教科版科學五年級下冊第一單元《生物與環境》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.生態瓶中的小魚數量增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數會（)。

A.減少

B.沒有變化

C.增多2.對比實驗是科學研究的重要方法。下列實驗不屬于對比實驗的是(

)。

A.研究莖的作用B.研究三種土壤的滲水能力C.研究影響植物生長的條件3.田野里的蝗蟲，(

)A.只是生產者B.既是生產者也是消費者C.既吃植物也被其他動物吃4.人們在金魚缸中種植水生植物，主要是為了（)。

A.給金魚提供食物B.給金魚提供氧氣C.給金魚提供二氧化碳5.有關綠豆發芽實驗，下列敘述正確對是(

)

A.綠豆發芽必須有土壤B.綠豆發芽時先長葉后長根C.綠豆芽的根朝著有水的方向生長6.(

)會把卵生在其他鳥巢中，靠其他鳥來孵化喂養。

A.杜鵑

B.喜鵲

C.麻雀7.下列哪一種事實能夠作為小明推測“蚯蚓喜歡潮濕的環境”的證據？（)A.放在淺水盆里的蚯蚓不停扭動B.在干燥的土壤中很難發現蚯蚓|C.腐敗落葉下的土里能找到蚯蚓8.常溫下兩組相同的種子，一組種子受到光照，加適量的水，另一組種子用紙盒遮住，加很少的水。這個實驗設計（)。

A.是科學的

B.是不科學的

C.我不知道9.奇奇也體驗了制作生態瓶的活動，奇奇制作生態瓶的步驟正確的是（)。

A.準備玻璃瓶--種水草--放魚蝦B.準備玻璃瓶--鋪沙裝水--種水草--放魚蝦C.準備玻璃瓶--鋪沙裝水--放魚蝦--種水草D.準備玻璃瓶--種水草--鋪沙裝水--放魚蝦10.蚯蚓又叫“地龍”，它喜歡生活在(

)的土壤里。A.干燥、明亮

B.黑暗、潮濕

C.干燥、明亮二.填空題(共10題，共30分)1.如果生態瓶中的水減少一半，瓶里面的動物將(

)

A.經常露出水面

B.會鉆到水底不動

C.沒有變化2.“飛蛾撲火”、花兒朵朵向太陽”體現了動植物具有(

)特點。3.雌雄動物經過交配，(

)和(

)結合形成受精卵后，發育成新一代。4.生態瓶中的小動物之所以能夠生存，是因為水中有食物和(

)等物質，這些物質的制造者是(

)。

5.如果生態系統中的一個環節受到了破壞，整個生態系統就會失去(

)。6.種子發芽需要適量的(

)，適宜的溫度和空氣。7.生物之間這種像鏈環一樣的食物關系叫(

)。其中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或間接消費別人制造的食物的生物叫(

)。8.池塘中所有的(

)形成了一個群落。

9.像鳥類的(

)、魚類的(

)這樣的習性都可以稱為動物的遷移。10.研究種子發芽與空氣的關系時，實驗組和對照組保持相同的條件是(

)

A.空氣、水、土壤、光B.水、土壤、溫度、光C.溫度、空氣、水、光三.判斷題(共10題，共20分)1.做對比實驗時，實驗組與對照組只有一個條件相同，其他條件都要不同。（）2.只要種子完整，就可以發芽。（）3.做對比實驗時，實驗組與對照組應該只有一個條件不同，其他條件應相同。（）4.生態瓶中的小魚不停地浮出水面呼吸，很可能是水中的氧氣含量太低了。（）5.發明是大人的事，中小學生根本就不可能。（）6.自然界沒有植物，動物照樣能生存下去。（）7.生物之間的像鏈環一樣的食物關系，叫做食物鏈。（）8.蒲公英的種子在天空中飛來飛去，它們落在自然界的任何地方都會發芽。（）9.只有動物會用擬態的方式保護自己。（）10.生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們之間也是互相依賴、互相影響的。（）四.連線題(共1題，共5分)1.五.簡答題(共5題，共20分)1.一步一步完成哪些實驗操作，可以確定綠豆種子發芽是否需要陽光?根據什么做出結論?2.怎樣進行科學探究？3.請寫出鷹、兔子、草之間的食物鏈關系。4.小林為了探究“種子發芽是否一定需要光照”，他設計了這樣的實驗：把兩組相同的種子，一組種子放在陽光下，加適量的水；另一組種子放在黑紙盒里，不加水。你認為他的實驗設計科學、嚴謹嗎？如果不嚴謹，需要怎樣改進？5.小華調查了本班4名同學每天的飲水量，由此估計出全校600名學生一天的飲水總量。你認為他的這種估計準確嗎？為什么？你有更準確的估計方法嗎？六.綜合題(共3題，共16分)1.我制作的生態瓶中有哪些動物和植物?減少生態瓶里的水，它們發生了什么變化?2.請你給科學老師提個建議，讓同學們更喜歡科學課。3.參考答案一.選擇題1.C2.A3.C4.B5.C6.A7.B8.B9.D10.B二.填空題1.A2.向光性3.精子；卵子4.氧氣；植物5.平衡6.水分7.食物鏈；生產者；消費者8.生物9.遷徙；洄游10.B三.判斷題1.×2.×3.√4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√四.連線題1.五.簡答題1.取相同的發育良好的綠豆種子，噴適宜的水分，一個有陽光，一個避光，觀察發芽情況；根據兩者均發芽，說明綠豆發芽不需要陽光。2.答：科學探究一般包括提出任務，作出假設，設計方案，進行實驗，得到結論和表達評價幾個過程。

3.鷹、兔子、草之間的食物鏈是“草→兔子→鷹”

4.嚴謹。兩組應該加相同量的水

5.答：（1）這種估計不準確。（2）能從取樣量少、未考慮學生年齡（也即年級）大小、未考慮性別