精選幼兒說課稿錦集6篇幼兒說課稿篇1

一、說教材

《小熊開店》是學校二班級數學上冊第四單元“分一分與除法”的第5課時。教材創設的是一個同學熟識的購物情景，從中提出乘法問題，也提出除法問題。通過解決“算一算”中的乘法與除法問題，使同學進一步體會乘、除之間的聯系，進而學會用乘法口訣求商的方法，解決除法的計算問題，從而擺脫食物操作的過程，感受用乘法口訣解決問題的簡便性。

二、說教學設計

基于以上教學內容，我作了如下的教學設計：本節課是在完成了“除法的初步熟悉”的基礎上，使同學學會“用２－５的乘法口訣求商”的計算課。我以小熊商店里幾位顧客的問題作為主要線索，并通過以下活動實現教學目標。

1、創設“小熊開店”問題情境，從情景入手，給同學耳目一新的感覺，吸引同學的留意力。

2、引導同學關心小動物解決問題。體現數學來源與生活，又服務于生活。從而提出“買４輛小汽車需要多少元”和核心問題“２０元可以買幾輛小汽車”。

3、通過自主探究，發覺乘除法之間的聯系，引導同學建立“用乘法口訣求商”的數學模型。再運用所建模型，解決相關問題讓同學感受數學簡捷思維的優勢和廣泛應用的價值。

4、通過嬉戲、競賽的形式進行練習，使枯燥的計算變得生動、好玩。同學可以輕松鞏固學問。

5、每個教學環節都配有多媒體課件幫助教學，化靜為動，充分調動同學學習的樂觀性。

三、說教學目標

學問與技能：

1.在實際問題中體會乘法和除法的關系，學會用乘法口訣求商。

2.會看圖列乘除法算式。

過程與方法：在實際生活中體會乘法口訣求商的簡便性，會用乘法或除法解決一些簡潔的實際問題。

情感、態度與價值觀：培育合作意識。

四、說重難點

教學重點：建立“用乘法口訣求商”的數學模型.

教學難點：拓展對“除法意義”的理解,熟悉和運用的空間.

五、說教法、學法

為了達到教學目標，在教法上，我運用觀看、思索、分析的方法進行教學。依據低班級同學以形象思維為主，我在教學時特殊注意采納多種多樣的形式進行教學。生動好玩地呈現教材，激發同學的學習愛好；在整節課的教學中，我給同學充分探究的空間，多創設同學之間溝通的機會；特殊注意體現同學是學習的仆人，而老師是學習的組織者、引導者與合。

在學法上，我讓同學在動手、動口、動腦中參加學習的全過程中，使同學真正成為學習的仆人。

六、說教學流程

為了完成教學任務，我為本次教學設計了如下流程：

第一步創設情境，引入新課。

其次步自主探究，建立模型

第三步運用模型，解決問題

第四步利用模型，學問拓展

第五步嘗試總結，結束新課。

下面我將詳細說一說我的教學過程。、

第一步、創設情境、引入新課。

在這一步驟過程中，我首先問：“小伴侶喜愛小動物嗎？”告知老師你們都喜愛那些小動物？“喜愛！”今日很多小動物都聚集在一起我們的課堂。它們要做什么呢？猜猜看，我們還是來聽聽小熊姐姐是怎么說的。課件顯示小動物，以小熊姐姐的口氣向同學問好：“嗨！小伴侶，你們好！今日小熊姐姐的小商店開業了，很多小動物都相約去買東西。小伴侶你們情愿去嗎？”讓我們一起走進商店。

這樣的開頭激發了同學的學習愛好，把同學奇怪???心調動起來啦！同時增加了同學對小動物的寵愛之情。

幼兒說課稿篇2

一、說教材

（一）《小公雞打架》是一首節奏輕快、好玩，形象鮮亮的2/4拍歌曲，適合在3—4歲年齡班開展教學活動。

（二）活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向的作用。依據3—4歲幼兒的年齡特點，以及他們肯定的表現欲望，確立了情感、力量、認知三方面的目標，詳細目標為：

