第植物調查報告 植物調查報告1

多肉植物的養護和蟲害分析完全可以根據多肉植物的“科”來對植物們進行分類養護

例如：

景天科：這個科的多肉植物們都是非常喜歡日照的，大部分都喜歡干燥，通風良好的環境，所以澆水量相對就要少一些。

百合科：這個科的多肉植物們根系都非常發達，吸收水分也比較多，所以可以配上一些較深的花器，澆水時一次盡量全部澆透。而且部分對日照需求不是太大，特別是玉露系列，可以放在散光環境下栽培。

番杏科：也是一種非常喜歡日照的多肉植物，但同時對水分的需求也比較多，也非常容易群生。但是夏季對高溫特別敏感，要特別注意澆水時機及澆水量，稍不注意就會腐爛。

菊科：這個科的多肉植物不耐寒，不能太冷，而且大部分都很能群生，可以當做吊蘭來栽培，對日照需求也不是很多，不過日照充足也會讓它們變得很漂亮。

除了按照多肉植物的品種來養護外，還要注意季節因素春秋季節是植物們的生長季，這個季節可以大量澆水，只要土干了立馬澆透。而夏季和冬季多肉植物會休眠，這時候就要根據情況澆水了。特別是夏季，斷水這個說法并不可靠，許多多肉植物就是在夏季因為斷水而干死的。

【凍害】

這種情況是由于長時間低溫，或者短時間強烈降溫造成的，多肉植物在受到傷害后短時間內不會有任何情況

在后期生長中會慢慢將凍害表現出來，嚴重的甚至會讓新長出的葉片也帶有同樣的凍傷

這樣的多肉植物免疫能力下降，非常容易染上霉菌病害，就需要同時增加日照時間，讓多肉植物健康起來

同時還要慢慢緩和肉肉狀態了，15度左右的溫度是最合適的，讓多肉植物對溫度有一個過渡期會比較好

【霉變現象】

造成這種現象的主要原因有好幾個，其中，種好多肉植物肉肉后沒有在表面鋪一層石子的特別容易發生霉變現象

澆水過多，溫度過低，通風不好，水分不能及時揮發，因多肉植物為溫度過低或者過高減少吸收水分量

也就是說這些情況特別容易發生在冬季與夏季，腐爛額基本上可以宣布死亡了

不過也可以立即將剩余葉片掰下嘗試葉插看看，土面以上黑掉的部分立即剪掉也還是有希望發出新芽的。有的及時將最底部進行重新修剪，然后晾曬再種到干燥的土壤上也還是有救的。

【枯葉的處理】

多肉植物最底層的葉片經常會出現干枯掉落、透明化水的現象

前者屬于正常的代多肉植物謝過程，并不需要擔心什么，待葉片完全干枯可以輕易拿掉后，取下來仍掉即可

長時間積累起來的枯葉很容易染上病蟲害，特別是夏季容易造成密閉悶熱的環境，所以一定要清理

那些不太容易拿掉的干葉片就不要動了，強行扯下會傷到多肉植物本身

而透明化水大部分是因為多肉植物剛買回家，種上不長時間，因生長環境突變而引起的不適

這個也不需要擔心太多，也不用管理，后期生長時透明的葉片也會慢慢干枯或者化水

直接清理掉就可以了，但是這樣的要作為重點觀察對象，多肉植莖部有可能會因葉片化水而引起霉菌感染發黑植物調查報告2

一、問題的提出。

我們小組本來就十分熱愛大自然，喜愛植物，也非常想觀察大自然中的植物，但由于沒時間，所以一直沒有實現這個愿望。正巧，今天老師讓我們用一節課的時間觀察植物并作調查報告。一節課的時間，對我們來說太寶貴也太充實了，我們認真地觀察后，便有了以下結果。

二、調查方法。

實際觀察

三、調查結果。

（1）側松柏。側松柏屬常綠喬木，樹高一般達20米，樹干皮呈淡灰褐色，條形狀縱裂。它們一般為21根樹枝，枝葉繁茂，葉子形狀像圣誕樹，又似手爪。從下往上看，像森林，那點點縫隙像星星或雪花。

（2）不知名小樹。葉子前面呈灰褐色，后面呈淺紅色，枝葉繁茂，有許多含苞欲放的花骨朵兒，如累累碩果，已暗香浮動。有些花已開，似絲帶，十分柔軟，上面滴著露珠點點。從下往上看，似一片紅的天空；從上往下看，層層疊疊、高低不一、錯落有序。扎根的土壤上，有落花落葉，縱使它們長得更茂盛。

（3）豆科紫荊花。外面呈粉紅色，一朵朵串在枝頭，像冰糖葫蘆，曲線強硬，花朵是許多片小葉組合成的，好似小球。這棵紫荊花為“山”字形，似乎在訴說著祖國美麗的大好河山。

（4）枇杷樹。枇杷樹又叫盧桔，常綠小喬木，生長在溫暖濕潤的綠蔭中。樹形并不粗壯，顯得瘦直，分出的枝干與本樹干不相上下，但最特別的是樹葉。樹葉如同扇子，半徑很長，樹葉由筆直的“此地”的一根莖直通到“彼岸”，或多或少的紋路是供水的器官，如人的血管，幫助根汲水到每片葉子和樹枝。枇杷樹開出的花有黃色、白色的等，大多數葉子上都有花。

四、調查建議。

其實，我們對校園植物沒有什么要求的，因為畢竟花開花落是植物生命的輪回。如果實在要提出點建議的話，我們就希望用一些方法讓落花落葉不掉在地上，例如：設一個大花壇。植物調查報告3

摘要：通過對高中學生就生物分層教學實驗進行問卷調查，旨在征詢學生對分層教學的一些建議，改進教學效果，提高教學效率，使我們的教學更有針對性，特進行了此問卷調查。

關鍵詞：分層教學問卷調查問題及對策

一、引言

學生經過初中的生物學習后出現了較嚴重的兩級分化現象，為了使高中生物的教學面對全體學生，使各層次的學生均能有最大限度的提高，課題組想嘗試在高中實施分層教學。為此，設計了這份問卷調查，旨在了解學生對在高中實施生物分層教學實驗的看法；結果顯示：大部分學生對分層教學實驗持贊成的態度，尤其是，尖子生和后進生更支持分層教學，這與課題組進行分層教學的初衷相吻合。現將本次問卷調查結果報告如下：

二、調查情況

1．調查對象：高中一年級、二年級的學生。

2．調查工具：本調查采取調查問卷的方式。根據調查對象的具體情況，課題組設計了一份包含20個問題的生物分層教學實驗調查問卷，以封閉式問題為主。

3．調查的內容:調查內容包括對學生的生物學習基礎、學習習慣、實施分層教學及分層作業、分層測試的看法，以及對實施分層教學的建議和要求等問題。

4．調查結果：本次調查共分發問卷275份，收回有效問卷180份。然后如實地統計了調查中的所有真實數據，并對這些材料進行了大量的分析工作。統計結果顯示：

第一小題：54.4%的學生對生物學習沒有興趣，12.3%的學生對生物學習很有興趣，其他學生對生物學習無所謂。

第二小題：30.2%的學生覺得生物學習不難，62.1%的學生覺得生物學習難，其他學生覺得生物學習難度一般。

第三小題：65.6%的學生生物課前老師布置才預習，6.7%的學生生物課前偶爾預習，其他的不預習。

第四小題：52.3%的學生生物課后作業只完成基本的，17.6%的學生課后作業獨立完成。其他學生有時抄襲。

第五小題：48.8%的學生生物課后偶爾復習，11.2%的學生經常復習。其他學生不復習。

第六小題：76.7%的學生認為應當分層，13.3%的學生認為分不分層無所謂，其他學生認為不用分層。

第七小題：64.4%的學生覺得分層作業、分層考試好，20%的學生覺得分層作業、分層考試不好，還有15.6%的學生無所謂。

第八小題：42.1%的學生認為要做到因材施教要實行小班化教學，47.9%的學生認為要做到因材施教要實行分層教學，其他覺得認為要做到因材施教要讓他們自由選擇。

第九小題：僅有9.8%的學生家長對學生的生物學習關心，32.4%的學生家長偶爾關心，其他家長從不關心。

第十小題：如果進行分層教學，44.6%的學生估計自己現在所在的層次是C層（差），40.2%的學生估計自己現在所在的層次是B層（中），15.2%的學生估計自己現在所在的層次是A層（好）。

