第頁2023地理教學教師工作方案地理教學老師工作安排

時間的腳步是無聲的，它在不經意間消逝，我們的工作又邁入新的階段，讓我們一起來學習寫安排吧。那么你真正懂得怎么寫好安排嗎？下面是我整理的地理教學老師工作安排，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

地理教學老師工作安排1

一、狀況分析

本學期，本人擔當七年級一個班的地理教學任務，每周每班二個課時，課時相對教材內容有些缺乏。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰。學校良好的人際關系，先進的教化理念，愛的氣氛為教化教學供給了志向的育人環境。我校堅決不移的全面提高學生綜合素養的理念，大多數學生對地理學科深厚的學習愛好。

二、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強課8、每次單元檢測后，全面做好每個學生。留意覺察教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

9、充分利用網絡資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

10、合理運用教學必備的地理教具，課件。做好器材的登記，運用，保管工作。

地理教學老師工作安排2

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。

二、根本狀況：

復習七年級上一學期內容的學習，學生對地理學問的感性相識，具備了的讀圖、分析、推斷的實力，對世界概況的。但也有一少學生對地理學科的學習，學問還系統，應。我將本著，嚴謹的教學本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短,學生,力爭更的教學。

三、教學

教完人教版七年級地理下冊，使學生必要的地理學問，讓學生具備必要的技能，對所處的世界有明晰的，對世界的和地區有著較為詳盡的學問。

四、本期教材、難點：

1、各大洲的地形特征和氣候特征;

2、幾個大國的人文特征;

3、會用地理學問解決生活問題

五、教學措施：

1、強化學生的技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的學問。地圖冊來教學和要求。

2、地理根底學問和數據的強化記憶，對地理學問必要的儲藏。，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理學問，讓學生對世界地理能有系統的和，也為今后地理學問的學習打好根底。

3、強化學生運用所學的地理學問，分析，解決問題的實力。多種教學，的運用多媒體教學，學生運用地理學問的實力。

4、培育學生關注自然，社會，時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，專題復習和綜合復習。

六、教學課時與進程：

1、二月份復習第六章、生活的大洲——亞洲七、接近的和地區

2、三月份復習第八章、東半球的其它和地區九、西半球的十、極地地區

3、四、五月份綜合復習市的綜合訓練題

6、六月份考前訓練

地理教學老師工作安排3

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括中學地理必修三教學內容與選修教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下安排：

一、教學要求

仔細學習國家教化部?根底教化課程改革綱要?、?地理課程標準?和?考試說明?，落實教學目標。培育學生的地理素養。

二、明確教學任務

中學文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即初中的?中國地理?上下冊?世界地理?上下冊?中學地理?必修123冊?中學地理?選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環境保護、從學問結構看包括了世界和中國的各區域地理和中學的系統地理。自然地理和人文地理等內容、

1、就高二地理學科來說，學科主干學問應包括兩個方面：一是學科中的根本概念、思想、根本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注意根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學問，不必四平八穩，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點學問和根本原理、規律及其應用或者遷移上。

2、中學地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習世界地理學問，重點使學生相識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。復習中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析相識各區存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。

區域地理復習的重點是學會區域定位，相識區域特征，比擬區域差異，評價區域開展條件。在此，該背的就要強求學生背。如世界分區、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區地理就要采納這種方法復習。在復習中，區域地理內容的駕馭要超越中學地理的實力要求，與中學地理的相關學問點有機地滲透和結合。

3、培育學生地理實力。包括讀圖實力，閱讀和分析運用地理圖表、地理數據、地理事實材料去相識實際問題的實力。收集材料、提取有效信息的實力。辯證的思維方式及其表述實力。全面提高學生的綜合運用實力等。學生經過高一的地理學習，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的根底學問，初步駕馭了一些學習地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力。這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的根底。但他們在地理空間概念方面、讀圖實力方面都有肯定的局限性，中學地理根底學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺，在復習是應重點強化提高。

