七年級數學教研組長工作總結7篇

我們通過工作總結的寫作是可以記錄下自己的成長的，職場人都知道工作總結寫得好，在工作中才會得到進步，以下是我細心為您引薦的七年級數學教研組長工作總結7篇，供大家參考。

七年級數學教研組長工作總結1

一、數學老師隊伍分析

我校數學老師目前共17人，具有一級職稱3人，二級職稱14人，擔當著1———6年級和學前啟智班的數學教學，是一個朝氣蓬勃，團結協作，愛崗敬業、業務勤勉的團隊。

二、加強學習，提升數學老師業務素養

教育理論是指導教學活動的強有力武器，也是提高老師探究實力的必備條件。只有駕馭了必須的理論，才能在理論指導下有目的地進展探究探究。我們數學組每位老師不但學習《走進新課程》、《小學數學老師》等、還踴躍參與每年度的老師培訓剛好充電，開學初觀看本冊教材教學光盤和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。把《課程標準》和《老師用書》當做每日必學、必看、必研之事，《課程標準》簡要論述了數學課程實施的整體要求，是我們數學教學的依據和理論根底，但對于如何操作卻論述不多。而《老師用書》為教學供應了可操作的看法，為開展有效的教學供應了很好的借鑒，兩者是一脈相承的。

三、落實教學常規，培育個人特色

教學常規工作是教學管理的核心和根底，也是確保教學工作高效、有序進展的基石和前提。我組的常規工作是在校領導的指導下，教研組長協調，備課組長組織、全員全程參加的平臺。

1、有效備課

備課是教學的重要行為之一，是老師上好課的關鍵，假如備課無效，教學就勢必無效。我們教研組堅持“功在課前，關注課堂”，把大量的時間和精力投入到課前。數學是邏輯性很強的一門學科，每個學問點的前瞻性和后續性很強。備課組長負責在每周一教研活動時間，同組教師相互探討每個單元的重難點、每個內容的重難點和突破難點的詳細方法，只有進展“有效備課”，才能保證課堂上的“有效教學”。我們數學組備課提倡“三備四有”?！叭齻洹敝競浣滩?、備學生、備訓練；“五有”指有教學流程、有學生活動、有教與學的方法設計、有二次備課，有教后反思記錄。遵照學校要求做好電子備課。備課組長支配，走“集體備課、

分工協作、資源共享、個人加減”的新備課方式，提高備課有效性。

2、有效上課

因為數學不同于其他學科，他的思維、邏輯性強，因此我們數學組上課必需落實3個必講，8個有效要求。上課要做到重點學問核心學問必講，學問規律思維方法必講，典型錯誤必講；做到教學內容有效，活動有效，指導有效，交往有效，教學手段有效，教學語言有效，提問有效和評價有效。把3個必講8個有效作為課堂教學質量評價的主要指標。突出以學定教，以學論教、以學促教。老師同伴互助，剛好溝通。因此常出現數學教師為一道題、一個現象在辦公室爭辯的不行開交，有時還跨年級探討。教師們，這是一個多么好的現象呀！因此我們組提倡教師把教學中遇到的困惑常與上一輪教師作探討，幸免走彎路。

3、有效練習

數學練習做到“六有六必”：有練必選、有選必做、有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。因此每天上午第三節課都是數學教師在協商選作業題，下午第一節必需把作業批改出來，作業批改除了運用一些約定俗成的符號進展批改外，還通過適宜的批語來到達提示、協助和鼓勵學生的目的。下午的課間數學教師更是穿梭于教室、辦公室之間，面批問題學生作業，催促改錯，堪稱是學校的一道風景線。在這里沒有催促、沒有約束，是約定俗成的自覺行為。因為職業道德告知我們教育是愛的事業，是奉獻的事業，是不講回報的事業。我堅信全部的教師，一走上講臺都很超脫，頭腦里沒有個人付出的代價，只有誤人子弟的擔憂，老師是奉獻的職業，一切私心雜念的烏云都被責任心的陽光所驅散。只有超水平的發揮，超限度的發揮。