第十一小題、72.3%的學生從未聽過分層教學的意思，27.7%的學生聽說過，但不是很了解。

第十二題、90.1%的學生喜歡幾個同學（合作）進行學習，9.9%的學生喜歡一個人（獨立）進行學習。

第十三題、在課堂教學中，老師對相同的知識針對不同的學生作不同的要求，11.2%的學生不能接受，67.9%的學生能接受，20.9%的學生無所謂。

第十四題、在遇到問題時，97.3%的學生愿意和其他同學進行討論得出答案，2.7%的學生不愿意。

第十五題、在學習中，43.5%的學生喜歡老師將所學知識的結論直接告訴給他們；56.5%的學生喜歡老師引導他們去經歷這些知識的形成過程，并概括出這些知識的結論

第十六題、在課堂中或者布置作業時，75.1%的學生覺得老師可以根據不同程度的學生作不同的要求，13.8%的學生得老師不可以根據不同程度的學生作不同的要求11.1%的學生無所謂。

第十七題、考試時，91.2%的學生能接受老師針對不同程度的學生出不同的考題或者設置難度較大的附加題讓學生選作，8.8%的學生不能接受。

第十八題、只用成績對學生進行的評價方法，96.3%的學生不滿意，3.7%的學生不滿意。

第十九題、87.9%的學生認為現在的課堂教學方法應該改進，7.8%的學生認為不應該，4.3%的學生認為無所謂。

第二十題、在課堂教學中，如果老師進行分層教學，從形式上來說，35.6%的學生認為有效方法是按座位就近結合，分組教學，64.4%的學生認為有效方法是按學習程度劃分小組，進行教學。

三、問題與對策

從本次調查得出的結果看，目前高中學生生物學習興趣、習慣的現狀不容樂觀，應引起極大的重視。經調查分析，學生生物學習主要存在下列幾大問題：

問題一：大部分學生對生物學習沒有興趣，覺得生物學習難。從中可以看出學生的生物基礎不好，水平參差不齊。

問題二：大部分學生在生物預習、獨立完成作業方面不自覺，而且家長的重視程度不夠。這就更加給我們的生物教學帶來了困難。

問題三：多數學生對自己的生物能力和水平不自信，估計自己是中等生和后進生的占很大比例。

為此，根據此調查問卷反映出的問題，本人決定采取以下對策：

對策一：通過分層設計學習目標、分層測試，降低學習難度，并通過分層評價，讓學生體會到學習生物的成就感，進而培養學生的學習興趣。

對策二：針對學生預習和作業方面存在的問題，采取分層作業，精選適合各層次學生的練習，做到作業布置“少而精”，確保作業在學生力所能及的范圍內，并讓各層次組長加強督查，任課教師每日將預習和作業情況公布在黑板上，形成一種相互競爭、相互督促的學習氛圍，逐步養成良好的預習、作業習慣。

對策三：在課堂教學和課外輔導中多多給予B、C層學生的鼓勵和表揚，并發動A層學生幫助他們，讓他們看到自己在生物學習中的潛力和進步，逐步形成生物學習的自信心。

四、結論

總之，通過這次調查，筆者收獲甚大，清楚地了解到學生對生物學習的興趣、學習習慣以及對分層教學的看法等，證明了分層教學的必要性和可行性。教師在對學生合理分層的基礎上，再探索有效的分層教學模式，希望通過師生的共同努力，能使學生的生物學習興趣有所提高，養成良好的生物學習習慣，并大大地提高教學效率。

附件：高中生物分層教學調查問卷

各位同學：為了改進教學效果，提高教學效率，使我們的教學更有針對性，使每位同學取得最大程度的進步，現征詢你們對分層教學的一些看法，請同學們認真誠實回答下列問題，謝謝合作！

1、初中你對生物學習

A.很有興趣B.沒興趣C.無所謂

2、你覺得生物學習

A.難B.不難C.一般

3、你生物課前預習情況是

A.經常預習B.偶爾預習C.老師家長叫才預習

4、你生物課后作業完成情況是

A.獨立完成B.只完成基本的C.有時抄襲

5、你生物課后復習情況是

A.經常復習B.偶爾復習C.不復習

6、如果按學習興趣、學習能力、學習效果你認為應當

A、分層教學B、不用分層C、分不分無所謂

7、你對分層作業、分層考試的看法是

A.好B.不好C.無所謂

8、你認為怎樣才能做到因材施教（）

A、實行小班化教學B、分層教學C、自由選擇

9、現在家長對你的生物學習

A.關心B.偶爾關心C.不關心

10、如果進行分層教學，你估計你現在所在的層次是

A.C層（好）B.B層（中）C.A層（差）

11、你了解分層教學的意思嗎？

A、了解B、聽說過，但不是很了解C、從未聽過

12、一般情況下，你喜歡（）進行學習。

A、一個人（獨立）B、幾個同學（合作）

13、如果在課堂教學中，老師對相同的知識針對不同的學生作不同的要求，你能接受嗎？

A、能B、不能C、無所謂

14、在遇到問題時，你愿意和其他同學進行討論得出答案嗎？

A、愿意B、不愿意

15、在學習中，一種是老師將所學知識的結論直接告訴給你們；另一種是老師引導你們去經歷這些知識的形成過程，并概括出這些知識的結論。你比較喜（）方式。

A、第一種B、第二種

16、在課堂中或者布置作業時，你覺得老師可以根據不同程度的學生作不同的要求嗎？

A、可以B、不可以C、無所謂

17、考試時，老師針對不同程度的學生出不同的考題或者設置難度較大的附加題讓學生選作，你能接受嗎？

A、能B、不能

18、只用成績對學生進行的評價方法，你滿意嗎？

A、不滿意B、滿意

19、你認為現在的課堂教學方法應該改進嗎？

A、應該B、不應該C、無所謂

20、在課堂教學中，如果老師進行分層教學，從形式上來說，有效方法是？

A、按座位就近結合，分組教學B、按學習程度劃分小組，進行教學植物調查報告4

題目：植物群落多樣性調查與分析

院（系）：

專業：班級：姓名：學號：成績：

完成日期：20__年8月17日

植物群落多樣性調查與分析

調查時間：20__年8月17日

調查地點：我校南校區及周邊地區

調查人員：

目的意義：通過對植物群落多樣性調查，掌握群落多樣性調查方法。通過對植物群落多樣性分析，掌握群落內多樣性和群落間多樣性分析方法。

調查內容：

調查的植物包括木槿、鵝掌楸、青桐、玉蘭、曼陀羅、泡桐、棕櫚、狗尾草、麥冬、蛇梅、雪松、睡蓮、紅葉李、月季、柏樹、爬山虎、苦楝、紫葉小檗、女貞、金葉女貞、小臘、竹子、碧桃、酸模、木瓜、白皮松、白三葉、紫薇、美人蕉、銀杏、石楠、丁香、蘇鐵、三角楓、合歡、側柏、紫荊、五角楓、廣玉蘭、火棘、枇杷、接骨木、柏樹、紅楓、牽牛花、楊樹、鳶尾、圓柏、欒樹、油松、柿子、美國黃櫨、南天竹、芭蕉、李子、七葉樹、梨樹、連翹、菊花、龍爪槐、桃等校園內栽培的植物。

一．基本概念

物種多樣性：物種多樣性是生物多樣性的簡單度量，它只計算給定地區的不同物種數量。在數學公式里用S代表。

物種的豐富程度跟緯度呈明顯的反比關系。即使考慮高緯度地區地表面積減少等因素的修正，離赤道越遠，物種就越稀少。

物種多樣性的其它度量包括種群的稀有程度，以及他們具備的進化稀有特征的數量。物種多樣性是指動物,植物和微生物種類的豐富性,它們是人類生存和發展的基礎。群落物種多樣性是群落生態學研究中的重要內容,是物種豐富度和分布均勻性的綜合反映,體現了群落結構類型、組織水平、發展階段、穩定程度和生境差異。城市植物的多樣性是維持城市生態平衡的關鍵,是其他生物重要的棲息地,是生物流動和能量交換的場所,并決定其他生物的多樣性,是生態城市建設過程中不可忽略的重要指標之一。通過調查研究，對植物群落作綜合分析，找出群落本身特征和生態環境的關系，以及各類群落之間的相互聯系。

