蔬菜寶寶小班教案優(yōu)秀9篇在教學工開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，通過教案預(yù)備可以更好地依據(jù)詳細狀況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是作者為伴侶們細心整編的蔬菜寶寶小班教案優(yōu)秀9篇，盼望可以拋磚引玉，關(guān)心到大家。

蔬菜寶寶小班教案篇一

設(shè)計思路：

在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動，進而引發(fā)他們發(fā)覺蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此親密的關(guān)系。讓孩子在觀賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)受一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

活動目標：

1、知道幾種常見蔬菜的名稱與形狀特征。

2、感受蔬菜的多種多樣。

3、學習裝扮蔬菜寶寶。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動重難點：

裝扮蔬菜寶寶

活動預(yù)備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。

活動過程：

一、爭論

你是怎么過生日的？（伴侶來慶賀）

二、課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今日，我特殊興奮，由于今日是我的生日，我得去預(yù)備預(yù)備，等會兒有很多的伴侶都要來為我慶祝生日。”（青菜娃娃）

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進。”

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請進。”“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日歡樂。”青菜寶寶“感謝，請坐請坐。”

三、說說我知道的蔬菜

剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）

四、裝扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶裝扮得漂美麗亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、給“青菜娃娃”慶祝生日

1、“祝青菜寶寶生日歡樂。”

2、我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、一起共享蔬菜蛋糕。

活動反思：

我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設(shè)計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機會，在活動中，更加關(guān)注好的語言行為，以一種自然確定的態(tài)度啟發(fā)、引導幼兒，以贊許觀賞賜予幼兒再思索的歡樂，一切以幼兒的愛好為動身點，挖掘幼兒的奇怪???心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，制造出更為適合、更吸引，更滿意幼兒的教學活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開頭是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的留意，然后引導孩子觀看老師是如何制作蔬菜寶寶的，最終再讓幼兒制作。但在活動設(shè)計過程中，一個問題不斷困圍著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設(shè)計，打算用多媒體課件吸引孩子的留意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在觀賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。

在活動中更注意了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探究裝扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設(shè)置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？”對呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點，進行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探究的情趣，最終在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在很多的不足，如老師調(diào)控活動的力量需要加強，應(yīng)增加幼兒之間的互動溝通。

蔬菜寶寶小班教案篇二

活動目標：

1、了解幾種常見的蔬菜及種子。

2、嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。

3、學習用完整的語言進行表達。

4、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1、西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

2、預(yù)備老師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。

3、預(yù)備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。

活動過程：

一、說蔬菜競賽

教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、外形和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。

二、觀看蔬菜

1、引導幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。

2、請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。

三、熟悉種子

看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。

四、種子分類

1、請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。

活動延長：

將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。

活動反思：

本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜熟悉的閱歷，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采納了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伴侶更直觀、更真實的觀看蔬菜，并讓他們運用自己已有的閱歷講一講，擴展對蔬菜的進一步熟悉。對顆粒較大的菜籽熟悉較清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些外形、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只選擇一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀看。

蔬菜寶寶小班教案篇三

一、目標

1、熟悉幾種蔬菜，能說出名稱，說出各種蔬菜的顏色。

2、知道吃蔬菜養(yǎng)分好，能使身體長得強壯。

3、培育幼兒不挑食的良好的飲食習慣。

二、活動預(yù)備：

1、青菜、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、西紅柿、冬瓜頭飾。

2、請大班幼兒分別扮演不同的蔬菜寶寶。

3、《找伴侶》音樂。

三、活動過程：

1、老師：小伴侶，今日我們請來了許多客人，你們想熟悉他們嗎？

2、請蔬菜寶寶出場，分別請不同的蔬菜寶寶做自我介紹：我是青菜寶寶，我穿的是綠衣服，我的身體有許多養(yǎng)分，有維生素、有葉綠素……吃了我，小伴侶們的身體會長得棒棒的。我是胡蘿卜寶寶，我穿的是紅衣服……

