初中班主任個人學期工作總結報告總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現狀況加以回憶和分析的一種書面材料，你知道初中班主任工作總結怎么寫嗎?我在這給大家帶來20xx初中班主任個人學期工作總結報告最新【七篇】，歡送大家借鑒參考!

初中班主任個人學期工作總結報告【篇一】

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與缺憾，現依據本班學生的實際狀況，從以下幾個方面總結本學期工作如下：

一、加強德育教育和學生思想教育

1、班會課是我們進展德育教育的主要陣地。平常利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會，對學生進展正確的思想引導，志向教育和愛國教育等。

2、健全班級文化，利用墻報、黑板報進展德育傳播教育。加強學生的志向教育，鼓舞學生努力學習，實現志向。為了加強班級凝合力，我還帶著他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加漂亮而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充溢朝氣的學習環境。

3、班內統一奮斗目標，努力爭奪“文明班級”文明稱號，鼓舞學生爭做文明中學生。

4、經常找班里的根底較差的學生談心，穩定他們的心情，剛好協助他們發覺身上的優缺點，確定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和訂正，不斷進步。

二、造就學生踴躍安康的心理

在平常的教育教學中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學生的心態更加踴躍，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在教師的鼓舞下，更傾向于作踴躍的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓舞以及對學生通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任協助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以踴躍的心態邁出堅決的步伐。班主任不但協助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會鼓勵自己，隨時調整自己。

三、加強和學生家長的聯系

學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習狀況的好壞，在很大程度上確定了這幾個同學學習成果的好壞。而教師很難知道學生在家里的學習狀況，就是知道，也難以解決。因此，有必要親密聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同催促學生謹慎學習。每周我通過家校聯系本與家長溝通一周的學習狀況，家長也把在家表現寫在本上。

班主任的工作無小事。工作中，我總會從多方面多角度思索問題，力求把每件事做到。盡管如此，仍存在許多缺乏，所以在今后的工作中我會加倍努力，多向其他教師學習，爭取更好。

四、造就良好的學習看法和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的無趣和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習打算，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能踴躍拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓舞競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體締造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數班干，科代表也是依據成果競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習踴躍性，增加完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“將來社會的文盲是沒有駕馭獲得學問方法的人”，班主任應引導學生真正相識“會學”的意義，相識自學實力的重要性，我用身邊同學的勝利經歷啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能留意個別指導，同時也締造條件進展學習方法溝通，讓勝利學生談經歷體會，讓學生在溝通中汲取借鑒他人經歷，改善完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面開展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡開展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，協助偏科學生建立自信，提升愛好。班主任應和各學科教師保持親密聯系，隨時把握偏科學生學習狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，總而言之，班主任既是聯系各科老師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深化角落，關懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生勝利的花朵。

總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡。回憶一年的工作，成果是有的，缺乏也是存在的，在今后的一學期里，我將一如既往地用愛心對待學生，用熱忱對待生活，為學生的安康成長而付出。

初中班主任個人學期工作總結報告【篇二】

班主任是班級管理的核心，是組織和協調校內外各種教育力氣，發揮整體教育的關鍵。本學期，我擔當七(16)班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際狀況，開展班級工作，努力提高學生的素養，使學生能得到全面的開展。我主要做了以下的工作：

一、從標準入手，端正學生的學習看法

由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地視察他們的言行舉止。我發覺班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現象也相當緊要，造成班內不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為標準》，結合貫徹學校的各項常規教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛生等行為標準要求。

結合標準開展文明學生評比，利用一切時機表揚遵守紀律，勤好學，關懷集體，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立踴躍的典范對象。如每周把評比的結果公布，連續幾次做得好的同學表揚。通過這樣做，促使學生良好的行為養成。加強課前、課外紀律，發覺問題，馬上指出，耐性誘導。

二、制訂學習目標

學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如徐某，對集體很關懷，但上課經常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，確定他的優點，經常與他制訂的目標結合教育，學習看法也有了很大的轉變，學習很踴躍。每次犯了錯誤，我都耐性地教育，使之相識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，相互團結、合作，要形成一個好集體，必需從自己做起。

三、讓學生參加班級管理，充分發揮班干部的主動性

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必需領導學生，信任學生，調動全體學生的踴躍性，讓他們參加班級事務的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱忱協助。班干部威信凹凸是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還須要班主任的熱忱協助。要求其他同學才會樂意承受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發揮他們的才能，當班干部在某個方面出現錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使教師更徹底地了解班級的狀況，順當地開展工作。