二．用品與材料

1．測量儀器：指南針，經緯儀，氣壓高度表，測繩，計步器。

2．調查測量設備：鋼卷尺，剪刀，標本夾，采集杖，各種表格，記錄本，標簽。

3．文具用品：彩筆、鉛筆、橡皮、小刀、米尺、繪圖薄、資料袋等。

4．采集工具：鐵鏟、枝剪、土壤袋、標本夾、標本紙、放大鏡、昆蟲采集箱。

三．內容與方法

(一)樣地的設置

1．取樣數目

如果群落內部植物分布和結構都比較均一，則采用少數樣地；如果群落結構復雜且變化較大、植物分布不規則時，則應提高取樣數目。

2．取樣技術

無樣地取樣技術(指不規定面積的取樣，如點四分法。)、有樣地取樣技術(指有規定面積的取樣，如樣方法(最小面積調查法)、樣線法)。

(1)樣方法：在一塊樣地單位上選定樣點，將儀器放在樣點的中心，水平向正北0°，東北45°，正東90°引方向線，量取相應的長度。則四點可構成所需大小的樣方。

①樣方的范圍：選擇具有代表性的小面積統計植物種類數目，并逐步向外圍擴大，同時登記新發現的植物種類，直到基本不再增加新種類為止。

②面積擴大的方法

A．從中心向外逐步擴大法：通過中心點0作兩條互相垂直的直線。在兩條線上依次定出距離中心點的位置。將等距的四個點相連后即可得到不同面積的小樣方，在這些小樣地中統計植物種數(圖1)。

B．從一點向一側逐步擴大法：通過原點作兩條直角線為坐標軸。在線上依次取距離原點的不同位置，各自作坐標軸的垂線分別連成一定面積的小樣地，統計植物種數(圖2)。

C．成倍擴大樣地面積法：按照圖3所示方法逐步擴大，每一級面積均為前一級面積的2倍。

③記錄方法：以面積大小為_軸，以種數為y軸，填入每次擴大面積后所調查的數值。并連成平滑曲線。則曲線上由陡變緩之處相對應的面積就是群落的最小面積。

④植物群落調查所用的最適樣方大小：喬木層慣用樣方大小為10_10~40_50m2，灌木層為4_4~10_10m2，草本層為1_1~3_3.3m2。

⑤樣方數目：喬木：2個；灌木：3個；草本：5個。

(2)樣線法

①樣線的設置：主觀選定一塊代表地段，并在該地段的一側設一條線(基線)。然后沿基線用隨機或系統取樣選出待測點(起點)。沿起點分別布線進行調查。

即：

②樣線的長度和取樣數目：草本：6條10m樣線；灌木：10條30m樣線；喬木：10條50m樣線。

③樣線的記錄：在樣線兩側０.５m范圍內記錄每種植物的個體數(Ｎ)。

(3)四分法(中心點四分法，中點象限法)

①樣點選定：在選定調查地塊之后，在調查地塊內隨機布點(樣點)。每個調查地段的取樣點理論值至少要20個點。

②建立象限：將事先準備好的“十字架”中心點與任一樣點重合。在地面上構成四個象限。

③測定方法：在每一象限內找到最靠近中心點的個體。

(二)植物群落調查指標的測定方法

1．測定蓋度：蓋度=(一個種的密度/所有種的密度)_100

2．測定頻度：頻度是指某一種植物所出現的樣方數占總樣方數的百分率。

頻度=出現該種的樣方數/樣方總數_100

3．生物量的測定

方法：直接收割法。直接將植物體地上枝葉及繁殖器官全部割下來測定鮮重和干重(烘干或曬干)。

4．蓄積量

A．草本植物：蓄積量的計算公式是：

W=d·FS

注：W：總蓄積量。d：單位面積上植物可利用部位的生物量。F：植物的頻度。S：草本植物種群分布面積。

B．木本植物：蓄積量的測定較為困難，一般須應用航空像片進行抽樣調查，再采用比估計法和回歸估測來完成。

5．測定多度：多度是指單位面積(樣方)上某個種的全部個體數。通常采用的多度等級制表示，習慣用的符號是：

背景化(Soc)：植物地上部分的郁閉形成背景。

多(Cop)：植物生長很好，個體數目很多，但未達到背景化。

稀疏(Sp)：植物數量不多，稀疏散生。

零落(Sol)：植物的個體很稀少。

計算公式：

M=1/D=R/q

其中：M：多度。D：密度。R：統計樣方總數。q：在樣地內所調查到的某種特定種的平均個體數。

(三)植物群落的觀察步驟和方法

1．全況了解

首先應該熟悉典型地段的植物群落概況，包括組成特征及其所屬分類系統，然后根據植物群落調查的要求，確定相宜的調查范圍。

2．確定調查范圍

依據小范圍差異，確定具有代表性的群落界限進行觀察。例：在木本植物群落中，可以有針葉林、針闊混交林或闊葉林等；在草本植物群落中，可以有干草地、草地、高山草地等。

注：

①選定的典型群落，必須具有該群落的代表特征(例：科屬外貌和生態結構等)。②在草地植物群落中，一般總覆蓋度應在70%左右，不宜選擇過疏或過密的地方。③進行野生果林群落調查時，所選擇的標準地必須成片；如果是零星小塊者，雖優勢植物顯著也不宜選用。

④地形特殊的，如溪邊、河邊、局部低洼地，均不宜作為標準地。

3．觀察要點

(1)木本植物群落：應記載組成群落的種類及其密度、各層平均高度、總郁閉度、分層郁閉度、優勢種的主要生長指標；木本植物的種類及其生長情況等。

(2)草本植物群落：應記載總蓋度、純蓋度、分層高度及各層的優勢種類。如果可以劃出個別的群聚，最好能夠記明群聚和不同環境的關系。

(3)荒漠植物群落：應記載灌木及其它旱生植物的優勢種類。由于這類群落的生態因素比較特殊，在觀察中應特別注意生活力的反應；同時，對于苔蘚和地被的生長情況，也應該進行厚度和季相的觀察。

4．環境條件調查

(1)地理位置

(2)地形條件：海拔高度、坡向、坡度位置、地形起伏、侵蝕狀況。

(3)土壤條件：土壤類型、各層厚度、每質。

(4)人類影響：砍伐、栽培、開墾、放牧、火災等方面的強度、持續時間和頻度(可通過訪問調查獲取)。

(5)其它：群落內外風速、氣溫、相對濕度、光照強度等。

5．群落類型調查

一般情況下，群落可分為以下四類：

(1)木本群落門：又分常綠木本群落、闊葉常綠木本群落、針葉常綠木本群落等。

(2)草本群落門：又分為陸生草本群落、水生草本群落。

(3)荒漠群落門：又分為干荒漠群落、寒荒漠群落、海濱荒漠群落等。植物調查報告5

調查地點：吉首大學老校區

一目的與意義

這次的校園植物調查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標本的采集，我們認識了更多植物，意義重大，讓我們走出課本，走進自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學習方法也得到了提升。

二調查方法

1、觀察（沿路踏查）

2、采集標本，準確鑒定

3、統計分析：根據統計得知食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用觀賞藥用植物有包含關系）。

三調查結果

1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科

生境：路邊的草叢中

特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類型；葉橢圓或卵圓形；播種后當年可開花，花期長達數月，花冠喇叭狀；花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規則鋸齒等；花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網紋、條紋等；蒴果，種子極小。

用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，大面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目

2、婆婆納玄參科

生境：草叢中

特征：阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物，有柔毛。莖自基部分枝，下部伏生地面，斜上，葉在莖基部對生，上部互生。花單生于苞腋，花冠淡藍色，有放射狀深藍色條紋各地都有生長，南部更為普遍，生于田間、路旁，是華東地區早春常見雜草；也為常見入侵植物

用途：植物的全草可供藥用，可治療風濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。3白玉蘭木蘭科

生境：路旁邊

特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般2—5米或高可達15米。花白色，大型、芳香，先葉開放，花期10天左右。

用途：樹皮、葉和花可提制芳香浸膏；花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓的功效。花含揮發油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強，可以在大氣污染較嚴重的地區栽培

4、荷花玉蘭木蘭科

生境：路旁

特征：由于開花很大，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。

用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉大綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環境。

5、百日草菊科

生境：雜草叢中

特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯合酋長國國花。花大色艷，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產。

