美術教案模板錦集10篇美術教案篇1

美術教案－《蝸牛》

概要：

讓幼兒了解蝸牛的生活環境以及活動特征。

教材說明：本課教材中的蝸牛主要是用螺旋線畫出不同動態的蝸牛，并添畫環境。

教學目的：

1.把握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態的蝸牛。

2.通過畫蝸牛，同學能把握畫圓形動物的方法。

3.培育同學擅長動腦和擅長想象的.力量。

教學重點：熟悉圓形并用基本形畫蝸牛。

教學難點：

畫出蝸牛的不同動態。

教具預備：

1.老師預備：彩色粉筆、蝸牛動態變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。

2.同學預備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

教學方法：

敘述法、演示法、練習法。

教學過程:

1.導語:在夏天的雨季里，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的"小屋"在草地上自由拘束蠕動的姿勢，真惹人寵愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學習畫蝸牛。

2.板書課題：蝸牛

3.新授：

（1）講解怎樣畫蝸牛。

演示畫法（邊演示邊講解）。

畫法步驟（用彩色粉筆畫）:

請同學們練習兩遍畫法。

（2）講解怎樣畫各種姿勢的蝸牛。

師:蝸牛喜愛在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿勢。這些神態各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？

（出示蝸牛動態變化分析圖一幅）

抬頭的

向前爬的

向后爬的

低頭的

（老師設問，各種姿勢的蝸牛哪里在變動？）

（3）老師總結蝸牛動態畫法規律。

強調:蝸牛不同動態的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再依據蝸牛的不同動態畫出肉體及觸角。

（4）啟發引導同學繪畫：

師:蝸牛喜愛在什么地方爬行？

師生共同爭論:如何讓蝸牛自由拘束地爬行。

（出示范畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）

老師:請同學們看示范畫，畫面上的蝸牛是在干什么？上:天空上有什么？（烏云）是什么顏色？

下:草地上有什么？（花草、蘑菇）是什么顏色？

4.課堂練習。

老師：同學們，假如你是一只蝸牛，會喜愛什么樣的活動呢？

老師:如悄悄地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。

老師：請兩名同學說出自己要畫的場面。

作業要求:在草地上畫出不同姿勢的小蝸牛（最少五只）。

留意事項：

①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

②留意圓殼和肉體的比例關系。

③顏色要活潑艷麗。

（老師巡察指導，發覺問題準時訂正。）

5.課外作業:

在生活中觀看各種蝸牛的動態并寫生蝸牛。

6.板書設計

課題（板書）

演示畫蝸牛的步驟

蝸牛動態變化分析圖

美術教案篇2

教學目標：

1、享受自制“食品”的喜悅，提高對美食的愛好與觀賞水平。

2、學習泥塑的簡潔技法，用可塑性材料進行事物造型。

3、在布置食品店、進行模擬商品交易過程的嬉戲中，體驗社會生活分工協作的情趣。

教學重點；制作各種好玩的食品用泥塑。

教學難點：體驗社會生活的分工。

教學用具：各種材料（生活廢舊物），彩泥。

教學過程：

一、欣賞“逛食品街”錄像，導入新課。

1、老師今日看一段錄像。

2、問：剛才我們看到的是我們小伴侶逛食品店的錄像。

里面的小伴侶你熟悉嗎？都是誰？

你覺得剛才看到的哪個地方印象最深？你有沒有買過食品？和誰一起逛

的？能不能較為具體地說說你印象最深的.一次逛食品店的經受？

二、出示課題——逛食品街。

三、情境表演——逛食品街。

（指著黑板上十張畫拼擺出的食品一條街）說：這是我們***有許多好吃的一條街，剛才我們看了一些小伴侶在這條食品街上買了很多可口食品的錄像。你想不想也到這條食品街上去逛一逛，買幾樣可口的新食品？（想）

好！老師今日就帶著你們到這條街上去逛一逛。

四、同學課堂創作，老師巡察輔導

分小組爭論，合作制作食品。

1、現在請你依據剛才看的錄像所做的表演，以及你自己親身逛食品店的經受，用你的手把這喧鬧的場面做下來，好嗎？（請組長把材料拿去）

2、重點依據剛才看的逛食品街錄像、表演及自己親身的經受，做出各種逛食品街的情節，如：餅干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。