三、教學中應留意的問題

1、仔細備課。備課是上好課的前提，是提高教學質量的重要保證。老師要以新課程理念為指導，仔細鉆研教材，深化了解學生，細心選擇教法學法，優化教學設計。要有具體的教學進度和安排，仔細挖掘教材。

2、以案例教學為突破口，改良教學方法。教無定法，教學有法，能使學生會學、學會就是好方法。依據教學內容和教學對象的實際，實行啟發式、探討式、探究式等生動活潑的教學方式，引導學生主動參加到教學活動中來，使學生成為學習的主體。提倡主動參加、探究覺察、合作溝通、擅長反思的學習方式，培育學生的創新精神和實踐實力。教學過程中要表達自學釋疑、學問整理、訓練矯正、遷移延長四個環節。

3、重視地理教學信息資源和教學媒體的利用。

網絡是目前最大的地理教學信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，老師應重視利用網絡收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、運用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學生駕馭視察地理事物的根本方法，逐步開展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維實力和解決地理問題的實力。

4、注意學生學法的指導，培育運用學問的實力，形成良好的學習習慣，推動學生素養的提高。

學法設計是教學設計中的一個重要環節，它干脆影響到學生學習方法的形成和實力培育。地理學法的設計必需從地理學科的特點動身，來幫助學生建立正確的學習方法，表達學生自主學習，在老師的指導下，由學生自己構建學問體系，在學問的運用上要有適當的提高，以適應高三的教學和高考的須要。

地理教學老師工作安排4

高二地理文理分科，這學期我擔當高二x個文科班、x個理科班的地理教學工作，而本學期面臨x月份的會考，如何讓學生順當通過，我倍感壓力；如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底學問，這是本學年的教學重點。現將本學期的教學工作安排如下：

一、保證備課的時間和質量

仔細鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習確實立，實行科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精，充分調動學生學習地理的愛好。同時通過備課，剛好了解教化教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探究、改革、創新。

二、落實教學目標

中學地理的教化功能就是培育學生的地理素養，地理素養可細化為四個方面，一是必備的地理學問，二是肯定的地理實力，包括空間想象實力、思維實力和分析解決問題的實力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環境觀、資源觀和可持續開展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區域地理對于培育學生的地理素養，表達的淋漓盡致。因此在詳細教學過程中，留意細化教學目標，落實教學目標，應把人與環境、環境與開展的關系真正放在地理教學的核心位置上，以學問為載體，培育學生的實力，提高學生的思想水平，初步形成科學的人地協調開展意識，讓學生成為有較高地理根本素養的公民，成為能為祖國家鄉建設出謀出策和作出應有奉獻的人。

三、明確教學任務

高二學須參與x月份的會考，應作好復習工作。詳細表達在：緊抓xx省會考綱要要求，立足教材，并要求在復習中緊抓地理學科主干學問構建學問體系，這樣可系統標準地駕馭學科中的根本概念、思想、根本原理和規律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應用；課堂上的練習要做到精講精練，并進行屢次的模擬考試，要求每一位學生順當通過會考。

四、虛心學習多聽課

聽課是教學質量提高的捷徑，老師通過相互聽課，共同探討，取長補短，相互促進，能更全面提高老師素養。所以，在本學年，我將爭取多聽課，多學習，多思索，爭取更大的進步。

地理教學老師工作安排5

一、指導思想

本學期接著深化細化高效6+1課堂教學改革，結合學校工作安排和教學工作安排,，深化教化改革，堅持面對全體，面對每一個學生的教化方針；堅持為每一個學生的終身華蜜奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，主動營造良好的教學與學習氣氛，全面貫徹新課改的要求，提高教化教學質量。

通過課堂教學和限時訓練的學習，使學生能夠對地理學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究實力、學習實力和解決問題實力方面有更多的開展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試實力，考出好的成果。