3、請小伴侶來認認各位蔬菜寶寶，認認他們的長相、顏色。

4、說說自己最喜愛吃的蔬菜。

四、老師小結(jié)：

5、不同顏色的蔬菜寶寶有不同的養(yǎng)分，而我們小伴侶的身體需要汲取各種各樣的養(yǎng)分，才能長大，所以小伴侶要吃各種各樣的蔬菜，才能使身體長得壯壯的。

五、嬉戲《找伴侶》結(jié)束：

請每位小伴侶找一位蔬菜寶寶做伴侶。

蔬菜寶寶小班教案篇四

活動名稱

蔬菜寶寶（小班日常生活區(qū)，娃娃家，科學區(qū)）

活動目標

1、熟悉各種蔬菜，辨識不同蔬菜的外形和顏色。

2、知道蔬菜有養(yǎng)分，喜愛吃蔬菜。

活動預(yù)備

自制蔬菜6種，相對應(yīng)的蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。

操作要點

1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。

2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應(yīng)的盤子里。

3、依此法操作其他蔬菜。

4、引導幼兒相互溝通做菜感受。

指導建議

1、依據(jù)班級開展的主題活動，投放相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當把握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。

3、組織幼兒整理好活動材料。（幼兒訓練）

蔬菜寶寶小班教案篇五

活動目標：

1、熟悉常見的蔬菜，并能說出它們的名稱。

2、養(yǎng)成愛吃蔬菜的習慣。

活動預(yù)備：

1、幼兒參與過菜園里蔬菜的采摘

2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜

活動過程：

一、回憶采摘活動，引發(fā)活動愛好。

1、老師出示幼兒采摘活動的照片，引發(fā)幼兒愛好。

提問：上面是誰？你們在哪里？

二、在看看、說說中熟悉常見的蔬菜。

我們在菜園里收獲了很多的蔬菜寶寶，老師把它們請到了這里，我們一起去看看。

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在四周的采摘果實。

提問：剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶，請你說說它們是誰？長的怎么樣？

2、幼兒集中溝通。

3、老師出示布袋請幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰？（大蒜頭）

4、你還見過什么蔬菜？

三、品嘗蔬菜食品。

今日食堂的阿姨給我們預(yù)備很多蔬菜做的好吃的菜，請你們來品嘗。

幼兒自由選擇品嘗，讓幼兒說說。你吃了蔬菜什么？

蔬菜寶寶小班教案篇六

活動設(shè)計背景

愛好是各種活動最好的老師。熟悉動物是小寶寶最感愛好的了，但小班幼兒對動物的熟悉都比較零星、碎散。我進行此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延長幼兒對各種動物特征的觀看、了解及依據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動依據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)肯定的嬉戲情景，供應(yīng)與主題相互的操作材料，把主題置于肯定的嬉戲背景中，產(chǎn)生肯定的嬉戲情節(jié)，讓孩子在嬉戲中自主地學習，發(fā)覺肯定的隱秘，提升了自我。

活動目標

1、在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征。

2、喜愛扮演各種小動物，在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、引導小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動物明顯的特征；

2、啟發(fā)培育小寶寶喜愛扮演各種小動物，讓他們在仿照小動物的活動中獲得歡樂。

活動預(yù)備

各種動物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、激趣導入，并出事動物圖片引出課題。

二、拼拼講講做做

1、老師拍了很多動物照片，可是它們的照片被打亂了，小伴侶們請幫我找到你最喜愛的動物們照片。（這個環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的留意力，激發(fā)幼兒的學習樂觀性，調(diào)動幼兒的視覺參加活動。）

2、幼兒自由操作。

3、溝通：你是怎樣拼出它們的照片的？它長的什么樣？（重點環(huán)節(jié)）

4、這些動物有什么本事呀？

5、幼兒邊說邊用動作把它們表示出來。

6、嬉戲：學學小動物

（1）幼兒自由選擇喜愛的動物的頭飾，扮演小動物。

（2）播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動作。

三、送小動物回家

1、小動物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。（供應(yīng)了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動物，并特意放了水陸兩棲動物——烏龜）

