一體化方案、課程概況是中央電高等專科專業的門必修課程，它的文字材名稱為（1）和（2）7分，課內126，2009兒童心理等。本課程的目的掌握運用的基本能力，適應發展、課程改革和人才的需求。本課程的要求習（以計化和處理的有使用計算機和文的有使用計算機和理媒理和的和中有使用，計算機應用中的能力。課程內容的科和適意識的先學應用性和注意理論聯系實際。信息技術和教育技術是一門實踐性很強高度實驗重點培養提高學習者運用現代教育技術和信息技術和實際工作能力使教學活動更加科學化、規范化和現代化。二、學習內容與學習者需求分析教學大綱中央電大下發“信息技術與教育技術課程教學大綱”從電大辦學經驗和實際出發針對教育管理和小學教育專業培養目標和所采“教育”教學對“信息技術與教育技術”課程性意專業學科要是強課程基原理和要方法教學重是關信息技術與教育技術理論與方法要求性方法性和適用性把信息技術與教育技術方法作為課程教學重“”學習方，強教和教學活動應學自學習為中教學要求中提出對性知識和等按三個層次操教學內容體系分析遵照教學大綱的規定，教學內容著重考慮三個問題：準確把握“信息技術與教育技術”教材的定位對“信息技術與教育技術”課程教學的具體內容難易程度綜合夠”原則與擴展，與課程的問題。個分的教學內容為、規則和方信息技術與教育技術的內容和重要的方教學內容的既要照信息技術與教育技術的體系的對整，又要內容的和俱到。精細安排課程體系組成分的內容“信息技術與教育技術”課程的教學內容分為兩部介紹算機應第二部要體的教學學習和教學設計“”主要為求對象我國廣大農村邊遠區小他人員他們大多歷層次加之處區環境偏僻經濟況欠達雖在校感性認工作經驗但般缺乏對于統了及利它們己工作隨著我國開放深“開放試點”習方式并且希望獲得“信息技術與技術”課程有關知識方法以便滿足下述實際：系統習“信息技術與技術”理論方法、務水平；系統習“信息技術與技術”理論方法綜合能力工作經驗積累上升到科現問題、研究問題、尋找規律解決問題水平質量；掌握“信息技術與技術”理論方法實現最優化改革。滿足習者這實際“信息技術與技術”課程。4.習者能滿足習者上述實際“信息技術與教技術”課程習者習課程方優勢劣勢工作務。作邊遠地區廣農村小師優勢：習動理論習解決工作學“大塊”好氛圍。“信息技術與技術”網上建設上者這些優應通盤考慮注意不者多種環境考慮者還應注意網上通者1課件講義測試屆試卷及網上答疑等。2直播課堂IP。3、IP。4其網絡1、面授輔導同時，教師要重視多種媒體教學資源的應用和有機結合上，2、學生自主學習課基礎上，全面系認真教材和指定，合用上種媒體資源，過上，的輔導資。在學習中難，應時過輔導教師教。上學習要求學生上一上時不1小時。3、小組活動 (、地點、方式、內容等)。上答疑、案例分析等。同成員之經常討論上的問題互通信息和資料交流自過中心得體會及網上方法研究討論中疑難問題協作完成平作業等。一般由長主持專業輔員和輔參加。應做好記錄以備檢查及今后研究。4、平作業獨立完成作業是好本重4作業形式可以靈多樣可以是案例分析、論文、進行同及得。5、討論解決問題、分析問題能力。6、實踐、案例、表達能力豐富理掌握與理解能力。發現和培養學生中的學習骨干發揮他們在中的帶頭作用；(2)在過程學目的的要求而在一些枝節問上陷入無休止的爭;(3)教師要平等地與學生尊重并鼓勵學生的獨立思考和獨立見己的見解當作唯一的正結學生；(4)可以學生一些的考。7、中考試試一教師應考的。8、考試考教與學的全面收不可缺少的環節。全面系統材內容基礎難及運用所學基礎理析問和解決問的能力。四、終結性考核(20%)(80%)。60%(15%40%(包)。()電IP計1 “信息技術與育技術”電IP計內 視 導導例研討作業上研討1引論5124432信息713計算機及育應用7114視窗操功能731573167317731873297211010111105112礎104113101141232157116612上進度實施表項目 發布

實時活動4434431263010182843內容 號量欄目 本頻進度 類類1

課程1√說明2

教學1學大綱√大綱實施3 1方案

1√方案教師二4 1介紹

1主編主講、√主持師介紹教學三5 1輔導

1√導教學四6 1輔導

1√導教學五7 1輔導

1√導六12

教學1堂 √輔導七13

教1學 √導輔導14

IP1IP1 件實時九161討論

1√交流教學十181輔

1√導導十一周

191

IP1IP2 件教十二周

學201輔

1√導導教十三周

學211輔

1√導導十四周

實時221討論

1√和研討教十五周

學23