二、課程和學生狀況分析

課本根據教學改革的思路，增加了各種類型的地圖，目的是加強學生們得讀圖和識圖實力并設計了很多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手實力，培育學生的協作探究的科研精神。刪除了局部死記硬背的內容，以敏捷應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，注意反映地理科學的新進展，大大拓展了學生的學問面。

學生已經進入八年級下學期，面對繁多困難的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的狀況。所以，要提高學生學習愛好，指導學習方法。

隨著學校改革力度的加強，我們的教學工作也在發生著天翻地覆的改變，使我們的教學環境發生著巨大的改變。我們的地理成果也在改革春風下，大幅度提高。但是有許多的工作還須要更加細化。

三、詳細的教學工作安排

1、從長遠角度相識到地理的重要性：

地理屬于非中考科目，在八年級下學期要進行結業考試，初三沒有地理，中考也不考，基于這方面的緣由局部學生和家長還有學校不夠重視。但是地理方面的學問早已滲透到各個學科，而且雖然中考沒有地理但是中考中其他學科的內容也涉及到地理方面的學問，例如英語閱讀理解的短文中常常出現地理方面的學問，中考作文基于地理方面的材料也屢見不鮮等等，所以學好地理不僅可以提高成果而且還有利于其他學科的學習。

不僅如此雖然中考沒有地理但是高考卻有地理，而且高考內容一局部是初中地理方面的學問，所以即便你初中不學地理中學必定要學習。總之要使學生相識到地理學習對他們來說是非常重要的。

2、接著強化讀圖、識圖以及繪圖實力：

地圖是地理科學的其次語言，是地理學科最顯著的特點，說的簡潔一點地理的學習也就是地圖的學習就是要學會讀圖、識圖甚至繪圖。不僅如此在各種大小考試中考察地圖方面的題往往占到60%以上甚至80%。有些地理方面的學問是無法用語言來表達出來的只有通過各種地圖來呈現。

所以在平常的地理教學中要注意學生讀圖實力的培育，還要能識別各種類型的地圖，各個區域的地圖，例如地形圖、政區圖、工業圖、農業圖、交通圖以及平面圖、等高線地形圖、柱狀統計圖、病狀統計圖等等。而且對于一些專業地圖還要會繪制例如氣溫曲線圖、降水量柱狀圖、等高線地形圖、平面圖等。

3、地理屬于小學科，課時少、內容也不多而且每周兩次課的間歇比擬大，所以第一次上課講的內容其次節課做練習時有不少同學都忘了，這是課程支配的欠缺也是學科本身所致，因此課上的教學效率肯定要高，一方面每節新課課前提問，上節所講的內容，使學生所學的內容具有連貫性避開出現“猴子掰棒子〞的狀況；另一方面剛好支配作業，而且作業要精簡有針對性。

4、剛好找尋學生的閃光點鼓勵學生提高：

以為教化名家說過，數子十過不如贊子一長，主動覺察學生有教化價值的東西，適時鼓勵促進可以起到事半功倍的效果。我一方面在課前提問中表揚答復下列問題主動，答復下列問題好的學生，以提高他們的自信念；另一方面在改作業中多用鼓勵性的語言，如你做得特別好、你是最棒的、你還能做得更好等鼓勵語，第三是考試前要給學生定位，考試后要表揚優勝班、進步班等班級以及高分，進步幅度大，單個題總分值的學生。

5、加強課堂紀律的管理：

好的課堂紀律是取得好的教學效果的保證，尤其是學期伊始肯定要強化紀律，課堂紀律的好壞與學生無多大關系，關鍵是老師的管理、強調，對于初次犯錯的學生肯定要想方法相識到其嚴峻性，對于表現主動、表現好的學生要大肆表揚，建立信任關系，這樣才能在教學中游刃有余，取得好的教學效果。

總之學生的教化教學工作是一項任重而道遠的工作，須要細心細致的呵護又要有長遠的規劃，在學校改革的前提下，我們正在一步一個腳印的踐行著淬礪教化，并把誘思探究理論的教學理念深化課堂教學中，有了學校領導的遠見而卓識的引領，有了老師悉心經營我們的教化教學成果肯定更加輝煌。