用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫

6、八角金盤五加科生境：盆栽

特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或大樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內，廳堂及會場陳設。用途：活血化瘀。化痰止咳；散風除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷。咳嗽痰多；風濕痹痛；痛風。

7、白車軸草豆科

生境：草地上

特征：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀復葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖。花序頭狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡紅色，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有3—4種子；種子細小，近圓形，黃褐色。花期5月，果期8—9月。

用途：因為它們有固氮的能力，并比野草優勝。天然固氮可以減低土壤的成本，及預防一些疾病

8、紅花檵木（別名紅梽木、紅檵花）金縷梅科

生境：花壇

特

征：常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗紅色星狀毛。葉互生，革質，卵形，全緣，嫩葉淡紅色，越冬老葉暗紅色。花4～8朵簇生于總狀花梗上，呈頂生頭或短穗狀花序，花瓣4枚，淡紫紅色，帶狀線形。蒴果木質，倒卵圓形；種子長卵形，黑色，光亮

用途：紅花檵木枝繁葉茂，樹態多姿，木質柔韌，耐修剪蟠扎，是制作樹樁盆景的好材料。花、根、葉可藥用

9、白花檵木金縷梅科

生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中

特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。

用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經活絡、收斂止血，清熱解毒，止瀉。

10、百合竹弄舌菊科

生境：盆栽

特征：多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形，全緣，濃綠有光澤，松散成簇；花序單生或分枝，常反折，花白色，為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹

用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內觀賞，還可水培欣賞。

11、彩葉草唇形科

生境：草叢中

特征：多年生草本植物，觀葉類花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應性強，注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀葉花卉陳設外，還可配置圖案，也可作為花籃、花束的配葉使用。

用途：室內擺設多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色

12、蒼耳菊科

生境：草叢

特征：植物，為一年生雜草。有些權威認為該屬有15種，有的認為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內，總苞外有許多鉤狀刺和兩個大的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。

用途：入藥治麻風，種子利尿、發汗。莖葉搗爛后涂敷，治疥癬，蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲，如加入樟腦，殺蟲率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料

13、長壽花景天科

生境：盆栽

特征：長壽花一種多肉植物，由肥大、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達數十朵花，花期長達4個多月，長壽花之名由此而來

用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節，花期長又能控制，為大眾化的優良室內盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。

14、蔥蘭石蒜科

生境：花壇

特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣，只有當花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。

用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網球花定堿、尼潤堿等生物堿。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄風，主治小兒驚風、羊癜風。植物調查報告6

野生動植物是生態系統的重要組成部分，對人類的生存和發展起著重要作用。野生動植物資源是十分珍貴的資源，具有生態、物質資源、遺傳基因、文化四功能，在我國國民經濟發展中占有十分重要的地位。同時，加強野生動植物資源保護，力培育、發展和合理利用野生動植物資源，走可持續發展的道路，在我國具有十分重要的戰略意義。

一、我國野生動植物資源狀況

我國地域遼闊、地貌復雜、河流縱橫、湖泊眾多、氣候多樣化，為野生動植物提供了豐富的自然資源和環境，從而使得我國成為世界上生物多樣性最為豐富的國家之一。

自古以來，中國就是領土廣闊，全國有脊椎動物6000多種，約占世界脊椎動物種類的10%。除此之外，我國有許多特有的野生動物，其中：特有的獸類86種，鳥類80種，兩棲類163種，爬行類126種。例如熊貓、金絲猴、朱、華南虎、羚牛、藏羚羊、褐馬雞、綠尾虹雉、白鰭豚、揚子鱷為我國特有動物；全國約有高等植物3萬多種，僅次于世界植物最豐富的馬來西亞和巴西，居世界前三位，其中特有植物種類約1.7萬余種，如水杉、銀杉、臺灣杉、百山祖冷杉、珙桐、銀杏、香果樹等，均為我國特有的珍稀瀕危野生植物種類。

二、我國野生動植物資源困境

雖然，我國在野生動植物數量上讓世人矚目、羨慕。但是，如今中國的野生動植物的現狀不容樂觀。特別是近年來，人類對野生動植物的過度開發利用，造成了野生動植物資源的極度減少，物種衰退滅絕的速度越來越快。

第一，不合理的經濟活動和資源過度利用，特別是商業目的的貿易活動使量野生動植物遭到捕殺、破壞。第二，由于經濟的繁榮帶動著石油時代的繼續發展，全球氣候問題直接影響著地球生態類型的變異和瓦解。第三，我國人口壓力逐漸增，量占用了野生動植物的生存環境。第四，我國公民的保護野生動植物意識普遍缺乏，與野生動物為敵并隨意加以捕殺或者隨意破壞其棲息地第五，生物入侵也是導致野生動植物物種瀕危與消失的重要因素，我國主要是外來草本植物的入侵，影響當地的生態系統的和諧，使野生物種的棲息地逐漸破碎化與喪失。

三、我國野生動植物資源保護措施

許許多多的威脅對野生動植物的生存來說都是挑戰。由于我國在保護野生動植物這方面的工作起步晚，已經造成了量野生物種的滅絕，加上不合理地開發和利用，使得我國野生動植物生存形勢相當嚴峻。我們必須采取一系列得補救措施，使這一嚴峻形勢的得到一些緩和。

一.進一步完善了野生動植物保護法律法規體系。

二.力加強保護體系建設，提高保護管理質量和水平；

三.野生動植物保護宣傳教育，提高公眾保護意識，壯保護力量。

四.開展重要物種資源專項調查和監測，及時掌握資源動態，為保護策略制定提供科學依據；

五.實施了棲息地保護、瀕危物種拯救繁育、野化放歸等六.建立起資源培育、合理利用的產業框架，

四、我國野生動植物資源保護現狀

在黨、國務院的領導下，在社會各界的力支持下，經過各級政府和林業部門的共同努力，我國野生動植物保護事業取得了長足發展，逐步扭轉了野生動植物資源急劇減少的惡劣趨勢。

我國野生動植物的保護成效主要表現在：1.生物多樣性保護工作機制逐步完善。我國建立了生物多樣性和生物安全信息交換機制，初步形成了生物多樣性保護和履約國家協調機制。2.法律體系初步形成，執法力度不斷加強，實施了一系列生物多樣性保護規劃和計。主要包括野生動物保護法、森林法以及進出境動植物檢疫法等；頒布了一系列行規，包括野生植物保護條例、瀕危野生動植物進出口管理條例等。

目前，我國在野生動植物保護工作已取得很好的成效。第一，自然保護區建設快速發展。第二，瀕危物種拯救成效顯著第三，野生動物疫源疫病監測體系不斷加強已在野生動物重點區域設置第四，野生動植物人工繁育利用形成規模

五、展望未來

希望通過我們一步步的努力，不斷加強國際合作與交流，建立生物多樣性保護伙伴關系，廣泛調動國內外利益相關方參與生物多樣性保護的積極性，充分發揮民間公益性組織和慈善機構的作用。我們的野生動植物資源能夠真正得到有效的保護和利用。植物調查報告7

—、調查前的準備工作

1、確定調查內容

植物資源調查，內容可多可少，取決于調查目的和可能投入的人力物力，在調查內容上通常有以下三種范圍。

(1)調查本地的全部植物資源。當一個地區從來沒開展過植物資源調查時，需要進行全面調查，以提供一份本地區的植物資源名單。

(2)調查本地某一類或某幾類植物資源。這樣做，通常是根據本地某項經濟要求或根據調查者本人的愿望而確定的。

(3)調查本地一兩種或幾種資源植物。在對本地區植物資源已有初步了解，而想對其中利用價值大、有發展前途的種類進行重點了解時，則采用深入調查少數幾種植物的做法。

2、選擇調查地點和時間

(1)調查地點。可選擇本地有代表性的地方作為調查點。所謂具有代表性，是指在生境和植被方面，能代表本地的生境特點和植被類型。在山區，可選擇1～2個山頭。平原則可選擇1～2塊自然地段作為調查點。

(2)調查時間。在時間安排上，最好選擇周年定期的方式，即在4月份至10月份的植物生活期間，每隔半個月或一個月，進行一次調查。這樣安排，對全面了解一個地點的植物資源很是必要。在人力不足時，也可采取在暑期集中調查幾次的方式。