3、先小組爭論如何分工，即每人要詳細做些什么？然后根據分工，詳細完成所分到的任務。

4、現在我們已經把這條街搬進了我們的課堂。想想看，還缺了些什么？（老板、顧客、食品柜臺等）

5、誰愿作老板？（選中的自己裝扮一下到食品攤上去）

6、其它同學扮顧客，可以自由組合成家庭（如爸爸、媽媽和孩子、姐妹、兄弟、同學或大嬸領著她的孩子……等等。

（用自帶的道具相互裝扮，組合成一組，手拉著手，分散站在食品攤位前。）

7、我們以音樂聲為記號，音樂響起就開頭逛食品街，音樂停止，我們就結束回到座位上。

8、表演

①請同學們談談剛才逛食品街的感受。

②問：這是剛才我們逛的食品一條街，食品街上掛滿了很多食品，特別喧鬧。我們仿佛聽到老板們在一聲聲的叫賣?????、一聲聲的叫賣。下面我們請二位做老板的同學每人叫賣?????一聲，然后其它老板齊聲叫賣?????，評一評誰最像老板。

③聽到這一聲聲叫賣?????、一聲聲叫賣，顧客會怎么樣？

五、展現同學作品、評比

1、各小組的組長自己上臺站在原來的位置。

2、老師觀賞拼圖“逛食品街”，并請組長上臺介紹食品的內容。

3、請同學十個食品中哪個最好，好在哪里？

六、老師

我似乎也聽到了這條食品街上各種各樣的叫賣?????聲，說明小伴侶平常能認真的觀看生活，把生活中的感受用自己的手真實地表現出來。盼望小伴侶以后要更加關懷生活、了解生活、做一個生活的有心人。

美術教案篇3

第1課

教學內容：環境雕塑

教學目標：

1、學問目標：通過觀賞作品，把握觀看、評述美術作品的正確方法。

2、力量目標：觀賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步把握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

3、情感目標：感受、體會、發覺生活中的美，培育同學喜愛生活、喜愛自然、關懷人生的美妙情感和健康的審美情趣。

教學重難點：同學的語言表達，以及正確的審美評價。

教學過程：

1、《環境雕塑》要點：

在激發同學愛好的基礎上，引導同學觀看美術作品，學會用簡潔的美術術語表達自己對作品的感受與評價。

活動：學習觀看方法→了解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新

2、看一看、說一說

（1）、觀賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現了什么？

（2）、說說那你喜愛那種形式的美術作品。

第2課

教學內容：凹凸的美感

教學目標：

通過對z紙箱紙的熟悉和觀看，讓同學感受紙箱肌理的特點。以剪，刻，貼等方法制作一個精致的相框，再則就是感受立體表現的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂趣。

教學重點和難點

教學重點：把握廢物利用的方法，學會舉一反三。、

教學難點：紙材特點與創作構思的巧組合。

教學過程

（一）觀看體驗

引導同學觀看紙箱紙的內部，感覺不同層面的不同特點。

紙箱紙我們平常都很常見，但是很少有人撕開里面看。

小結：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強。

（二）新授

1.觀賞老師作品

認真觀看，并說說你看到的'相框，你認為它是怎么做出來的。

小結：看起來簡潔，但是也需要技巧。

2.親自動手實踐

把預備好的紙箱紙剪成一個三十二開大小的長方形，其次，在長方形里畫一個長方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個長方形后，借助小刀和尺子沿著其次個長方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個長方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出，第一個長方形保持原樣。

就這樣，相框的基本外形已經做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。

制作完成。

（三）作業展評

引導同學用手工是否精細方面做評論。

（四）思維拓展

除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能奇妙利用它本身的紋路。

（五）課外探究

紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？

第3課

教學內容：老師節的禮物

美術教案篇4

現狀分析：小班后期的幼兒已熟悉了長方形、正方形、三角形，也嘗試畫過這些圖形的組合體，他們對畫長方形、正方形、三角形屋頂的房子都不生疏，然而沒有畫過立體的房子。

設計意圖：為挖掘幼兒的潛能，我們采納“小豬造新居”的故情景，鼓舞幼兒嘗試用長方形、正方形、三角形、平行四邊形畫立體房子。通過第一教時讓幼兒“搬”材料，重點熟悉平行四邊形，并嘗試拼搭房子。通過其次教時，讓幼兒依據小豬的設計圖來畫房子，激發創作的愛好。

