2021-2022年河北省承德市考研專業綜合專項練習(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.概念轉變中主要涉及的遷移有

A.正遷移B.負遷移C.一般遷移D.特殊遷移

2.清末以來，西方的教學法開始漸次輸入中國，其中輸入中國最早的是

A.赫爾巴特的教學法B.設計教學法C.道爾頓制D.葛雷制

3.下列選項中，哪一種說法不正確?()

A.統治階級具有較強的政治意識，并不等于說統治階級同樣有較強的法律意識

B.法律意識可以相對地落后或超越社會存在

C.道德意識的傳播和發展在一定程度上依賴于法律意識的促進和推動

D.法律思想體系制約整個法律意識的水平

4.“總數為N=500，樣本容量是n=50，求出間隔500÷50=10，于是每隔10個抽取一個樣本，連續抽樣50次。”這是采用()。

A.單純隨機抽樣B.機械隨機取樣C.分層隨機取樣D.整群隨機取樣

5.

6.某人辭去月薪5000元的工作，取出自有存款200000元(月息0.1%)，創辦一家企業，如果不考慮商業風險，則他自辦企業按月計算的機會成本是()。

A.7000元B.9000元C.25000元D.205000元

7.國有土地使用權屬于()。

A.自物權B.典權C.地役權D.地上權

8.以制定憲法的機關為標準對憲法進行分類，可將其分為()。

A.成文憲法與不成文憲法B.剛性憲法與柔性憲法C.欽定憲法與民定憲法D.原生憲法與派生憲法

9.1918年，英國首次明確宣布教育立法的實施“要考慮建立面向全體有能力受益的人的全國公共教育制度”的法案是()。

A.《巴特勒法案》B.《巴爾福教育法》C.《費舍教育法》D.《福斯特教育法》

10.下列屬于有償法律行為的是()。

A.保管合同B.借款合同C.保險合同D.借用合同

11.朱熹在總結前人教育經驗和自己教育實踐的基礎上，基于對人的心理特征的初步認識，把一個人的教育分為“小學”和“大學”兩個階段，其中小學的任務是

A.教事B.明理C.識字D.通辭章

12.我國選舉法規定，全國人大代表的名額不超過()人。

A.2000B.3000C.3500D.3800

13.如果靈活偏好曲線接近水平線，這意味著（）。

A．利率稍有變動，貨幣需求就會大幅度變動

B．利率變動很大時，貨幣需求也不會有很大變動

C．貨幣需求絲毫不受利率影響D．以上三種情況都有可能

14.張某(25歲)教唆楊某(9歲)實施侵權行為，則()。

A.張某承擔賠償責任

B.張某與楊某承擔連帶責任

C.張某與楊某之監護人承擔連帶責任

D.張某承擔主要責任，楊某的監護人承擔補充責任

15.標志著世界中等教育發展史上的一個重點階段，兼具普通教育和職業教育的雙重性質的是

A.國立中學B.市立中學C.實科中學D.文實中學

16.犯罪的未完成形態只存在于以下哪項犯罪之中?()

A.直接故意B.間接故意C.疏忽大意的過失D.過于自信的過失

17.下列機構中，具備法人資格的是()。

A.某政法大學法律系B.某省財政廳C.某縣政府D.某公司的分公司

18.根據《巴塞爾協議》的有關規定，商業銀行的核心資本充足率應達到()。

A.100%B.8%C.4%D.1%

19.()有權依照法律規定決定省、自治區、直轄市范圍內部分地區進入緊急狀態。

A.全國人大B.全國人大常委會C.國務院D.公安部

20.

21.大陸法系和英美法系諸多區別的原因主要在于()。

A.歷史淵源不同B.法的分類不同C.法律術語不同D.法的淵源不同

22.