4、有效講評

講評要做到科學剛好，具有針對性、時效性和鼓勵性。輔導要敬重差異，因人制宜、分類分層，兼顧“培尖、提中與補差”，切實增加輔導的針對性和實效性，讓每一個學生都能得到不同的開展。?？吹矫课唤處熖幱凶鳂I狀況記載本，或記載著學生狀況，或記載著易錯題或題的不同思路。為講評課打好根底。

5、有效檢測

依據學校支配，搞好每單元的過關檢測工作，進展階段性測評，做到“單元清”。

四、以賽教、評課為平臺，打造“有效課堂”

以打造“有效課堂”為主線綻開教學探究活動，在學校的組織引領下，踴躍開展每學期的不同形式的賽教、“同課異構”等活動，每位老師踴躍參加，賽前備課組集體備課，發揮同伴互助的作用，賽中同學科教師沒有特別狀況盡量去聽，課后踴躍組織說課、評課、反思，研討、提高。涌現出了一批教學能手和教學新秀。

教研組堅持每學年人人開課制，人人評課制，在每次評課中，大家都能直言不諱地進展評價，提出困惑。每次教研活動，都能在老師中引起廣泛探討，在探討中碰撞出多數教學靈感的火花。在教研活動中，各位教師的數學課也彰顯出了個人魅力，如“親切的數學課”，“細致的數學課”，“簡約的數學課”，“好玩的課”、“深刻的數學課”等。

七年級數學教研組長工作總結2

本學期數學教研組的工作在校長的親自參加和干脆指導下，遵照教研處、教務處的要求，結合本組實際，通過謹慎分析探討，制定了切實可行的教研工作打算。在接下來的工作中，扎扎實實地謹慎執行。在數學老師比擬短缺的狀況下，克制困難，通力協作，圓滿完成了本學期的各項任務?，F將本學期的教研工作回憶總結如下，不當之處，敬請各位領導、老師指責指正。

一、學習、制訂打算方面

俗話說：“不打無打算之仗”，學期初，我組老師謹慎學習教育教學理論，深化學習領悟羅校長在老師大會上的講話精神，依據我校整體工作打算、教學工作打算和德育工作打算，結合我組實際，全面綻開探討，統一思想，提高相識。在此根底上謹慎制定了本組工作打算及個人工作打算。在詳細工作中，時時參照打算綻開工作，結合打算適時調整工作?？梢哉f好的工作打算為我組較好的完成工作奠定了根底。

二、以備課組為單位開展有效的教研活動

倡議“辦公室內每天有教研”，辦公室內探討教學問題已成常規。高一備課組以李臻、陳穎平主體，高二備課組以崔勝軍、李可、魏耀武為中心，經常地開展教材分析，對重點的把握、難點的突破作深化的探討，并達成共識。極大地提高了全組老師的教學水平。

高三備課組以溫樹禮、張林、李合民等為核心，在深化探究教材、教法的同時，謹慎組織全組老師學習教學大綱和考試說明，并對新增加的考試內容作深化的探究，并與市二中開展聯合教研，在此根底上，擔當高考第一輪復習備考研討會，由溫樹禮作了專題發言，做到科學備考，提高復習的針對性和有效性。

高一、高二備課組為調動學生學習數學的踴躍性，在教務處的指導下、年級組的支持下，開展了一次數學競賽活動；高一備課組對高一新生進展學法指導，使學生盡快適應中學學習。高三備課組依據學情，調整和改良教學，合理整合配套練習。每次模擬考試之后，高三備課組都要謹慎比照、分析各班的考試成果，發覺問題剛好訂正和解決，有效地提高了教學質量。

三、依據學情分析采納分層教學

通過學情分析，在統一進度的前提下，針對不同層次的班級進展分層教學，這也是我們教研工作的重點之一。針對不同層次的學生，教學內容、教學方法有所不同。每節課要讓學生有所悟、有所為、有所獲。要做到“有悟、有為、有獲”就要堅持“三精”，即“精選、精講、精練”。老師在課堂上，講的少而精，有啟發性，多給學生動腦、動口、動手的時間。教會學生學習，比教學問本身更重要。