2、幼兒送小動物回家。

教學反思

1、在其次環(huán)節(jié)中，我供應(yīng)了一些動物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓舞幼兒互動學習，引導他們進行探究活動，促進主動學習，使他們在活動中得到進展的一個平臺。

2、以嬉戲的方式吸引孩子主動參加活動。在“學學小動物”、“動物找家”的嬉戲情景中，通過讓幼兒仿照、扮演喜愛的動物角色，送它們回家，使幼兒在一個輕松的環(huán)境中進一步把握了常見動物的明顯特征，也滿意了幼兒好仿照的天性，促使孩子主動地參加。

3、注意材料的層次性，使幼兒布滿了奇怪???、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動。在輕松開心的氛圍中，訓練目標也得到了很好的實現(xiàn)。

蔬菜寶寶小班教案篇七

活動目標

1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的養(yǎng)分價值以及多吃蔬菜的好處。

2、蔬菜寶寶通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做伴侶的樂趣。

3、通過蔬菜寶寶活動幼兒能夠喜愛上吃蔬菜。

活動設(shè)計背景

因本班孩子消失挑食的現(xiàn)象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時明顯的許多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告知老師不喜愛吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好處；了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節(jié)健康活動《蔬菜寶寶》。

一、出示圖片引出主題

師：今日，田老師請來了一位小客人“小兔”

師：小兔的表情怎么樣了？

師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會哭呢？

幼兒說一說

二、講故事

師：究竟是怎么回事兒呢？我們一起來聽一聽。

（故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了許多的零食。有一天，發(fā)覺牙齒流血了。貓醫(yī)生開了許多的藥：蔬菜。）

牙齒流血時師：小兔原來是由于牙齒流血，所以哭了。

師：小動物們的牙齒為什么會流血了呢？我們連續(xù)往下聽。

說著貓醫(yī)生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的養(yǎng)分都藏在這些藥里。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。

師：我們一起來看一看都有什么蔬菜

（1）胡蘿卜

師：你們熟悉嗎？你吃過嗎？你是怎么吃的？

師：胡蘿卜有許多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的養(yǎng)分就更簡單被我們汲取。

師：胡蘿卜養(yǎng)分特別的豐富，還有一個小名，胡蘿卜又被叫做小人參。

拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛特別的好，可以讓我們的眼睛變得更光明。

（2）西紅柿

師：看一看，田老師把它打開了小伴侶們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有許多的水分。

師：剛剛小伴侶都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的？

番茄炒雞蛋

師：西紅柿特別的好吃。小伴侶們都愛吃。也含有特別豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的反抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。

（3）芹菜

師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小伴侶們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以關(guān)心我們清理腸胃，關(guān)心小伴侶們解便便。

師：小伴侶們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。

師：我知道有小伴侶不太喜愛吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時候想一想芹菜對我們的身體特殊的好，可因關(guān)心我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好？

師：我們知道了蔬菜的養(yǎng)分，你現(xiàn)在把你知道的蔬菜的養(yǎng)分告知你旁邊的小伴侶。一起說一說。老師和幼兒一起爭論。

師：你還吃過什么蔬菜？幼兒說一個，老師出示一個。

師：這些蔬菜你們都愛吃嗎？

三、故事結(jié)束

師：我們小伴侶們知道了這么多蔬菜的養(yǎng)分，也不知道小動物們怎么樣了？

故事：小動物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高興奮興的又連續(xù)的去旅行了。

師：蔬菜把小動物們的病都治好了。

四、品嘗

師：我們小伴侶們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體肯定會特別的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實有一些蔬菜是可以生吃的，今日，田老師就預(yù)備了一些，已經(jīng)用熱水燙過了，洗潔凈的請小伴侶們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的養(yǎng)分。好不好？

教學反思

活動的開頭部分我出示哭的小兔，引導幼兒爭論為什么會哭呢？調(diào)動幼兒的樂觀性。講故事引導幼兒共同探討是由于吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉(zhuǎn)向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所了解。他們有閱歷，有話可說、愿說。所以，活動的內(nèi)容能吸引孩子。

