第頁共頁學期教學總結匯編九篇學期教學總結篇1校本課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習校本課程的時機和有效的指導。同時，它充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈敏性。為了能更好的進步教育教學質量，現將本學期的工作總結如下：一、獲得的成績及主要做法：認清新課程改革的目的。從思想上重視課程改革目的的能動性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。使學生具有愛國、集體精神、熱愛社會，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；養成安康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。1、根底教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作，施行校本課程新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在校本課程的教學中參考和浸透“新課標”的要求。認真學習根底教育課程改革同時培訓材料，明確目的和任務，理清新課程的構造、理念。2、學生是校本課程學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習校本課程應該是他們主動參與和能動的過程。把校本課程課程建立在滿足學生開展需要和已有經歷的根底之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。老師真正做到校本課程學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在校本課程學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學消費生了積極的影響。3、嚴格設計好每一節課的學生實驗與課堂演示實驗。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的校本課程現實可以轉變了學習探究的校本課程規律，從而使學習在校本課程的實驗操作過程中體會著校本課程規律有存在，體驗著校本課程知識的形成。4、創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資，使課外作業盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在校本課程學習的興趣與探究才能上有長足的進步。二、存在的缺乏及今后努力的方向1、在今后的教學中，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氣氛。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進展課堂教學，采取一切手段調動學生學習校本課程的積極性和興趣。2、充分利用好學校的校本課程實驗室，盡可能的去校本課程實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。3、注重學生課外的拓展研究，不只停留在課堂教學內，將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將校本課程課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。在教學工作中難免有缺陷，但我會力爭嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為學校的建立與開展奉獻自己的力量！學期教學總結篇2轉瞬間，一學期的學習生活即將完畢，在本學期中，我始終堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的開展以后的教學工作，現將本學期的語文教學工作總結如下：一、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，以學生為主體，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。如今本班學生喜歡上語文課，學習興趣比擬濃重。二、通過多途徑培養學生各種才能與習慣，促進學生的全面開展。〔一〕運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養學生的組織才能，又培養學生的朗讀才能。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導才能都得到了鍛煉。〔二〕通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，進步學生的寫作才能。積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日要求學生讀讀抄抄好詞佳句。平時還經常組織學生閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作才能也有了比擬明顯的進步。〔三〕加強寫字指導，進步學生的寫字才能。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進展寫字指導，注意課堂上的老師范寫，課外嚴格要求學生認真書寫。三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以開展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設時機，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步。由于自身的才能有限，教學的經歷的缺乏，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：1．個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題如：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克制解決。2．寫作方面程度差異太大。班中學生的寫作興趣比擬濃重，但優生與差生的差異比擬大。導致全班學生的寫作程度開展不夠平衡。在今后的教學中，應該加以克制。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取別人的長處，不斷更新自己的`教學理念，并運用到自己的教學的理論中，使每一節課都能獲得良好的教學效果，使每一位學生都能真正進步自己的語文素養。