培優補差是分層教學的另一種補充，本學期我們的骨干老師克制了工作繁重等諸多困難，堅持培優補差工作，并卓有成效。三名高三學生通過天水市選拔，參與全國數學聯賽，其中，一人獲全國三等獎，一人獲全國優秀獎。

四、團結協作以老帶新共同開展

團結協作的團隊精神，是我們數學組的一貫傳統。在三六九工程活動中，踴躍參與骨干老師示范課和青年老師公開課。老老師言傳身教，對青年老師悉心指導，青年老師虛心學習。通過相互聽課評課活動，提高教學水平，到達精益求精。

五、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。關注學生的學習狀態，造就學生的學習愛好；引導學生自主學習，配養學生的創新意識，也納入了我們的教研范圍。借鑒學習調查報告“影響學生數學學習效率的因素”，使老師明確影響學生數學學習效率的關鍵因素及學生喜愛的教學方法。

六、學習新課標，轉變教學觀念

本學期，教研組利用教研活動時間，組織全體數學教師學習數學新課程標準及最新的教育、理念，正確把握數學教育的特點，踴躍倡議自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，剛好了解課改動態，多渠道多方位獲得信息，提高理論水平。另外，任錄海結合暑假新課程培訓，介紹了四個省級試驗區的狀況。還學習了20xx年新課程高考的特點，進一步明確將來的命題方向。

七、關注課堂教學，提高教學效率

本學期通過成都七中觀摩課，校內示范課，組內公開課，自主聽課，評課，研討課堂教學。另外，張成名還介紹了蘭州觀摩課的總結，優質課的特點及建議。還學習了“優秀老師的素養”一文。

八、回憶一個學期的工作，我們確實取得了一點成果，但距離我們對自己的要求，與兄弟組處相比，還有差距。比方在學科競賽方面、現代媒體的利用方面、科研方面、教學效率等，我們深感肩上擔子的沉重今后我們將進一步關注課堂教學改革，提高效率，考剛的學習，新課標，學科輔導，發揚成果，克制缺乏，努力工作，奮力拼搏，使數學組的工作再上新臺階。

七年級數學教研組長工作總結3

一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。我們低年段11個班級，但數學教師只有8位，其中劉建梅、左曉英、李琳三位教師任教兩個班級?？傮w看，低年段全體數學老師謹慎執行學校教育教學工作打算，轉變思想，踴躍探究，改革教學，在踴躍落實小課題的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。

一、教育理念與時代接軌

本組在理念上圍繞學校教務處制訂的方案執行開展教研教學活動。踴躍著手落實武夷山小課題，盡量做到人人有課題。暑假劉建梅教師參與幻想課堂培訓，本期她參與了市里開展的幻想課堂示范課，她上的《我的自畫像》獲得市里二等獎。彭清妹、李琳兩位教師到福洲外出培訓學習，回來后都寫了相應的學習心得，并發表在新豐小學的網站上。

二、日常教研活動落實到位

〔一〕教研活動豐富多彩

1、本期的教學時間是5個月，也就是20周，除了開學的兩周，國慶節和期末復習共四周，剩下的只有16周，而我組共開展了16次教研活動，可以說做到期初制訂的每周一次的教研活動?；顒拥膬热菔秦S富多彩的，有制訂期初方案、探討班級管理、解讀新課標、如何做小課題、如何錄制微課、期末如何復習，當然公開課是少不了的，做到每位老師每期上一節公開課，還組織了老師參與了市片區教研活動。好學的李琳教師主好聽取了李桂榮、彭清妹、劉建梅等教師的常態課，課后做了針對性的探討和溝通。新來的小姑娘熊丹苑，邊上課邊學習，李桂榮老為她上了常態課下的示范課，課后耐性地溝通指導。在組里起到了傳幫帶的引領作用。本學期我錄制了《梯形面積公式的推導》的微課，還錄制了一堂1：1數字環境下《人機交互中的口算競賽》的課例。