地理教學老師工作安排6

一、學生狀況分析：

本學期教學班共24個，其中縣文科班個為3人，片文科班5個，藝術文班8個，縣理科班4個，縣片文班3個，藝術理科班1個。理科和文科都要參與12月份的全省水平測試，然后理科結課，文科學習選修教材。

經過高一一學年的地理學習，學生初步了解了中學地理的根本學習內容，對中學地理學問已經有了肯定的了解，駕馭了中學地理的根底學問，初步駕馭了一些學習地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力，具有簡潔的地理思維實力這為現階段的地理學習與復習打下了肯定的根底。但也存在一些問題：

1、班級之間差異較大，一個班學生根底較扎實，學習主動性較強，另一個班學生根底明顯偏弱，學習習慣較差，學習主動性不高，課堂紀律較差，教學難度增大。

2、同一個班級內部，由于班額大，學生根底也參差不齊。僅少局部同學學習地理的主動性較高，多數同學感到學習困難較大。

3、理科學生普遍地理根底較差，落后面大，探討、質疑主動性不高。

二、教材分析：

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成包括中學地理必修三教學內容與選修教學內容的學習，學習任務重。而必修三以系統地理為主，著重講解并描述地理環境的根本理論和規律。

教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷開展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照；因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、推斷和推理也是教學的重點，更是難點。

三、教學任務及總要求：

⒈理科以培育學生對地理的愛好，強調地理根底會考的重要性，調動學習主動性，培育學生主動思索主動探究等主動意識為根本動身點，確保12月份的全省水平測試過關。

⒉文科注意根底，面對群眾，注意一切學生的開展。培育學生扎實的根本功，為今后高考學習開個好頭。復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。

⒊兼顧少數，個別輔導，解決個別學生吃不飽的沖突，使不同層次的學生都能有所收獲。

四、教學主要措施：

1、細心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好根底學問根本實力的根底上要加強對學生綜合實力的要求，強化對初中的地理教學一一落實學問重點及難點的解決途徑，加強教學的針對性；

2、充分利用現有電教媒體進行教學，增加學生學習地理的愛好；

3、加強學科內和學科間的滲透，注意培育學生的閱讀實力和分析問題的實力，駕馭地理學習的方法；

4、精講精練，適量的訓練，以穩固和強化重難點學問，熟識各種高考題型，以適應綜合考試的要求。

地理教學老師工作安排7

學生經過高二上學期的地理學習，根本駕馭了中學地理必修三冊和中國地理的根本內容，對中學地理學問已經有了初步的全面了解，駕馭了中學地理的根底學問，初步駕馭了一些學習地理的根本方法，具備了肯定的識圖、讀圖實力和分析地理現象、地理事物的實力。但學生初中地理根底學問嚴峻缺乏，讀圖識圖的根本方法欠缺。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的根底學問，這是本學年的教學重點。這一切都要求老師加強集體備課，發揮好教研組、集備組整體優勢。現將本學期的教學工作安排如下：

一、重在參加集體備課活動

每位老師仔細鉆研大綱、教材，全面駕馭該課程的教學內容及其結構，緊扣課標，進行教學目標、學生練習確實立，探討如何實行科學有效的教學方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，老師力求講解的少而精，充分調動學生學習地理的愛好。同時通過集體備課，剛好了解教化教學、學生狀況，針對教材和學生的特點，不斷地進行教學探究、改革、創新。

二、教學主要措施

在教學方式上，雖然留意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以老師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比擬多地參加到學習的過程中來，但是根本上仍舊是根據老師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的限制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，老師的處理仍舊帶有比擬強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步探討。