3、選用調查方法

調查并不意味著要“踏遍青山”。只是需要在調查地點中選擇若干地段進行調查。根據這種考慮，在調查方法上可從以下兩種中選用一種。

(1)樣地法。在植物群落中劃出一定面積的長方形或正方形樣方，在樣方中進行調查，叫樣地法。在同一植物群落中，要在不同高度不同坡向選擇典型地段設臵若干個樣方，其數目多少隨群落大小和調查人力情況而定，一般為5～10個，樣方面積，森林一般為400米2，灌叢50米2，草坡5米2。樣方適用于各種生活型的植物（喬木、灌木、草本均可），調查結果也容易準確，但比較費時費力。

(2)樣線法。在植物群落中設想一條直線，沿直線一側的1米范圍內進行調查，這種方法叫樣線法。樣線長度一般不短于50米，樣線數目不少于5～10條（要在不同高度不同坡向設立樣線）。樣線法一般適用于喬木、灌木、大型草本和稀疏分散的種類。

4、準備調查的用品、用具

主要有以下三個方面。

(1)測定資源植物的用品、用具。這類用具隨所調查的資源類別而異。如測定纖維植物需要顯微鏡和測微尺；芳香植物則需要小型蒸餾裝臵。應該根據調查內容做好準備。

(2)標本采集和制作的用品、用具。植物資源調查，離不開分類工作。在確定某種植物的資源價值時，必須同時確定它的名稱和分類地位。要使調查者認識所調查的植物，并采集和制作標本。

(2)群落考察的用品、用具。植物資源調查，是在群落中進行的，無論是樣方還是樣線法，都需要測繩、標桿、坡度計等各項用具。

二、調查過程

1、野外初查

在眾多的野生植物中，究竟哪些是資源植物？又分別屬于什么類型的`資源植物？這在野外就必須初步確定下來。所以野外初查是植物資源調查的第一步，而且是很重要的一步。

在進行野外初查前，應先在植物群落中設臵樣方或樣線，在樣方（樣線）的范圍內尋找植物，進行調查。

(1)野外初查的基本方法。用器官感覺的方法：即利用視覺、嗅覺、乃至觸覺，去觀察形態顏色、分辨氣味和觸摸質地。在野外，大多數資源植物都可以用這種方法進行測定。簡單的化學速測方法：例如將碘——碘化鉀溶液滴在含淀粉的器官薄片上，會迅速產生蘭紫色，證明有淀粉存在。用1%鐵礬滴在含單寧的樹皮切面上，很快呈現蘭綠色，證明有單寧的存在。訪問當地居民：特別是各種藥用植物，在野外很難測定，可訪問當地居民，了解各種植物的藥用價值。

(2)野外初查中應注意的問題。不同科屬中常含有不同的資源植物，所以在野外初查中，要根據分類學所提供的資料，心中有數地進行調查。例如，唇形科是富含芳香植物和藥用植物的一個科，當我們遇到唇形科植物時，就應該主要從芳香油和藥用這兩個方面進行鑒別；或者，如果要尋找芳香植物或藥用植物，就應該多考慮唇形科的植物。這樣就不會“大海撈針”了。

野外初查中，要特別注意那些鮮為人知的植物種類。這樣的植物，很少被人研究和利用過，它們可能具有某種不為人知的資源價值。另外，對于人類已經了解和利用過的資源植物，也要注意它的第二個乃至第三個資源價值。

2、采集標本和樣品

初查后，要對初步確定的資源植物進行標本和樣品的采集。

(1)采集標本。植物資源調查是一項科學性很強的工作，資源植物的名稱一定要準確，而這就必須要采集標本，使調查工作有依據。對于所調查的資源植物，不

管調查者是否認識，都要采集標本。采集標本時，要按照正確方法進行，必須填寫采集記錄卡，在標本制作好以后，定名務必準確。

(2)采集樣品。采集樣品主要是為了在室內檢驗測定之用。

樣品采集的部位、數量以及規格要求，視資源植物的類型而異。例如油脂植物要采集果實（或種子）20__～3000克，纖維植物則要采集其皮部或全部莖葉，數量則在1000克左右。采集的樣品要放在陰處風干保存，勿使生霉腐爛。

樣品采集后，應填寫“資源植物采集樣品登記卡”，并拴好號牌。登記卡和號牌式樣見表3－1。

3、室內測定

室內測定是利用有關儀器設備，在室內對資源植物進行檢驗測定。室內測定有兩個任務：一是提取植物體中的有關成分。如芳香植物的芳香油，纖維植物的纖維；另一是分析提取物的含量和質地。如芳香植物單位干重含芳香油的數量，芳香油的物理指標化學指標的測定，纖維的化學分析，單纖維的長度和寬度等等。通過室內測定，可以確定一個資源植物的產量、品質和利用價值，這是調查植物資源不可缺少的步驟。如果調查者缺乏室內測定的手段，可將一部分樣品送交有關單位代為測定。

4、調查資源植物的蓄積量

蓄積量是一個很重要的數值，因為衡量一種資源植物的利用價值，不僅看它本身有用成分的含量和質地，還要看它的蓄積量有多少。如果一種植物的蓄積量很少，既使有用成分含量再高、質地再好，利用價值也不大。

蓄積量包含數量和重量兩個方面。數量蓄積是指單位面積內該資源植物的株數。可以用樣地法或樣線法進行計算，在樣方大小方面，喬木一般為400米2，灌木50米2，草本5米2。樣線應不短于50米，沿樣線一側1米范圍內進行調查。樣方和樣線均應設5～10個，取其平均值，最后計算每公頃所含株數。樣方和樣線的設立，可利用野外初查時所劃的樣方、樣線。

重量蓄積是指單位面積內該資源植物的總濕重和總干重。重量蓄積的調查是在數量蓄積調查基礎上進行的。可在樣方內或在樣線一側選擇一定數目的植株，或挖取其整株植物，或采摘其有用部分，就地進行稱重，獲得濕重數字，再將稱重過的植物帶回曬干，再次稱重，獲得干重數字。調查也應在5～10個樣方（或樣線）上進行，求取平均值，并計算每公頃所含重量。每個樣方（樣線）中選取的植株數目，視植株大小而異，喬木和灌木可取5～10株，草本可取10～50株。所選用的植株均應是中等發育水平的。

三、資料整理和總結

在調查工作中，積累了大量的資料，當調查工作結束時，應該對這些資料進行整理和總結。

1、資料的整理

(1)整理植物標本。在野外調查中，采集了大量標本，應及時將它們制成臘葉標本和浸制標本，并查閱文獻，鑒定名稱。定名后的標本，應該按資源植物的類別進行分類，妥善存放。植物調查報告8

綠化是環境美的重要標志。綠色象征著春天，象征著生命，象征著青春和幸福。不管是頭頂上的大樹，還是腳下的綠茵，在它們身上都有一種綠色的氣息，一種生命的跡象。從植物與人的關系來看，校園植物對學生的生理和心理起著良好的作用。在我們感到疲勞的時候，看著窗外的綠蔭，頓時會感到賞心悅目，可見校園綠化是多么重要：

一、校園綠化的重要性及功用

春天，校園里盛開著大紅的杜鵑、潔白的玉蘭、紫色的鳶尾等，使整個校園色彩繽紛，芳香襲人；夏天，高高的梧桐樹為我們撐出一片綠蔭，雪松下的石板凳成了看書、乘涼的好地方；秋天，桂花開放，這樣的校園是多么美麗。當我們漫步在林蔭下，流連在綠茵如毯的草坪和艷麗多姿的花壇旁，頓時感到心曠神怡。

1、德育功能校園是美的，校園充滿了詩意，在充滿詩意的環境中，學生的心靈得到了凈化情操得到了陶冶。學校征集綠地標語，宣傳大家愛護學校的一草一木，沒有人去摘一朵花，沒有人去踐踏草坪，大家互相謙讓，彬彬有禮。“學校是個花園，更是一塊育人的圣地。”高品位的校園綠化環境熏陶著校園內的所有人。

2、審美功能“生活中不是沒有美，而是缺少發現美的能力。”的確，提高師生的審美能力和美的修養，藝術化了的校園綠化環境更具有直觀性。花壇中，株株龍柏、黃楊被修剪得整整齊齊，這是一種韻律的美。滿壇的虞美人、金盞菊蔥蔥籠籠，紅的似艷蝶翻飛，黃的似錦鍛云霞，蓬蓬勃勃，這是一種展示生命的美；秋天到了，滿樹的桂花飄香，楓葉變成了紅蝴蝶了，銀杏葉成了黃蝴蝶了。我們覺得，詩化了的校園，以其自身豐富的美育因素，陶冶著學生。

