第頁共頁四年級英語上冊教案8篇四年級英語上冊教案1一、學情分析^p四年級從上個學期的情況來看在英語學習上掌握較好，主要表現為學習成績層次上很均勻，英語學習興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四年級的大局部學生對英語有著較濃重的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開場，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以我們應該面向全體學生，以學生的開展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。二、教材分析^p本冊教材是供小學四年級下學期使用的。全書共分10個模塊，內含一個期末復習模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供假設干任務型練習，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學習，目的有三：一是培養學生的語感和節奏感;二是進步發音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學生在歌謠之外學會使用。在本冊中，我們將學習星期的表達方法，議論有關郊游的情況，初步理解有關倫敦和美國的根底知識;我們將進一步學習如何表達才能，如何議論將來發生的事情;我們還將學習如何描繪過去的動作與狀態，特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態。三、教學目的1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;3、可以進展簡單的日常用語的交流,可以用簡單的句子進展寫作;4、強調語言運用。本教材表達交際教學思想，注重學生語言應用才能的培養。在起始階段采用"全身動作反響法"，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。5、突出興趣激發。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務、繪畫等四、教學重難點1、重點：(1)進步課堂效率。(2)養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。(3)發音清楚，語調正確，書寫工整。2、難點：使英語根底差的學生進步聽、說、讀、寫的才能，全面進步英語成績。五、教學措施。1、深化鉆研教材，挖掘教材的內在聯絡，認真備好每節課，精心設計教案。及時反響課堂中的缺乏，進步課堂教學效率。進展課堂的有效教學，做到當堂內容當堂掌握。2、根據學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養學生朗讀和書寫的好習慣。3、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反響法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。4、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。5、注重教材的靈敏性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。6、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地理論，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地根底，開展學生簡單的日常用語交流活動。7、利用教育資及多媒體的輔助手段，調動學生的學習積極性，教學英語歌及chant,教學小故事，情境創設等，初步嘗試課本劇的表演，培養學生濃重的學習興趣。8、在開學時，對個別的家長進展交談，要求他們催促自己的孩子在家的學習情況，及時與他們關注孩子的表現。四年級英語上冊教案2教材分析^p1.〔1〕課標中對本節內容的要求：①要求學生可以簡單描繪自己的書包，如：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.②要求學生說出書包中的物品名稱，主要指書，如：Chinesebook,Englishbook.③要求學生能聽懂一些指令，然后把物品放到相應的位置上，如:putyourpencilinyourdesk.〔2〕本節內容的知識體系：學會用Ihave...It’sblack.來進展簡單描繪自己的書包等物品，并且能用英語說出有什么書。同時，能聽懂一些指令把物品放到相應的位置。〔3〕本節內容在教材中得地位，前后教材內容的邏輯關系：第一節是A局部的let’slearn,先讓學生會書包這個單詞并且導入句子Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.