三、明確教學任務

初中地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

復習初中世界地理學問，重點使學生相識各大洲、各國的地理位置及優勢特點，并能分析相識形成特色的緣由。復習初中中國地理學問，重點使學生相識我國地理總體特征和各自然區域的差異，并能分析相識各區存在差異的緣由及影響。通時結合世界熱點地區復習重點地區地理。區域地理復習的重點是學會區域定位，相識區域特征，比擬區域差異，評價區域開展條件。

地理教學老師工作安排8

一、指導思想

本期高二地理教學將仔細遵循“教化要面對現代化、面對世界、面對將來〞的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教育處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學仔細落實新課程安排，“細心備好每一節課、細心上好每一節課、細心輔導好每一個學生〞，努力培育學生的地理創新思維實力、實踐技能與終身學習實力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關根底學問，培育學生地理學習實力和地理實踐實力，力爭使學生駕馭用根底的地理學問去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有實事求是科學看法的中學生。

三、工作要求

1、仔細鉆研教學大綱和教材，細心備好每一堂課，細心設計、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內向全校推出一至二堂高質量的公開課。

2、針對不同的的教學內容，選用科學的教學方法，特殊是“形象直觀教學法〞和“案例教學法〞，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習實力，最終到達提高學習成果的目的。

3、充分利用電化教學設備，活潑課堂教學形式，提高學生學習主動性，以到達提高教學質量的目的。

4、布置適量的課堂或課后練習，并剛好批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期到達調動學生的學習主動性。

5、加強探討性學習，指導學生撰寫探討性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優異成果。

6、指導學生主動參加社會實踐活動，將所學的地理學問運用到生產生活中去。

四、教學支配

1、教學內容：本學期主要學完中學地理選修其次冊，然后復習初中中國地理。

2、工作支配：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負一般培優工作。

3、課時支配：每周支配四課時，本期預料23周，實上課時18周，共計課時72課時。

地理教學老師工作安排9

高二第一學期，我們要在有限的時間內完成教學內的學習，學習任務重。因此為本學期制定了一下安排：

一、指導思想

本期高二地理教學將仔細遵循“教化要面對現代化、面對世界、面對將來〞的方針。遵照地理教學大綱要求，在學校、教育處、年級組、教研組的統一部署下，地理教學仔細落實新課程安排，“細心備好每一節課、細心上好每一節課、細心輔導好每一個學生〞，努力培育學生的地理創新思維實力、實踐技能與終身學習實力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經濟、中國地理的相關根底學問，培育學生地理學習實力和地理實踐實力，力爭使學生駕馭用根底的地理學問去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有實事求是科學看法的中學生。

三、教學要求

中學文科地理教學內容多：從目前高考的考綱的要求看高考內容涵蓋了整個中學階段的10本教材即?中國地理?上下冊、?世界地理?上下冊、?中學地理?必修123冊、?中學地理?選修二海洋地理選修五自然災難與防治選修三環境保護、從學問結構看包括了世界和中國的各區域地理和中學的系統地理。自然地理和人文地理等內容、

1、就高二地理學科來說，學科主干學問應包括兩個方面：一是學科中的根本概念、思想、根本原理和規律。二是地理圖表的識讀、分析與應用。一方面要注意根底，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干學問，不必四平八穩，要大膽地處理教材，要把時間放在學科中的重點學問和根本原理、規律及其應用或者遷移上。

2、地理主要是復習世界地理和中國地理學問，著重復習各地理事物的空間分布和區域差異。教學過程中適當提高難度，復習過程中要合理支配時間，既要重抓根底，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學質量。

四、教學措施

1、標準集體備課程序。

重視團隊協作，依靠團體力氣，發揮集體優勢，集中集體才智，是做好教學工作的勝利閱歷，這要成為全體老師的共識和行動。

2、標準上課環節，提高課堂效益。

課堂教學尤其是教學班的教學要立足根底，面對全體。老師要以自身嚴謹的教學行為和看法，以自身的人格魅力和責隨意識，潛移默化地影響學生、培育優良的學風。要牢記高二學年的教化主題，完成高二學年應當完成的任務，接著重視根底學問、根本方法的學習和根本實力的培育，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學扎實推動，穩步滾動。