3、召開會議。定期內召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商議、探討解決的方法，很多同學都能大膽地提議，而我對他們的優點賜予確定，指出他們的缺點，并賜予指導，協助他們克制。

4、努力轉變后進生。

(1)首先踴躍了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并賜予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，敬重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學作他們的小教師，在學習上關懷、協助他們，讓他們體會到班集體的暖和。

(2)多與家長聯系，做好家訪工作。很多家長對后進生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責、指責。為了讓家長了解他們的學習狀況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持協作。

(3)剛好疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被教師點名指責時，外表裝出承受指責的樣子，實際心里暗暗責罵教師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，剛好疏導，診治心病，讓學生消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。

四、抓好平常各項競賽活動的訓練，做好各項考評工作

本學期競賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發揮其各項技能，增加班級凝合力，我重視去造就學生的各項素養，開掘其潛能，讓學生英勇地團結在一起面對考驗，爭取好成果。經常性去檢查學生的個人衛生，剛好發覺問題。搞好學習園地，優秀作業，并定期更新內容，增長學生見聞，在班上開設信息欄，定期公布全班學生成果，有縱橫的比擬，在班內形成你追我趕的良好學習風氣。

五、充分發揮班主任職責，協調各方力氣

(1)協調學校——家庭——社會。

(2)協調各科任之間聯系，剛好溝通班中狀況。

(3)踴躍剛好做好家訪工作。

初中班主任個人學期工作總結報告【篇三】

一班雖然相對來說，根底較好，但是從學習狀態來說，還是不夠好，有點懶散，學風不是很濃。在本期以來，班主任早出晚歸，進一步加強了對學生的引導和監視，經過一期的努力工作，班風有了必須的變更。始終到此時此刻，學生最終順當畢業，并且取得了較為令人滿足的成果。全班58人中，只有5人未上重高線;其中有15人考上了內江六中，還有兩人僅差一分，引以為憾。這讓我們每一位初三任課教師都為之感到興奮和傲慢，覺得這一年的付出是值得的，是有價值的。下面我就這一年的工作做簡潔的小結：

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養成教育，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。作為初三下學期，很多學生起先在思想上出現了極大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，時時會自認為自己已經長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任教師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進展學習，并體會遵守標準的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進展踴躍教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，造就自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩定、多變的特點，剛好地發覺存在的問題，同學生進展談心，而剛好解決問題，盡可能的調整他們的心態，踴躍的投身于學習中。

其次，踴躍造就學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科教師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采納跟局部學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。

第三，踴躍會同各學科老師踴躍備好學生，探討教育學生的方法，用大家的才智解決問題。本學期利用課余時間同其他任課老師經常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，踴躍的向各位老師學習先進的班級管理、學生教育的經歷，取得了較好的效果。與此同時，踴躍同家長聯系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式踴躍同家長聯系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，到達共同管理教育學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，接著實施授權班干部的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權利下放，在開展各種活動時，踴躍發動學生，創設各種時機，給學生以自己活動的自由空間，踴躍提高學生的實力。

第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任老師跟蹤調查，形成較強的學習氣氛;二是加強學生作業的督察力度，大局部學生養成了較好的學習習慣;三是各位任課老師悉心教育，同學間互幫互助。因此，整個班的成果都有了不同程度的提高，特殊是升學人數上有了必須程度的突破。當然，成果的取得，更離不開學校對初三教學及其他工作的支持。

第六，加強了培優補差的工作。經過長期持之以恒的工作，在畢業前的兩個月，有二十人左右學習特別刻苦，差生也有了很大程度的削減，為全班整體成果的提高起到了至關重要的作用。特殊是陸浩天和李宇航兩個同學，在成果出現大滑坡的狀況下，我堅決采納家訪等措施，進展了踴躍干預，讓兩人迷途知返，最終都考上了內江六中。

在本期的工作中，我雖然取得了較好的成果，但也存在必須的問題：在管理方面，還不夠科學、民主;學生的學問實力層次不一，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的局部心理，還不能更好的駕馭，缺乏必須的耐性。

當然，來日可追，在今后的工作中，我將接著努力工作，爭取提升自己的班主任業務素養，造就出更多的人才!