23.某研究者在做“中學生英語寫作能力促進研究”的過程中，把中學生的英語作文送給3位英語教師批改。這一做法有助于保證研究的

A.效度B.信度C.難度D.區分度

24.在菲茨和波斯納的動作技能形成階段模型中，最高階段為

A.認知階段B.內化階段C.熟練階段D.自動化階段

25.()的頒布標志著英國國民教育制度的正式形成。

A.《初等教育法》B.《基佐法案》C.《費里法案》D.《普通學校法》

二、多選題(10題)26.能夠引起債的絕對消滅的原因有()。

A.履行B.抵銷C.提存D.混同

27.下列關于法律推理的表述，能夠成立的有()。

A.法律推理有助于限制法官的主觀任意性

B.法律推理可以為法院判決提供正當理由

C.歸納推理具有或然性，無法得出有效的法律結論

D.演繹推理以法律規定為大前提，以案件事實為小前提，以判決為結論

28.下列關于宋朝監察制度的表述，正確的是()。

A.宋朝的中央最高監察機關是御史臺

B.宋朝依據“六條問事”行使監察權

C.宋朝分設的三院監察機構中以臺院侍御史的職責最重要

D.宋朝負責地方官員監察職責的機構是轉運使司和提點刑獄司

29.法制和法治都是以法律為中心的國家上層建筑，二者的區別有哪些?()

A.兩個上層建筑中所涉及的法律與權力的關系不同

B.兩個概念中隱含著對國家權力的結構形式的要求不同

C.兩個概念中內含的法律制度的含義不同

D.兩個概念所涵指的人民與法律的關系不同

30.成立不作為犯罪，在客觀方面需要具備的條件為()。

A.行為人負有實施某種積極行為的義務

B.行為人有履行特定義務的可能性而未履行

C.不作為行為侵犯了刑法所保護的客體和對象

D.不作為的危害行為與危害結果之間存在因果關系

31.以下屬于解放區人民民主政權時期的憲法性文件的是()。

A.《陜甘寧邊區憲法原則》B.《中國人民解放軍宣言》C.《華北人民政府施政方針》D.《中國土地法大綱》

32.憲法規范的主要特點是()。

A.最高權威性B.原則性C.綱領性D.易變性

33.關于《務限法》說法正確的是()。

A.《務限法》是宋朝的一種訴訟制度

B.《務限法》是關于民事訴訟的時效制度

C.《務限法》也適用于刑事案件

D.《務限法》對防止積案，發揮司法職能有積極作用

34.()附屬于勞動權，是勞動權的必要補充。

A.退休權B.休息權C.物質幫助權D.受教育權

35.下列選項中，哪些屬于我國當代法的正式淵源?()

A.行業協會制定的行業標準

B.最高人民法院對地方法院的請示所做的批復

C.某民族自治縣制定的單行條例

D.公安部制定的某行政規章

三、判斷題(3題)36.3E原則即工程技術對策、教育對策和法制對策。

A.是B.否

37.事件樹分析又稱故障樹分析，是安全系統工程最重要的分析方法。

A.是B.否

38.短期總成本總是不小于長期總成本。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.關漢卿雜劇的思想內容。(吉林大學2001年)

40.簡述《西廂記》的故事情節。(南開大學1998年)

41.簡述影響問題解決的因素。

42.簡論關漢卿的戲劇創作。(中國人民大學2002年)

43.試析公安派創作主張與中晚期社會思想的關聯。(南開大學2002年)

五、案例分析題(2題)44.乙公司應承擔何種性質的保證責任?為什么?

45.A縣的甲公司與B縣的乙公司于2001年7月3日簽訂一份空調購銷合同，約定甲公司向乙公司購進100臺空調，每臺空調單價2000元，乙公司負責在B縣代辦托運，甲公司于貨到后立即付款，同時約定若發生糾紛由合同履行地的法院管轄。乙公司于7月18日在B縣的火車站發出了該100臺空調。甲公司由于發生資金周轉困難，于7月19日傳真告知乙公司自己將不能履行合同。乙公司收到傳真后，努力尋找新的買家，于7月22日與C縣的丙公司簽訂了該100臺空調的購銷合同。合同約定：丙公司買下100臺托運中的空調，每臺單價1900元，丙公司于訂立合同時向乙公司支付l萬元定金，在收到貨物后15天內付清全部貨款；在丙公司付清全部貨款前，乙公司保留對空調的所有權；如有違約，違約方應承擔合同總價款20％的違約金。乙公司同時于當日傳真通知甲公司解除與甲公司簽訂的合同。鐵路運輸公司在運輸過程中于7月23日遇上泥石流，30臺托運中的空調毀損。丙公司于7月26日收到70臺完好無損的空調后，又與丁公司簽訂合同準備將這70臺空調全部賣與丁公司。同時丙公司以其未能如約收到100臺空調為由拒絕向乙公司付款。(中財2010年研)請問：

該案中存在幾種法律關系?