來進展簡單的描繪，并且學會認讀書包里面的有關書籍單詞。在let’sdo這塊，讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應的位置。通過學習，為接下來的課文學習埋下了伏筆，如第二節是A局部let’stalk中的.課文，課文中包括了第一節的大局部內容，包括問顏色，書籍，Ihave...的這些句子，學生學起來也比擬容易。第三節學到數字的表達以及句子What’sinyourschoolbag?這些內容都是在第一節課的延伸，學生學起來也連接順暢。2.本節核心內容的功能和價值：①讓學生會用Ihave...來造句。②讓學生會認讀與書有關的單詞。③讓學生聽懂一些簡單指令把物品放到相應的位置。學情分析^p1.這節課主要讓學生掌握Ihave...這個句子的用法、書包里面的物品主要指書以及聽懂一些簡單的指令把物品放回相應的位置。通過師生的交流發現很多學生都怕開口說英語，一是怕說錯，二是不會英語表達，三是缺乏練習。造成了不敢說英語的情況。2.學生認知開展分析^p:通過三年級的英語學習，學生已經懂得了一定的英語根底知識，有了一定的英語根底并且本節內容中有一個句型和一些單詞是在三年級學過了，利用句型和單詞進展組合新的句子來對話，學生能更好的掌握新知識。3.學生認知障礙點：出現新單詞學生不會認讀，另外，不會用已有的知識點串聯起來說出新的句子。教學目的1.會用Ihave...來描繪自己的物品并簡單說出其形狀。2.掌握新單詞〔主要是指書的單詞〕3.聽懂指令把物品放到相應的位置。教學重點和難點教學重點：能用英語說出書包里的書籍，并能用Ihave...來描繪。教學難點：用Ihave...來說出新的句子；聽指令把物品放到相應的位置。四年級英語上冊教案3教材分析^p學情分析^p教學目的〔1〕知識目的：b.能聽、說、認讀有關愛好的三會詞匯music,science,putergamesportsandpainting,〔2〕才能目的：a.能根據指令做出相應的動作反響，如：listentomusic,dosports,等等。.b.通過表演，游戲，小組活動等培養學生學習興趣和合作交流的才能。〔3〕情感目的：讓學生能描繪自己的好朋友，關心朋友及家人的愛好。教學重點和難點四年級英語上冊教案4教學目的1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，begoodat.2.能聽懂、會說句型：Doyoulike(學科名稱)？Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在實際生活中靈敏運用。21世紀教育網3.能靈敏自如地運用所學句型的一般疑問句及肯定和否認答復；激發學生學習英語的興趣。教學重點：1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，begoodat.2.能聽懂、會說句型：Doyoulike(學科名稱)？Yes,Ido./No,Idon’t.I’mgoodat…并且能在實際生活中靈敏運用。21教育網教學難點：1.通過練習，掌握對話，能自主編出對話。2.通過興趣課堂活動，激發學生學習英語的興趣。教具準備小熊玩偶，單詞卡片，各科課本教學過程〔一〕游戲復習舊知1.用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復習單詞。2.展示課件中的老師照片，鼓勵學生用英語句子描繪老師的特征。〔二〕新授1.引出短語“一本書”2．引導孩子用英語說出anEnglishbookaChinesebookaPEbook等，強調英語，美術前面要用an.3.將2中的短語展示出來，讓孩子們集體讀。4.連詞成句練習，引出What’sinyourhand?并引導孩子答復。5.同桌練習以上句型。6.Doyoulike科目？的問答練習〔Yes,Ido./No,Idon’t.7.將以上兩個對話結合起來組成對話同桌練習。What’sinyourhanda/It‘sanEnglishbook.DoyoulikeEnglish?Yes,Ido.8.出示PPT,讓孩子們結合圖片提示，編出對話，口頭練習。〔三〕穩固練習1.讀熟對話。2.和同桌互練對話。3.展示學生的照片，老師運用begoodat引出句子，讓孩子試著聽，并大概聽懂。〔四〕作業自編2組對話，并和同桌練習。四年級英語上冊教案5教材分析^p學情分析^p本課時合適四年級階段的小學生，他們從三年級開場已經開場接觸了英語學習，他們好奇心強，愛動，好玩，好探究，在三年級學習的根底上已經形成了一定的語言學習習慣，也對學習有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時就開場學習人物外貌的描繪，如今是第五課時，所以學到此課時難免讓學生感到有點枯燥乏味。為了打破這一難點，我力求創設真實的情境，讓學生在真實的環境中習得語言，充分激發他們的學習興趣。教學目的1.