初中班主任個人學期工作總結報告【篇四】

班級管理是一項艱難繁雜而意義重大的工作。班主任是溝通學校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班級的全體學生能否安康地成長為全面開展、具有較高社會化程度的一代新人，班主任肩負著特別艱難而榮耀的歷史使命。作為無極試驗學校的一名新的教師，并且擔當班主任我也有很多收獲。如今，學生機靈而成熟。此時此刻上網閑聊、交友、出走、短信、早戀等行為在初中生中是特別常見的。他們有自己的想法和處事原那么。假如我們還像以前那樣讓學生特別強勢的管理學生，勢必會引起他們的反感并產生負面效應。因此，依據新時期學生的新特點，當好一個新時期的班主任，這是目前作為班組然我們必需要學會的問題。對于班組人的工作，總結如下：

一、用個人魅力吸引學生

此時此刻的學生比擬有特性總是遵從自己真實的想法行動。學生只要喜愛一個教師，就會承受他的話，情愿聽他的課。所以想要一個學生聽話和謹慎上課，就必需有自己的魅力，當然這包括人格魅力和課堂魅力兩方面。首先要謹慎的備課，與時俱進地更新學問。陳舊的學問就像繁瑣無趣的活動讓學生失去學習的動力。講好每一堂課，和學生打成一片，遇到不會的題，不要搪塞，成認不會，課下再找時機弄懂在和學生一起共享。自信、樂觀、堅毅，這是我的特點。我盼望學生也能學會這些，能夠先科歡樂的生活和學習。多理解、多鼓舞，少指責。我把學生看成是與我一樣的成年人，他們有比擬成熟的想法，他們不須要我們過多的說教，他們最須要的是我們的理解。當他已經相識到自己的錯誤的時候，就不要再指責了，否那么，只能起到相反的效果。要成為學生信任的人，與學生建立信任的橋梁，讓學生感受到教師的威歷、教師的人格魅力，教師是一個說到做到的人!與其高談闊論，不如務實管用，以身作那么，做學生最親近的摯友，給他們最牢靠的肩膀。多站在學生的立場上思索一些問題會有不同的收獲。我感謝這里的學生讓我明白，要學會站在學生的立場上去對待很多問題，對他們應當賜予他們無微不至的關懷，同等的對待他們，傾聽他們內心的聲音，剛好賜予他們做心理疏導。

二、制定合理的班規

制定班規要有原那么、有技巧。我們都知道在團體中，想要整個團體都和諧開展，必需做到民主和公正。民主和公正是一個團隊建立的靈魂。在班級這個團體中，無論每個成員都是重要的局部，每一個學生都有權利為班級效勞，為班級出謀劃策。每個成員都是同等的，無論成果怎樣。即使成果不好，在集體中仍舊可以學會勞動，學會奉獻，學會與人相處，他們都為整個班級付出了。其次，要讓班規在實際操作中具有可行性。一個班規制定并不是擺設，并不是給學生和家長看的。而是要有實際的意義，在詳細的時間和日常學習活動中有明確的規定和指導作用。比方上課不謹慎聽課，不按時完成作業、交作業……有了明確的規定在執行上也會便利而到達目的。再者，班規要賞罰清楚，重視嘉獎，也不能無視處罰。過多的嘉獎只會讓嘉獎失去效力，過多的處罰這會讓整個班集體像一個“監獄”。但是同樣也不能沒有處罰，沒有處罰，班規形同虛設，學生錯了也不知反省。例如，考試進步可以發進步獎，學習退步了，要要求學生反省，并做出將來的學習打算和規劃。

三、用志向鼓舞學生

“幻想，是海面上冉冉升起的紅日;是荊棘中一枝傲岸的紅梅;是雪落枝頭的一抹抹翠綠;是手心中緩緩消逝的沙，隨著歲月的溜走，不復以往。”一項對于學生的成長來說是必不行少的，但是那又是簡單迷茫和失去的關鍵東西。所以幻想對于學生的將來具有重要的意義，協助學生樹立幻想也是班主任該做的事情。給學生開展《我的幻想不是夢》的主題班會，讓學生自己究竟想要的是什么，引導學生樹立正確的價值觀和幻想。有了幻想，在前進的路上才不會迷茫，不會失去目標和盼望。

做一名合格的班主任是每個班主任的幻想，頂崗雖然完畢了，但是將來的路還很長，我等待更多的挑戰!