參考答案

1.B概念轉變中主要涉及的是原有的學習對于新的學習產生不利的影響，這屬于負遷移。在概念轉變的過程中還涉及逆向遷移，當概念轉變之后，實際上就是新的學習內容對于原有學習產生了影響，這屬于逆向遷移。

2.A清末以來，西方的教學法漸次輸入中國，其中輸入中國最早的是赫爾巴特教學法。赫爾巴特的“五段教學法”以學生的心理過程為依據，強調教師的主導作用，注重課堂教學形式的組織和規范化，較之傳統私塾的個別教學和死記硬背優越，尤其是給教師以很大的便利，一時得到普遍的應用。因此，答案為A。

3.D法律思想體系是法律意識的高級階段，它以理性化、理論化和體系化為特征，是人們對法律現象進行理性認識的產物，也是人們對法律現象的自覺反映形式。法律思想體系反映而非制約整個法律意識的水平。

4.B機械隨機抽樣又叫等距抽樣、系統隨機抽樣。是先將總體各個觀測單位按照某一標志順序排列序號并分成數量相等的組，使組數和取樣數相等，然后從每組中按照事先規定的機械次序抽取對象。A項單純隨機抽樣是按照概率論的原理，抽樣時盡可能使總體中的每一個基本觀測單位都有均等的機會，有被抽中的可能。C項分層隨機抽樣也叫類型抽樣、配額抽樣。將總體按一定標準，即單位屬性特分成若干層次或類別，然后再根據事先確定的樣本大小及其各層或各類在總體中所占的比例提取一定數目的樣本單位。D項整群隨機抽樣法是指把一個個整體，如學校或班級編號后用隨機、機械或類型等方法進行抽取它不是從整體中逐個地抽取對象，而是抽取一個幾個單位整群作樣本。故本題的正確答案是B。

5.C

6.A[參考答案]A

[分析]

(月)機會成本=月薪+自有存款月息=7000元，A選項正確。

7.D解析：國有土地使用權是單位或個人對國有土地依法占有、使用、收益的權利。國有土地使用權是我國法律創設的一項新型的用益物權，屬于地上權。

8.C本題是對憲法分類標準的考查。A項成文憲法與不成文憲法所依據的分類標準是憲法是否具有統一的法典形式，成文憲法是指具有統一法典形式的憲法，有時也叫文書憲法或制定憲法；B項剛性憲法與柔性憲法是以憲法有無嚴格的制定修改機關和程序為標準所作的分類；C項中的欽定憲法與民定憲法，是以制定憲法的機關為標準對憲法所作的分類，此外，依此標準對憲法的分類還包括協定憲法，即以制定憲法的機關為標準對憲法進行分類，可以分為：欽定憲法、民定憲法和協定憲法；關于D項，在憲法學中沒有這種分類方法。所以本題應選擇C項。

9.C《費舍教育法》在英國歷史上首次明確宣布教育立法的實施要考慮到建立面向全體有能力受益的人的全國公共教育制度。在建立完整的國家教育制度方面發揮了重要的作用。A項《巴特勒法案》即《1944年教育法》，它決定了英國戰后教育發展的基本方針和政策，對英國教育的進一步發展產生了重要影響。B項《巴爾福教育法》的頒布促成了英國政府教育委員會和地方教育當局的結合，形成了以地方教育當局為主體的英國教育行政管理體制。D項《福斯特教育法》是1870年，英國政府頒布了《初等教育法》，這是近代英國第一個關于初等教育的法案，標志著英國國民初等教育制度的形成，促進了英國初等學校的發展。故本題的正確答案是C。

10.C解析：有償法律行為是當事人雙方承擔互為給付義務的法律行為。保險合同屬于有償法律行為，保險人和投保人基于合同承擔互為給付的義務。而保管合同與借款合同可以是有償的也可以是無償的。借用合同則是無償合同。