可以說我們組的教研氣氛特別深厚，課間?？吹玫綖榱四硞€學問點的突破，老師在相互探討，甚至會爭得面紅耳赤；平常上課進度盡量做到各平行班同步，這樣就好探討課堂上遇到的問題，到了期末就連如何復習，根本上每天都在溝通，包括晚上的作業布置都有一起共享。就舉個例來說吧，如期末復習沒什么作業，她們就會問我：你是怎么布置作業的？我說：我一般是發信息告知家長針對課本第幾頁第幾題出兩題類似的內容出在統一的本子上給孩子練習，其次天我再收來改。這樣做是為了讓家長引起關注，同時孩子小不會抄題，但學問點得到了有效的落實。我的理念是教師不布置無回收或是不檢查的作業，因為這樣的作業得不到反應，只是給孩子增加負擔。

2、老師日常工作踏實

從期末常規檢查中可以看出，老師聽課的節數能按學校制訂的18節落實。備課都做到一課一反思，課后作業按課時剛好批改，并有針對性的鼓舞性的評語。

每個單元的試卷批改完，同學科的老師踴躍分析學生丟分的緣由，并相互參考別班分數，剖析自己班存在的問題，找出要強化的方法。如李琳教師她還會在單元成果冊上按分數段給差生做上不同的記號。

3、評課議課踴躍

在我印象中，以前的評課礙于面子，盡量往好的說，而此時此刻評課，老師認為是一種探討，能從科研科學的角度來議課，這點轉變是最大的，盼望教師能邁出更大的步伐：不僅是議課，還走向辯課。

4、家校聯系嚴密

課間除了探討教學，教師就是給家長掛電話，可以說每位教師都是特別負責任的。我本人更喜愛以信息的方式和家長互動，主要以表揚某孩子家長做得好的形式來促進家長的主動，沒受到表揚的家長也會意識到自己做得不好，從而起到助推的作用。因為我覺得電話掛多了，家長會怕教師的電話，甚至有的家長看到教師會躲開。

三、今后努力方向

1、如錄制微課，年輕教師參加熱忱不高，可能是想到生疏怕麻煩，或是覺得還沒走到那步，缺少這方面的激情。

2、老師改作業書寫評語要工整些，因為我組是低年段，評語是寫給孩子看的，因為平常也要求孩子書寫工整，給孩子一個效仿作用。

七年級數學教研組長工作總結4

數學組全體老師在當前更新教育觀念，全面推動素養教育的進程中，奮力拼搏，求實創新，為提高教學質量而扎實地工作。現將本組工作總結如下：

一、教學常規管理：

在鼓舞老師締造性地工作的同時，也不放松對教學常規的指導和監視，我組加強了教學工作各個環節的管理。依據學校的工作打算，結合本組的特點，經過全組老師的熱情探討，制定了工作目標和詳細打算。在發揮老師各自教學特色和風格的根底上，踴躍標準老師的教案書寫和課堂教學行為。定期開展教研活動，相互聽課和探究備課。教研組活動有主題、有內容，有組織人和執行人，有剛好的具體的記錄。教研活動中老老師無私傳授，新老師虛心好學。本組老師聽課都在學校規定的節數以上。我們初中數學組的全體老師決心謹慎探究新形勢下的教育教學工作，轉變教育教學觀念，將更加團結協作，真抓實干。

本組老師在課堂上謹慎上好每一節課，在課堂教學中踴躍落實素養教育，在教學過程中都時時考慮對學生進展學習指導，本學期重點是學習方法的指導，指導的要點是怎樣聽課、怎樣做作業和怎樣復習，為了能更好地表達學生的主體地位，老師引導學生參加教學活動，給學生自主參加活動的時間和空間，教學中做到以人為本、關愛學生。老師在精選習題的根底上，謹慎做好作業批改工作，力求做到剛好反應矯正，講求實效，各年級都本著因材施教的原那么，進展分層教學，培優補差。初一抓好起始階段數學學習習慣的養成；初二抓好根底教學，造就數學素養；初三多角度訓練學生的思維品質，提高數學解題實力。

