第頁2023小學畢業班主任工作總結小學畢業班主任工作總結

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析探討，做出帶有規律性結論的書面材料，它有助于我們找尋工作和事物開展的規律，從而駕馭并運用這些規律，不如我們來制定一份總結吧?？偨Y怎么寫才不會一模一樣呢？以下是我為大家收集的小學畢業班主任工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學畢業班主任工作總結1

一、紀律要求，養成習慣

對于班級的紀律，我是有要求的，也是希望學生們好，一個好的習慣，對于他們來說是受益終身的，所以無論是課堂上，或者課后的紀律，我都是仔細的去抓牢，不但是自己做好也是和其他任課老師主動的協作，同時也是培育班干部來做好紀律的工作，讓學生們意識到哪些是好的，哪些是不好的，學生們犯了錯，違反了紀律，我也是會找他們談心，去仔細主動的溝通，了解緣由，去和他們講道理，分析問題出在哪里，也是希望他們能仔細的去做好在校的學習，同時自己也是去催促，學生們也是這些年在我的堅持下，養成了好的習慣，這一個學期來其實也是沒有太多犯錯的事情發生，即使在家上網課，也是和家長去做好協作催促，不過學生們也是特別的自覺，去仔細的上好課，做好了作業，雖然間或有一些分心的狀況，不過總體來說，整個班級都是比擬的優秀，畢業了，而今看到他們六年的進步，我也是感到自己的工作是值得的，特殊是他們養成了好的習慣，也是希望接著的去保持，去讓自己收獲更多。

二、重視學習，催促進步

學習對于學生們來說，是特別的重要，所以這些年來，我也是重點的跟進，和家長們去對學生們的成果進行催促，和任課的老師去做好協作，雖然童年是歡樂的，但是我也是希望他們得到更多的成長，而不是荒廢在玩樂上面，課堂的紀律管好了，也是要讓學生們去學到學問，同時也是主動的去探討，去了解學生們學習的狀況，讓他們更加主動的酷愛學習，情愿去為了學習而努力，而不是一門心思放在玩鬧上面，而這些年，孩子們也是慢慢的更加懂事了，懂得了學習的重要性，并且也是找到了自己在學習之中的喜好和樂趣，大局部的學生學習起來也是更加的主動，而一些差生，我也是多一些溝通，和他們去探討，去了解他們的困難，盡量的幫助他們，讓他們能更好的投入到學習之中，多年的努力也是有了成效，大家的成果也是有了進步，同時對于學習，大家也是更多的情愿花時間在這上面。

學生們進步成長的狀態也是讓我感到自己的工作是值得確定的，而且自己也是在這多年的工作里頭積累了許多的閱歷，工作也是做得越來越順當，自己也是有了更多的方式和方法來帶好班級，在今后的工作里頭，我也是要接著的帶班，來為學生們效勞，讓他們得到成長和進步，而自己也是要接著的去學習，去把工作做得更好。

小學畢業班主任工作總結2

窗間過馬，時間消逝的很快，這六年的時間已經結束了，帶著這個班走了很遠的路，最終走到了終點時覺得甚是不舍?？偟膩碚f，帶畢業班的這一年，每天都很忙，尤其是今年遇到了一些大的變動，更是讓這最終的一段路變得坎坷，但不管如何，我們都順當的走過來了，孩子們勝利的步入了初中，我也順當的完成了這一份任務和責任，不免的松了一口氣。在此對這次的班主任工作進行一次總結。

一、分工合作，穩固缺乏

帶畢業班的這一年，我主要采納了一個分工合作的機制，詳細的實行方式是，把整個班分為不同的小組，比方說語文組，數學組，英語組，每個學生選擇一個小組參加，前提是要選自己成果最好的那一門參加，形成一個科目優勢組，語文成果相對而言好的在一個組，數學成果好的在一個組，英語成果好的在一個組，然后三個組之間相互合作，相互幫助，提升彼此比擬薄弱的一局部。語文組可以幫助其他兩個組補習語文，反過來其他組也是一樣的。有了這種明確的分工，大家對自己也自信了，對學習也有了更大的激情，一些缺乏之處也穩固起來了，總體而言，還是取得了不錯的效果的。

二、加強反思，提升技巧

對于我來說，教學反思是這個學期最重要的核心。平常在教學當中，是由許多細微環節是我們老師掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子們的一些反響，所以每隔一段時間我就會對學生們做一個關于我的調查，看哪些方面還須要我加強的。這個工作執行下來也讓我對孩子們了解的更多了，教學反思也做得越來越好，教學技巧也快速的提升了上去。

三、關愛學生，鼓舞學生

這一年帶畢業班讓我感受很深的一點是，有一次一個孩子突然跑到我的辦公室跟我說，他突然意識到了自己已經六年級了，他很舍不得我，我當時還沒反響過來，但是那個孩子眼眶已經紅了。我勸慰了她一會，她對我說我是唯一一個這么照看她的老師，她平常總是靜默無聞，表現也不是很出彩，但是我能夠把目光停留在她的身上讓她很感動。通過這件事情，我突然明白每個孩子其實都是出眾的，有時候可能是因為我們關切不夠多，對他們了解不夠多，所以導致出現了局部孩子有點無法展露的問題。在我的教學當中，我會接著關愛自己的學生，多鼓勵他們，多給他們展示自己的時機，增加自我信念。

小學畢業班主任工作總結3

自從接班到現在不知不覺和你們相處了將近兩年的時間，說真的此時此刻有很多的不舍、留戀！當班主任的酸甜苦辣一下子涌上心頭，我酷愛這份職業，所以我始終覺得歡樂，哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

這是我帶的第一屆畢業班，我對教學學問是從四年級帶上來的，三年了，把你們送走，有太多的無奈，但是看到你們的成果，用種說不出的喜悅。

我擔當的六年級畢業班的班主任工作，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

為了當好班主任，準確的說，為了能和孩子們融洽地生活、學習在一起，我仔細制訂班主任安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉，現將自己一年來的班主任工作總結如下：

一、培育學生良好的行為習慣

作為一名老師，不光是“教書〞，更重要的是“育人〞。我把培育學生良好的行為習慣列入班主任工作安排之首，教化學生做事先從做人起先。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習慣，就像一張存入銀行中的存折，你將享有取不完的利息。〞

對于小學生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學之間團結友愛，上課主動發言，開動腦筋，作業剛好完成?？雌饋恚@些好似很簡潔，但是，只要我們把這些簡潔的事情做好就很不簡潔了，我也常常跟同學們說。