學期教學總結篇3為更好地做好以后的語文教學工作，通過對這學期的總結，得出好的經歷，汲取教訓，使自己的教學程度能不斷進步，詳細總結內容如下：1、能根據學校的教學規劃，完成各項的工作任務，努力做好語文科的常規教學工作。2、根據所教的二個班的實際情況，通過了自身教學方法的不斷改善，組織學生進展書法和詩歌朗讀比賽等形式，調動了他們學習語文科的興趣。3、加強了自身業務程度的進步，能通過學生所學的反響，不斷調整教學方法，使老師的教與學生的學形成一個統一體。4、平時注意培養學生的閱讀和寫作程度，并借助學生的“芳草地”文學社發動全班的學生都去投稿，以培養他們的寫作興趣，同時亦加強了堂上的閱讀和寫訓練。5、注意了同級的語文科老師的交流鉆研，汲取好的教學經歷，并積極去理解新的教學信息，以把握好教學的重點。6、加強了堂上的綜合訓練，才能的培養，突出了重點內容，狠抓了重點題的訓練，深化鉆研教材，出好了幾份測練題，對學生進展了考前很好的訓練。7、復習時能以訓練為主線，才能為主標，做好課堂的檢測，平時的考試工作，考試時能嚴肅考風，讓學生的知識和心理能得到真正的考驗。8、加強了學生考前學習方法及心理的指導，特別通過了平時檢測，使學生形成了良好的心理，以便能更好發揮。經過師生的一學期共同努力，通過平時檢測，學生的語文科成績還是獲得進步。但從中也發現，學生的閱讀和作文才能還是不高，所以閱讀和作文程度的進步應要長期不懈地去訓練。學期教學總結篇4本學期我擔任了初一年級〔4〕〔5〕兩個班的地理教學工作，回憶本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可取之處和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。二、增強上課技能，進步教學質量，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、充分利用教具教學，進步教學效果。在七年級下冊地理，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我經常用形象圖畫教學，增強課堂教學的直觀性，進步學生學習的積極性和對知識的理解力，進步教學效果。四、積極認真參加業務學習活動。在每兩周定期參加集體學習，研究討論課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克制自己的缺乏，改良工作。五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、獲得了較好的成績。本學期期未考試所任教班級〔4〕班平均分,及格率，優秀率〔5〕班平均分,及格率，優秀率獲得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。七、存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，中學的知識系統還存在很多真空的局部，課后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生催促不夠，這些都有待改良。在以后的教學中，我爭取努力做到：1、以學生為主體，注意根底知識教學，調動學生的學習興趣。2、重視地理概念和規律的教學方法3、重視地理知識的應用4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進展心理教育總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經歷，查找缺乏，爭取在新的一年，獲得好成績。學期教學總結篇5本學期我擔任七年級〔3〕、〔4〕兩個班的英語教學工作。在教育教學工作中，我對教學工作不敢怠慢，一絲不茍，兢兢業業，認真學習，深化研究教法，虛心向別人學習。經過一個學期的努力，獲得了一些珍貴的教學經歷。尤其是對七年級英語入門階段的教學有了如下體會：一、第一節英語課的重要性主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。老師可用漢語進展教學。老師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。二、入門階段的教學內容第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候”、“介紹”，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會”掌握。1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯絡比賽。2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示范動作形象。三、要完成上述的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自己實際的目的，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的才能，做到“見形知其音，見音知其形”。3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克制畏難、害羞、不敢開口的心理。4、課堂內外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增強學生聽的意識和說的才能。5、在學習中要鼓勵學生互幫互助，積極討論，逐步養成小組互助學習的習慣和才能。四、備課和課堂教學備課時，能較全面地熟悉教學大綱、課程標準、教科書及必要的教學參考材料，認真制訂好本學期的授課方案。把握好課程標準和教材要求，認真備課。既備教材大綱，又備學生實際，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習作業，又備口頭、家庭作業。能認真寫好教案，并積極參加討論和研究。在課堂教學中，能重視組織教學，準時上課，保證課堂秩序良好。堅持素質教育進課堂，結合學生實際，浸透德育，結合學科和教材特點，開展研究討論性學習。課堂教學切合學生實際，突出重點，打破難點，抓住關鍵，講解正確，條理清楚，精講精練，把握好容量和密度，注意培養學生學習的積極性和主動性，發揮老師的主導作用，創設和諧的課堂氣氛，進步課堂效率。做到不拖堂，保證學生課間休息。重視對學生口頭表達、書寫等根本技能的標準訓練。指導學生改良學習方法，培養他們良好學習習慣。積極開展本學科有關的多樣化的活動，拓寬學生知識面，開展學生個性，培養學生創新精神和理論才能。