3、勞動教育功能一棵樹，只栽不養護，就不會開出好花來；一個綠化后的校園，只建不管，也就美麗不起來。面廣量大的校園綠化，需要全體師生共同來管理。管理就意味著付出勞動。于是，花園成了學生理想的自然勞動教育基地。光靠書本教育是遠遠不夠的，適度的體力勞動，將使學生對“勞動”一詞體會更深入。

4、智育功能把校園綠化同學科教學結合起來，可充分發揮校園綠化中的智育功能。校園里的一草一木，一磚一石都應該成為一種知識的載體，充分發揮它們在學科教學中的作用。自然學科中我們把校園看作是第二自然實驗室；在櫻花樹下走走，月季花前停留，往往可以找到作文的靈感。

5、社區功能學校在社區中是一個育人的場所，是一個傳播人類文明的地方。所以，要擔負起育人的責任，其形象首先應該是文明的，是值得他人信賴和尊重的。實踐中，我們又認識到，家長對學校的印象，也總是首先通過對校園環境的認識來獲得的。所以創建一個藝術化了的校園綠化環境，不僅能樹立學校自身良好的形象，而且可以有效地提高學校在社區中的知名度和美譽度，這對辦好學校是極為有利的。

二、學校的主要植物

經過實地考察，我們采集制作了許多植物標本：

雪松、羅漢松、龍柏、金葉女貞、小葉黃楊、構樹、臘梅、桂花、十大功勞、火棘、石楠、蔥蘭、龍爪槐、紫荊花、梔子花、廣玉蘭、櫻花、月季、杜鵑竹子、紫薇、紫藤、冬青、銀杏、花桃、紫葉李、鳶尾、棕櫚、香樟等。

三、學校綠化的方案

綠化的形式可分為自然型、幾何型、混合型三種。

自然型是采用我國傳統造園方法，它采用小中見大，半虛半實、以假亂真等手法設計園林小品，達到綠化的目的；

幾何型綠化方法的特點是規整和對稱；

混合型是以上兩種都有的形式。

我校綠化用地比較分散，可以采用幾何型和自然型相結合的設計方案。

在規整的空地上布置幾何型的花壇、行道樹、綠籬。路旁可種植玉蘭、金錢松、香樟、桂花等樹種。灌木、小喬木可選用雞爪槭、紫葉李、花桃等。下層栽植月季等花卉。這種布置可使人感到寧靜幽雅、灑脫自如。師生在學習工作之余在這里小憩一下會頓覺心情舒暢，精神愉快。

我們有些小的建議：例如在行政樓和教學樓大廳里添置盆景；在行道樹下布置小草小花，使綠化有立體層次感；在不同的季節進行主題綠化，使校園四季如畫。

四、結束語

校園綠化是一種科學的、藝術的工作，我們這次進行的植物研究只不過是其中的一部分。這次研究使我們明白了校園綠化工作的重要性，通過實地的考察、標本的采集制作，我們對可愛的校園有了更深的了解，綠化美化校園成為了我們的共識。我們相信將會有更多的同學熱愛關心我們的校園。律師盡職調查報告學前教育調查報告畢業調查報告植物調查報告9

根據州長的批示，我縣組織人員對縣百成生物有限責任公司的百成生物菌肥的生產和推廣應用情況進行了的認真調查，現將有關調查情況報告如下：

一、公司及肥料生產情況

縣百成生物有限責任公司是一家小型民營企業，成立于3月，注冊資金10萬元。公司位于縣鎮上游村10組，負責人（縣人），現有工人36人。該公司生產的百成生物菌肥技術由上海百成生物科技投資公司提供（即授權生產和商標使用）。

百成生物菌肥以蔗渣、蠶沙為原料，由固氮菌、解磷菌、解鉀菌、光和菌等菌株與優質有機質結合發酵而成，適用于蠶桑、甘蔗、花椒、馬鈴薯、玉米、水稻、小麥、水果等多種作物。目前，公司年生產能力8000—10000噸，市場銷售價格蠶桑專用肥每噸1136元，甘蔗、馬鈴薯、水稻等其他作物專用肥每噸1625元。

二、生物菌肥使用效果情況調查

我縣農業局、蠶業局、煙草公司、金沙江糖業公司等在蠶桑、甘蔗、馬鈴薯、玉米、水稻、小麥、烤煙等作物上進行小范圍小面積的肥效試驗。其中，甘蔗試驗結果：畝用160公斤百成生物菌肥，甘蔗含糖份14.21%，比對比甘蔗含糖份提高0.52%，甘蔗畝產量8.184噸，比對比甘蔗畝產量增產2.252噸，增長28%；桑樹試驗結果：畝用200公斤百成生物菌肥，每季每畝增產桑葉500公斤，每年每畝可多養1張蠶，蠶農增加收入1000元以上；烤煙試驗結果：畝用104公斤百成生物菌肥，煙葉畝產136.15公斤，比對比烤煙增產4.45公斤，烤煙質量有所提高。通過在甘蔗、桑樹、烤煙小范圍小面積試驗結果表明，施用百成生物菌肥有一定的增產效果，但對土壤有何影響、有無其他副作用，目前還無法確定。

三、生物菌肥銷售情況

縣蠶繭公司購買推廣百成生物菌肥992噸。簽訂1500噸購銷合同，計劃購買2150噸。近年來，該公司肥料外銷巧家縣、會東縣300余噸。

四、對百成生物公司發展前景分析

1、加強生物菌肥推廣試驗。我縣將在多作物、多區域進一步開展百成生物菌肥的肥效試驗，進一步論證肥料的肥效和生態價值，為大面積推廣提供科學依據。

2、百成生物菌肥市場前景廣闊。蠶桑、烤煙和馬鈴薯等是我縣乃至周邊縣市發展的重要產業，高效肥料的需求量較大。該公司預計到可實現年銷售8000—10000噸，年產值可達800萬元以上，實現稅利120—150萬元。同時，可解決50人的就業問題。

3、肥料的原材料充足，生產能力上升空間大。我縣及周邊會東縣、巧家縣的蔗渣和蠶沙原料供應充足，公司通過技改、更新和添置設備，生產能力將進一步增強，菌肥生產量將逐年增加。植物調查報告10

一、調查情況：

果然公園里綠色掩映，不少植物都發芽了。請看——

1、柳樹已經長出了嫩綠的新葉和同樣顏色的小柳絮，上面蓋著銀白色的絨毛。枝條柔軟并呈現褐綠色。一般一枝約長三十厘米的柳條上有十七八個包裹著柳絮的小葉團，已顯露出柳絮的有五六個，位于中上方。

2、三葉草長得較大，且開出了乳白色的球狀花。每朵大花球均由十到二十朵小花組成。葉片大多數是三片，也有四片，五片的畸形變異品種。每棵三葉草莖長在五厘米左右。

3、向陽的苧麻已經開放，花呈深紫色，但十分純，并無藍色或紅色的混合花。花樣子如同蝴蝶，很好看。不過沒什么香味。

4、玉蘭綻放出潔白的花朵。花呈半透明色，有微微的香味，葉還沒有。

5、杜鵑還未開花，但新綠的葉子已經長出不少了。枝條摸上去粗糙得很。

6、薺菜的小花不大起眼。它的莖在六至十厘米范圍內，不太短，上頭開著五六朵白花，像筆尖那么小。它們的果實是三角形的，每兩粒長在一起。

7、桃花打出了米粒般的花苞，那些小苞愛扎堆生長，五至七個長在一起，顏色比開花時深許多，葉子并沒有長出。碧桃還沒打苞。

8、迎春花開了，每株均有零至八朵開放。色明黃，五瓣花形同喇叭，上粗大，下細長，花蕊也很長。每朵花約長二厘米，雄蕊比雌蕊短一至六毫米。

9、忍冬已經呈碧綠，長得十五至二十五厘米。

10、野蘭花長得像香水百合，只不過要小得多。莖長十厘米，呈三十度傾斜。花朵為雪白色，無一點雜色。香味濃郁沁人心脾，真高雅。

11、兩種不知名山花已開放，一種呈寶石藍，四瓣，無香味，高約一厘米，集體生長，一株只開一朵花；另一種呈淺紫色，馬蹄形，高五厘米，泛著鵝黃的斑點布滿了花瓣，一株二朵，無香味。