11.A關于小學的教學內容，朱熹指出，因為小學兒童“智識未開”，思維能力很弱，所以他們學習的內容應該是“知之淺而行之小者”，力求淺近、具體。為此，他提出以“教事”為主的思想。他說“小學是事，如事君、事父、事兄、處友等事，只是教他依此規矩做”。強調讓兒童在日常生活中，通過具體行事，懂得基本的倫理道德規范，養成一定的行為習慣，學到初步的文化知識技能。因此，他在《小學書題》中說道：“古者小學，教人以灑掃、應對、進退之節，愛親、敬長、隆師、親友之道。”在《大學章句序》中又說：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃、應對、進退之節，禮樂射御書數之文。”希望兒童通過“學其事”，在實際活動中得到鍛煉，增長才干，成為“圣賢坯璞”。

12.B解析：根據我國《選舉法》第15條第2款的規定，全國人民代表大會代表的名額不超過3000人。因為只有人數相當才能充分代表民意。

13.B

14.A解析：本題中張某為完全行為能力人，而楊某為無行為能力人，依據《民法通則意見》第148條第2款的規定，教唆、幫助無民事行為能力人實施侵權行為的人，為侵權人，應當承擔民事責任。故本題中張某教唆楊某實施侵權行為，應由張某一人承擔民事責任，楊某及其監護人不承擔責任。

15.C本題考查的是德國近代教育狀況。實科中學的出現是世界中等教育發展史上的一個重要階段。比起古典文科中學來，實科中學兼具普通教育和職業教育的雙重性質，能夠更直接地反映經濟生產和科技革命給教育帶來的影響。實科中學面向普通勞動者開辦，有助于推動教育的普及和推廣。國立中學、市立中學是法國產生的新學校；文實中學的創設者是美國人本杰明·富蘭克林。富蘭克林創辦的文實中學中，文科側重英語及現代外語的教學，實科側重算術、代數、幾何、天文、地理等自然科學以及應用科學的教學。因此，答案為C。

16.A解析：就犯罪的停止形態的特征來看，犯罪的停止形態可以分為犯罪的完成形態和犯罪的未完成形態。犯罪既遂是犯罪的完成形態，它表明某一犯罪行為已經完全符合特定犯罪構成的全部要件。犯罪的預備、未遂和中止是犯罪的未完成形態，它表明某一犯罪行為尚未完全具備特定犯罪構成的全部要件，但卻構成了犯罪。犯罪的預備、未遂和中止并不存在于所有犯罪過程中。一般認為，過失犯罪的行為人主觀上不追求危害結果的發生，客觀上只有出現了法定的危害結果才能構成犯罪，因而過失犯罪沒有犯罪預備、犯罪未遂和犯罪中止的停止形態。對于過失犯罪來說，只有成立與否的問題，而沒有既遂與未遂的區分問題。犯罪的預備、未遂和中止也不存在于間接故意犯罪之中。間接故意犯罪過程中，行為人既然只是對危害結果的可能發生持放任的態度，就不可能積極地為犯罪準備工具、制造條件。對于間接故意犯罪只有發生了危害結果，才能構成犯罪；如果危害結果沒有發生，就不構成犯罪。因此，間接故意犯罪也就無所謂犯罪預備、未遂和中止。所以犯罪的未完成形態只存在于直接故意犯罪之中。

17.C解析：此題考查法人資格的認定。A項某政法大學法律系只是大學的一個分支機構，其只能以某大學的名義，而不能以自己的名義對外為民事行為或承擔民事責任，因此，某政法大學法律系不具有法人資格。B項某省財政廳只是省政府的職能部門，不能以自己的名義為民事行為或承擔民事責任，不是法人。C項某縣政府有自己的獨立經費和職能部門，能夠以自己的名義對外為民事行為，承擔民事責任。因此，某縣政府為法人。D項某公司的分公司屬于分支機構，在法律上沒有獨立性，不具有法人資格，其只能以總公司的名義進行活動，并由總公司承擔其行為后果。所以，某公司的分公司不是法人。

18.C[分析]

《巴塞爾協議》主要目的在于保證各國商業銀行具有適當的資本水平并建立各國商業銀行間的公平競爭條件，要求簽約國國內商業銀行根據各行風險情況衡量其資本充足率，但對各行的風險衡量方式未予考慮。該協議要求，到1999年底，各簽約國國際性銀行的資本充足率，也就是銀行資本(核心資本加附屬資本)同加權風險資產的比率必須達到8%，其中核心資本同加權風險資產的比率，必須達到4%。因此，本題的正確選項為C。