名稱：小豬造新居（1）

目標：1、區分正方形、長方形、三角形、平行四邊形，嘗試用組合圖形的`方法拼搭房子。

2、初步學畫正方形、長方形、三角形、平行四邊形。

3、培育幼兒關心小動物的情感。重點：用四種圖形拼搭房子，熟悉房子的構造。

難點：學畫平行四邊形流程：情景導入-->拼拼玩玩-->激發評價-->引導評價

預備：每組一套正方形、長方形、平行四邊形、三角形模板，半圓形、蘿卜形各一個，房子3間，課前觀看各種房子

過程：

一、情景導入，激發愛好

1、以故事情節導入“呼呼呼”一陣大風把小豬家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？（引導想方法：造一間既美麗又堅固的房子。）

2、引發觀看愛好你們看，小豬找到了什么？

二、拼拼玩玩，熟悉房子

1、觀看熟悉材料

1）小豬找到了哪些外形的材料？（出示四種外形模板）

2）分別辨認正方形、長方形、三角形、平行四邊形，并在自己的桌子上找出圖形。

3）重點觀看爭論長方形與平行四邊形的不同。

小結：原來平行四邊形有兩條邊是向一個方向斜斜的。

2、嘗試拼搭房子

1)、材料預備好了，讓我們試試用這些材料能不能造出新居子。（老師示范模板拼搭新居）

2)、幼兒操作，師指導幼兒拼搭三、激發創作，共同參加1、引發創作小豬想請小伴侶把找到的材料搬到樹林里去，你們情愿嗎？

3、幼兒練習，老師指導。

（1）平行四邊形：旁邊的兩條邊都是朝一個方向斜斜的。

（2）啟發幼兒選用不同外形的材料：半圓形、蘿卜形。

（3）有意缺少門、窗，讓幼兒發覺。并啟發幼兒查找可以做門、窗的圖形。

四、引導評價，激發愛好

1、找一找有沒有漏掉材料，（把漏的抓緊去搬來）

2、引發愛好材料都搬來了，休息一下我們再來幫小豬造新居好嗎？名稱：小豬造新居（2）

目標：1、引導幼兒用不同的圖形組合畫出房子的造型。

2、鼓舞幼兒大膽想象制造，并添畫背景。重難點：用不同的圖形組合畫出房子的特征。流程：觀賞范例-->觀看爭論-->幼兒創作-->引導評價

預備：新居子的范例一張、彩色水筆、蠟筆、紙張等。

過程：

一、觀賞范例，激發愛好

1、激發幼兒關心小豬的愛好上次，我們幫小豬把預備造新居的材料都搬到了樹林里，小豬說“感謝小伴侶！”現在小豬請你們幫它造房子，你們情愿嗎？

2、出示范例觀賞，小豬設計了一幢新居子，美麗嗎？

二、觀看爭論，共同示范

1、觀看房子的構造

（1）看看新居的屋頂是什么外形的？墻壁呢？從旁邊看它的頂是什么外形的？墻呢？

（2）還用了哪些圖形材料，用來造什么？

2、邊示范邊講解

1）你們說，造新居先造什么？（先造墻壁）再造什么？（再造屋頂）依據幼兒回答逐一分解和幼兒共同作畫。

2）小豬還預備建個小花園，有樹有花，你們說建在哪兒好呢？（幼兒自由爭論，老師示范畫）

三、幼兒創作，培育技能

1、引發創作愛好你會照著圖紙幫小豬造新居嗎？比比誰造的新居子最美麗。

2、幼兒作畫，師重點指導：

（1）能用不同的圖形材料組合造出牢牢的新居子。重點指導：平行四邊形的屋頂。

（2）在房子的四周添畫背景，如花、樹、小鳥。

（3）給新居子噴刷美麗的油漆，噴刷勻稱、不留小白點。

四、引導評價，感受作品的美

1、小伴侶幫小豬造了很多新居子，它要找找誰造的房子最美麗？

2、幼兒相互觀賞，感受作品的美。

美術教案篇5

教學目標

學問：把握線條的變化，了解線的特性。

技能：在了解線的特性之后，正確的畫出線的變化。

情感態度與價值觀：培育同學的空間思維力量，及體積塑造力量。教學重難點

重點：

把握顯得兩種最基本的掌握方法。一種是通過手上用力的大小來控

制線條的強弱另一種是通過線條的疏密來掌握線條色調的強弱。

難點：

如何正確運用線條的強弱和疏密關系來掌握線條的色調變化。

一、教學過程

通過白板課件上課題字“深淺變化”，讓同學認真觀看，可有啥特點。得出字的顏色是由深變淺的.。

再觀看一組排線的色調，大體來看也是由深變淺和有淺變深。

通過這種由深到淺或由淺到深的這種規律去觀看范畫《畢加索》身體每一個部位都有啥特點。可以看出每一個部位都是由深到淺有著顏色變化的。

問同學，那么我們怎么才能畫出這種深淺變化呢？在畫這種線條之前，先請幾位同學上黑板依次畫出一種色塊，要求第一位同學要用最大的力氣畫，畫到自己認為最深為止，其次位同學要比第一位的錢，這樣以此類推。最終呈現出一個由深到淺的變化色塊。然后引出今日要學習的這種變化，深淺變化。板書課題。