這一年來，隨著學生年齡的增長，成了校內里的大哥哥、大姐姐，他們變得懂事、乖巧多了！就拿每天在校的中午就餐，他們和一年級的小摯友一起用餐，總能主動的先為一年級的小摯友打飯、端湯，自己哪怕是最終一個，我看眼里，喜在心里，不由自主的感慨：他們長大了！

二、充分發揮班干部的作用

在我們班里，小助手特殊多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的實力。于是，各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事，班級凝合力也因此更強了。

假設我有事不在學校，學習委員高紫晨就會組織大家學習，布置作業、有時還能批改其中的一局部作業，使學習井然有序；當班里出現不良現象，班干部總能能主動調查，提出解決的方法，自己管理自己，充分發揮班干部的實力是我們班的班風。正如我自己所言，有時做個“懶〞老師，其實也挺華蜜的！

六年級學生，獨立自主的實力強了，假設什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會長大！

三、用愛澆灌每位學生的心

作為一個老師，我深深知道，孩子最須要鼓勵、須要信念，我經常在不經意的時候，覺察我的外甥會因為我的一句贊美而表現精彩。同樣，每個學生都是家中之寶，他們也須要愛，須要鼓勵，須要贊美，我會毫不吝嗇的把自己的贊美聲送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

當然，事情并不是肯定的。我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴厲的指責，特殊是對嚴峻犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并單獨和他私下里溝通，用自己的愛和行動來感染學生，有信念改正自己的缺點。

四、一份耕耘，一份收獲

一學年來，我所擔當的班級，學習成果還行，在最終的畢業會考中優秀率、合格率均到達學校的指定目標；在學校組織的各類競賽中，均能取得優異的成果

我教化的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個熬煉的時機，我都不會放棄，每一個時機都會覺察新的東西，學生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回憶一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味，使我積累了閱歷，也相識了班主任工作的重要性。我將接著仔細踏實得工作，當好一個學生寵愛的班主任老師。

小學畢業班主任工作總結4

班主任工作千絲萬縷、繁雜羅嗦。而初三年級是教化管理最關鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本人在這關鍵一年里接受了畢業班的班主任工作。本學期我主要從以下幾個方面進行了班級管理：

一、仔細分析班級的實際狀況。

xx班去年就讓很多老師感到頭痛，厭學、抽煙、喝酒、談戀愛，更為嚴峻的是有局部同學喜愛深夜外出活動，班主任、科任老師都更換較多。本學期該班又是全校最大的一個班級，生源比擬困難，新增加了留級、補習、轉學、轉班的同學，共有53人，而要參與中考的同學卻是全校最少的一個班，面對如此困難的班級，我覺得壓力好大而責任更大。

二、緊抓常規管理不放松。

〔1〕利用每周五的第四節班會課對學生進行思想道德教化、平安衛生教化。本學期先后以“外在美與內在美〞，“初謊的代價〞，“一句氣話賠償2。8萬元〞，“飽嘗早戀的惡果〞，“都是夜出惹的禍〞進行專題教化，用同學耳熟能詳的事例感染他們。

〔2〕依據本班學生的特點，剛開學就從多方面做了較為細致的調查工作，對相關學生的不良表現有了較為清楚的了解。因此，在平常的工作中特殊的對他們進行關注，有的放矢加強教化和管理；每天堅持個別做學生思想工作，不過一學期來的努力，好象都白費力氣。

〔3〕對班級的衛生等各個方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個值日區域的保潔到位，這方面，我班同學做得較好。

〔4〕各期板報分組負責，更換剛好且內容廣泛。

〔5〕仔細落實每周一次的操行分。

三、主動聯系各科老師，努力維護科任老師威信。

學生的主要任務是學習，成果是學校、老師和家長最關切，針對每次月考，我跟科任老師進行分析和探討，幫助學生查找緣由和錯誤細微環節，總結閱歷和教訓，鼓勵先進，鞭策落后，讓同學學有所獲。

有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了〞；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好〞“某某老師對你們班如何如何〞等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師那么信其道，信其道那么成其才〞的道理，通過班會活動讓學生明白適應不同風格老師的教法是對自己有益的。并告知同學我們的老師都是合格學歷，科班出身！而且至少都有幾年的教學閱歷，講不明白、教不了，怎么會有那么多成果好的學生？假設你對老師有看法或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的方法。經過開導，大局部同學的思想有所轉變。

四、主動開展家校聯系。

細心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，相互暢談。同時常常性地與學生家長溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次〔包括一次家長會〕。

五、主動組織班級活動。

為了削減學生的違紀行為，豐富學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自己的一些有益的雜志捐出來供大家閱讀；在老師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，進行班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝愿；帶全班同學到外交游等。

六、取得成果及存在問題。

在學校領導、生活老師、值周老師、年級組長及任課老師的共同努力下，我們班取得了一些成果，班級中的凝合力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；在第一次月考、期中考和最終一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個一般班中最多；元旦畫展中有兩個同學獲得一等獎，元旦書法賽中兩個同學獲得一等獎，三個同學獲得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成果不太好，但同學們的集體主義精神卻表達得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲其次名，集體獲得二等獎。

但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人實力有限，我們班存在著許很多多問題：局部男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分；個別同學喜愛留長發、變黃毛；學習自覺性不高，須要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不仔細聽講且有睡覺現象；男生宿舍較亂；有的同學要老師提示才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規管理還有待于進一步精細，特別學生管理也有待于進一步加強，這些我將在今后的工作中不斷完善。

小學畢業班主任工作總結5

班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的六年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面開展。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、培育學生的良好習慣

這些學生都來自各鄉鎮，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提示學生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學生的行為，依據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調動學生的主動性，漸漸養成仔細聽講、仔細作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、關切愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班高燦同學，每次上課發愣，不能完成作業，寫字不工整，學習有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。慢慢的，他不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關切每個學生，提示學生講究衛生，愛惜環境，常常到宿舍檢查問寒問暖。

三、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才

能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我帶著學生主動參與學校的各項活動，如陽光體育活動、跳集體舞、慶“六一〞等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到教室，幫助學生搞好教室及清潔區工作，這樣，學生不僅養成逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，展示學生各方面的才能，開展特性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、加強與家長聯系

平常，我能關切愛惜班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我常常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐性地幫助他們。一但覺察他們在學習上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是剛好性、主動地和家長聯系，向他們了解狀況，耐性地做他們的工作，取得家長的理解和協作，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭親密協作，更好地教化了學生。