19.C[答案]C

[評析]國務院有權依照法律規定決定省、自治區、直轄市范圍內部分地區進入緊急狀態。

20.C

21.A解析：大陸法系是以羅馬法為基礎發展起來的，而英美法系則是以英國中世紀以來的普通法為基礎發展起來的，歷史淵源的差別決定了兩大法系在形式和內容上的很多差別。

22.B

23.B本題考查的是測量工具的評價指標。測量工具的評價指標有效度、信度、難度和區分度。信度是指測驗結果的一致性和穩定性。信度的估計方法主要有：(1)重測信度；(2)復本信度；(3)內部一致性信度；(4)評分者信度。具體而言，本題考查的是評分者信度。因此，本題的答案是B。

24.D菲茨和波斯納將動作技能的形成過程分為認知階段、聯系階段和自動化階段。因此本題選D。

25.AB項《基佐法案》及C項《費里法案》是法國的法案，而D項《普通學校法》是1872年德國頒布的。A項《初等教育法》是1870年的英國頒布的，在這之前的教育權一直掌握在教會手中，此法案的頒布標志著英國國民教育制度的正式形成。它為英國教育的國家化奠定了基礎。故本題的正確答案是A。

26.ABCD解析：依我國法律規定，債消滅的原因有；抵銷、混同、履行、解除、提存、免除等等，這些都能夠引起債的絕對消滅。

27.ABD法律推理是指以法律和事實兩個已知的判斷為前提，運用科學的方法和規則，為法律適用提供正當理由的一種邏輯思維活動。法律推理的主要功能是可以為法院判決提供正當理由，同時這也限制了法官的主觀任意性。法律推理有形式推理和辯證推理兩大類。形式推理中演繹推理是由一般到特殊的推理，只要前提真實，推理形式正確，結論就應當是真實的，典型表現是三段論推理；而歸納推理是從特殊到一般的推理，英美法系的判例法就是運用了歸納推理的方法，這種推理方法雖不能像演繹推理一樣具有必然性，但也能得出有效的法律結論。因此本題C是錯誤的。

28.AD考查要點是宋朝的監察制度。宋朝中央最高監察機關是御史臺，御史臺下設臺院、殿院和察院三院，臺院、殿院和察院的最高長官分別為侍御史、殿中侍御史和監察御史，其中，察院的監察御史職責尤為重要，三院長官由皇帝親自任命，以加強君主權力，弱化相權。可見，A項表述正確，C項表述錯誤。漢朝監察地方的監察機關是刺史(東漢末年演變為地方行政長官——編者注)，刺史依據“六條問事”行使監察權。可見，依據“六條問事”行使監察權的朝代是漢朝，而不是宋朝，故B項表述錯誤。宋朝負責對地方官員監察職責的機構是各路的監司，包括轉運使司和提點刑獄使司，負責巡按州縣。可見，D項表述正確。

29.ABCD解析：法制和法治的區別如下：首先，兩個概念所涵指的人民與法律的關系不同。其次，兩個概念中內含的法律制度的含義不同。再次，兩個概念所隱含的對國家權力的結構形式的要求不同。最后，兩個上層建筑中所涉及的法律與權力的關系不同。

30.ABD解析：不作為犯罪，是指行為人有義務并且能夠實行某種行為，消極地不去履行這種義務，因而造成嚴重的危害后果的行為。要成立不作為犯罪，在客觀方面必須具備以下三個條件：其一，行為人負有實施某種行為的特定義務。其二，行為人有履行特定義務的可能性而未履行。其三，行為人不履行義務的行為引起了危害結果，換句話說，行為人不履行義務的行為與危害結果之間存在因果關系。至于選項C，不屬于不作為犯罪在客觀方面所需要的條件。

31.ABC解析：解放區人民民主政權時期的憲法性文件有：

(1)《陜甘寧邊區憲法原則》主要內容有：①關于政權組織，確立人民代表會議為政權管理機關。②關于人民權利，規定邊區人民不分民族一律平等。③關于司法制度，規定除司法機關、公安機關依法執行公務外，任何機關、團體不得有逮捕審訊行為；司法獨立不受任何干涉。④關于經濟政策，規定經濟上采取公營、合作、私營三種方式。

