13第課教學重難點教學方法教學用具教學設計 (2min)案例分析 (8min)元曲之美曲之美2課時(90min)知識技能目標： (1)了解宋詞的特點、詞牌的來源，以及宋詞的派別 2)了解元曲的形式、格律定式、特點，以及影響 (3)學會宋詞和元曲的鑒賞，能夠體會宋詞和元曲中蘊含的哲理、意境和格調，能夠欣賞宋詞和元曲的藝術之美思政育人目標：通過學習宋詞和元曲的相關知識和欣賞優秀作品，提高學生的審美和人文素養，培養學生的愛國情懷；引導學生了解祖國的燦爛文化，提高自身的文化素養，形成文化自信的合力，進而積極投身到建設新時代中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的事業之中教學難點：體會宋詞和元曲中蘊含的哲理、意境和格調，欣賞宋詞和元曲的藝術之美講授法，案例分析法、問答法、討論法電腦、投影儀、多媒體課件、教材第一節課：考勤(2min)→案例分析(8min)→傳授新知(15min)→宋詞鑒賞1 第二節課：案例分析(10min)→傳授新知(10min)→元曲鑒賞1(10min)→元曲min(3min)→作業布置(2min)→教學反思課T考并討論以下問題： (2)這首詞有何特點？ (1)詞的上片敘述了作者落第后的失意不滿和恃才傲物，下片通過分析詞文，引導學生代入到進行思考與理解，為傳授新知進行鋪墊113宋詞、元曲之美第課 (15min)宋詞鑒賞1 (10min)2傲物、狂放不羈的個性與懷才不遇的感慨 (2)此詞的特點是率直，無必達之隱，無難顯之情，語言質樸按照風格劃分，宋詞的派別主要可分為婉約派(包括花間派)婉約派詞的內容多寫男女情愛、離情別緒、傷春悲秋、光景流豪放派詞的特點是創作視野較為廣闊，氣象恢宏，磅礴大氣，語詞宏博，用典較多，代表作品有蘇軾的《江城子密州出獵》、辛通過理論講解，使學生了解宋詞的特點、詞牌的來源和宋詞的派別，以及宋詞的代表作家和代表作品，增加學生的民族自豪感》等。等【教師】播放“《相見歡·無言獨上西樓》欣賞”短視頻，通詩化譯文李煜的這首詞情景交融，感情沉郁。上闋選取典型的景物為感情的抒發渲染鋪墊，下闋借用形象的比喻委婉含蓄地抒發真摯的感通過對詞進行婉約派宋詞的認識，樹立學生的愛國情懷，提高學生的審美能力和人文素養13第課宋詞、元曲之美 (10min)案例分析 (10min)“亂”)，插在平韻中間，加強了頓挫的語氣，似斷似續；同時在三個短句之后接以九言長句，鏗鏘有力，富有韻律美，也恰當地表現了詞人悲痛沉郁的感情。明沈際飛在《草堂詩余續集》中評價說：“七情所至，淺嘗者說破，深嘗者說不破。破之淺，不破之深。‘別是一般滋味在心頭’句妙。”今人唐圭璋在《唐宋詞簡釋》中說：“此詞寫別愁，凄婉已極。所謂‘別是一般滋味’，是無人嘗過之滋味，唯有自家領略也。后主以南朝天子，而為北地幽囚；其所受之痛苦，所嘗之滋味，自與常人不同，心頭所交集者，不知是悔是恨，欲說則無從說起，且亦無人可說，故但云‘別是一般滋味’。”示《卜算子·詠梅》詞文，然后介紹作者、講解注釋，并詩化譯文：這首詞屬于什么流派？它表達了作者怎樣的思想和意境？詞的上半闋著力渲染梅的落寞凄清、飽受風雨之苦的情形。下半闋寫梅花的靈魂及生死觀。末句“零落成泥碾作塵，只有香如故”具有扛鼎之力，振起全篇，把前面梅花的不幸處境，包括風雨欺凌、作者從民族國家的利益出發，發出生命的表白，悲憂中透出一種堅貞的自信。詞人借梅言志，曲折地寫出險惡仕途中堅持高潔志行、不媚俗、不屈邪、清真絕俗、忠貞不渝的情懷與抱負。這首詠梅詞通篇未見“梅”字，卻處處傳出“梅”的神韻，且作者以梅自喻，物我融一。第二節課T考并討論以下問題： (1)這首元曲表達了作者怎樣的思想？ (2)這首元曲有何特點？通過對詞進行豪放派宋詞的認識，樹立學生的愛的審美能力和人文素養通過分析曲文，進行思考與理解，進行313宋詞、元曲之美第課墊 (1)此曲撫今追昔，由歷代王朝的興衰引到人民百姓的苦難，一針見血地點出了封建統治與人民的對立，表現了作者對歷史的思索和對人民的同情 (2)全曲采用的是層層深入的方式，由寫景而懷古，再引發議論，將蒼茫的景色、深沉的情感和精辭的議論三者完美結合，具有強烈的感染力，字里行間中充滿著歷史的滄桑感和時代感，既有懷古詩的特色，又有與眾不同的沉郁風格聆聽、思考、體會曲是詩歌，屬于文學體裁，是元傳授新知 (10min)襯字(即曲牌所規定的格式之外另加的字)，部分曲牌還可增遠的通過理論講解，使學生了解我國定式、特點和影響，增加學生的民族自豪感示《天凈沙·秋思》曲文，然后介紹作者、講解注釋，并詩元曲鑒賞1 (10min)化譯文：該曲表達了作者怎樣的思想和意境？具有什么特點？這首小令很短，一共只有五句二十八個字，全曲無一-個“秋”通過對曲文進立學生的愛國情懷，提高學生的審美能力和人文素養4作業布置作業布置 (2min)第課宋詞、元曲之美這首成功的曲作從多方面體現了中國古典詩歌的藝術特征。一景托情，寓情于景，在情景交融中構成一種凄涼悲苦的意境。二是使用眾多密集的意象來表達作者的羈旅之苦和悲秋之恨，使作品充滿濃郁的詩情。三是善于加工提煉，用極其簡練的白描手法，旅游子的悲苦情懷，使個人的情感獲得普遍的社會意義。《天凈沙秋思》雖然屬于曲體，但實際上，在諸多方面體現著中國古典詩歌的藝術特征，因此王國維在《人間詞話》中稱其“深得唐人絕句妙境”。鴻秋》曲文，然后介紹作者、講解注釋，并詩化譯文 (10min)該曲表達了作者怎樣的思想和意境？《正宮塞鴻秋》是一曲春之歌，描繪了一幅原野春日圖。作者情享用大自然所賜的樂觀情懷。通過對曲文進立學生的愛國情懷，提高學生的審美能力和人文素養課堂小結 (3min)代表作品，以及著名詩人的稱號，還對四首不同時期的經典唐詩進行了鑒賞。希望大家通過學習，對唐詩有一個清晰的認識，并能夠體會唐詩之美 (1)在文旌課堂APP中完成本書配套題庫中第七單元第三、使學生對本節課所學知識進行回顧，加深認識； (2)學習《虞美人春花秋月何時了》《水調歌頭明月幾時有》培養學生對唐詩《如夢令》的經典傳唱的鑒賞能力 (3)選擇一個季節中有代表性的意象，仿照馬致遠的《天凈513宋詞、元曲之美第