1、讓幼兒體驗活動的歡樂，培育幼兒團結友愛的情感。

2、通過反復觀賞歌曲，了解歌曲內容，學習用自然好聽的聲音表達歌曲的感情，并能用簡潔的動作表現歌曲內容。

3、把握切分音。

（三）依據目標，我把活動的重點和難點定位于：能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并唱出情趣。

二、說孩子

3—4歲孩子已對2/4拍歌曲有了初步的感知，對唱曲中的小公雞的形象比較熟識寵愛，并樂于仿照。依據幼兒活潑好動、布滿探究性和表

現欲，為此，我為孩子供應了寬松、和諧的氛圍，并在輕松開心的心情中表現自己。

三、說教法

依據新《綱要》中，主動活動訓練提出“幼兒園的訓練活動應是老師帶領幼兒共同創設適應幼兒年齡特點的、豐富多彩的、引導幼兒在輕松開心的心理氛圍中，樂觀主動的去體驗、實踐、制造，促進幼兒身心和諧進展的一種訓練活動?！币虼?，在整個活動中都以幼兒的自主參加活動為主，老師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動共同提高。為此，我作了以下預備：

閱歷預備：觀看小雞的生活動態。

物質預備：與歌曲內容有關的圖片、音樂、頭飾。

為完成目標，我將活動以反復觀賞為主要教學方法，貫穿觀賞—溝通—再觀賞—再溝通—再觀賞—理解這一主線線索，層層深化，同時在各個不同環節中穿插敘述法、示范法、啟發聯想法、表演法等，培育幼兒的留意力、記憶力和思維力量，進一步激發幼兒對音樂活動的愛好，體驗音樂活動給予的歡樂情感。

四、詳細活動過程表現為：

第一部分：律動導入法。老師帶領幼兒在音樂伴奏下，表演律動進入活動室，同時用語言、動作提示幼兒隨便坐下，為活動開展創設了寬松自由的環境，把孩子引入音樂的氛圍環境中。

其次部分：感知法。反復觀賞歌曲，了解歌曲的節拍、旋律特點和風格，進而理解記憶歌曲內容。在這一環節中依據幼兒年齡小、留意力難以集中等特點，運用多種觀賞手段和方法，如：聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等，并加以多媒體多種幫助教學手段，引導幼兒觀賞，使幼兒在樂觀主動的姿勢中參加活動。

第三部分：表現法。采納集體、小組、個別等教學方法，鼓舞幼兒大膽學唱、演唱歌曲，留意難點部分，同時在這一環節中鼓舞幼兒嘗試用動作表現歌曲，既增加了情趣，又能使幼兒順當遷移已有閱歷，這會使幼兒感受到活動給他們帶來的勝利感緩和滿意感。我在整個訓練活動中，留意孩子活動過程和參加表演活動的情感。

假如孩子對唱曲內容把握很快，可激發孩子進行創編活動，或者是進行角色嬉戲活動，持續不斷的對唱曲產生新的熟悉和情感閱歷，還可生成其他有價值的活動。

幼兒說課稿篇3

一、設計意圖

現在的幼兒都是獨生子女，家庭經濟條件都很不錯，由于過慣了養尊處優的生活，使他們不知道如何節省用錢，如何合理用錢。新《綱要》中指出：教學內容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有利于其長遠進展。我們通過"乘車"這一生活場景的模擬，使幼兒在擺擺、想想、算算中懂得如何節省用錢。公交車、三輪車、出租車是幼兒出行的主要交通工具，每種車的線路不同、乘坐的人數不同，價格也不同，因此其中蘊涵著很大的訓練價值，通過學習使幼兒能更好地理解和發揚"勤儉節省"的傳統美德，培育初步的理財意識。此活動適合在大班開展。

