中學(xué)語文：《美腿與丑腿》課堂實錄一、導(dǎo)入師：由于特性和成長歷程的差異，每個人獲得華蜜的實力也是有所差異的，有些人簡潔感到華蜜，有些人的華蜜感卻屈指可數(shù)。我們現(xiàn)在來做一個簡潔的心理測試，看看你的華蜜指數(shù)有多高。好不好？生：好！師：假如你在路上走著，發(fā)覺有一個閃閃發(fā)光的東西掉在地上，你覺得掉在地上的會是什么？——留意，你不要多想，說出你大腦里馬上反應(yīng)出來的東西。生：錢！生：玻璃片。生：鏡子。師：好。下面我提高四個答案，你的選擇是什么？或者與此相近的東西。A．高價寶石；B、瓶蓋；C、鏡子的碎片；D、硬幣。生：（提多名學(xué)生選擇）師：下面我來把測試結(jié)果公布一下。選A：“真幸運！”“真是不行思議的閱歷！”這就是你的想法，所以，哪怕遇到了無謂的災(zāi)難，你也是能樂在其中的類型。你的華蜜指數(shù)是70℅。選B：或許你自己不覺得，但是你其實有點悲觀的傾向，不過，不妨試著略微變更一下看事物的觀點，這么看來，你似乎不太可能會看破紅塵哦！你的華蜜指數(shù)是50℅。選C：因為發(fā)覺美麗的東西而想靠近看看，結(jié)果卻怕自己會被玻璃碎片割傷什么的，你的想法就是這么悲觀。你的華蜜指數(shù)是30℅。選D：你是很樂天的人，不過，似乎也有慎重的一面，能夠隨性地歌頌人生而且最健康的人就是你啦！你的華蜜指數(shù)是90℅。看來，對同一個事物的觀點不同，每個人的華蜜指數(shù)也各不相同。但華蜜對于我們來說，卻是人生的最高生活志向。達官貴人也好，卑微平民也罷，誰不想自己活得滋潤些、華蜜些呢？那么，該怎么做，或者說，我們該有怎樣的心理建設(shè)，才比較簡潔獲得華蜜？今日，我們借助美國政治家本杰明－富蘭克林的一篇文章《美腿與丑腿》，來探討一下有關(guān)華蜜的話題。請一名同學(xué)來朗讀一下課文。二、朗讀生：（讀課文）三、分析師：本文文體是什么？生：爭論文。師：既是爭論文，那么論點是什么？生：第一段的其次句話。師：歸納一下，就是：對物、對人、對事的觀點不同，確定了人們?nèi)A蜜與否。作者開宗明義地提出了論點，下面是怎么進行論述的？運用了哪些論證方法？我們逐段來看。其次段用了什么論證方法，總的內(nèi)容是什么？生：舉例論證。舉交際場合接觸到的人物和談吐、餐桌上的酒肉和菜肴、天氣、政府的法律、詩文的美和瑕疵、每張臉上的優(yōu)點和缺點、每個人的特長和短處。這些例子說明：客觀世界萬事萬物都有美有丑。師：這些例子都是生活中常見的，這就使得論證具有很強的親和力和勸服力，同時，這些例子也是為下文的論述打基礎(chǔ)。你還能舉出一些美丑利弊并存的例子嗎？生：如網(wǎng)絡(luò)，可以供大家上網(wǎng)查找資料，了解各種學(xué)問、信息。但是網(wǎng)絡(luò)上又有許多不健康的東西，假如一個學(xué)生閱讀這些，或者沉湎于嬉戲中，就會影響身心健康。網(wǎng)絡(luò)有利有害。師：再舉一個。生：（思索）師：這樣吧，你說說我，我有什么好的壞的，或者美的丑的？（眾生笑）生：（笑）師：不要笑，英勇地說。生：你雖然教語文教得好，但是笑得少。（眾生笑）師：哦——你用了個“雖然……但是”，這是轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，這種復(fù)句強調(diào)的是哪個分句啊？生：（笑）師：明顯強調(diào)的是后者，那么你是說我的缺點太大了，是不是？（眾生笑）師：我真郁悶啊！（笑）你應(yīng)當(dāng)把“雖然”和“但是”的內(nèi)容顛倒一下，那我就快樂了。（笑）生：你也喜愛聽好話啊。（笑）師：再看第三段。