初中班主任個人學期工作總結報告【篇五】

本學期我擔當初一(1)班班主任工作。本學期已完畢，我始終踴躍思索努力如何做好班主任工作，盼望自己成為一名才智愛心型的優秀班主任。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業業，全心撲在班級管理工作上。現將本學期班主任工作總結如下：

首先，我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應當把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不一樣。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當作一項事業，你就會設計它的將來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會締造性的開展工作，你就會酷愛自己的教育事業，就會酷愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都知道，一個學生，假如是被動地學習，把讀書當作是一件苦差事，那么，他就很難學好，必須要把“要我學”轉變為“我要學”，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的踴躍性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發牢騷”的精神，無償地奉獻一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊伍。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班文明班規及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否那么是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規那么要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生安康成長。

對于學生來講學習成果雖然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事到處以身作那么，做學生的典范。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氣氛，公正對待每位學生。

一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業要優，更重要的是人品好、心理安康;班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調動他們的踴躍因素。

公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事(如調座位、評先進等)，我都堅持公正這一原那么，博得全體學生的信任。

第六、謹慎細致做好思想工作，踴躍協作任課教師，努力提高學生學習成果。

初一的學生對初中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內容的加深、增多，產生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何協助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1.常與學生進展談心。對于一些經常有違紀現象的學生，如拖拉作業，經常遲到，自習課愛講話，不能謹慎做好清衛值日工作等。除了平常經常催促，還分別進展重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長經常聯系，取得家庭的力氣支持。在同學充分相識自己錯誤的根底上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2.踴躍協作各任課老師，做好協調工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，局部同學還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化學生，了解學生思想動態，剛好做好調講解服工作;另一方面，我主動與各任課老師進展溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規進展學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還須要不斷學習教育科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將接著努力，讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分，安康地開展，安康地成長。

初中班主任個人學期工作總結報告【篇六】

轉瞬間，本學期工作已過去一半，回憶半學期班級工作總結如下：

班級總體概況：初二一班共有學生55人，其中男同學28人女同學27人。這些同學中體育生10人、外出務工子女21人、下崗職工子女14人、家庭離異7人。這個群體五花八門，學生學習根底差，本身素養低、家庭環境差。不守紀律、不學習、不聽講、不完成作業、不干值日的同學就多。

針對這種狀況我采納了如下措施：

一、進一步標準養成教育：

1、重溫學生手冊

本學期我又接過了這個班，看到同學們各方面改變很大，不再像初一剛入學時那樣班級活動踴躍性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。局部同學拖拖拉拉、紀律散漫，課堂上和教師頂撞等。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了淄博三中“學生手冊、校本標準”專項治理之一、之二及本學期下達的之三”學生違紀處分條例、淄博三中學生學習常規三十條、一日常規三十條等。讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，落實在行動上，如有違紀照章處理。

2、重新造就選拔一支高素養的班委干部

采納方法是范本和自薦兩種方式。在我的發動下，全班同學踴躍參加班干部競選，愿當班干部的同學細心打算了競選宣言。題目是《假設我當上了班長》就要拿出一整套的《治班方案》內容包括為什么要當班干部?怎樣搞好班里的學習、紀律、衛生文明監視、課外活動等;如何團結同學一道開拓進取?怎樣為同學排憂解難、辦實事?如何搞好學校組織的藝術節、體育節等活動?他們在競選班會上，人人發表就職演說，最終同學依據每位同學的發言狀況無記名投票評比出7名班委干部。他們在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模范帶頭作用起得好。正如一名同學在就職演講中所說：“干部干部，就是先干一步。我認為人生的意義不在于馬到勝利。而在于不斷求索、奮力求成。每一件有意義的事都須要我們以堅毅的信念去完成。這樣的生活才會更加充溢、意志更堅毅。”他的一番話博得了全班同學的熱情掌聲，競選為班長。

通過上述形式選出課代表、小組長。他們每天都特別負責的收發著各科作業。小組長都盡心盡責的負責好每天的值日。由于，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早干完值日。6：55準時早自習。除了體育生和個別同學感冒打針來晚外，沒有遲到現象。

3、以身作那么

要求學生做到的，班主任教師首先要做到。教育學生不僅靠教師的說教更須要靠教師以身作那么，用自己的言行去感染學生。老師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生6：55上早自習，而我6：30必需趕到學校，6：45準時站在教室門口迎接學生的到來，每天如此、風雨無阻。我平常在校內里、班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟著撿。平常教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。平常課桌上要求不要放過多的書。上什么課拿什么書、做什么筆記;學生都按規定執行。

4、進一步加強愛國主義教育

每周一的升旗儀式教育學生要肅穆謹慎的行注目禮，教育學生當五星紅旗冉冉升起的時候，仿佛你想到了些什么……利用班會時間向他們進展愛班、愛校教育。教育學生你此時此刻是中學生了要留意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛惜學校的一草一木、愛惜班級的課桌椅等。