二、活動目標：

1、在操作嬉戲中復習鞏固10以內各數的加法。

2、培育幼兒初步的理財意識。

3、體驗嬉戲勝利的歡樂。

三、重點：

通過操作、計算，比較坐什么車花錢最少，培育幼兒初步的理財意識。

難點：學習10以內各數的加法。

解決策略：

1、操作法：人手一份操作紙、十個硬幣。

2、媒體借助法：用幻燈片關心幼兒理解和把握。

3、遞進累加法：由一人乘車到三人乘車，再到五人乘車，從一種交通工具到多種交通工具，涉及到不同的人，不同的車，不同的價格，層層遞進，層層累加。

四、活動預備：

課件；操作紙、硬幣、鉛筆人手各一。

五、活動流程：

1、談話引題，激發愛好。

有個叫明明的小伴侶想去蘭墅公園旅游，坐什么車去最廉價呢？請小伴侶們來幫幫他吧！

（在"旅游"的嬉戲情境中學習數學，更增加了趣味性，激發了幼兒的學習愛好。）

2、操作課件，介紹三種交通工具的價格。

（用課件再現幼兒的生活閱歷，使幼兒牢記各種車輛的價格，為下面的操作活動奠定了基礎。）

3、第一次操作驗證：一個人乘車，哪種車最廉價？

（用擺硬幣的方法學習計算價格更符合大班幼兒詳細形象思維占主要地位，抽象規律思維剛剛萌芽的心理特點，通過比較使幼兒知道一個人去坐公交車花錢最少，只要2元。）

4、其次次操作驗證：三個人乘車，哪種車最廉價？

（1）、幼兒操作計算，

（2）、提問：你認為哪種車最廉價？為什么？

（通過幼兒的回答層層理解題意，從而知道三個人去打的最廉價。通過個別提問也提高了幼兒的分析綜合力量。）

5、第三次操作驗證：五人乘車，哪種車最廉價？

（1）、幼兒計算，學習連加。

（2）、提問：你認為五個人去坐什么車花錢最少？為什么？

（這是提高幼兒思維敏捷性的方法，使幼兒知道通過分散乘兩種車的方法更省錢。）

6、隨老師"開車"出活動室。

幼兒說課稿篇4

在生活中平安無時不有，無處不在。幼兒期的孩子們奇怪???心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們缺少生活閱歷和常識，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對一些有可能會造成損害的大事缺乏防范意識和應對力量，因而在日常生活中經常發生一些意外損傷。幼兒期是人一生中進展最快速、最基礎的時期，讓幼兒有一個幸福、歡樂、健康、平安的人生是全部家長和老師們的美妙愿望。正逢目前的主題活動《規章與標志》，產生了培育幼兒自我愛護力量的社會活動：“平安標志”。

設計意圖

新《綱要》中所提到的“應培育幼兒對生活中常見的簡潔標志和文字符號的愛好”。標志以其形象性、直觀性、學問性、有用性等特點運用廣泛，并為幼兒理解接受，讓幼兒把握生活中常見的標志的內容含義，有著極其重要的訓練意義?！捌桨矡o小事，責任重泰山”。為保證孩子的健康和平安，防止意外損害的發生，我們對幼兒加強平安訓練的培育。我們為幼兒創設了平安、富有啟發性的學習環境；營造了親切、和諧的學習氛圍。在這個活動中，我們從眾多的平安標志中選擇了一些貼近幼兒生活，能為幼兒理解的標志符號，通過嬉戲方式輕松學習，增進幼兒的平安意識和規章意識。

目標分析

本活動目標：

1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標志的圖案、意義有初步的認知。對平安標志進行分類，了解禁止標志、警告標志和指令標志的基本特征以及在生活中的作用。