問剛才的第一位和最終一位同學，畫他那塊色塊的時候自己手上用力的大小。就發覺，第一位同學用的力氣大，畫的色調就深，其次位同學用的力氣大，畫的色調就淺。

同學們用這種方法在自己的練習本上畫出一組色塊變化來。老師巡察輔導。在畫的過程中有沒有同學發覺，還有另外一種方法，將色調畫重呢？提問.通過線條的疏密來畫出顏色的深淺變化。其次種方法就是，線條疏的顏色淺，密的地方就顏色重。

看課件，區分記憶，力度大，顏色深，力度小，顏色淺。線條密，顏色深，線條疏，顏色淺。

同學練習，用這兩種法方畫一組色塊，留意兩種方法可以同時運用。老師輔導。

看范畫，長方體上的深淺變化。叫同學說出它上面深淺變化的方向，其余同學用箭頭把它在自己的練習本上表示出來。

四、課堂練習：

用這種方法，仿照老師范畫，自己畫出一個各個面有著深淺變化的長方體。

小結：

本課我們學習了兩種顏色變化的方法，提問。再總結出，一種是力度掌握，另一種是疏密掌握。

五、課后作業

練習畫一個正方體和長方體組合的深淺變化。

美術教案篇6

活動目標：

>1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

>2、通過活動促進幼兒的想象力、制造力及動手操作的力量、組合造型的力量。

>3、在活動中體驗勝利的喜悅。

活動預備：

>各種外形的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

>抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

活動過程：

一、談話（依據教室中的物品導入課題，引起幼兒的愛好。）

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，老師組織幼兒拼樹葉）（幼兒敘述自己想拼的東西）

3、等會請小伴侶將自己想好的東西拼貼在紙上。

二、介紹拓印

>1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

>（幼兒爭論、敘述，老師總結）

>兩張紙用來印樹葉的

>上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

>樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

>薄紙印更加清晰、便利

>2、拓印

>（幼兒爭論、敘述，老師總結）

>將樹葉拼貼好

>將薄的白紙印在上面

>用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

>3、要求

>幼兒總結桌面材料的`操作要求，老師總結

>強調在制作時要輕輕的

>4、步驟

>想象自己制作的物體

>挑需要的樹葉

>拼貼樹葉

>拓印組合的樹葉造型

>

>三、幼兒活動

>1、想好了再進行拼貼。

>2、提示幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

>3、拓印時兩只手要協調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

>（老師巡回指導幼兒操作）

>4、將自己完成的作品展現在墻面上。

>四、介紹作品

>請幼兒介紹自己的作品

美術教案篇7

一、教學目標：

1．學問與技能目標：同學能依據數字的特點進行想象變化與裝飾。

2．過程與方法目標：激發同學的想象力，培育制造美的思維方式。

3．情感態度價值觀：引導同學體會將想象轉化為表現的樂趣。

二、教學重點：

把握數字的特點與學會數字的裝飾方法。

三、教學難點：

如何引導同學依據數字的特點進行想象變化。

四、教學程序：

1．導入

師生共同律動→課件同時展現跳動的人形數字→老師說：投影上與我們一起律動的是誰？看大家能不能認出來？→組織同學熟悉數字→老師說數字經過美化之后就會變得很好玩，今日我們就一起來學習《好玩的數字》。

出示課題：好玩的數字

2．新課

（1）如何使數字變得豐富？

老師說：同學們可以寫或畫出多少種不同的數字？→組織同學嘗試用不同的方法寫數字（依據數字的特點進行不同方法的書寫）。→老師簡潔小結：同學們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數字如何使他們變得漂亮？（這一環節的用意讓同學進上步熟悉數字的特征并為想象變化埋下伏筆）

