2023屆高考作文復習：模擬作文“一條信息”寫作講評【原題再現】閱讀下面的材料，根據要求寫作。(正文60分+書寫5分)

當今時代，我們每天都會面對各種各樣的信息。它們或引發你的感悟，或激起你的思考，或振奮你的精氣神，或提高你的甄別力……它們甚至在不知不覺中影響了你的生活，增長了你的智慧，幫助了你的成長……

請以“一條信息”為題，聯系現實生活，展開聯想或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內容充實，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。佳作展示一條信息得分：50+4=54分夜空中的繁星與皎月，見證了一位游子的歸鄉，那代表著的不僅是一個小家的團聚，更是一個大國的崛起。----題記晚修后回到宿舍，聽母親在電話中哽咽的告訴我：“孟晚舟回國了”。僅僅幾個字，頓時讓人熱淚盈眶。這是什么樣的淚水？憤慨？惋惜？失望？都不是。它不同于我們平日的淚水，它所包含的，更是一種民族的自豪感。一條信息，牽動一國的心。這位中國公民的回國，不僅是情感上的牽絆，更是兩國政治的對抗。中華民族泱泱五千年歷史，我們見證過積水成淵，也見證過大風大浪。從北京人到夏商周；從元明清到新中國；從“東亞病夫”到“東方雄獅”，中國人是積跬步致千里的。正如一句話所說：能夠駝起日月星辰的肩臂，必定抗住過風霜雨雪。一千多天的監禁，三年的分離，外國政客所打壓的不是個人或一個企業，而是迅猛發展的中國。或許平日里聽到的慷慨激昂的話語太多，我們已對什么叫做‘真正的愛國’產生疑問，但到關鍵時刻，我們便能體會到——你的身后，有個強大的祖國。時值國慶，我回家后觀看了孟晚舟回國時的新聞回放。他一襲紅裙，自信地從中國包機上走下舷艙。即使在海外漂泊三年，回家時也要給祖國一個最好的答復。或許這就是中華民族的氣節，威武而不屈。這條信息，點亮的是中國人的氣概。望著窗外的樹影，我回想起曾經走過的山河。我看過玉門關外青山上染的雪，也走過大漠黃沙長河落日圓，我聽過羌管胡琴悠悠唱不完的歌，也賞過烏衣巷口斜掛殘日。而這每一處，都蘊含了五千年的歷史。漫步在青石古鎮，能感受到一件件銅器吟唱著古老的歌，煙雨時而潛入江南。竹絹傘的丹青未干，江楓漁火映照水鄉緩慢；馳馬于烏蒙草原，能聽見耳邊風聲呼嘯烈馬嘶鳴，落日墜入沙丘弧頂。遠處雪山的山峰鍍上金邊，風掣紅旗歌頌邊塞豪情。見證過九百六十萬平方公里山河的華夏民族，又怎會被手段打敗？就像本該在大海里揚帆的輪船，不會被小風小浪擊垮。一條信息，喚起多少人的思念，激起多少人的淚花。中華民族的豪情壯志，藏于廣闊胸襟的每一處角落。我們能見證星河變遷，若我們抗得起春夏秋冬。【點評】審題到位，能夠從小切口進入，表現宏大主題，舉重若輕。題記展示主要內容，揭示文章內涵。語言表達功力較強。開在暴雨里的玫瑰得分：52+4=56分我在玄關處換上拖鞋，踢踢踏踏地走進廚房。廚房里暖煙彌漫，從小玻璃窗透進來的陽光被剝成金絲，灑在女人褐色的頭發和畫布圍裙上。我的心頭頓時柔軟下來。“回來啦？菜也快炒好啦！”她偏過頭，一剎那眼里唇角含著的笑意蓋過了陽光。這個女人就是我的母親。我一面回應著她的問候，一面照例問道：“打個電話給爸，問問他回不回來吃飯？”炒菜的手不起眼的停頓了一下，“哦對，”她像是猛然記起了什么，向我呼喊的語氣里帶上了幾分急迫與期待。“快問，我的菜都要炒好了！”我拿起自己放在桌上的手機，一解鎖屏，赫然看見一條未讀信息。