2、培育幼兒初步的平安意識、自我愛護意識和規章意識，進展幼兒的觀看力和口語表達力量。

3、能結合自己閱歷制造性地設計出與日常生活相匹配的平安標志。

對目標的分析：

新綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的進展打好基礎”，訓練活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，它著重于孩子的進展。訓練目標在整個訓練活動中起著導向作用，也是訓練價值的詳細體現?；诖耸煜?，我在每個教學活動中都能把孩子的最近進展區作為目標制訂前提條件。在以上《平安標志》教學活動中，我制訂的三個詳細目標既能圍繞訓練總目標，又能突出教學內容自身的訓練價值，顯性之處在于力圖通過強調社會規章與平安意識訓練的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標志，根據標志的要求來規范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創建“平安社會、平安校內、平安生活”的社會出一份力的訓練目的；隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中，同時指向于幼兒生活質量的提高，即平安與健康。

過程分析

總述：整個教學過程、時間大約需要30—35分鐘?；玖鞒蹋阂浴捌濉睂ь}→標志分類思索→小組按要求重點爭論一類標志→在師生互動溝通中感知學習并把握標志特征、名稱、作用及與人們生活的關系→幼兒制作標志讓學習內容生活化→玩“棋”結題教學方法有：小組爭論、師生互動、個體操作、分組嬉戲等教學重點：重點在于引導幼兒能依據標志上的圖案分析與辨別基本了解平安標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特征與含義。教學難點：一類標志的規范性名稱及其訓練意義。如：指令標志、警告標志、禁止標志等。整個活動過程首尾呼應，環環相扣，教學思路清楚明確，上一環節是下一環節的感知基礎，下一環節是上一環節的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來細心設計教學問題，引導幼兒自主學習，完成教學任務，實現教學目標，并在此過程中致力于促進幼兒生動活潑，主動和諧的進展。教學中，我始終扣住“社會性訓練”這個要素把握教學重點、解剖教學難點，并把目標達成度的凹凸以及幼兒學習方式的轉變作為衡量本活動勝利與否的標準。

分述：第一環節為活動的起始部分（大約需要2分鐘）。我以“棋”的有關問題性情景，導出學習內容：平安標志。在活動的開頭我設計了大部分幼兒都接觸過的“棋類”問題引出一張嵌有各類平安標志的棋盤，繼而通過“要想下這盤平安標志棋，首先要熟悉棋盤上的一些平安標志”為要求，提出今日學習的任務，這樣就能讓幼兒很有愛好的進入學習活動。

其次環節為活動的主要部分（大約需要25分鐘）。這部分含量較大，重量較重，是解決教學重點、達成教學目標的關鍵部分，分為四個層次。第一層：出示12個平安標志，讓幼兒先思索，假如請你把這些標志分成三類，你想怎么分？之后一組小伴侶操作分類，感知三類標志的顏色、外形及圖案等特征，初步建立類概念，為下一步學習打下基礎。其次層：采納小組爭論方式，圍繞四個問題進行分組爭論。

（1）這些標志有什么特征？

（2）在哪里見到過這些標志？

（3）它們表示什么意思？

（4）你能不能說出這些標志的名稱？

請幼兒分成三組，每組各選擇一類標志進行討論、爭論、相互交談。這個層面的支配主要是啟發幼兒聯系生活閱歷進行回憶，并借助于孩子社會見識資源及力量進展差異來實施“生生互動”型學習。第三層：本過程采納組間溝通、師生互動的方式進行集體性學習，分別由三組選派1至多名幼兒在老師的引導下向小伴侶介紹自己小組探究的把類標志的符號及圖案所表示的含義、標志名稱、在生活中的作用。期間，我一是隨機地結合幼兒溝通進程穿插一些生活化的問題，如：當心火災（應怎么辦？）、當心觸電標志（應當怎么做？）、必需戴平安帽（在哪兒見過？）、必需戴防護手套（什么地方，什么人需要戴手套？）盼望幼兒通過生活閱歷圖景在幼兒腦海中的再現關心他們理解和把握平安標志。