5、班級文化建立

為了給學生締造良好的學習習慣，窗臺上擺放了凈化環境的幾盆吊蘭、菊花、仙客來等。前黑板上方懸掛著國旗，兩側是班級獎狀。北面墻壁“學無止境、安靜致遠”、“勤于探究、勇于拼搏”。后黑板上是“歡樂學習、放飛幻想”，八個大字。后黑板左側展示窗貼著學習標兵、進步之星、優秀運發動的照片，右側是“衛生角”。南面墻壁張貼了中國地圖、世界地圖、八榮八恥，讓學生時刻賞閱祖國的大好河山，謹慎學習社會主義榮辱觀。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。半學期辦黑板報4次。黑板上經常表揚在各項活動中涌現出來的好人好事等。增加了班級的凝合力。

6、班級衛生

衛生委員幫助班主任把班級的每一個角落支配得有條不紊。哪個地方放清掃用具;哪個地方是廢舊回收處;哪個地方是喝水處。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。自行車每天都有專人擺放。周五大掃除分工精細：誰提水、誰清掃地面、誰清理衛生死角等負責到人。人人參加班級管理并在清掃完畢后班委同學留下一起評比一二三等獎。周一登到黑板前面右側的評比欄上。看哪個組紅花最多、小紅旗最多、學期末總評發獎。

7、組織紀律

紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格遵照校本專項治理之一、之二、之三辦事，違反規定寫出相應字數的檢查。班務完全公開。半學期以來，早自習、下午自習沒有擾亂課堂秩序的現象，幾乎沒有打架斗毆、上網現象。不管是早自習還是中午第一節課、下午自習都能提前靜班養成良好的班風，

8、標準兩操

課間操要求同學三人一對跑齊，全部穿校服、做操動作要標準到位，領操員以身作那么做表率。眼保健操動作到位。

9、標準班會

半學期來，班會采納了班委提前開會，各個班委匯報上周班級的各項狀況，班長記錄，班會上依據上周狀況有輪番值的班進步行總結評比，并提出缺乏之處和本周的改良措施。各科課代表總結上周同學不交作業的次數，最終有班主任依據班主任例會狀況進展總結。每周的班會起到了檢查催促的作用。

10、助人為樂

平常有班委帶頭給班級比擬困難的同學捐獻本子、鋼筆，鉛筆盒、尺子等，幫同學湊錢買書包，校服，中午買飯等。丁濤、張新、劉政君等同學他們的學習用具、校服、書包幾乎都是同學湊錢買的。充分表達出同學間的團結互助。

二、狠抓教學質量的提高

班級中同學的根底差、底子薄但他們學習踴躍性高。本學期采納措施：

月考后讓這些同學利用班會時間介紹學習經歷找出學習方法。考試差的同學總結本次差的緣由，找出缺乏，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成果好的檢查成果差的，使一局部差生不簡單落伍。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。他們的口號是：堅信自己必須能行，只要付出確定能贏。月考成果大多數學科都比擬好。

三、班級差生后進生的轉化

差生后進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種狀況班主任以鼓舞表揚為主，在“細”字上下功夫。課余時間找他們談心，協助他們一起分析自身潛力，協助他們樹立信念，鼓舞他們參與班級和學校組織的各項活動，發覺點滴進步哪怕是一次作業的完成、一次課堂問題的答復都剛好給與鼓舞、讓他們覺得我能行。他們漸漸相識到只要努力就有收獲。我對待差生做到了曉之以理，動之以情并取得了滿足的效果。

四、半學期班級做的詳細工作和取得的成果

1、黑板報4次;大型主題班會組織了2次;老師節《紅燭頌》、《學習經歷溝通》會。

2、廢舊回收變廢為寶：平常同學喝水瓶子、易拉罐、廢本子等。班級特地設了一個紙袋回收共收入52。80元。用來購置彩色粉筆、地板擦、鐵簸箕、花等。

3、取得成果

①秋季運動會獲團體總分第一名;精神文明班級;播送操競賽第一名。

②體育節中毽球競賽男女初中級部均獲第一名。跳繩競賽均獲初中級部第一名。拔河競賽級部女子第一名。班級獲優勝班集體。

五、存在缺乏

學生的學習有時急躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有待于進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必需酷愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能剛好地發覺問題解決問題，才能因地制宜地教育學生于無形。只有這樣才能當好孩子王，使自己的心理得到滿意使學生得