12、不知名的小草蒼翠欲滴，很美。

不錯吧？這就是公園中最靚麗的風景線。

二、總體品評：

潛山公園的綠化情況是好的，它擁有數量繁多，品種豐富的植物，而且人工修整，剪除各種小植物如野花、野草的情況基本沒有。那里還有翠鳥、白鷺等動物，環境十分優美。

三、問題與建議：

雖然潛山公園有茂密的樹林，絢麗的花叢，但問題也有不少。

1、有異物如各色不透明塑料袋蓋在草坪上，造成雨水、陽光不能直接為植物提供營養，從而導致植物發育遲緩，畸形。

2、缺少供給植物的肥料；

3、有人大面積將各類植物連根拔起后拋棄。

為了讓潛山公園更美麗，我們要做些什么呢？瞧，我已經想好了：

1、及時清除異物，讓保安巡邏，發現有人刻意丟棄異物，則采取一定的處罰措施，并大力宣傳嚴重后果。

2、購買有機肥對植物進行定期施肥。

3、采取監控措施，防止對植物的大面積人為傷害。

4、用警戒線攔塞危險區，珍貴植物區；

我相信，用了以上措施，潛山公園一定會更加美麗。植物調查報告11

調查地點：吉首學老校區

一目的與意義

這次的校園植物調查活動，讓我們通過自己平常的觀察與標本的采集，我們認識了更多植物，意義重，讓我們走出課本，走進自然，不再只局限于課本知識，讓我們從實踐中不斷進步，學習方法也得到了提升。

二調查方法

1、觀察（沿路踏查）

2、采集標本，準確鑒定

3、統計分析：根據統計得知食用植物有16種，觀賞植物有118種，藥用植物有124種（其中食用觀賞藥用植物有包含關系）。

三調查結果

1、矮牽牛（別名：碧冬茄）茄科

生境：路邊的草叢中

特征：多年生草本，常作一、二年生栽培；也有叢生和匍匐類型；葉橢圓或卵圓形；播種后當年可開花，花期長達數月，花冠喇叭狀；花形有單瓣、重瓣、瓣緣皺褶或呈不規則鋸齒等；花色有紅、白、粉、紫及各種帶斑點、網紋、條紋等；蒴果，種子極小。

用途：作盆栽、吊盆、花臺及花壇美化，面積栽培具有地被效果，景觀瑰麗、悅目

2、婆婆納玄參科

生境：草叢中

特征：阿拉伯婆婆納為玄參科一年至二年生草本植物，有柔毛。莖自基部分枝，下部伏生地面，斜上，葉在莖基部對生，上部互生。花單生于苞腋，花冠淡藍色，有放射狀深藍色條紋各地都有生長，南部更為普遍，生于田間、路旁，是華東地區早春常見雜草；也為常見入侵植物

用途：植物的全草可供藥用，可治療風濕痹痛，腎虛腰痛，外瘧等癥。3白玉蘭木蘭科

生境：路旁邊

特征：白玉蘭是玉蘭花中開白色花的品種。又名木蘭、玉蘭等。木蘭科落葉喬木，樹高一般25米或高可達15米。花白色，型、芳香，先葉開放，花期10天左右。

用途：樹皮、葉和花可提制芳香浸膏；花蕾入藥治頭痛、鼻竇炎等，并有降壓的功效。花含揮發油及少量生物堿。對二氧化硫、氯等有毒氣體抵制抗力較強，可以在氣污染較嚴重的地區栽培

4、荷花玉蘭木蘭科

生境：路旁

特征：由于開花很，形似荷花，固又稱“荷花玉蘭”廣玉蘭原產于美洲，所以又有人稱它為“洋玉蘭”。

用途：可入藥，也可做道路綠化。荷花玉蘭樹姿雄偉壯麗，葉綠蔭濃花似荷花芳香馥郁，為美化樹種，耐煙抗風，對二氧化硫等有毒氣體有較強抗性，可用于凈化空氣保護環境。

5、百日草菊科

生境：雜草叢中

特征：為直立性一年生草本，莖桿有毛。側枝呈杈狀分枝。葉對生、無柄、卵圓形，夏秋開花，頭狀花序單生枝頂，，花瓣顏色多樣，花期長，花型變化多端，基本上都是重瓣種。性強健，耐干旱、喜陽光，喜肥沃深厚的土壤。忌酷暑。在夏季陰雨、排水不良的情況下生長不良。阿拉伯聯合酋長國國花。花色艷，開花早，花期長，株型美觀，是常見的花壇、花境材料，矮生種可盆栽。高桿品種適合做切花生產。

用途：全草入藥。清熱；利濕；解毒。主濕熱痢疾；淋證；乳癰；癤腫

6、八角金盤五加科生境：盆栽

特征：八角金盤，顧名思義，乃指其掌狀的葉片，裂葉約8片，看似有8個角而名。它葉叢四季油光青翠，葉片象一只只綠色的手掌。其性耐蔭，在園林中常種植于假山邊上或樹旁邊，還能作為觀葉植物用于室內，廳堂及會場陳設。用途：活血化瘀。化痰止咳；散風除濕；化瘀止痛。主治治跌打損傷。咳嗽痰多；風濕痹痛；痛風。

7、白車軸草豆科

生境：草地上

特征：多年生草本；莖匍匐，無毛，掌狀復葉有3小葉，小葉倒卵形或倒心形，頂端圓或微凹，基部寬楔形，邊緣有細齒，表面無毛，背面微有毛；托葉橢圓形，頂端尖，抱莖。花序頭狀，有長總花梗，高出于葉；萼筒狀，萼齒三角形，較萼筒短；花冠白色或淡，旗瓣橢圓形。莢果倒卵狀橢圓形，有34種子；種子細小，近圓形，黃褐色。花期5月，果期89月。

用途：因為它們有固氮的能力，并比野草優勝。天然固氮可以減低土壤的成本，及預防一些疾病

8、紅花木（別名紅木、紅花）金縷梅科

生境：花壇

特

征：常綠灌木或小喬木。嫩枝被暗星狀毛。葉互生，革質，卵形，全緣，嫩葉淡，越冬老葉暗。花4～8朵簇生于總狀花梗上，呈頂生頭或短穗狀花序，花瓣4枚，淡紫，帶狀線形。蒴果木質，倒卵圓形；種子長卵形，黑色，光亮

用途：紅花木枝繁葉茂，樹態多姿，木質柔韌，耐修剪蟠扎，是制作樹樁盆景的好材料。花、根、葉可藥用

9、白花木金縷梅科

生境：路邊多生于山野及丘陵灌叢中

特征：繼木通常為灌木，稀為小喬木，小枝有銹色星狀毛。

用途：根、葉、花果均能入藥，能解熱止血、通經活絡、收斂止血，清熱解毒，止瀉。

10、百合竹弄舌菊科

生境：盆栽

特征：多年生長綠灌木或小喬木。葉線形或披針形，全緣，濃綠有光澤，松散成簇；花序單生或分枝，常折，花白色，為雌雄異株。見于栽培的還有斑葉金邊白合竹

用途：作為觀葉植物廣泛栽培，其葉片瀟灑飄逸，耐蔭性好，非常適合室內觀賞，還可水培欣賞。

11、彩葉草唇形科

生境：草叢中

特征：多年生草本植物，觀亦花卉。常用于花壇、會場、劇院布置圖案，也可作為花籃、花束的配葉。繁殖方法為播種和扦插，喜溫耐寒適應性強，注意病蟲害防治。色彩鮮艷、品種甚多、繁殖容易，為應用較廣的觀葉花卉，除可作小型觀葉花卉陳設外，還可配置圖案，也可作為花籃、花束的配葉使用。

用途：室內擺設多為中小型盆栽，選擇顏色淺淡、質地光滑的套盆以襯托彩葉草華美的葉色

12、蒼耳菊科

生境：草叢

特征：植物，為一年生雜草。有些權威認為該屬有15種，有的認為僅2～4種。蒼耳雄花花序圓而短，在雌花花序之上，雌花包在一綠、黃或褐色卵圓形的總苞內，總苞外有許多鉤狀刺和兩個的角狀刺。成熟的刺果黏在動物的毛上，藉以散布他處。