知識目的：(1)能聽懂、會說：What’shername?Hernameis…He/Shelikes…(2)能聽懂Boyorgirl?以及其它帶有or的句子。(3)能吟唱Let’schant的歌謠。2.才能目的：可以綜合運用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型對人的外貌特點和愛好進展描繪。3.情感、文化、策略等有關目的：(1)情感態度：使學生懂得朋友多、快樂多的道理。(2)學習策略：積極運用所學英語進展表達、交流。教學重點和難點1、教學重點：讓學生可以綜合運用“He/Shehas(bigeyes).He’s/she’squiet.He/Shelikes…等句型對人的外貌特點和愛好進展描繪。2、教學難點：讓學生可以區分“What’shis/hername?Who’she/she?中he/she/his/her這些人稱代詞和物主代詞的用法。四年級英語上冊教案6教材分析^p：本模塊的主題是Food.主要語言功能是要求學生通過學習議論有關食物的話題。它承接第二冊已經學習過三餐的根底上，繼續展開話題，議論Doyouwant……?主要學習Doyouwantsomerice?Yes,please.No,thankyou.HaveyougotchopsticksinEnglish?等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，使學生能學以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關重要，承上啟下，不僅要對上學期的知識進展復習，還要使學生對新學期的學習充滿興趣。學情分析^p：學生對吃的方面都非常敢興趣，所以本節課比擬吸引學生，引起學生興趣。對于學生來說學習英語的時間很少，所以關于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復習，保證學生至少有些記憶。目前主要要求學生會讀會所以聽讀方面操練比擬多，而寫方面少些，導致學生聽會說中文，但看的時候就有些記不起來，所以這方面需要加強。教學目的：⒈能聽說讀寫單詞：Chinese、fastfood、chopsticks、difficult、want、make,some⒉能使用句子：Doyouwantsome...?且能做出正確答復Yes,please.No,thankyou.⒊掌握并能運用句型：Doyouwantsome...?教學重點：掌握句型Doyouwantsome...?Yes,please.No,thankyou.并能就食物的選擇向別人提問或答復別人。教學難點：chopsticks、difficult的發音及新句型的運用。教學準備：單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。教學過程：1、導入：通過出示一些以前學過的事物方面的圖片，引導學生說出其的英文，讓學生即能復習知識又能被誘人的美食圖片所吸引，進步學習興趣。(設計意圖:進步學生興趣,集中學生注意力)2、引出今天課文的新單詞，帶著學生讀新單詞。(設計意圖:通過舊知識的學習,很好的過渡到新知識學習)3、板書今天要學習的句型Doyouwantsomerice?Yesplease.No,thankyou.然后把準備好的食物卡片貼在黑板上，分組進展用出示的事物卡片代替rice說一說。(突出今天的重點句子,簡潔明了〕4、學習課文，聽錄音讓學生跟讀，然后在有老師領讀，帶著學生理解課文內容。〔培養學生閱讀才能，進步聽力才能〕5、小游戲，把事物卡片拿下來分發給每個小組的第一個學生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當鼓聲停時卡片在誰手上就用Doyouwantsome…?提問小組隊員，被提問的用Yesplease.No,thankyou.來做選擇答復。〔讓學生學習興趣到達高潮，通過游戲掌握今天的重點句子。并進展小組比賽，讓學生評出哪個組表現最好，說得最流利，小組成員配合最積極大聲。〕6、最后在復習下單詞和句子。(穩固今天的內容〕(請學生談談自己這節課學了什么新知識，老師以鼓勵表揚為主〕7、布置作業。四年級英語上冊教案7教材分析^p本節通過學生最熟悉的環境——myhome的有關介紹以及擬人化的動物在家中的行為動作的生動畫面，展示“家”的一般構造、設置用處，及其用英語如何說明、描繪，然后依次經過let’slearnlet’sdolet’stalklet’ssaylet’swritewriteandsay等環節，為師生提供了交織循環出現并呈螺旋上升的教學載體，內容圖文結合，生動有趣，構造性知識點的出現都不是機械的，而是通過不同的場景，大大滿足了學生喜歡新奇的心理。編者意圖是使學生初步認識介紹家庭環境設置、物體的位置，培養學生綜合運用語言的才能和學習英語的興趣。學情分析^p本節內容是學生非常熟悉的，但由于學生的興趣、愛好、識記、根底知識和技能方面參差不齊，教學設計必須照顧到那局部詞匯積累較少、聽說技能有困難的學生