活動中我運用觀看法、爭論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及力量方面有所提高。讓幼兒熟悉到要多吃蔬菜及蔬菜的養(yǎng)分價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內(nèi)容支配上，我留意從日常生活閱歷入手，引導幼兒去感知新的閱歷、獲得新的學問。

本節(jié)課的不足之處是：

1、在介紹西紅柿和胡蘿卜的時候應(yīng)當有讓幼兒觀看切開之后是什么樣的。在上課的過程中我沒有出示。

2、在引導幼兒爭論完蔬菜之后，應(yīng)當把故事講完：小動物們吃了蔬菜之后病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結(jié)尾。

3、大部分時間都是我在說，我在演。沒有讓幼兒充分得到展現(xiàn)的機會。

蔬菜寶寶小班教案篇八

活動目標

1、能熟悉胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能說出蔬菜的基本特征。

2、嘗試品嘗特別味道的蔬菜；知道它們對身體的好處。

3、喜愛吃有特別味道的幾種蔬菜。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預(yù)備

課件、蔬菜拼盤。

活動過程

一、出示兔子手偶，引起幼兒愛好

小伴侶，今日我們班請來一位動物伴侶，看，她是誰？咱們和她打個招呼吧。

自述：我是兔媽媽，歡迎小伴侶到我們家做客！我預(yù)備了許多菜。

二、運用多種感官感知四種蔬菜的形狀特征。

1、小伴侶可以看一看，摸一摸，聞一聞，然后相互說一說這些菜叫什么名字？長什么樣子？

2、誰來說說你熟悉哪種菜？它是什么樣子的？

芹菜：是什么顏色的？長得怎么樣？聞一聞，有什么味道？一起小結(jié)：芹菜是綠色的，細細又長長。

胡蘿卜：什么顏色的？胡蘿卜兩頭一樣嗎？一起小結(jié)：胡蘿卜是橘紅色的，一頭粗，一頭細。

木耳：什么顏色？小手摸一摸，什么感覺？一起小結(jié)：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么顏色？什么樣子的？像什么？聞一聞什么味道？小結(jié)：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回憶已有閱歷，聯(lián)系生活，樂于接受幾種特別味道的蔬菜。

1、這幾種蔬菜你吃過嗎？你吃過什么菜？

2、觀賞課件圖片：這是什么菜？看起來樣子怎么樣？想不想吃？

四、引導幼兒通過觀看課件，了解每種蔬菜不同的養(yǎng)分價值。

這些蔬菜，不但好吃，還很有養(yǎng)分呢！小伴侶，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。

分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿卜寶寶怎么說的？芹菜寶寶怎么夸自己的？

香菇寶寶有什么好處？木耳寶寶怎么說的？小伴侶，你們情愿和這些蔬菜寶寶交伴侶嗎？

師幼小結(jié)：

原來每種蔬菜都有不同的養(yǎng)分，假如和全部的蔬菜寶寶交伴侶，多吃蔬菜，能使小伴侶的皮膚怎么樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎么樣？

五、品嘗蔬菜熟食拼盤，激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛。

1、告知你個好消息，兔媽媽把菜已經(jīng)做好了，小客人們快來呀！

2、先聞一聞，什么味道？想不想吃？

3、請小伴侶拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嘗吧！（音樂）

4、老師巡察：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什么聲音？吃什么東西發(fā)出來的呀？我看到有的小伴侶在吃木耳，木耳吃到嘴里感覺怎么樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真潔凈，兔媽媽看了確定很興奮！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂美麗亮，健健康康！）

六、延長

吃完的小伴侶把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小伴侶嘗嘗，好不好？

教學反思：

通過主題活動中的師生、生生的互動，孩子們的熱忱很高，都樂觀地動腦、動手，在與同伴和老師的溝通中，各種力量都得到了提高，從而熟悉了各種蔬菜，了解了蔬菜的養(yǎng)分，產(chǎn)生了愛吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動中，幼兒的愛好很濃，一邊看，一邊興奮地談?wù)摚谥庇^的觀看，動手摸、玩的過程