用途：入藥治麻風，種子利尿、發汗。莖葉搗爛后涂敷，治疥癬，蟲咬傷等。蒼耳子懸浮液可防治蚜蟲，如加入樟腦，殺蟲率更高，蒼耳子石灰合液可殺蚜蟲。蒼耳子可做豬的精飼料

13、長壽花景天科

生境：盆栽

特征：長壽花一種多肉植物，由肥、光亮的葉片形成的低矮株叢終年翠綠。春、夏、秋三季栽植于露地作鑲邊材料，12月至翌年4月開出鮮艷奪目的花朵。每一花枝上可多達數十朵花，花期長達4個多月，長壽花之名由此而來

用途：長壽花株形緊湊，葉片晶瑩透亮，花朵稠密艷麗，觀賞效果極佳，加之開花期在冬、春少花季節，花期長又能控制，為眾化的優良室內盆花。冬季布置廳堂、居室，春意盎然。

14、蔥蘭石蒜科

生境：花壇

特征：多年生栽培供觀賞，葉常綠球根花卉。顧名思義它的葉子像蔥，蔥一樣的清秀碧綠，蔥一樣的亭亭玉立。相貌平平的它在人們眼里與草沒有什么兩樣，只有當花季來臨它靜靜綻放的時候，令所有見到它的人為之動容，為之驚呼。翠綠而花潔白，植株低矮整齊，花朵繁多，花期長，盆栽裝點幾案亦很雅致。常用作花壇的鑲邊材料，也宜綠地叢植，最宜作林下半陰處的地被植物，或于庭院小徑旁栽植。

用途：全草含石蒜堿、多花水仙堿、網球花定堿、尼潤堿等生物堿。花瓣中含云香甙。性味甘、平。平肝熄風，主治小兒驚風、羊癜風。植物調查報告12

一、課題的提出

我們的校園是市級規范化校園，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了“黃土不見天，三季有花，四季常青”的設計特色。每當我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福！但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為北中學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此，我們七年級生物興趣小組決定對學校各種花木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

二、調查范圍學校校園內所種植的各類植物。（野生類不列為本次研究范圍）

三、調查方法實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

四、研究時間__年5月到__年7月

五、研究成員生物興趣小組

六、指導老師__

七、研究過程

1、實地調查：由指導老師分次帶領各班學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。

2、采集標本：利用課外活動時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、采訪討教：帶領學生將所做植物標本拿去請教學校花工師傅，弄清樹木的名稱和特性。另外，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經驗。

4、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料（樹名、科名、習性與特點等）。另外，小組分工回家查閱有關資料。

5、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在老師的幫助下，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。

6、整理資料：集中、收集所有學生的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

7、制作標牌：將資料打印，制成小卡片。每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等。反面標明責任班級，將標牌固定在標本上。

8、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標本置于實驗室內，參觀交流。

八、研究成果

1、七年級學生對校園植物的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。（初步確認校內樹木有43個種類，26個科屬，大小花木約1萬多棵）

2、為今后植物學教學準備了材料，激發了學生的學習興趣。

3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。

4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。

6、校園植物名錄表附后。

九、體會和感想

1、遇到的困難

首先，在選題方面有點憂郁，不知道從大的方面入手，還是從小的方面入手，由于時間的有限，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認識樹木名稱、科屬及分布。

其次，在實地調查方面，剛開始對校園植物的認識很少，多數學生對此一竅不通，并且由于后期已經到了冬季，有些樹葉已經落光，只剩下光禿禿的樹干，無法辨認。后來在學校養花師傅的幫助下，大致有了一些了解。再經過尋查相應文字資料，根據植物的樹皮顏色、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。

第三，學校植物分布比較零亂，必須實地了解、調查、記錄。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致，做事不免重復，所以，需要多次進行實地了解，加深印象。

第四、學校沒有可供查閱的文字資料，必須到外面借資料，還算幸運，網絡給了我們很大的幫助，大部分資料都是網上找到的，但為此花去了很多時間，而且各網站的資料也各有說法，難以確定。

2、感想

在兩個多月的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、各班班主任及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

一位學生頗有感觸地說：“啊，以前我們對學校植物一點都不熟，每天來來往往，看著那么多的綠色植物在眼前晃過，我們卻對它們是那么無知，現在，通過這個活動，我們學到了好多，也懂得了很多。

3、今后的打算

（1）下一步，我們將在此研究的基礎上，創建《校園綠色植物網》，將我們調查的植物實物拍攝制成圖片，并附以文字簡介，制作校園植物分布簡圖等。

（2）等春暖花開時，再次認識植物，，將所得資料打印、過塑，制成制作標牌（個體較小的且數量大的植物，制作一個較大的標牌），每張卡片上正面標明樹名、學名、科名、英文名、習性與特點等，反面標明責任班級。

（3）分工掛牌：按班級分成小組，由學生親自給花木掛牌，并按標牌反面所指定責任班級對花木進行長期保護。植物調查報告13

1、什么是多肉植物行業調研

多肉植物行業調研是開展一切咨詢業務的基石，通過對特定多肉植物行業的長期跟蹤監測，分析市場需求、供給、經營特性、獲取能力、產業鏈和價值鏈等多方面的內容，整合多肉植物行業、市場、企業、用戶等多層面數據和信息資源，為客戶提供深度的多肉植物行業市場研究報告，以專業的研究方法幫助客戶深入的了解多肉植物行業，發現投資價值和投資機會，規避經營風險，提高管理和運營能力。

多肉植物行業研究是對一個行業整體情況和發展趨勢進行分析，包括行業生命周期、行業的市場容量、行業成長空間和盈利空間、行業演變趨勢、行業的成功關鍵因素、進入退出壁壘、上下游關系等。

關于多肉植物行業市場調研中主要包含以下幾點核心內容

調研企業通過自身營銷及龐大互聯網市場，掌握市場宏觀微觀經濟，為國內外的企業單位、

研究機構和社會團體提供專業可靠的市場情報、商業信息、投資咨詢、市場戰略咨詢等服務。

2、研究報告使用人群

我公司報告使用者范圍較廣，包括企事業單位，個人或團體。

3、多肉植物行業市場調研報告內容

多肉植物行業市場調研報告書主要研究多肉植物行業市場經濟特性（產能、產量、供需），投資分析（市場現狀、市場結構、市場特點等以及區域市場分析）、競爭分析（行業集中度、競爭格局、競爭對手、競爭因素等）、工藝技術發展狀況、進出口分析、渠道分析、產業鏈分析、替代品和互補品分析、行業的主導驅動因素、政策環境、重點企業分析（經營特色、財務分析、競爭力分析）、商業投資風險分析、市場定位及機會分析、以及相關的策略和建議等。

4、調研方式和數據來源

觀研天下有自己獨立研發部門。部門成員分別擅長在中國宏觀經濟、食品、醫藥、機械、IT通訊、能源化工等領域進行深入調查研究。定期不定期采訪各行業資深人士，并進行約稿。各行業公開信息：業內企業及上、下游企業的季報、年報和其它公開信息；各類中英文期刊數據庫、圖書館、科研院所、高等院校的文獻資料；

數據部分來自國家統計數據，海關總署，問卷調查數據，商務部采集數據等數據庫。其中宏觀經濟數據主要來自國家統計局，部分行業統計數據主要來自國家統計局及市場調研數據，企業數據主要來自于國統計局規模企業統計數據庫及證券交易所等，價格數據主要來自于各類市場監測數據庫。植物調查報告14

前言

自然界中現在已知的植物，大約有40萬種左右，為了識別、利用和保護它們，必須對它們進行分類。植物的分類系統有人為分類系統（artificialsystem）和自然分類系統（naturalsystem）。人為分類系統僅就形態、習性、用途上的不同進行分類，往往用一個成少數幾個性狀作為分類依據，而不考慮親緣關系和演化關系。自然分類系統或稱系統發育分類系統（phylogeneticsystem），自19世紀后半期開始，它力求客觀地反映出自然界生物的親緣關系和演化發展。植物分類的單位，由大到小依次是門、綱、目、科、屬、種。

根據植物學家們的研究發現，許多的植物不僅可以作為藥材，而且可以凈化空氣、

吸附灰塵、吸收有害氣體等，在環境保護和改善中起到了重要作用。我們學校當前正值創重之際，在校園環境方面應具有較高的要求，因此學校應著力改善并美化校內環境，這就得對當前校內