五、做事要貴在堅持

自己做事總是比擬激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就立刻能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學生，所以自己就松懈下來，沒有好好堅持究竟，這是我自己要好好克服的問題。

我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子變更他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后變更自己的行為，這須要有一個比擬慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有變更他們的長久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，須要在實踐中去探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

小學畢業班主任工作總結6

小學畢業班，是學生終身學習的一個中轉站，對學生的一生具有重要意義；同時，也是小學與初中的接軌點，學生素養的凹凸，成果的好壞，將影響到他們能否敢于迎接新的環境中的新挑戰，所以，小學畢業班也是學校的一個窗口，它的的整體水平，在很大程度上也反映著小學學校各個層面的工作水平。曾教過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任確實不簡單。

所以，在今后的班主任工作中，我打算在“嚴、愛、細、勤〞四字上下功夫。首先，以“嚴〞字為突破口。嚴以律己，以身作那么，嚴格要求學生。嚴而有“度〞，但凡要求學生做到的，我將帶頭做到，禁止學生做的，我堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生?！昂捌粕ぷ?，不如做出樣子〞，“其身正，不令而行〞。在學生心目中，我們是社會人的縮影，“老師的世界觀，他的品德，他的生活，他對每一現象的看法，都會這樣或那樣地影響著全體學生。在嚴以律己的同時，還必需對學生嚴格要求，做到“嚴〞而有“度〞，讓他們感到“嚴格〞并非“嚴酷〞，“嚴〞中有“愛〞，讓他們感到班主任的威歷又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自覺接受嚴格管理的意識，主動地摒棄不良習氣，產生游泳中學游泳的效應。

其次，我將要在“愛〞字上下功夫?？釔蹖W生這是班主任被班集體接納的前提。愛學生，才能接受學生，走近學生塵封的心靈天地，與他們心靈相通；愛學生，才能贏得學生的愛，讓學生樂于接受訓誨。精誠所至，金石為開。當學生感到老師真正同等地愛他，為他操勞時，他就會把老師當成“知心摯友〞來傾吐衷腸，形成了“愛生——尊師——愛學生——更尊師〞的情感溝通，那道理的傳遞自然會暢通無阻，并日益深化，可收到“親其師，信其道〞的效果。因此說“但凡老師缺乏愛的地方，無論品行還是才智都不能充分自由地開展，只有真心實意地愛學生，才會精雕細刻地塑造他們的靈魂。〞但我也會留意，對學生的愛，不遷就姑息，在嚴格同等中實現。愛是水，嚴為舟，嚴愛統一，寬嚴適度，學生的自律性自然會增加。并由自律而實現他律，我始終信任“有了愛，便有了一切。〞

我將從“細、勤〞這兩方面狠抓學生的全面教化：

1、充分利用宣揚陣地。板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我們可以把板報交給學生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學生，教會他們發揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的沖突。更多的時候，利用班會進行課外朗讀，講故事，在潛移默化中，使學生得到教化。

2、加強潛能生管理：面對全體學生，分類施教，加強對潛能生的輔導，課堂多關注，課后勤輔導。力爭他們本學期取得更大的進步。

3、剛好了解學情：精確把握學生對學問的駕馭，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩、扎實地上升。

4、家教結合：常常與學生家長聯系，使學校教化和家庭教化有機地結合起來，本學期，召開家長會1次，力爭與全部的家長溝通一次，甚至屢次。

5、發揮小助手的實力。我將不選班長，只要你有進步，就會成為班長，讓每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的實力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。這樣，老師也輕松了，班級凝合力也因此更強了。六年級學生，獨立自主的實力強了，假設什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會失去原有的新奇，失去激情和探究精神。我想，只有放開手腳，他們才會進取，才會創新。

總之，班主任工作是一個綜合性的工作，在實際工作中會遇到許多詳細問題，我們要擅長鉆研，要不斷的充電。而我自身的體會就是作為一個班主任：“肯定要加強自身學習，培育敬業精神〞。一句話就是要用真心面對學生，面對家長，面對學校，做到“嚴、愛、細、勤〞，我是這么想的，也將這么做的。

小學畢業班主任工作總結7

20xx年六年級畢業班班主任德育總結不知不覺、忙勞碌碌中，六年的教學工作已經結束了，感覺帶畢業班挺有壓力的，許多人的目光凝視著你，學生家長的視線追隨著你，大家共同渴求成果提高，再提高，回憶這六年，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛這份職業，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

一．關注學生，鏈接情感“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。〞班主任要擅長接近孩子，保護和關切學生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。

1．心理輔導，緩解考試壓力。

畢業班學生學習任務重，他們面臨著升學，盡管我們就是青竹湖湘一的初中部，但是不是直升，孩子們承受的心理壓力特殊重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。特殊是在班上有一局部孩子已經被各重點初中提前錄用時，有局部孩子看不到希望的曙光，有破罐子破摔的心理，假設不重視對他們的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師，我注意對學生進行心理健康教化，一旦覺察學生心理存在問題，剛好找學生進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。

2．制定目標，鼓勵不斷進步。

在復習期間，我給孩子們講了跨欄的原理，告知孩子們學習就是我們面前的一個欄，同樣的任務引人而異，我們先不管是否能跨過去，先看自

己跨出去的步伐有多高。我幫助學生依據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在六〔1〕班，每一個學生都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作說明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要學生平常作業能根本完成，考試時仔細答卷，考到最低目標分是相對簡單的事情，至于最高目標分，就須要一番努力才能到達。在六〔1〕班，除了有分數目標，還有一個競爭對手，不管什么時候都會和自己的競爭對手進行比照，假設賽過3次，那么就換一個競爭對手，這樣做，可以充分激發每一個學生的主動性，仔細對待每一次平常測驗。

二、確定班級的奮斗目標，培育健康向上的班集體。

班集體的管理最重要的是要有良好的氣氛和明確的目標導向。做為六年級學校最高年級，本應當在各方面都成為其它班的典范。于是本學期的工作始終圍圍著建立一個主動向上的文明班而開展。由學生自己建立了班級公約，由于是學生自己制定的，所以都能遵守。針對學生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現象。用“我并不比別人笨，別人能做到的，我也能做到〞這種思想去導向學生，樹立學生的自信念。一個學期過去了，我的做法讓我看到了實效其實，拋開成果，每個孩子都是有自尊的，沒誰成認自己比別人笨，只是在學校這個環境里，當成果在老師、同學的意識中成了評價學生的主要甚至唯一的標準時，成果差的同學的信念就會失去支撐。例如有的學生因成果差，常常受到指責，他的信念常受挫，便認為自己確實很笨，產生了劇烈的自卑心理。成果好的同學常受老師的表揚，思想很簡單引導，各種觀念易灌輸；

