學前兒童社會教育教育系學前教育第一節幼兒社會環境教育第二節幼兒多元文化教育第六章幼兒社會環境與多元文化教育2021/10/102第一節幼兒社會環境教育[關鍵問題]引導幼兒了解家庭、家鄉、祖國、世界，以及經濟社會和職業勞動等具有重要的意義。2021/10/103第一節幼兒社會環境教育一、了解家庭、家鄉、祖國與世界（一）了解家庭結合幼兒年齡特點，可把以下方面作為幼兒了解的內容：首先，了解家庭成員及其相互關系。2021/10/104第一節幼兒社會環境教育其次，了解家庭的基本設施與用品，以及家庭的基本信息。如教師可以通過主題墻的創設及“娃娃家”區域活動的創設幫助幼兒了解家庭。最后，了解家庭生活的一般規則與常識。如尊敬長輩，記住一些常用的電話號碼，學會與家人分享等。2021/10/105第一節幼兒社會環境教育（二）了解家鄉，培養對家鄉的熱愛培養幼兒對家鄉的熱愛，必須借助具體的教育內容。幼兒園培養幼兒熱愛家鄉的教育活動包括：第一，民間兒童游戲。如跳橡皮筋；第二，民間兒歌。如搖籃曲、數數歌、問答歌、顛倒歌等。2021/10/106第一節幼兒社會環境教育第三，民間故事。如民間神話、傳說、童話等；第四，民間音樂。如民間歌曲、民間器樂等；第五，民間美術。如年畫畫紙、雕刻彩塑、門神紙馬等；2021/10/107第一節幼兒社會環境教育（三）了解祖國第一，了解我國的國名、國旗、國歌和國徽。第二，了解我國主要的民族、民間藝術和風土人情。第三，了解我國的傳統節日。第四，了解社會重大事件。第五，了解我國著名的人文與自然景觀。2021/10/108第一節幼兒社會環境教育二、了解經濟社會和職業勞動（一）了解經濟社會案例：金錢對幼兒意味著什么？1.對幼兒經濟社會教育可以從以下幾個方面進行展開。首先，了解貨幣；其次，了解商品；了解資源的稀缺性。如大班活動：認識貨幣。2021/10/109第一節幼兒社會環境教育（二）理財教育從小開始抓起幼兒理財意識的現狀。多數兒童零用錢充足，美國幼兒的理財意識現狀。他們知道錢是什么以及錢生活中多么重要。在美國每年大約有300萬兒童在外打工，其中也包括學前幼兒。有1/3的英國兒童將其零用錢和打工收入存入銀行和儲蓄借貸的金融機構。2021/10/1010第一節幼兒社會環境教育（三）了解職業勞動案例：游戲活動中出現的“打工”問題。1、幼兒對勞動的理解(1)幼兒的勞動觀念“鍛煉身體”“玩呼啦圈”“互相幫助”“勞動就是擦桌子”“勞動就是洗碗掃地”“勞動就是拖地板”。2021/10/1011第一節幼兒社會環境教育（2）幼兒認為參加勞動的理由小班：好玩、開心、好孩子中班與大班：對勞動有更進一步的理解“勞動都是好事”“不勞動人家不喜歡你”。2021/10/1012第一節幼兒社會環境教育（三）幼兒對勞動與報酬的認識3-7個月的嬰兒對“報酬”的概念了解有限。幼兒已經了解到勞動與報酬的部分關系。研究表明：小、中、大班幼兒對勞動的觀念存在著明顯的區別。2021/10/1013第一節幼兒社會環境教育2.職業勞動的教育內容第一，成人的職業勞動。目的在于讓幼兒了解職業勞動及其種類與貢獻等。如主題活動：各種各樣的職業；第二，幼兒的勞動。目的在于培養幼兒做力所能及的事情，初步養成愛勞動的意識，樂于參加勞動。如主題活動：消防員叔叔真勇敢。2021/10/1014第二節幼兒多元文化教育一、多元文化教育的內涵（一）多元文化教育多元文化教育是指以教育中存在的文化多樣性為出發點，正視并尊重每一種文化的價值與差異，學校依據受教育者不同的文化背景，文化特征（性別、種族、宗教、語言、社會經濟地位等），不論性別，都能獲得我國主流文化中生存所需要的認識、技能和態度，同時，也有助于幼兒在自身亞文化和其他亞文化中生存所需要的能力的一種教學和學習取向。2021/10/1015第二節幼兒多元文化教育二、幼兒多元文化教育的適宜經驗1.節日文化（1）中國的傳統節日元宵節：習俗有彩燈、放煙火、猜燈謎、吃元宵清明節：農歷春分后十五日，起源于“寒食節”，習俗有掃墓、踏青等2021/10/1016第二節幼兒多元文化教育端午節：相傳是為了紀念我國偉大詩人屈原，習俗有包粽子、賽龍舟等七夕節：源于牛郎織女的傳說，習俗有鵲橋乞巧中秋節：起源于“秋暮夕月”之說，習俗：重陽節：習俗有登高、賞菊、插茱萸葉、吃重陽糕、敬老春節：2021/10/1017第二節幼兒多元文化教育（2）少數名族的傳統節日(3)世界節日類:三八婦女節、六一兒童節(4)娛樂類節日：衣服反穿日、睡衣日(5)愛國主義類節日：國慶節、建軍節（6）國外傳統節日：元旦、情人節、復活節、萬圣節、圣誕節、感恩節等2021/10/1018第二節幼兒多元文化教育三、幼兒多元文化教育活動實施要點（一）教師要具有多元文化意識(1)把每個幼兒都看做獨一無二的人（2）尊重并保存幼兒間的個體差異（3）盡可能的了解、賞識、尊重幼兒各自的文化與民族、家庭背景、社會階層、生活方式等。（二）避免角色預定與種族、性別歧視2021/10/1019第二節幼兒多元文化教育四、地方文化資源的開發與利用（一）地方文化資源的涵義地方文化資源是指某一地區人們在長期的共同生活中形成與創造的、相對穩定的，與當地人們生活密切相關的物質文化資源與精神文化資源的總和。具體包括：節日文化資源、生活文化資源、人生禮儀文化資源、民間傳統文化資源、技