在教學中，能根據教學要求和學生實際，布置適量的課內外作業，詳細修改，認真講評，催促學生及時糾正錯誤，重視作業信息反響，對學習有困難的學生做到作業面批。有標準化要求，并嚴格要求學生做到。對學習有困難的學生決不放棄，課內和課后都耐心進展輔導幫助，補差補缺，使其增加自信心，逐步進步學習成績。五、聽課與教研本學期在學校的組織下，認真聽課并且記好筆記，同時能積極參加教研活動。努力進步教學理論和業務程度，完成教研組交給的任務。認真做好每次監考和閱卷工作，考后及時做好質量分析^p和評講。六、存在的問題1、學生成績不夠穩定，容易忽高忽低，與他們根底知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然像很用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不結實。需要著力培養這局部學生的英語學習興趣。3、寫作才能上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用才能差，需要平時注意訓練寫作才能的培養。新課程改革不是紙上談兵，必需要與理論相結合，在今后的教學和各項工作中，我要發揚自己的長處，克制自己的缺乏之處。我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷理論，不斷反思，愿與新課程共同成長。并虛心向有經歷的老師學習，努力使自己成為一名受學生歡送的優秀老師。學期教學總結篇6在這個滴水成冰、地動天寒的季節里，一學期的工作又完畢了。本學期我繼續擔任二年三班的班主任兼語文老師。回憶本學期的班務工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚長避短、再接再厲，獲得更好的成績，現將本學期的工作總結一、班級根本情況分析^p我們班現有學生77人，其中男生39人，女生38人，大局部學生上課時擅長動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。根底較差但要求上進的學生，他們上課能積極發言，認真完成作業，態度好，但缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不可以嚴格要求自己。二、教學工作緊抓作業修改,注重后進生輔導作業的檢查和修改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持作業的認真修改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識.從而可以更好的根據學生的情況,調整教學.對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目的的同時,激發學生的學習熱情。2.認真備課。在平時的備課過程中，我盡力做到備學生備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時寫好教學反思。3．培養學生的說話、寫作才能。鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。4.加強學生的背誦量。背誦可以幫助學生加深對課文的理解，進步閱讀才能，鍛煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培養和進步作文才能。本班每位學生共背20篇課文，35首古詩。回憶這一學期的工作，有成績，也有失誤，有經歷，也有教訓。我在教育書籍教育專著看得較少；個人的業務程度還需不斷加強與提升；學生的寫字及說話才能有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加理想些。三、班主任工作1、真誠、耐心，培養學生良好的習慣。低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的根底。因此，在理解每位學生的根底上，我從小事抓起，注重培養學生養成良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內開展“小組競賽”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出適宜的學生擔任班干部，進展培養、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協助老師完成一些工作，同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。[1]學期教學總結篇7根據幾年的教學經歷，我認為，一個稱職的英語老師，除了應具有豐富的專業知識外，還應擅長運用各種教學方法和技巧，去培養和開掘學生的語言才能，最大限度地發揮他們的潛力;而良好的教學效果，那么來自教學活動，任何有效的教學活動，都必須是雙向的，且當以學生為主，只有這樣，才有可能讓學生學好英語。于是，在高中英語教學中，我主要做了以下幾點：一、激發學生的學習興趣俗話說，興趣是最好的老師，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感興趣，有了興趣，他們才有學習的原動力，才能自覺地完成學習任務，順利地掌握課堂教學內容。首先，我告訴他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已參加WTO，今后很多商業活動都離不開英語，而英語是一種活語言，不應把它當作死的語言來學，它應建立在我們現代人的日常口語上。因此，在課堂上，我盡量用英語組織教學，這既進步聽說才能，又能創造語言環境，使他們有迫切講英語的欲望。教學中，采用直觀、情景、交際的手法，使課堂生動有趣。變換教學方式，如開設英語角、興趣小組等。這樣既可以吸引學生的興趣，又可進步語言應用才能。二、樹立學生的自信心，大膽訓練在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，防止重教輕學，但學生在老師面前操練，往往會產生懼怕、緊張心理。所以我平時盡量和學生打成一片，經常表揚和鼓勵學生，樹立他們的自信心，較少批評他們，擅長采納他們的意見。在講課過程中，注意他們的表情、反響，在答復下列問題時，不直接告訴他們答案，而是啟發他們運用已學的知識來答復。發動他們參與課堂活動，氣氛活潑，使師生的教學關系成為幫助促進的關系，排除他們的心理障礙，并告訴他們，在學習中出現錯誤是不可防止的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤，放下包袱，大膽地進展聽、說、讀、寫訓練。