而成果較差的同學思想包袱重，就有一種事不關己，高高掛起的意識，甚至對集體有了本能的排斥、抗拒。針對這一點，抓好班級的工作基點在于如何維護每個同學的自尊，如何調動每個同學的內在主動因素。其實學生都有劇烈的榮譽感，都渴望被成認，有時他們更在乎同學中建立的威信和得到的信任。所以捕獲學生的閃光點，幫助他們建立自信，找到奮斗上進的精神支柱，讓每一位學生都有建立自信的時機，熱心班級活動，在這樣的根底上，就簡單樹立學生的集體榮譽感。所以在每周一次的班隊課上，我們的班干部也總是將表演的時機讓給那些自卑的同學，讓他們在活動中找回失去的信念。

三、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以成功者走。

后進生的教化和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教化教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教化、受熬煉的根本權利，關注后進生是敬重學生享有這些權利的重要表達。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心摯友、最可靠的摯友；剛好對后進生加強心理疏導，幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的價值；同時，我還創立條件和時機讓后進生表現其優點和特長，剛好贊揚他們，剛好使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面我選一些明是非、有實力又與其比擬相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我對其進行耐性的教化。冰凍三尺非一日之寒，要

想后進生的心解凍不是不行能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、敬重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，老師的關切、關心和關愛是翻開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關心、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有勝利的轉機。我時刻關切每個學生微小的心情改變，尤其是到臨畢業的階段。我們班上點點以前總也不愛寫作業，我屢次和他談話，了解他也想給同學留個好印象，可就是限制不了自己。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內完成。一個星期，兩個星期他做到了。每當看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說:不錯，你堅持住了。接著努力。其實他的作業質量很差，但我想不能急于求成，要漸漸來。到畢業考試結束，他幾乎沒有不完成作業的狀況了。

四、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增加學生的體質，提高學生的學習效率。

接近畢業的學生學習任務比擬繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高。我常常鼓勵學生下課時出去運動，不能只坐在教室里吃，肯定要勞逸結合。

五、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生矛

盾時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

六、與家長取得聯系，齊抓共管。

為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立親密聯系，在期中考試后剛好召開家長會,與家長取得聯系,相互溝通,全面了解狀況,進行雙向管理。平常也常常通過溝通了解狀況,出現問題剛好解決,特殊是這個階段的學生有去網吧、打嬉戲機等現象，而且六年級的學生處于一個逆反心理很強的年齡階段，學生不希望家長管頭管腳，與家長之間沒有溝通點，通過與家長共同監督,剛好實行耐性教化的方法，去解決一些問題。通過這些工作，使許多家長重視了子女的教化，改良了對子女的教化方法，增加了做家長的責任感，收到了較好的效果。

當班主任很累，事情許多，很操勞，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教化下有了很大的變更，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的摯友，當家長打來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了那歡樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的摯友，要想得到每一個學生的信任，須要付出許多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個漂亮的世界！工作著是漂亮的！

小學畢業班主任工作總結8

這一屆的小學畢業了，我作為這屆小學畢業的班主任，我的工作又結束了一輪，我從一年級始終帶他們到六年級，六年的小學班主任工作也經驗了許多。如今看著他們小學畢業，也是感到欣慰的。因此就對自己小學畢業的班主任工作進行總結如下：

一、對學生習慣進行良好的培育

六年級一結束就要過初中生活了，為了讓他們能夠在初中學習里有一個好的習慣，一年的工作我都很注意學生們好的習慣的培育，不僅是生活習慣，還有學習習慣。生活中，我根據?小學生守那么?對他們的行為進行嚴格約束，讓他們上課遵守紀律，自覺維護班級的課堂秩序。上課仔細聽講，下課休息好，待人要真誠，要講誠信。禁止他們打耳洞、染發、燙頭，穿著要整齊，愛惜個人和公共衛生。對人講文明、講禮貌，這些生活習慣我都盡量的去對他們進行培育。學習習慣上課養成做筆記的習慣，因為好記性是不如爛筆頭的，寫的多了，自然而然就登記來了，做題要他們留意細微環節的問題等等習慣。一學期這兩方面有到達良好的效果，信任他們在進入初中后，也能堅持下去。

二、構建良好的班集體

立刻就要畢業了，我希望他們懂得一個班集體的真正的重要性，團結的班級更加有助于學生取得勝利，而且還是共贏。因此一年里我屢次讓他們參與學校舉辦的拔河競賽和兩個學期的運動會的四百米接力賽，讓班上的學生真正明白班級團結取得的成功更加大一些。班上每個禮拜的大掃除，我都會去陪學生們一起搞，一是起到監督和催促的作用，二是在班主任的陪伴下，更能讓他們去主動搞衛生，進而培育他們和班級的凝合力，讓學生有一個集體的榮譽感，更好的去維護班級的名譽。

三、與學生家長加強聯系

小學六年級結束就要畢業了，學生壓力也加大，為此我與學生的家長的聯系越來越加強和緊密，我從家長那了解學生在家的狀況，家長從我這里了解學生在校的狀況，剛好關注學生心理問題和身體問題，更好的幫助他們去健康成長。與家長加強了聯系，也讓我能夠對學生的各方面有所了解，我在這一年也才能去了解到學生的思想和心理狀況，一年來與學生各家庭也親密協作，更好的做了工作。

總之，學生們就要畢業了，希望他們的下一個新的征程更加的順當，希望自己以后的工作能夠更好。

小學畢業班主任工作總結9

這學期，我接著擔當小學畢業班的教學工作。隨著教化改革的不斷深化，新型的教化價值觀打破了傳統的教化時空觀，同時，也變更了傳統的師生關系，一種同等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系到達師生間廣泛的溝通和溝通。，使雙方在這種溝通和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我相識到班主任工作的重要性和意義性。下面，我就班主任工作談幾點體會：

一、把微笑帶進課堂。

許多人在提到老師時，總會與“肅穆〞、“一本正經〞聯系在一起。其實，“微笑〞的力氣才是無窮的。捷克教化家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由老師激發出來的，假設他們是溫柔的，是諄諄教導的，不用粗魯的方法去使學生疏遠他們，而用慈祥的感情與言語去吸引他們;假設他們和藹地對待他們的學生，他們就簡單得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。〞每天給學生一臉絢麗的微笑，會讓學生的身心感到開心，智能得到開展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。〞而我卻信任我的每塊“云彩〞都會“下雨〞。因為，我擁有一種特別的教化手段――微笑。在學生取得勝利時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發光的金鑰匙，能開啟教化勝利的大門，幫助學生們強壯成長。