今天不回來吃飯，不用備我的菜。——爸我早已習慣。媽聽到后，默默用小盤子盛出一些飯菜擱在廚房，再把四盤熱菜上桌——小盤盛的，大都是爸在家時常吃的。媽起身幫我夾菜，我隱約的看見她額上和眼角的皺紋，里面含著隱蔽，不動聲色地愁緒。窗外也壓上了一層壓抑的黑云。她眉前散著一縷頭發，沒有了陽光映照，更顯憔悴。我伸手替她撥開。媽笑了一下：“早知道就少做點飯菜了。”我沒回話。我清楚，媽也清楚。我們早就知道爸不會和我們一起吃飯，可媽為爸備了多的飯菜。媽每次都還是懷著期望，興高采烈地做一大桌豐盛的佳肴，無論這番功夫多少次換來同樣冰冷的信息。媽是家庭主婦，平日只有她一人在家做活。外出打工，忙顧客忙飯局的重擔都壓在爸身上，媽就在一個人的世界度過每天，只有晚上吃飯睡覺才能見面。我不滿母親被冷落，可我無法責怪父親——這不是他的錯。他們和睦，卻疏而不親。我目睹了父母的現狀，也只能感嘆“月有陰晴圓缺，此事古難全”。我今天不想再對此無所作為。我悄悄用給爸發短信：“媽給你留了菜，一年到頭沒見你幾次在家……”我發完便有些后悔。我不該這么和爸說話。窗外下起了暴雨，漫長而猛烈地沖刷著世界，隔絕了雨這邊和那邊人的目光。門突然響了。我趕緊開門去。“爸！你怎么???”我話沒能說下去。爸略顯狼狽，手里卻抱著一束滿是雨水，卻鮮活異常的玫瑰！他朝我們笑了笑，說工作剛結束，路邊看到有人賣花，便在收攤前沖下車抱了一束回來。我鼻頭一酸。媽喜歡的是百合，爸連媽喜歡什么都不知道。可媽欣喜激動地接過了那帶刺的、來自暴雨里的玫瑰。此刻一切的波折都得到了安慰，盡管快樂是那么的不完滿，他們都那么欣喜，在暴雨中，依然有玫瑰綻放。【點評】暴雨中綻放的玫瑰必然更加嬌艷動人！生活就是這樣，平平淡淡中品嘗著酸甜苦辣。苦苦等待的母女，穿過風雨的父親，多么平凡的一家人，卻是人世間最為真實的風景。一條信息令茜手機充兩次電，倒不是手機質量太差，而是身為通信技術主管，她一天到晚都要處理無數的工作信息。還有個快中考的女兒遠在家中，除了家長群的各類信息，她還得每天詢問女兒吃什么，睡得好不好，別忘了作業打卡。好不忙碌。令茜現在身處青藏高原邊緣的縣城，作為高級工程師，她負責周邊地區的基站建設，以確保網絡暢通。這場疫情打亂了人們工作生活的節奏，也帶來了網絡發展的機遇。這天處理完各類技術疑難信息，令茜長舒了一口氣，卻看到微信消息的小紅點還在倔強地亮著，是一個框著藍天的頭像一一鄰縣的書記。令茜眉頭一緊:他找我，有什么要緊的事?點進去，三個感嘆號一下子揪住了令茜的心:“孩子們快中考了呀!可是有一戶人家信號不好!他家的女孩一直沒法上網課呀!能不能請你們幫忙想想辦法?”高原邊緣現在還冷得很，不少人家的孩子為了尋找更好的網絡信號，只好爬到屋頂上去上網課。“要是我女兒來了，一定會說太冷了太冷了，受不了了。可是屋頂上的孩子們呢，他們不冷嗎?”這樣想著，令茜立刻拔了手機插頭，一個電話打給施工隊。微信也忘了給書記回，她抓了包，開車就往鄰縣趕去。天上正飄著微雪，草還枯著。到了信號不好的那戶人家，令茜一眼就看到了那個女孩。女孩正坐在屋頂上，穿著玫紅色的棉妖，小臉蛋兒凍得紅彤形的，粗大的麻花辮，辮梢上扎著嬰兒粉的頭繩，長著凍瘡的小手腫腫的。一只潔白的羊毛蓬松的小羊手羔在身邊跳來跳去，她卻絲毫也沒有注意，咬者筆在做者數學題。令茜的眼眶一下子紅了，輕聲說:“寶貝，阿姨這就幫你連上網絡，以后你就不用在屋頂上課了。”