用的什么方法，有句是關(guān)鍵句，哪句？生：正反對比論證。第一句是關(guān)鍵句，就是說：樂觀的人，留意的只是生活中真善美的一面，悲觀的人留意的只是生活中假惡丑的一面。師：前幾年的一個高考作文材料講了一個“玫瑰園的故事”，還記得嗎？生：不清晰。江蘇省江都市丁溝中學(xué)張廣祥師：你們是井底之蛙啊。材料是：一對孿生小姑娘走進玫瑰園，不多久，其中一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這是個壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因為。”不一會兒，另一個小姑娘跑來對母親說：“媽媽，這真是個好地方。”“為什么呢，我的孩子？”“因為。”聽了兩個孩子的話，母親陷入了深思。剛才我把兩個小姑娘的話沒有完全讀出來，思索一下：小姑娘分別怎么說？生：這里的每朵花下面都有刺；這里的每叢刺上面都有花。師：兩個小姑娘，一個留意到的是刺上又香又美的玫瑰花，一個留意到的是花下的刺。前著情愿多留下來，盡享歡樂；一個不情愿在此，留在這里確定會不快樂。這說明：面對同樣的事物，樂觀者看到是美妙的一面，而悲觀者看到的是丑陋的一面。作者的主見：希望人們樂觀主動，凡事看到好的方面，凡事要往好處想。作者為什么不希望人們只留意生活中的陰暗面？你能否從文中找出一些成語來說明悲觀者的生活看法及其危害？生：生活看法：吹毛求疵、怨天尤人、怨憤不平。指悲觀者成天指責(zé)社會的陰暗面，看不到光明面。危害：怏怏不樂、格格不入。悲觀者因為總是著眼于陰暗面，所以總也不滿足不興奮，且被樂觀者疏遠。師：作者在此段中分析了悲觀者和樂觀者對待事物的相反的觀點，以及由此導(dǎo)致的不同命運，重點論述了悲觀者的生活看法及其危害。其實，絕大部分人的生活都是歡樂與苦痛并存的。用白巖松的話說：痛并歡樂著。再卑微的小人物，他也會有被摯友關(guān)懷的歡樂、被親人疼愛的華蜜，但是，樂觀的人想的經(jīng)常是歡樂的加快，而悲觀的人重復(fù)體驗的都是曾經(jīng)的苦痛。悲觀者把人生中全部的樂趣都忽視不計，在他的人生銀行中，存儲的是灰色記憶，自然收獲的也多是灰色苦果。不僅在生活中如此，在事業(yè)上，悲觀者也很難獲得勝利，大家聽過推銷鞋的故事嗎？生：聽過。師：請講講。生：有兩個推銷鞋子的人到了個島上……（略）師：再看最終一段。到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)基本上分析了作者的觀點：樂觀的人將會獲得華蜜，悲觀的人將會在苦痛中度過。但是這和文章的題目有何關(guān)系？運用了什么論證方法？江蘇省江都市丁溝中學(xué)張廣祥明確：舉例論證和比方論證。舉的是作者的一個探討哲學(xué)的摯友。美腿與丑腿在這里是兩個比方，有象征意義，人們對它們的關(guān)注，顯示了這個人的人生看法是樂觀還是悲觀。師：對。題目中的美腿與丑腿，其實奇妙地隱喻了文中提到的樂觀和悲觀的兩種人生看法。四、總結(jié)師：本文通過舉例、比方、對比論證，深化淺出地闡述了現(xiàn)實生活中客觀存在的兩種人生綱，確定了樂觀的人生看法，否定了悲觀的人生看法，重點分析了悲觀的人生看法給人帶來的危害，告誡那些悲觀的人必需改掉自身的惡習(xí)，樹立主動、樂觀的人生觀。五、拓展師：富蘭克林主見人們凡事要看到它真善美的一面，這樣才能獲得華蜜。我國宏大的思想家魯迅先生卻說：真的猛士……與我一起背。師生：敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血，這是怎樣的哀痛者和華蜜者？師：看到了社會的黑暗、政府的殘暴、人民的凄慘，以此為華蜜