3、要加強課堂管理。

根據文科傾向新的教學班剛剛組建，利用學生選課的熱忱，緊抓這個契機，開學初期應加強學生的志向和目標教化，為課堂教學順當進行打下一個良好根底。

五、教學支配

1、教學內容：本學期主要學完中學地理選修其次冊，然后復習中國地理。

2、課時支配：每周支配四課時，本期預料23周，實上課時18周，共計課時72課時。

地理教學老師工作安排10

一、做好上下冊中學地理教材的連接工作

中學地理下冊是在中學地理上冊的根底上進行的，上冊地理學問的缺乏必定會影響到中學下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊學問逐步復習到位，從而克服上冊地理學問缺乏的問題。

二、科學制定地理教學進度

教學進度的支配表達出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度根底上，結合本學期工作上的實際狀況，在組內進行廣泛的探討后，制定出教學進度表。

1、時間支配

3月1日3月20日第五單元

3月21日4月17日第六單元

4月18日5月15日第七單元

5月16日6月19日第八單元

2、工作支配

高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發言人，雙周由袁旭作中心發言人，提前做好打算，按規定時間進行。充分利用好學案導學，習題原那么上每節一篇(主要利用學案)，單元結束后出一套綜合練習題。習題的數量和難易程度由集體備課時探討確定，每節上課前保證打算妥當，以免上課時奢侈時間。學案要經過仔細的選題，避開錯題和偏題的出現。

三、有安排、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發學生學習地理的愛好，樹立起學好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基〞，特殊是識記性學問要求要到位，月考時也以識記性學問作為考查的重點，對理解性學問暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現相當比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進一步穩固學生的自信念和學習地理的愛好，并逐步引導學生在識記性學問的根底上努力探討理解性學問，考查中仍以識記性學問為主，增加肯定比例的理解性學問，創立肯定的挑戰性題目，使一局部優等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應接著穩固學生學習地理的愛好，并且有安排地指導個別學困生提高成果。學問上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培育學生良好的綜合運用學問實力和應試素養，確保期末取得好成果。

四、切實加強集體備課的.組織實施，促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內容和中心發言人，然后由中心發言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此根底上，組內成員進行廣泛的探討，作出有益的補充，最終到達最正確效果，真正做到“七備〞“四同〞。在教學過程中，不斷創新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學習成果。

五、收集有效信息，科學處理教材

老師通過研討教學大綱和教材，查閱各種各樣的資料，將學問歸納整理形成體系，將詳細的學問目標通過各種有效的方法進行講解，提高課堂教學效率，減輕學生學業負擔，使學生做到舉一反三，觸類旁通，擺脫“題海〞，節約大量時間，更好地提高成果。

六、教學上應突出做好的幾項工作

1、重視根底學問的教學

重視根底學問的教學是高考命題一貫的原那么，在考查學生理解和運用這些根底學問的同時，全面地考查考生的各種實力。根底學問是理解問題、思索問題的重要工具;根底學問是分析問題、解決問題的根本依據;學問是工具、學問是依據，學問是為解決問題效勞的;學問要圍繞問題、圍繞新材料、新情景重新整合。

2、重視主干學問的教學

重視主干學問的教學，強調對學科主干學問的考查是對考生多年來刻苦學習文化根底學問，訓練根本技能，形成根本實力的鼓勵和敬重;強調對學科主干學問的考查關系到學校的教學過程和教學秩序;考試內容的覆蓋面，首先應當考慮主干學問、重點學問，然后再考慮其他;強調主干學問是在選材上留意所考查的學問在學科中的地位和重量;強調主干學問是指試題的新情景、新材料、新角度的落腳點必需落在學科根本內容和主干學問范圍內，不刻意追求學問的覆蓋面。