女孩站起來，有點羞澀，抱起小羊羔，舞動著小羊的腿作了個揖，又小心翼翼地問：“什么時候能裝好呀？”“很快，我們連夜為你安裝。””令茜正說著，手機響了，是鄰縣書記，“哦，書記，抱歉忘記回復您了。我們已經到女孩家了，正在開建呢，路上就選好址了，您放心!”這時，微風吹過，令茜向四周望去，看見草已略有些青色---春的腳步近了。【點評】切入點獨特。所選題材為通信公司的工作人員給貧困山區的女孩安裝網絡，所設計的情境真實，與社會生活緊密關聯。開篇簡潔，交代人物身份干凈利落。整個故事結構安排合理，從令茜接到微信消息，到因為著急忘了回信息，在敘述中巧妙交代關于她女兒的情況，使人物的心理活動和具體行動表現得更為真實自然。對細節的描寫頗見功力，如寫“三個感嘆號”就非常具有表現力。環境描寫自然貼切，很好地為整個故事設置了背景。結尾含蓄，言有盡而意無窮。一條信息破舊的班車發出陣陣哀號，沿著山路搖搖晃晃地離開了。我目送它遠去，甚至有些擔心它是否會隨時散架。我的腳踩進了泥里，或許這是這座小村莊給我的見面禮。在前方，一位戴眼鏡的略有些駝背的中年人向我走來，他是我支教的那所山村小學的校長，身上干凈整潔的白襯衫在周圍破舊的房屋之間格外顯眼。他接過我手中的行李，熟練地跨過每一一個泥坑，健步如飛，雖然頭發斑白，卻散發著別樣的活力。“這些年來我們這個山溝溝支教的老師因為受不了這兒的環境，教了幾個月就都離開了。現在學校就剩我一個人給孩子們上課了。村里那幫孩子知道你要來，可高興壞了。”老校長對我念叨著。當我們來到這所小學時，我的鞋子上已經沾滿了泥疙瘩，甩都甩不掉。這里只有一座用土和磚混合建成的平房，看起來弱不禁風。教室里的桌椅看上去已經用了幾十年，黑乎乎的，看不出顏色。講臺上除了粉筆盒子孤零零地立在那里，什么都沒有。黑板還是水泥抹成的，泛著白光。我沒有想到這里的條件竟然如此艱苦和簡陋。孩子們見到我們，都從小小的教室里飛出來，將我和老校長團團圍住。他們的臉上帶著如初生露水般純潔的笑容，嘰嘰喳喳，向我訴說著大山中的故事，一點兒也不怕生。天黑下來，一天的奔波讓我疲憊不堪。我躺在宿舍的床上，環顧四周，屋里只有簡單的一張桌子和-把椅子，除此之外，就剩了我躺著的這張床，屋里的燈光昏暗，飛蟲不斷撞向窗戶玻璃，想要飛進屋來。身上不斷被蚊子叮咬，不僅癢，還起了疙瘩。臨走時媽媽無奈的眼神又浮現在我的腦海里:“你去那窮山溝干嗎?好好的大學畢業生，非要去自討苦吃!”夜深了，我卻無法入眠，糟糕的生活環境讓我掉進了黑暗的旋渦一一我來這里支教真的值得嗎?堅持了一個月后，我決定向老校長申請離開。老校長啥也沒說，只是拍拍我的肩膀，就去給孩子們上課了。在車站，我收到了老校長給我發來的一條信息:“孩子，你選擇去城市追求更好的生活我能理解，年輕人就應該去外面的世界闖一闖。如果你身邊的人要來幫助我們，我和孩子們隨時歡迎。只是我有些擔心，將來我老了，干不動了，村里的孩子們該怎么辦。學習是他們唯一能走出去的路啊!”看著短信，我愣住了。我仿佛又看見老校長每天上課、備課，送孩子們放學回家那忙碌的身影。是啊，我有追求夢想和幸福生活的權利，但山里的孩子們不是也擁有這樣的權利嗎?轉回身，我向學校走去。現在，我已經習慣了這里的生活，當我想象著孩子們走出山村，走向更美好的未來，心中便涌起陣陣暖流。老校長的這條信息，一直在我的手機中置頂。【分項得分點】◎內容:故事選點巧妙，緊扣支教，具有積極的社會意義。整個故事所得較為流暢自然，人物與故事能夠很好地融合在一起。故事中的主人公司“我”和老校長的言行都比較符合