二、把真情送給學生

真誠關切和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關切，而且要詳細表達在實際行動上，同等對待每一位學生，不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學生人格，公允、公正、同等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比方，學生病了，我會打個通知家長，或者親自把他送回家;學生病假回校，我會主動為他補課;并且時時留意天氣狀況，提示學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感謝之語時，我總有一種華蜜的感覺充盈心頭。

三、把創新送給學生

美國心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的須要，那就是希望感到自己是一個覺察者、探討者和探究者。〞依據這一觀點，我在教學中采納了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創新意識，并在課內課外通過為課文添油加醋來激發學生的想象，開展學生的創新思維，在生活上指導實踐，如開展詩歌朗誦會、發表演講、排練課本劇等等、充分挖掘學生的創新潛能。只有不懈努力探究，才能讓每一個學生都伸展雙翅在學問的天空自由地翱翔!但是新世紀教化的挑戰不僅是針對學生，更重要的是針對老師，因此，我必需不斷充溢自己。我除了主動報考本科自學考試外，還仔細撰寫工作總結與論文。

四、做學生的良師益友

我沒有因為自己是老師而高高在上，擺架子，而與學生和平共處，與學生建立良好的師生關系，做學生的知心摯友，深化了解學生的思想動態和學習心態，剛好賜予幫助、鼓勵和關心。同時，我還嚴格求自己，以身作那么，做學生表率。因此，我受到了學生信任、擁護和愛戴。

五、做好充分的備考工作。

本學期，學生將面臨著幾次重大的考試，如陽東廣雅中學升學考試、陽江試驗中學升學考試、畢業考試等。而考試的好與壞將干脆影響學校的聲譽。我特別清晰地明白這一點，因此自始至終地、老醇厚實地、一步一個腳印地抓好學生的備考工作。依據每次模擬考試實際狀況，找出學生存在的缺乏，對癥下藥，加強練習的密度，讓學生從中得到復習與穩固。為后面的考試做好充分的打算。

六、做學生的心理醫生

由于我擔當的是快班的教學工作，學生的學習壓力是少不了的。因此，我自始至終，時時刻刻都留意學生學習心理狀況，剛好賜予心理輔導，消退學生的心理壓力，增加他們的自信念，把學生學習上的壓力轉化為學習上的動力，努力學習，爭取不斷進步。經過一學期的不斷努力，大局部的學生學習學習壓力削減了，學習顯得輕松多了，而且學習更講究方法和效率了，成果也好多了。

七、今后工作設想

雖然我在班主任工作中作了幾點嘗試，也取得了肯定的成果，但也還存在著缺乏與缺點，如學生的學習自覺性還不夠強，還缺乏吃苦耐勞的精神;勞動觀念不強。今后，我要在這幾方面作更大努力，曾取更大的成果。

小學畢業班主任工作總結10

班級是老師和學生開展活動的根本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領導者和教化者，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們須要關切愛惜時，班主任應當是一位慈母，賜予他們細心的保護和暖和；當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，肅穆地指出他的缺乏，并幫助他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱難而又辛苦的工作。說其艱難，是指學生的成長，開展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外，還要關切他們的身體、紀律、衛生、平安以及心理健康等狀況。為使一個班形成主動向上的集體，學生能成為全面開展的一代新人，在班主任的工作中，我非常注意以下幾方面的工作。

一、充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創設有利于自主管理的氣氛，培育學生自己管理自己的實力，使學校的規章制度，轉化為學生的自覺行動，形成良好的班風。剛好教化和培育有責任心、實力強、可以信任的，并且有肯定組織實力和管理實力的學生干部，對他們進行不同的分工。例如：本班學生馬靜學習成果多年來始終在班里第一名，在師生中威信很高。我對她特別信任她對班級工作特別負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶著下其他每個班委每人負責一項，我常常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發動全體學生監督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規章制度轉化為日常行為習慣。

學生從入學起先就要接觸并要學習許多規章制度，如?小學生守那么?、?小學生日常行為標準?等。這些規章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉化為培育和標準其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生。如：班長馬靜有較強的管理實力和協調實力，我就讓他幫助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要賜予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評比一個“每周一星〞號召大家向他學習，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改看法及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“標準〞作鏡、互督互勉。

?小學生日行為標準?，像一面鏡子，時刻比照著學生的品德行為。一個班級30多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時間的.推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當專心改正的，那么如何幫助學生改正不良習慣呢？①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告知我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助催促，改掉自已的壞習慣。③編順口溜記住放學時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一起，急著去拿雨傘，假設稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危急。為了使學生能夠平安地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按依次、寧靜地、快步走〞。④衛生工具的放置。有的學生清掃教室，做好衛生工作后把衛生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。假設長期這樣下去，學生就養成了不良的習慣。于是我就選擇那些做事馬虎馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎馬虎的毛病，教室也變得整齊、干凈。⑤衛生保潔方面。班級人數多難免會出現一些紙屑、雜物，為了保潔衛生，我就讓學生相互催促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現好的學生賜予剛好表揚。⑥路隊、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協調。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生相互催促，比一比看誰走得整齊。老師堅持每天護送好路隊，對于表現較好的學生剛好表揚。

四、培育“特別生〞的自尊心和自信念，消退阻礙其進步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經說過，“讓每個學生都抬頭來走路。〞這就是要使每個人都看到自身的力氣、價值、對將來都有希望，充溢信念。自尊心和自信念是學生進步的動力，特別生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或常常受到指責的學生都有一種態心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔〞的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細視察，擅長覺察他們身上的“閃光點〞哪怕是一點苗頭，就賜予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的敬重、信任和支持，從而迸出改正自新、奮勉向上的決心和力氣。

2、發動群眾，統一教化思想。各方面教化影響協調一樣，并連續長久地堅持，就構成教化特別生良好環境、促進他們轉化的重要條件。詳細方法：

①教化全體同學關切幫助他們。例如：教學中建立“一加一〞學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優生，讓他〔她〕幫助催促、檢查、輔導學習。