3、重視學問網絡的教學

每一個學科都有它自己的學科學問的體系、框架和網絡;每一個學科的學問都有它內在的聯系和自身的規律;學生在老師指導下自我編織學科的體系、框架和網絡的過程;學問結構的形成和開展是一個學問積累、梳理的過程。

4、堅持學問的三點論：學問點、連接點、生長點

強調考查主干學問不意味著讓考生死記硬背學問點，而恰恰是強調要建構學科學問的框架、體系和網絡;命題強調學問的內在聯系是指圍繞新問題、新材料、新情景要重新整合學問，形成解決問題的學問系統;高考命題是在學問交匯點上命題;高考命題既不為聽從主題而犧牲學科主干學問，也不為聽從主干學問而肢解主題。

5、堅持“以實力測試為主導〞的思想

突出實力的測試是高考命題的根本指導思想;從“學問立意〞向“實力立意〞的轉變是高考命題的改革重點;考查實力特殊留意那些對學生的思維改變有科學意義的，與學生進入高校學習相連接的那些實力。

以上是高一地理組的教學工作安排，定有缺乏和不當之處，敬請領導指責指正。

地理教學老師工作安排11

在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教育處工作安排為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機協助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使從學會地理，走向會學。

一、根本狀況分析

本學期，本人擔當七年級xx班的地理教學任務，每周2個課時。所運用的教材是在國家?xx?精神和?xx?的根本理念指導下編寫的湘教版新教材。新課標，新教材，新環境，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰。世紀學校良好的人際關系，先進的教化理念，愛的氣氛為教學供給了志向的育人環境。我校堅決不移的全面提高綜合素養的理念給了地理學科應有的地位，大多生對地理學科懷有深厚的愛好，計算機協助教學，網絡環境，完備的地理教具為教學供給了最根本的保障。

二、本冊教材分析

本學期教學內容，共計三章，第一章?相識大洲?概括了各大洲的位置、地形、氣候等狀況.其次章?xx?本章通過詳細實例分析各地的人文特征.第三章?走近國家?詳細說明白幾個國家各自特點.

三、本期總體教學目的要求

1、抓好常規課堂教學。仔細備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用的理論指導教學實踐。

3、充分利用網絡資源，切實做好地課資料的收集，整理工作，為的制作打算充分的素材。

四、本期教材重點、難點

重點、難點

1、各大洲的地形特征和氣候特征；

2、幾個大國的人文特征.

3、完本錢期教學任務的詳細措施

4、申請購置教學必備的教具，軟件。做好器材的登記，運用，保管工作。

5、主動參與教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教學實力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心開展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發學習愛好。

7、仔細參加集體，精益求精，爭創優秀。

8、參與聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。

9、擬好復習，制定復習提綱，仔細組織復習。

10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。留意覺察教學和學習中存在的問題并剛好解決

地理教學老師工作安排12

一、指導思想：

仔細實行學校“創新機制、深化改革、打造特色、提高質量〞的工作思路，以“學習對終身開展有用的地理〞為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解學生狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質量。

二、學生根本狀況：

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數的學生是年級的優秀學生，但他們明確今后的開展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，安排外的比例大，學生成果懸殊大，不愛學習的學生較多，在11年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。依據教研組安排制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求：

讓學生獲得比擬完備的地理根底學問，學習對學生終生開展有益的地理;提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

四、教材內容、教學重點和教學難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產活動與地理環境;人類的居住地—聚落;人類活動的地域聯系;人類面臨的環境問題與可持續開展。教材以人地關系為主線，以協調人地關系、尋求人類可持續開展為宗旨，探討以人類為中心的地理環境;從這一點看，在地理教學中參透環境教化應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷開展的社會現實生活，與地理學科有緊密的聯系，是對已發生的典型時間的真實寫照;因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施：

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要表達在起直觀性和辨證思維實力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖實力、記圖實力和再認再現實力的培育。鞏固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據教材特點選用一些帶有鄉土性質的