(2)《中國人民解放軍宣言》。

(3)《華北人民政府施政方針》。

《中國土地法大綱》是解放區人民民主政權時期的土地政策性文件。

32.ABC解析：憲法是一國的根本大法，它決定了憲法規范不同于一般法律關系的特點：根本性，憲法規范規定的，都是國家社會生活中的根本性問題；最高權威性，憲法規范的地位和效力高于其他法律規范；原則性，因為憲法要規定國家和社會生活中的最重要和根本性問題，所以它不可能規定得非常具體，事無巨細，而只能做一些原則性規定；綱領性，是憲法規范的又一原則，憲法規范明確表達對未來目標的追求，確認國家的發展目標和宏觀發展思路，所以憲法規范具有綱領性特點。憲法規范還具有相對穩定性的特點，憲法是根本大法，它的變化關系到整個國家和社會的穩定，關系到統治階級的根本利益，關系到憲法能否保持其權威和尊嚴，所以，憲法較一般法律更要保持自身的穩定性，對其修改也要慎重。

33.ABCD解析：《務限法》是宋朝的關于民事訴訟的時效制度。對于刑事案件，也依案件性質情節的不同及輕重，定有不同的審結期限，對防止積案，發揮司法職能有積極作用。

34.AB解析：退休權和休息權附屬于勞動權，是勞動權的必要補充。

35.CD解析：法的正式淵源是指那些可以從體現于國家制定的規范性法律文件中的明確條文形式中得到的淵源，如憲法、法律、法規等，主要為制定法，即不同國家機關根據具體職權和程序制定的各種規范性文件，所以C、D是我國當代法的正式淵源。

36.Y

37.N事故樹分析又稱故障樹分析，是安全系統工程最重要的分析方法。

38.Y長期總成本LTC是指廠商在長期中在每一個產量水平上通過改變生產規模所能夠達到的最低成本。長期總成本其實是每一短期總成本所對應最佳點的集合。故結論正確。

39.關漢卿生活在元朝這種特定的歷史階段他的戲劇創作及其藝術風貌便呈現出鮮明而駁雜的特色。一方面他對民生疾苦十分關切對大眾文化十分熱愛；另一方面在建立社會秩序的問題上他認同儒家仁政學說甚至還流露出對仕進生活的向往。他一方面血淚交進地寫出感天動地的《竇娥冤》另一方面又以憧憬的心態編寫了允滿富貴氣息的《陳母教子》。就創作的態度而言他既貼近下層社會敢于為人民大聲疾呼卻又小失厚人倫、正風俗的儒學旨趣。他是一位勇于以雜劇創作來下預生活積極人世的作家又是一位倜儻不羈的浪子還往往流露出在現實中碰壁之后解脫自嘲、狂逸白雄的心態。總之這多層面的矛盾是社會文化思潮來回激蕩的產物。關漢卿生活在元朝這種特定的歷史階段,他的戲劇創作及其藝術風貌,便呈現出鮮明而駁雜的特色。一方面,他對民生疾苦十分關切,對大眾文化十分熱愛；另一方面,在建立社會秩序的問題上他認同儒家仁政學說,甚至還流露出對仕進生活的向往。他一方面血淚交進地寫出感天動地的《竇娥冤》,另一方面又以憧憬的心態編寫了允滿富貴氣息的《陳母教子》。就創作的態度而言,他既貼近下層社會,敢于為人民大聲疾呼,卻又小失厚人倫、正風俗的儒學旨趣。他是一位勇于以雜劇創作來下預生活積極人世的作家,又是一位倜儻不羈的浪子,還往往流露出在現實中碰壁之后解脫自嘲、狂逸白雄的心態。總之,這多層面的矛盾,是社會文化思潮來回激蕩的產物。