②班主任常常與科任老師聯系，交換看法共同商議對策的方法；

③與家庭、校外教化機構取得聯系，相互協作，讓他們到處有人管教，關切和幫助。這樣充分發動群眾，依靠群眾，取得良好的教化效果。

五、敬重雙差生，注意雙差生的行為轉化工作。

雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不用心，不遵守紀律和小學生規那么，與同學不合作，不聽老師父母的話，這些學生最難教化，最簡單引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是可以進步的，只不過比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為須要長期教化才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠敬重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關切他們，愛惜他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和訕笑，要對問題行為的性質和程度細致分析，然后采納相應的方法進行教化。如：班上的一位叫羅靜的同學，常常遲到，個人衛生特殊差。屢次說她她都麻木不仁，聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我常?？吹剿蠈W前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說：“你學習那么好要是不遲到，那該多好呀〞！從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著：“老師請別再當著大家的面提我媽媽，因為他兩年前就離開我們走了〞。我深刻的體會到作為一位班主任，平常更要貼近這些學生；我常常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，漸漸消退他們不良的心理狀況，產生改正錯誤的動力。增加他們的自信念?！俺哂兴蹋缬兴L〞，再差的學生也有特長，班主任要留意視察、了解，剛好地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的特長為班集體做出奉獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增加集體意識和團隊精神。剛好與家長溝通，了解學生在家中的表現、交朋結友的狀況等等，對于班級管理來說是特別重要的。

六、加強對學生平安教化，提高自我保護實力和平安意識。

常常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學生進行法制平安教化；交通路隊；放火；本學期“甲型流感〞流行頂峰，利用一切時機講解預防方法，做好每天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯系卡，覺察有發熱或不到校學生剛好與家長聯系。強調在校內不能攀高、爬樹，做一些危急嬉戲，上學或放學時不要在路上停留、不與生疏人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危急性和危害性。增加法制平安意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救，特殊是讓他們牢牢記住與父母聯系的等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充溢樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛惜他們的角度動身，實行學生樂于接受的教化方式，曉之以理，動之以情，諄諄教導，勤于管理，擅長總結自己的閱歷，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動素養教化的進程中發揮越來越大的作用。

小學畢業班主任工作總結11

這是我一學期來做班主任的工作總結，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過時間的磨練，我會吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱忱對待生活，用正義對待人生，把我的班主任工作做得更好。

一、培育學生的良好習慣，強化日常行為標準教化

小學教化主要是養成教化，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教化，特殊是低年級階段的教化我加強了對學生課堂紀律，常規，禮貌，衛生和勞動等幾方面的教化。

1，重視在課堂內的常規訓練

對于一年級的學生，我首先對他們進行常規教化和訓練一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培育首先訓練學生的正確讀書和寫字姿態，每天提示他們留意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到只要做作業，就不停地提示訂正不良姿態當學生起來發言時，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，看法自然大方，并且說話時聲音要洪亮，吐詞要清晰在聽的實力方面，那么要求他們留意聽別人說話，聽清晰說話的內容，記在心中，要說得出來如每天的晨會，我要求學生留意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有用心聽講這些方法對學生聽的習慣養成起到了肯定的促進作用現在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿態逐步養成。

2，標準學生常規

為了標準小學生行為，我還將學校的常規，學習，勞動等教化向家庭延長，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌，常常運用禮貌用語;養成在家仔細復習功課和參與勞動的習慣;培育學生自理實力，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服，會幫助父母掃地，倒垃圾總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，保護父母的辛苦針對兒童上進心強的特點，以表揚為主，堅持正面教化教室的墻上設立了"誰的星星多"的評比，通過評比，對學生良好行為習慣的養成起到了很好的促進作用。

通過活動，本班涌現出一大批好人好事班上學生生病，同學相互關切;同學有困難，相互幫助，同學吐了，不怕臟臭主動清掃該班學生表現非常主動，充分表達了學生酷愛集體，關切他人的優秀品質正在漸漸形成。

二，為人師表，領先垂范

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教化活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子，一本書因此，標準學生的行為，首先要標準自己的行為;提高學生的素養，首先要提高自身的素養在教化工作中，真正做到為人師表，領先垂范我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌，我首先做到敬重每一位學生;教化他們酷愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊清掃教室衛生;教化學生搞好團結，我首先做到和科任老師，年級同志搞好團結;和學生交知心摯友;在學習上，要求學生書寫仔細工整，我在板書時首先做到書寫標準仔細這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教化，同時也贏得了學生的愛戴。

三、關切愛惜每個學生

作為一名老師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生落伍。如我班張年同學，每次上課發愣，不愿做作業。我沒有放棄她，而是手把手的教他寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。慢慢的，她不但能完成作業，而且成果也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關切每個學生，幫他們削鉛筆、提示學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。

四、培育良好的班集體

班集體是培育學生特性的沃土，有了這塊沃土，學生的特性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的凝合力、集體榮譽感。我帶著學生主動參與學校的各項活動，如運動會競賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就幫助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成酷愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如:寫字、朗讀、口算競賽等，利用黑板報開展繪畫競賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，開展特性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、重視班級文化建設

要想變更學生，必先變更環境“要使教室的每一面墻壁都具有教化的作用。〞教室是孩子學習的主要場所，也是師生情感溝通的心靈家園。班級布置不僅是家長了解孩子成長環境的一個窗口，更是班級文化建設的一個突破口。有效的運用空間資源，創設顯明的“硬文化〞環境，利于引導學生形成優良學風，利于激活學生產生探究意識，創設了呈現學生成長風采的平臺。杜威說:“要想變更學生，必先變更環境，環境變更了，學生也被變更了〞。

我在班級布置中遵循“大家的事情大家做〞“取之于民，用之于民〞的原那么，利用學生平常美術課，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來選擇一些優秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當的名稱，例如“巧巧手〞、“我最棒〞。

六，重視與家長的聯系

為了更好地全面了解學生狀況，我通過多種形式與家長建立聯系在中輸入全部家長的號碼，分幾類建立群組。

1、全部家長的，它適合通知開家長會或者學校調整作息時間等狀況。

2、學困生家長的，它適合小考以后以便通知家長到學校進行個別溝通。

3、外來務工人員，這些孩子的家長，它最適合學校通知的一些針對外來務工人員所做的一些填表，這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學校有不同的要求，我遍好短信后找到對應的群組，群發只按一下便很快捷地通知到家長。當然這只適用與一，二年級。

對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創立必要的學習環境，為孩子做好典范并實行合理的教化方法如:多引導，啟發

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙得興奮，忙得快樂，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

小學畢業班主任工作總結12

在教化已經走向市場，競爭日趨劇烈的新形勢下，學校靠什么求得生存與開展并在競爭中立于不敗之地？靠的是教學質量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學質量，為了爭取生源，做了大量的工作，尤其是畢業班，我們抓得更緊更嚴。

