2023年度最美教師先進事跡個人心得感悟（文檔）

執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品行。這便是每個最美教師應當具備的品質，那么以下是為大家預備了2023最美教師先進事跡個人心得感悟范文，歡送參閱。

最美教師先進事跡個人心得感悟一

通過學習劉鳳全、郭玉梅的先進事跡。我看后深受感動，深深地體會到優秀教師的事跡平凡又宏大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優秀品質和精神值得我們學習。

這些優秀教師的事跡表達了一個共同特點就是喜愛祖國、喜愛人民、喜愛學習、喜愛學生。他們把愛獻給了教育事業，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光芒典范。

從優秀教師身上，我們看到了優秀教師那種愛崗敬業、無私奉獻、事業為重的高尚品質，對工作一絲不茍的高度負責的敬業精神，樂于助人的高尚職業道德。

優秀教師們有著愛黨、愛國始終視祖國和人民利益高于一切的高尚情操。他們立志于教育和科研事業務實敬業，不畏困難，勤于探究勇于創新勇攀頂峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老狡猾實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培育優秀人才。

作為一名教師，我認為在今后工作中首先應當以優秀教師為典范，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境地。學習他們以德立教、愛崗敬業、忠于職守，樹立良好的職業道德，真正喜愛教育事業，以教育為歡樂，喜愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們學校的學生們。

其次，要喜愛學生。典范的力氣是無窮的，我會以優秀教師為典范，滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生效勞。愛不應當是掛在嘴上，也不應當是淺薄的凡事包辦，而應當深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、愛護好、讓每個學生都能在教師的愛惜下和教育下安康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進展“教書育人、治理育人、效勞育人”的探究，忠誠黨的教育事業。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的進展奉獻自己的力氣。

最美教師先進事跡個人心得感悟二

看了那么多浦東新區優秀教師的案例，使我更深入地思索一個問題，這也是我從教一生都在思索的問題：我們如何對待教師工作，或者更準確地說，教師的工作是什么?

結合學習有感而發，談幾點體會。教師崗位——特別的崗位責任人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。我們自己如何對待教師這個崗位、這種職業呢?不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人艷羨的職業，情愿當教師的人也多了。然而，糊涂熟悉教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。當我看到一所特別學校時，看到里面有著很多智障兒童時，我就想，面對這樣的孩子，教師所擔當的是更多的關愛更多的付出。他們的付出更是常人難以體會。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是糊涂的責任意識和在此根底上長久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。

教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿足地承受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進展的。身教就是教師悄悄地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。

多年的教學實踐使我熟悉到，教師工作中感情的投入是不行缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的溝通。詳細來說，就是嚴格要求與熱忱關懷相結合，學問溝通與感情溝通相結合，課堂講授與課后效勞相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人;作為益友，我又必需轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到教師可親不行懼，可信不行疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不行缺少的人格力氣。

優秀教師的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛苦、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名馬上退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我肯定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書育人的事業中。

最美教師先進事跡個人心得感悟三

作為我們這一代人，自從當了教師開頭就把自己的全部獻給了教育事業，不管當時是怎樣走上這個崗位的，可以說大多數人都是對得起教師這位稱號的。

左相平所做的也是大多數教師在做作的，無論是關懷學生學習，還是關懷學生的成長，還是關懷學生的將來，無論是在學習上還是在身體成長上，我們大多數教師都在做作這樣一樣的事情。

我們很多教師都是在悄悄無聞地做作這樣一樣的事情，很多教師去了又有很多教師來了，還是在做作這樣一個一樣的事情，很多人的事跡我們沒有人去發覺去挖掘，也沒有人去在乎這樣的事情，但是教師的工作最終還是需要有人干的，仍舊還是會有很多象左相平教師一樣去實實在在干好教師工作的教師，所幸的是左相平教師的工作被挖掘了出來，讓人們知道還有那么一些人在為教育事業悄悄無聞地工作著。

我們知道我們的時代在進步，科學在進步，社會在進步，人們在生活和工作當中需要的學問在進步，我們很多的教師并不缺少實實在在的工作精神，但是卻缺少快速適應社會變化的精神，或者說是力量，當這時候我們最需要的是如何讓我們盡快地適應這種變化，擁有這種精神。

左相平教師說得好，“我實際上沒有什么信念，我就想當一個學生喜愛的教師，當一個家長放心的教師，當一個人民滿足的教師，不要誤了學生，就是這樣，其他的也沒有想過。我從心里想的就是你既然愛這個崗位你就要讓學生喜愛你。”