二是引導幼兒去查找發覺一類標志的共同特征，即顏色、圖案、符號、外形等，學習并記憶一類標志的規范名稱并初步理解一類標志的概念如：這類藍色圓形，圖案是白色的標志，都是指令我們必需要做的事情，它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框，圖案為黑色的標志，都是提示警告我們要當心留意的，這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環、中間有一斜杠，底色為白色，圖案為黑色的'標志，都是禁止我們做的事情的標志，那這一類禁止的標志，他們有一個共同的名稱，禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。

三是因勢利導的進行社會規章及平安意識的訓練，通過問與答適時地讓幼兒明確：平安標志規范著人們的行為，告知我們哪些事是不行以做的，哪些事應當怎樣去做。所以，我們肯定要嚴格根據平安標志上規定的去做事，只有這樣我們才能很好的愛護自己和別人的生命平安，我們大家才能健康歡樂的學習和生活。這個層面主要用來解決教學的重點難點，完成第一及其次個活動目標，我認為應在這個層面的教學中體現如何把握《綱要》中所提出的老師應成為幼兒學習的合、引導者、支持者的理念，為此我在幼兒主動學習的基礎上充分發揮了作為一個老師在此過程中的主導作用。

第四層：采納操作活動法，讓幼兒遷移學習閱歷，聯系周生活中的人、事、物，嘗試設計并制作一些平安標志。在幼兒設計制作標志的操作活動中，我依據幼兒的不憐憫況加以引導：力量弱的可以連續完成他的設計活動，力量強的可引導他向其他幼兒介紹自己設計的平安標志的意思。有的孩子在遇到困難的時候還是會查找老師關心，而老師則是把這個“包”推給了力量強的幼兒，建構了樂觀有效的生生互動。“鼓舞幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們制造的歡樂。”（《綱要。藝術》）提倡自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式（《綱要。幼兒的學習方式》）這個層面也是完成活動的第三個目標的主要手段。

第三環節為活動的結束部分（大約需要5分鐘）采納嬉戲法讓幼兒分組玩“平安標志棋”，對所學的平安標志的內容進行鞏固性練習。簡潔介紹玩棋的規章、方法后，要求幼兒5人一組自行結合分成四組，推選小組裁判并分成黑白兩隊開頭下棋，這環節的一支配，主要引導幼兒通過“玩中學、玩中記”，復習鞏固本課所學的平安標志的學問，并與起始部分相前后呼應，形成一個完整的教學鏈。

幼兒說課稿篇5

一、主題分析：

美無處不在，無處不有，在我們的生活中，到處充滿著美的氣息，如漂亮的風景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間隱性的情感美、道德美，考慮到幼兒的認知特點是從詳細到抽象的，因此，設想讓幼兒觀賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，而禮物這個題材正是由顯性的美到隱性美內化的最典型的素材。禮物又有其不同的形象美，顏色美，造型美，所以我就選擇了制作禮物作為教學活動內容。毛線畫又是幼兒平常接觸較少的一種藝術形式，通過前階段的接觸，他們有著深厚的愛好，特別情愿參加活動，但在表現方法上還欠缺，本次活動將鼓舞幼兒用毛線畫的表現方法來制造，同時關心幼兒解決畫面的布局問題。

二、活動目標

活動的目標是訓練活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據幼兒園美術訓練大綱中對幼兒美術活動的內容要求，以及學前幼兒美術訓練大班年齡段的培育目標，結合教材本身的要求，我將本次活動的目標定為以下二點。

1、用毛線粘貼學會細致做事。

2、萌發在生活中發覺美、制造美的情趣。

三.活動預備

為了更好地服務于本次活動目標，完成活動內容，我做了以下預備工作：

1、各色毛線、雙面膠、質地較硬的紙、筆等

2、毛線粘貼范畫一張。

3、背景音樂《放心去飛》、歌曲磁帶。

4、幼兒用書

四.重點與難點

依據活動目標，本活動的重點是在輪廓線內，將毛線細密地排在圖案內，留意顏色搭配。

五.教法:

依據本班幼兒的實際狀況，本次活動我運用了直觀法、觀看法、爭論法、演示法等教學方法，增加幼兒的參加愛好。

六.學法

整個過程，我遵循由淺入深的教學原則，讓孩子在不知不覺中感受美、發覺美、制造美、體驗美。

七.活動流程

在本次活動中，我依據本班幼兒的特點，設計了以下幾個環節：

1、播放背景音樂《放心去飛》，引導幼兒說一說即將離別的感受，以互贈禮物留念引出制作主題。

2、展現范畫，引導幼兒觀賞毛線粘貼的特別質感。

可設計提問：這幅畫和其它的畫有什么不同?是用什么東西做的?你看了以后有什么感覺?最喜愛哪一部分?

3、引導幼兒觀看、爭論制作方法，豐富畫面設計和制作思路。

小結：這是毛線粘貼畫，就是把毛線粘在畫好的物體輪廓中，留意不要超出邊緣。

4、請幼兒也做幅線貼畫送給自己喜愛的人，連續播放《放心去飛》的背景音樂，幼兒作畫。

(1)請幼兒參考幼兒用書的圖案進行設計。

(2)在輪廓線內勻稱地貼滿雙面膠，將毛線細密的排在圖案內，留意顏色搭配。

(3)用塑夾分別夾在硬紙下部兩端，使其立在桌上。

5、請幼兒把自己的作品集中擺放，相互觀賞、溝通。

幼兒說課稿篇6

一、說設計意圖

中班的孩子，對于自己的性別已有初步熟悉，對男孩女孩的服飾、發型等已有基本的辨別，但其性別意識還處于模糊階段。奇怪???心強的男孩女孩們在上廁所的時候會相互偷看，消失仿照異性小便行為；個別男孩子會喜愛穿裙子；有些孩子還會消失在睡覺時觸摸自己身體器官的不健康行為等，這些都表明中班孩子還缺少性別觀念，更缺乏愛護自己身體隱私部位的意識和力量。

故設計此幼兒性別意識訓練的心理課，通fanwen。wenku1。com過“辨別自我”、“探討差異”、“理解功能”、“愛護隱私”四個步驟層層遞進，以實現幼兒對男女生不同特征的理解，學會愛護自己的隱私部位。

二、說教學目標

依據設計意圖及中班孩子的特點，我就認知、力量、情感三方面制定了訓練目標，活動目標如下：

1．了解男孩女孩在服飾、發型、愛好、身體結構等方面的特征差異，樹立初步的性別意識、

2．初步學會愛護自己隱私部位的簡潔方法。

三、說重點、難點

重點：讓幼兒依據自己的生活閱歷找出男孩女孩不同的特征和差異。

難點：讓幼兒學會如何愛護自己的隱私部位。

四、說教學預備

1、男女性別特征的歸類圖表；

2、多媒體課件；

3、如何愛護自己隱私的小視頻。

4、座位分為兩邊，中間隔開。

五、說教法、學法

本次活動分為三個環節，依次是

（一）辨別自我，尋求歸屬。該環節我主要讓幼兒結合自己的生活閱歷進行自主敘述，了解孩子現有的性別認知水平。

（二）探討差異，明白特征。該環節我利用圖表歸類，總結男孩女孩的性別差異，讓幼兒直觀地進行官感受。

（三）理解功能愛護隱私。該環節我主要采納多媒體課件以及視頻，讓孩子們把握和拓展自己愛護隱私部位的技能。

此三個活動環節，由淺入深，由表及里，層層遞進，可逐一實現教學目標。

六、說教學過程

再詳細說說各個活動環節。

第一環節：辨別自我尋求歸屬

在這里，我通過提問“你是男孩，還是女孩？”讓幼