40.《西廂記》故事的最早來源是唐代元稹的傳奇小說《會真記》。故事敘述唐代貞元年間有個姓張的書生寄居在蒲州的普救寺崔氏寡婦攜帶子女也寄居在這座寺院里。當時恰逢兵亂幸虧張生和蒲州將領有交情崔家才幸免于難。為了感謝張生崔氏讓女兒鶯鶯在宴席間會見張生兩人一見鐘情。崔家、丫鬟紅娘為他們傳書遞簡使二人得以私下結合。后來張生應試不中拋棄了鶯鶯。到金代董解元《西廂記諸宮調》出現之后改變了《會真記》中“女人禍水”的論調將他們寫成爭取婚姻自由的先鋒。元代王實甫的《西廂記》對故事又進行了再創造。既寫了以老夫人為一方和以鶯鶯、張生、紅娘為一方的矛盾亦即封建勢力和禮教叛逆者的矛盾；也寫了鶯鶯、張生、紅娘之間性格的矛盾。這兩組矛盾形成了一主一輔兩條線索它們相互制約起伏交錯推動著情節的發展。《西廂記》故事的最早來源是唐代元稹的傳奇小說《會真記》。故事敘述唐代貞元年間,有個姓張的書生寄居在蒲州的普救寺,崔氏寡婦攜帶子女也寄居在這座寺院里。當時恰逢兵亂,幸虧張生和蒲州將領有交情,崔家才幸免于難。為了感謝張生,崔氏讓女兒鶯鶯在宴席間會見張生,兩人一見鐘情。崔家、丫鬟紅娘為他們傳書遞簡,使二人得以私下結合。后來張生應試不中,拋棄了鶯鶯。到金代董解元《西廂記諸宮調》出現之后,改變了《會真記》中“女人禍水”的論調,將他們寫成爭取婚姻自由的先鋒。元代王實甫的《西廂記》對故事又進行了再創造。既寫了以老夫人為一方和以鶯鶯、張生、紅娘為一方的矛盾,亦即封建勢力和禮教叛逆者的矛盾；也寫了鶯鶯、張生、紅娘之間性格的矛盾。這兩組矛盾形成了一主一輔兩條線索,它們相互制約,起伏交錯,推動著情節的發展。

41.（1）問題的特征。（2）已有的知識經驗。（3）定勢和功能固著。（4）原型啟發。（5）個體的情緒和動機。（6）個體因素（能力、氣質、性格等）差異。

42.關漢卿是一位高產作家一生創作了67種雜劇今僅存18種(有5種有爭議)。關漢卿雜劇有的取材于當時的現實生活有的是傳統題材的改編或再創作也有的是歷史故事。關漢卿雜劇的內容表現在三個方面：①反映社會黑暗、歌頌人民反抗斗爭精神的。如《竇娥冤》、《魯齋郎》、《蝴蝶夢》、《四春園》等公案劇；②反映婦女的悲慘命運熱情歌頌婦女們勇敢機智的性格和美好品德的。如《救風塵》、《望江亭》、《調風月》、《金線池》、《謝天香》、《玉鏡臺》等；③采用歷史題材借寫歷史事件刻畫歷史人物以表現作者對現實的感受和認識的。如《單刀會》、《西蜀夢》、《哭存孝》、《緋衣夢》等。這些作品有悲劇、有喜劇、有歌頌、有批判。關漢卿的創作還包括他的散曲今存小令57首套曲10套。關漢卿是一位高產作家,一生創作了67種雜劇,今僅存18種(有5種有爭議)。關漢卿雜劇有的取材于當時的現實生活,有的是傳統題材的改編或再創作,也有的是歷史故事。關漢卿雜劇的內容表現在三個方面：①反映社會黑暗、歌頌人民反抗斗爭精神的。如《竇娥冤》、《魯齋郎》、《蝴蝶夢》、《四春園》等公案劇；②反映婦女的悲慘命運,熱情歌頌婦女們勇敢機智的性格和美好品德的。如《救風塵》、《望江亭》、《調風月》、《金線池》、《謝天香》、《玉鏡臺》等；③采用歷史題材借寫歷史事件刻畫歷史人物以表現作者對現實的感受和認識的。如《單刀會》、《西蜀夢》、《哭存孝》、《緋衣夢》等。這些作品有悲劇、有喜劇、有歌頌、有批判。關漢卿的創作還包括他的散曲,今存小令57首,套曲10套。

43.明代中后期思想文化活躍的重要契機是王學的興起。弘治、正德年間思想家王守仁進一步發展了宋代陸九淵的“心學”這種學說是主觀唯心的在政治上也并不反對封建綱常只是把外在權威的“天理”拉到了人的內心變為人的內在自覺的“良知”從而打破了程朱理學的僵化統治沖擊了圣經賢傳的神圣地位在客觀t二突出了人在道德實踐中的主觀能動性有利于人的自我意識的覺醒。同時與心學頗有相通之處的禪宗也在