要當一個學生喜愛的教師，當一個家長放心的教師，當一個人民滿足的教師，這是特別不簡單的，是好說不好做的，特殊是當一個現代讓學生喜愛、家長放心、人民滿足的教師就更不簡單了，由于我們現代的教育不只要實實在在的工作精神，還需要大膽創新的精神，需要實現“以學生為主體，教師為主導”的教育理念的力量。

我們學習左相平教師，實際上我們是要能夠借這東風，到達我們在教育教學力量上徹底轉型的目的，我們現在的很多教師每天都在工作上辛苦地干著，可是總不見效果，為什么呢?由于在做很多無用功。我們現在的教育教學不只是要苦干，還需要巧干，不會巧干是不行能干好現在的教師工作的，我們現在需要的是如何正確引導學生去獨立自主的學習，是如何建立學生能夠終身學習的教育機制，然而我們現在的很多教師的力氣都沒有作在刀口上，而是用在了刀背上，所以見效微小。

固然一個學校的教育教學效果如何是與這個學校的領導者如何去進展治理和要求是有著很大關系的，左相平教師的教學勝利不只是由于他的教學力量方面，還在于他本身就是校長，他的治理，他的決策自然就是符合他的教學要求的理念的，而我們其他的學校是否也是這樣的符合教師們的力量盡量發揮的理念呢?

比方在備課上、在上課上、在治理學生上、在學生作業上、在學生輔導上、在營造教學環境上、在保證教學條件上、在處理師生關系上、在考勤方式上等等很多相關問題上都會帶來不同的正面影響或者負面影響。

假如我們是真的為教育教學著想，那么這些問題是不行能被無視的。

我盼望我們學習左相平教師的事跡，是為了借一個讓我們的教育事業獲得進一步發的時機，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

最美教師先進事跡個人心得感悟四

通過學習郭玉梅的先進事跡。我聽后頗受感動，深深地體會到郭教師的平凡而宏大，她的事跡令人感動，她的優秀品質值得我們學習。

作為一名一般教師，我認為在今后工作中要以優秀教師為典范，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境地，學習他們以愛崗敬業、忠于職守的職業道德，學習他們喜愛教育事業，扎實地干

好自己的本職工作，獻身與于我摯愛的教育事業。

首先，我要學習郭教師愛崗敬業，獻身教育的敬業精神。我要以滿腔熱忱地投入到自己的本職工作中去，加強自身修養，廣泛讀閱各種與教育教學相關的文章書籍，不斷學習他人教學閱歷與技巧，積極提高自己教學水平，以堅決的政治信仰和積極向上的人生觀感染、鼓勵學生喜愛學生。

其次，我要愛惜每一個學生，以關愛的眼光對待每一個學生。我會以優秀教師為典范，全心全意為學生效勞。讓家長覺得把子女送我們手中，就像把孩子從左手送到右手。我要把學生教育愛護好，使每個學生都能在我的愛的教育下，身心安康，健壯成長。

在今后的工作中，我要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優秀教師那樣努力工作，忠誠黨的教育事業，腳踏實地，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的進展奉獻自己的力氣。

最美教師先進事跡個人心得感悟五

學習了“郭玉梅教師先進事跡”后，我感受很深，雖然郭教師并沒有做過什么驚天動地的事情，也沒有給國家和人民做出出色的奉獻，但他在平凡的教書育人崗位上做出了不平凡業績的先進事跡值得我們學習。

第一、學習郭玉梅教師愛崗敬業，教書育人，為人師表，喜愛學生，傾心教育、關愛學生、甘為人梯的高尚情操。我們作為一名教育工，教書育人是我們的責任之所在，能否效勞好學生是工作的關鍵。然而我們面臨的現狀是：學生素養參差不齊，學困生面廣，厭學心情嚴峻。這就需要我們要有愛崗敬業的精神，要有一顆永不變的愛心急躁，同時留意自己的細節問題，我們要通過學生的言談舉止來了解其心理活動，從而貼切地為他們效勞，讓學生有一個開心享受教育教學效勞的經受，不肯定要用按部就班的操作模式為學生效勞。記住：我們的學生每位都是不一樣的。

其次，要敬重學生。俗話說得好：“沒有教不好的學生，只有不會教的教師”。我們要本著“對學生、對家長、對社會負責”的角度，來理解教育