20xx年，我校小學畢業班工作取得了可喜的成果。在小學畢業質量檢測中，我們三合小學語、數總積分排在全鎮第四名。取得這樣的成果，對于先進學校來說或許是缺乏掛齒，但對于我校，尤其是屬于貴城鎮的“村小〞我認為是來之不易的。現在我簡潔回憶一下我校在抓畢業班工作的一些做法，至于說“閱歷〞，純屬虛談，與兄弟學校相比，我們深感有愧。

一、提高相識，加強對畢業班工作的領導。

教學質量是生命，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。當前在群眾的眼里，評價一間學校，他們只看畢業班能出多少人才，因為畢業班的質量如何，干脆影響學校的聲譽，干脆影響學校在群眾中的威信。因此，群眾對畢班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學質量，多出人才，才無愧于社會，無愧于父老鄉親。

基于這一相識，學校領導對畢業班工作者很重視，把畢業班工作列入學校工作議事日程。校長親自抓畢業班學生思想工作，上好品德課，分管教學的副校長主抓教學方法的指導。學生有了良好的思想意識，學習的氣氛自然形成。對畢業班任課老師的支配，領導都能依據學生實際和老師的實力等狀況，作深化探討，通盤考慮，力求到達老師之間、師生之間形成最正確組合。

二、對畢業班工作抓早抓嚴。

對畢業班工作我們強調一個“早〞字，在六年級第一學期就分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。開學第一周首先召開畢業班老師會議，主要是就當前的教化形勢談談我們老師這一職業的社會責任感，尤其是擔當畢業班工作這一重任，意義深遠，我校五個畢業班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強，學問底子厚，但有3位老師是首次上畢業班的課，記得他們曾在學校領導面前屢次說過：“怎么辦，我們一想到畢業班會考心就慌？〞

有個別老師甚至于臨考前常常失眠。這些狀況者都是我們意料之中。因此在會上重點對老師樹信念鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無閱歷，為此主管畢業工作的副校長親自授予畢業班老師如何處理好上課與全面復習問題，如何指導學生進行總復習的方法等等為她們排優解難，強調她們在組內肯定要從大局動身，必有所獲。通過開這個會，大大穩定老師心情，使老師看到了學校在重視她們，關注她們，從而使她們看到了希望，大大調動了老師們的工作主動。接著開畢業班學生會議，在總發動的根底上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學生分別集中開會，針對不同層次的學生采納不同的方法進行教化和指導，真正做到抓兩頭促中間，對平常有進步的學生，除了精神上鼓勵，學校還在物質上嘉獎，大大地提高了學生學習的自學性和主動性，進而形成你追我趕的學習氣氛，假設緊緊依靠老師的“教〞和學生的“學〞，有時往往未能取得預期的效果，我認為與家長取得跟學校的親密協作也不容無視，因為，作為貴城鎮的“村小〞學校，無論是從家庭環境，還是從學生的素養來說，與城區中心的學校相比，畢競都存在著肯定的差距，為此我校多次召開畢業家長會，向他們介紹當前的教化形勢和我校的狀況，重點對我校目前如何抓畢業班提出我們的設想，從中也傾聽他們對學校提出的珍貴看法。

通過召開家長會。使很多家長，尤其是忙于做生意的家長，幅然醒悟，大有家長協作老師不行的緊迫感和責任感。要使工作有目的有步驟地開展，必需要用制度來進行約束，除了學校要制訂的安排外，我們均要求每個老師都要制訂自己的工作安排，如授課進度，復習流域安排，提高質量的措施等，并且要依據本人和本班學生實際狀況進行制訂，在落實過程中告誡她們，要腳踏實地，心平氣靜。想當然，操之過急都是不行取的，主管領導常常檢查她們執行的狀況，覺察問題，剛好指出并賜予熱忱的輔導和幫助，力求使老師們豐地工作中信念十足，雄心百倍。同時也要求學生訂出一份可行的學習安排，在班中成立學習小組，開展“一幫一〞活動，不管是老師還是學生，我們都從嚴要求他們云做好每一項工作。

三、同心同德，全面促進。

畢業班教學質量的提高畢業班工作任務重，壓力大，這是從所周知的。畢業的教學質量如何，這不僅僅是畢業班老師的事，更是全校老師看重的事，學校興亡，老師有責。因此，我們要求全體老師應從全局動身，盡一份心，多一點力幫助畢業班老師做好工作，從都來關切畢業班工作，支持畢業班工作，如得供一條信息，出一個點子，搜集資料等等，這樣，使畢業班老師感到集體的暖和，從而感受工作的歡樂，感受到如此舍命地工作的價值。

四、增加“底氣〞培育“靈氣〞。

搞好總復習工作復習是人類學習開展中一個不行缺少的重要環節。復習來是機械重復過去的練習，而是要教方法。抓規律，引導學生放在更高的層次上，從新的視野對學問和有關事物進行再相識，開展新的實踐活動，依據這樣的相識，要努力變更版面理解和對待復習的做法，把復習作為促進學生開展的重要環節，細心設計復習過程，恰中選擇復習方法，既留意增加學生的“底氣〞，又留意培育學生的“靈氣〞，充分發揮復習的集體功能，著眼于全面提高學生的素養，在新的教化理念指導下，扎扎實實地抓好復習。在復習過程中，要求老師努力做到“實〞，如語文科，對字詞句篇，標點等各種學問和聽說讀寫等實力培育的標準要清晰，在復習訓練中要嚴格落實“大綱〞中的要求。其次，復習的過程要踏踏踏實實，嚴格指導，嚴格要求，嚴格訓練，不能走過場。

再次，要求講求實效。復習時間是有限的，因此，每一節復習課都要細心設計，細心支配，使學生每次復習都有所得，每節課都有新的收獲。以上幾點，是我校在20xx年抓畢業班工作中的一些做法。成果已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學校的指教，在全體師生的共同努力再創佳績。

小學畢業班主任工作總結13

轉瞬又是一年過去，隨著假期的接近，我不禁感慨：時間過得真快！，轉瞬間和孩子們已經度過了六年時間?；叵脒@六年中與他們相處的點點滴滴，真是酸甜苦辣，味味俱全。看著同學們給老師寫的臨別贈言和精致的小禮物，才突然意識到——他們已經長大了。

而這六年的班主任生活也很幸運的讓我成為了他們成長道路上的重要的見證人之一?；貞涍^去，雖然這其中有過苦惱，有過辛酸，有過煩躁，甚至有過放棄的念頭，但此時，我的心里充滿著的全是華蜜的滿意感和甜蜜的回憶了。我酷愛這份職業，我酷愛班主任工作，哪怕是許多的麻煩和心酸，過后我始終覺得是歡樂的。

