對活動積極與他交流作。認真地參與整個教實踐過。猜謎活動中充分聯想不說文。說唱韻文，聲音洪亮主動大。表演時聲音洪亮，表自然。總體表現

分數：完成活動手內容然后給小印章涂色行評價。看圖給不同的房間貼上合適單詞標，然讀一這些單詞。聽錄音，根據錄補寫單詞，再出對應的圖畫。拓展活（Extendedactivities）Recy的活主要習滾動了第一單元的關于房間的名稱和家居物品的名稱在第單元們學習了bathroom，書上第一單元的課文和Recy都沒里的物品，了能使學生完整地介紹己的房間以及家具擺設在這里可以補充幾個簡的浴室物品的名稱如bathtub浴缸washbasin洗手池，cold/hot冷或熱水龍頭等。活動名稱設計自理想的房并描述以上練習使學生真實的生情境中用所學語言于自