（2）如何使數字變得好玩和漂亮？

老師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得漂亮。→用課件展現數字的各種裝飾方法，與同學一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、轉變外形裝飾。

老師將各種圖片分別發到各小組，組織同學爭論。→請各小組派代表上講臺依據圖片匯報爭論結果。（這一環節的用意是要在教學中讓同學學會主動學習，主動地發覺問題與思索問題，讓每一個同學真正參加到課堂教學中來）

（3）老師演示使數字變得好玩和漂亮的過程。

老師說：同學們歸納了許多方法，現在請同學們看看這些方法是如何做出來的。→老師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點、線裝飾或動物花紋遷移）等，→播放《數字謠》，師生共同嘗試外形的變化方法：擬人法、聯想法，比如老師舉例聯想法用“0”來問同學“0像什么？”，老師簡潔畫出同學舉例的物體，增加同學對變形的熟悉。

3．作業

（1）同學們想怎樣把數字變得更好玩和漂亮？

老師說：剛才老師展現了數字變得好玩和漂亮的過程，同學們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。

將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和外形變化組，讓同學自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求同學爭論溝通自己的想法并運用桌上的工具材料表現“好玩的數字”，組織同學比一比哪組做的`變化多或制作方法多。

（2）同學想象、表現，老師輔導同學完成作業。

4．評價

（1）小組代表發言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。

（2）老師點評小結

老師依據同學的作業及評述表達自己的看法。

5.課堂引申

老師說：我們剛剛學習了數字的變形，其實生活中還有其他許很多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們仔細地觀看，就能發覺它們的好玩之處！

6.評價表的填寫

我學會了……，我的作業……，我想對老師說……。

7．教學后記

本課時旨在開發同學的想象思維，讓同學在原有數字的基礎上進行變形，制造再制造，利用多種方法構建他們心目中的數字王國，課程中，有些同學的思維較局限，表現的內容單一，以后還需多一些類似的練習！

美術教案篇8

一、嬉戲導入：

師：同學們，今日老師給大家帶來了一位新伴侶，大家看，它是誰?小猴子，是的，快和他打個招呼吧！小猴子呀特殊興奮能和大家見面，他今日還有一件特殊快樂的事情就是搬新家了，讓我們快到他的新家里看一看吧，多美麗的客廳呀，看，這是他的書房，細心的孩子你發覺了什么？對，他家的椅子壞了，小猴子也正準備買一把椅子，可是他去了許多的家具城后，沒有發覺自己滿足的款式，你們情愿幫他解決這個難題嗎？這節課就讓我們關心小猴子設計一款造型別致的椅子吧。（板書課題）

二、探究新課：

1、溝通椅子的歷史：

師：既然要設計椅子，我們就要對椅子有肯定的了解，其實早在唐朝以前，是沒有的椅子的，人們都是“席地而坐”隨著東西方貿易的往來，從波斯傳入了一種新的家具，叫做“胡椅”，到了宋代，椅子就較為普遍了，流行一種太師椅，現代社會，隨著東西方文化的共融，椅子消失了不同風格的設計。

2、觀賞名師作品：

同學們，請打開課本36頁，讓我們一起觀賞幾幅比較出名的作品吧。課件出示《紫檀圈椅》

這是我國古代人民的杰作，它的造型圓婉，體態美麗，最明顯的特征是圈背連著扶手，從高到低一順而下，人坐在上面特別舒適。

出示《紅藍椅》和《潘頓椅》

《紅藍椅》的設計者里特維特，采納了幾何形的構造，將紅黃藍三原色融入其中，使得這把椅子在設計上具有創新性。

《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了美麗的人體曲線。

3、聯系生活同學們，自古以來，椅子就和我們的生活有親密的關系，那么在你的`生活中，你都見過哪種類型的椅子呢？

師總結：按場所分：辦公椅餐椅吧椅躺椅休閑椅

按材質分：木質椅鐵藝椅塑料椅皮藝椅玻璃鋼椅

椅子的誕生大大的便利了我們的生活，它在我們的生活中都有什么功能？（美觀有用）

師：了解了這些，我們再來分析椅子的構造，現在同桌之間先相互探討一下。

椅子可分為三部分：椅背、椅座、椅腿。

我們為了讓小猴子更加的舒適，還可以給椅子添加哪些部件？----腳踏、扶手、車輪。

椅子的設計有高有矮，什么樣的尺寸才能滿意人體的需要呢？下面我們一起來量一量椅子的尺寸，找兩名同學上臺測量椅子尺寸。（同學邊量邊說出尺寸）通過測量，我們還知道了適合同學座椅的尺寸，對我們的設計有很大的關心。