曾送過幾屆畢業生，對六年級學生的學習生活還算是了解。不過，我越來更加現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的文雅，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關切他人……

為了當好班主任，說準確些，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我仔細制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。。

一、要懂得去愛每一位學生

作為一名老師，愛學生是根本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生，就要隨時隨地了解學生的感受，擅長站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時，你不僅是一位老師，還是學生的摯友。尤其是一些后進生，大多比擬自卑，假設他們到處能感受到老師的關切和愛惜，能成為他們進步的動力。

二、民主，公允，公正地對待每一個學生。

我覺得對高年級學生不妨民主一些，因為比起其他年級，他們要成熟一些，實力強一些，有什么事可以和他們商議商議，要多空出時間來，多找他們談談心、說說話。不要擺老師的架子，像摯友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關切和愛惜，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。

這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。其實剛起先的時候我們班也有不少脾氣倔特性強、和同學老師看法都差的學生，經過幾個學期的感情投資，我真正感受到了他們的進步，特殊是我班的倔脾氣也越來越會和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

三、爭取做到賞罰清楚

平常我就給學勝灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛；只要進步，老師就表揚。在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的學生。盡量把孩子縱向比擬，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。

四、組織學生主動參與學校組織的各項活動和競賽

雖然六年級的學生學習任務比擬重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我們都會全心投入。因為通過活動或競賽，給了學生各種熬煉的時機，他們各方面的素養也同時得到提升，使他們能更好地學習。尤其是每年的春季運動會，我們已經連續四年奪得年組第一名。

今年是小學階段的最終一個運動會了，從工程打算階段到競賽時刻，無不表達出同學們劇烈的班集體榮譽感。打算階段，班級的運發動同學就起先主動練兵，誓為班級爭光榮。特殊是在競賽階段，運發動堅韌拼搏主動備戰，取得了驕人的成果。同學們組成啦啦隊，齊聲為本班運發動呼喊助威。

還有的同學自發組織救援小組，給中長跑運發動以終點救援。這都表達了我們班級良好的班風和團結一樣的精神風貌。尤其珍貴的是這些都是我于運動會前做了簡潔支配的狀況下，同學們自主自發的進行的。通過活動，班干部同學自主管理的實力獲得了很大的熬煉和提高。我希望我和同學們都能認仔細真地做好每一件事情，不管結果怎樣。同時也讓學生體會到，不管做什么事情都要付出汗水。

五、結合學校開展的德育實效性開展感恩教化活動

1、感謝父母。讓孩子回家與父母多溝通，講一個感恩故事，幫父母洗腳，給長輩捶背，為父母做一頓可口的飯菜……并幫助父母做一些力所能及的家務，使父母與孩子的關系更加融洽，避開孩子逆反心理的產生，同時讓學生在活動中了解父母的辛苦，從而感謝父母，敬重父母。通過“感恩〞系列教化活動，使學生進一步理解父母的“不簡單〞，體會父母的辛苦，培育學生一棵感恩父母的心。用自己的詳細行動去感謝父母。

2、感謝老師。小學生性格根本已經形成，而且有些學生逆反心理較為嚴峻，不聽父母師長的話，厭煩老師的教化，對此，我讓學生們觀。

小學畢業班主任工作總結14

班主任工作是一項繁瑣的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的六年級學生，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的特性開展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面開展。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

一、強化常規訓練，培育學生良好的行為習慣。

我的班規我做主，我讓孩子們自己制定班規。經過集體探討，最終確定了十條班規：第一條：預備鈴響后，全體同學要馬上進入班級，做到“快、靜、齊〞，做好上課前的打算。

其次條：如因特別狀況任課老師未到，班長要剛好提示大家保持寧靜，等待任課老師上課。

第三條：上課時間，仔細學習，主動舉手答復下列問題，不竊竊私語、不做與課堂無關的事。第四條：仔細做好眼睛保健操，課間操。做操前全部同學由體育委員整好隊，行進間要保持隊列整齊。

第五條：課間休息時，不在教室及走廊追逐打鬧。

第六條：不在教室內吃零食。聽從班委管理，不準頂撞、辱罵班委。

第七條：不破壞或毀壞班級與學校公物，自覺保護環境，見到廢紙主動撿起來。

第八條：全體同學要自覺遵守班級規章，團結互助，同等民主，人人爭做班級小主子。

第九條：獨立完成各科作業，不得有抄作業現像。

第十條：聽從支配，按時按質完成教室，公區等衛生掃除，自覺養成文明習慣，珍惜他人的勞動成果。

第十一條：樹立平安意識，防火，防盜，防止意外事故的發生，正確運用110，119，120等。

良好習慣是健康人格之基。一個學生假設有一個良好的習慣，上課坐得端端正正，作業寫得工工整整，書本都能擺得整整齊齊，那么他的留意力就很集中，學習效果也就好。假設總是馬馬虎虎、隨隨意便，習慣不好，成果也難提高了。一個班級想有一個良好的班風學風，就肯定要加強常規教化，讓學生養成良好的習慣。良好的常規也是進行正常的學習和生活的保障，為此我扎實有效地加強學生的常規訓練，對學生重點強化衛生習慣、紀律觀念、行為習慣和學習習慣的教化。從坐、立、臥、行等點滴小事對學生進行嚴格、標準化要求和管理。讓學生養成仔細聽課的習慣、獨立完成作業的習慣、常常讀書的習慣、按時作息的習慣、酷愛勞動的習慣等等。盡管有些學生還是有一些不良的習慣，但還是有進步的。

二、充分利用宣揚陣地、把握談心的尺度

板報是宣揚的最有效，最干脆的途徑。我把板報交給學生，組織一批有實力并喜愛宣揚工作的學生，教會他們發揚各自特長，合理支配布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教育，然后做好一天的打算?，F在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的沖突。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教化。

作為母親，我知道，孩子須要鼓勵，須要信念。我經常在不經意的時候，覺察我的女兒會因為我的一句贊美而表現精彩。相比擬一下，每個學生都是家中的寶，他們須要愛，須要鼓勵，須要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生，哪怕他是班里學習最差的。

三、耐性細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，假設放棄了對后進生的教化，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，假設這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教化工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦知難而進！決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教化者的信念，也是我的信念。假設要變后進為先進必先找尋到一條行之有效的途徑。六年的班主任閱歷告知我：在教化影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應領先取學生的最正確接受點去教化學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

1，做學