使他們在錯誤中求進步。三、指導學生掌握有效的學習方法老師不僅要傳授給學生系統的文化知識，更主要的還在于要懂得開發學生的智力，開掘他們的潛力，指導他們正確的學習方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。要求他們做到以下幾點：⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。⑵碰到生詞，沒有必要每個都去查詞典，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典。⑶要求默讀。⑷除非是個別難句，否那么不要逐句分析^p語法構造。⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的判斷題，也可幫助對原文的理解。在問題的設計上照顧到不同層次的學生，做到分層設計任務，分層教學。對較簡單的表層問題，讓根底較弱的同學來答復，讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問題設計也是遵循這個原那么。在“仔細閱讀”(Careful-reading)過程中，讓學生判斷句子正誤。采用抽取卡片的方式，讓一個同學讀，然后讓另外一個學生答復正確與否。這樣既能鍛煉學生讀的才能，又能檢驗學生的聽力程度，同時有可以激發學生積極主動參與課堂活動的意識。四、利用多媒體輔助教學目前，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進展教學，我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學多媒體課件并進展了大量的教學理論與研究，運用多媒體輔助教學使學生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的進步。在傳統教學中，強調以老師為中心，老師是獲得教學效果的具有決定作用的因素，而學生未能參與控制。這種“沒有絲毫興趣的強迫性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望(愛因斯坦語)。”柏拉圖說：“興趣是最好的老師”。多媒體技術介入課堂教學可以很好地解決這個問題，老師恰當地把握中學生特別好奇、好動、好勝的心理特征，挖掘教材中的興趣因素，以生動的畫面、鮮艷的色彩、恰當的講解、感人的音響等豐富的媒體表現形式，采用故事、游戲、直觀、操作、設疑等激情引趣的方法，創設出一個引人入勝的情境，來調動學生學習的積極性和主動性，充分激發學生的學習興趣和求知欲望，甚至把知識的學習融入到新穎別致的娛樂形式中，發揮寓教于樂的學習優勢，使枯燥的學習變得輕松愉快。這種濃重的學習興趣和注意力高度集中，正是學生掌握知識的前提。五、培養學生的良好學習習慣中學的英語教育，是英語學習的根底階段，而在根底教育階段，要培養學生學會終身學習和開展的綜合才能，且著眼于使學生打下終身學習英語的良好根底。其中有良好的學習習慣對學生來講，是至關重要的。學習習慣的好壞直接影響學習效果。因此，我對學生學習的全過程進展有效的引導，指導他們參與各種語言活動，使學習在對話、討論、表演等活動中掌握語言。老師的作用就如導演，詳細表演由學生自己來完成。學期教學總結篇8歲月之水又一次平靜地流過__月，我們又即將完畢一個學期，每當這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復一日，年復一年”這些詞眼來形容對時間的感慨。總結，意味著學年的完畢，意味著回憶團隊一行人走過的路，意味著對新學年的憧憬，最主要的是愿總結能成為與大家交流的憑借。耕耘四年級組本學期有5位老師另加一位行政人員金主任組成，本組老師對待工作兢兢業業。不但自己的工作認真完成，學校布置的任務也總是積極地、及時地完成。王拾香老師：是組內年紀最大的一位。有多年的班級工作經歷，擅長把工作提早完成，從不落后。經常與各任課老師獲得聯絡，催促學生認真完成各學科的作業。四(3)班被她管理的井井有條。還時常教誨我們，提醒我們想得不周到的地方。對待自己的教學也總是扎扎實實，從不吝嗇把自己好的經歷傳授給年輕的老師。柏浩老師：樂于助人，無論誰有困難找他，只要他能做到，從不回絕。在教學上認認真真，積極要求上進，經常請教楊老師。傾聽別人上課汲取別人的精華，或自己上課請我們聽、讓大家評。他是組內唯一的男性，總是主動承當體力較重的活。對待學生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望。楊新蓮老師：她是語文組的教研組長，具有豐富的語文教學知識，是值得我們學生的好向導。無論教學還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法。對問題有獨到的見解，比擬有主見。在教學上經常幫助我們，對我的工作也總是積極支持。敖慧容老師：在組內算比擬年輕的，對待工作非常認真負責。尤其對待學生，循循善誘、孜孜不倦，經常利用課余時間對學生進[本文轉載自[行輔導。注重自身素質的進步，不恥下問，經常向別人虛心學習。在教學中，充分發揮老師的主導作用，努力創設情境積極培養學生探究性學習的欲望。總的來說，四年級組是一個團結的集體，向上的集體。假如誰有急事上不了班，而又來不及打招呼，不用擔憂，不會造成空班的現象。大家互幫互助，有不同意見可以辨論，從不傷感情。對待學校的工作總是積極的配合，對我的工作也總是大力支持。我組有一個最大的特點，那就是教研風氣濃重。大家經常在一起討論、研究教學難題。如語文老師認為“語文應該走進生活”。注意加強指導學生運用課堂學到的知識和形成的才能，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文理論活動。特別注重珍視學生的獨特感受，鼓勵學生大量閱讀，由學生和老師隨時向學生推薦優秀書目。注重課內外嚴密結合。同時重視對學生的思想品德教育，讓每一個學生都能全面的開展，成為最棒的“我”。一學期以來，四年級組成功的完成學校交給的每一項工作。積極的配合學校開展各種活動。同時也開展一些具有本組特色的活動。如：四(2)班的貧困生捐贈活動，發動學生學習雷鋒精神，獻出自己的一片愛心。在三位語文老師的指導下，四月份開展了的手抄報展活動，鍛煉了學生的動手才能，自主探究才能。組織老師進展家訪，使學校與家庭教育有機結合，找到教育學生最好的途徑。積極開展聽課、評課活動。重視師德師風建立，教學教研才能培養。每個星期，組內都會召開一次老師會議，或學習有關文件，或進展教研討論。柏浩和敖慧容老師各執教校級公開課一節。他們積極嘗試教學的新路子，在課堂教學中，努力貫徹新理念，構建平等、和諧的課堂氣氛。收獲一、思想上：身為中國人，我們關心國家