三、老師示范

藝術的靈感源于生活，源于大自然，我們怎么樣才能為小猴子設計一款造型別致的椅子呢？看我們的設計師都借鑒了大自然中的哪些事物？

假如讓你來設計的話，你準備借鑒哪些事物呢？

可不能光說不做啊，老師準備用大樹來設計一款椅子，可是一張完整的設計圖應當包括哪幾部呢？讓我們小組之間一起爭論一下吧。

分小組匯報溝通：

1、設計圖形

2、功能介紹

3、尺寸標注

4、椅子名稱

生邊說，師邊畫

在同學們的關心下，老師的作品已經完成了，我看到有的同學已經迫

不及待的動起你們的小手了，不要焦急，讓我們一起看看今日的作業要求：

依據你的創意，設計一把造型美觀而且有用的椅子，并在設計圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱。

好了，明確了作業要求，讓我們快快開頭吧。

2、同學作畫，師巡察指導。

四、作業展評

通過觀看，老師發覺我們班的同學全部完成了你們的作品，先在小組里面評比出最好的一幅，然后將你們評比出的作品貼到老師為事先預備好的展現臺上來吧。

同學們，看著這一把把造型別致的椅子，真是讓人眼花繚亂啊，你最喜愛哪個小組的作品？為什么？

那么這一幅的設計者是誰呢？你能英勇的向大家介紹一下你的作品嗎？

五、拓展延長

小猴子看著這么多造型別致的椅子，真是興奮壞了，可是，同學們只是設計了椅子的圖紙，還沒有幫小猴子給制作出來，我們用什么材料制作呢？小猴子是可是我們的“環保小衛士”，他盼望我們能利用生活中的一些廢棄物來制作精致的椅子，大家看：輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子）。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢？（生答：易拉罐、一次性筷子、）是的，老師盼望你們做生活的有心人，合理的運用生活中的一些廢棄物，變廢為寶，用你們的雙手制造更美的作品。

同學們，通過今日的學習，我們不僅了解了椅子的結構，也學會了設計一把椅子，學習美術就需要有豐富的想象力和一雙擅長觀看美的眼睛，那么讓我們在今后的學習和生活中，不斷努力，用雙手裝飾我們的生活吧。板書設計:

造型別致的椅子

結構

功能

椅子背實用椅子面美觀椅子腿

美術教案篇9

教學目標：觀看老人和兒童的外貌、動作和神態的不同特征。

培育尊老愛幼的美妙品質。

教學重點：初步把握老人和兒童不同的表現方法。

教學難點：畫出老人和兒童的不同特征。

課前預備：有關照片，繪畫工具

教學內容：

第一課時

一、啟發談話：

1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

2．在生活中，老人和兒童有一種特別的感情，小伴侶與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特殊親近。

3．說一說你們之間發生的好玩故事。

二、觀賞照片：

1．介紹照片中的人物身份。

老人滿臉是歲月的刻痕，

兒童像幼芽一樣稚嫩。

朝陽、夕陽各有各的絢爛。

從兒童到老人，展現了生命的歷程。

2．通過觀看照片，說說老人和兒童的不同的外貌、動作和神態。

三、作品賞析：

1．《我的外公》

2．《我愛爺爺》

3．《曬太陽的老太太》

四、指導繪畫；

1．老人的形狀特征：布滿皺紋的`臉，眼角的魚尾紋，慈愛的微笑。

2．兒童的形狀特征：圓潤的臉，有神的大眼睛，愛笑的表情。

3．可以畫成有情節的故事畫：

（1）構思故事情節

（2）勾畫輪廓

（3）完稿后作色

五、同學作畫：

六、作業展評：

其次課時

教學目標：利用繪畫或手工制作等方法，培育同學的想象力、制造力、表現力以及動手力量。

教學重點：把握老人和兒童外貌的表現方法。

教學難點：了解老人和兒童的外貌、動作和神態的不同特征。

課前預備：各種制作工具。

教學內容：

一、分析與觀看：

1．看實物教具：

2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？

3．這些美麗的手工作品是怎樣制作出來的？