堅持每兩周進展一次教研活動，每次教研活動事先都經過細心打算，定內容、定時間、定老師，屢次組織學習教育理論和本學科的教學經歷，充溢老師的現代教育理論和學科學問。細心支配骨干老師的示范課，對公開課嚴格把關，要求每一節公開課前都經過教師謹慎備課，每堂公開課后，全組的教師都要進展謹慎的評課，我們組的教師對評課素來特別謹慎，從不避丑，不走過場，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對事不對人的原那么，對有探究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言，盡管有時爭辯的很劇烈，但道理是越辯越明的，大家通過爭議都很有收獲，同時也對本組老師的教學有協助。

二、教研教改工作：

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進展繁重的教學工作的同時，老師還潛心探究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣深厚。還組織本組數學教師再次學習了數學新課程標準的改變及最新的教育理念，正確把握數學教育的特點，踴躍倡議自主，合作、探究的學習方式。

我組老師踴躍實踐，在課堂上老師通過巡察、廣泛答疑等，最大限度地暴露學生學習中的疑難問題，對帶有傾向性的問題進展分析，有重點地輔導差生。這樣在課堂中通過老師引導學生學習，即突出了學生主體地位，又造就了學生的良好自學習慣，

三、老師參賽方面

踴躍組隊參與縣市老師素養大賽，獲得最正確成果。踴躍參與“精品百課”活動，多人次獲獎。

四、學生競賽方面

踴躍組隊參與全國數學聯賽，省“盼望杯”、“睿達杯”競賽，市學生素養競賽，市八年級生活中數學競賽，縣七年級生活中數學競賽，獲獎人數在全縣名列前茅。學生在“小數學家”評比中，一人獲“小數學家”榮耀稱號，一人獲提名獎。

總之，堅信我們老師假如把先進的思想、教學理念與我們學校的詳細實際狀況相接合起來，我們就必須可以闖出一條勝利之路。

七年級數學教研組長工作總結5

本學期，我校的數學教研工作在學校教研工作的指引下，以全面實施素養教育為核心，以深化推動課程改革為重點，開展各項教研活動，提高教研工作實效。

一、加強常規管理標準教學行為

1、我們嚴格要求老師依據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規工作，堅持教學質量分析制度，期中、期末依據學生的考試成果組織兩次質量分析會。

2、堅持教案、作業檢查制度，實行月工作量檢查制度，教研組長和年段長于每月的月底檢查老師的月工作量，檢查的內容包括作業批改、教案編寫、單元試卷的評改、后進生學情檔案卡、教學進度等狀況，教研組長把檢查的突出問題進展剛好反應，讓教師們取長補短，到達共同通過的目的。

3、加強對學困生的輔導工作。建立后進生學情檔案卡，在作業批改反應的根底上加強對學困生的課外輔導工作。堅持個別輔導與指導自學為主的原那么。結合學生實際，輔導內容詳細、有目的、有對象、有效果，特殊重視和加強學困生和學優生的差異性輔導。讓學生愛學、會學、樂學，使學生駕馭舉一反三、敏捷轉換的學習方法。

4、組織各種活動，造就學生素養。在抓好學生數學雙基造就的前提下，造就學生對數學提高學習的愛好，組織學生參與教育辦開展的數學競賽，本學期我校20名學生參與教育辦舉辦的二年級數學競賽，取得優異的成果。

二、開展校本教研促進專業成長

1、推行“周四聽課日”和“網上教研”兩項制度，單周周五舉辦公開課研討，形成老師之間相互聽課、評課的良好氣氛。雙周周五相約“曉聰家園”QQ群，溝通教師們實現提出的話題，大家各抒己見，把教研活動真正落到實處，老師教研實力得到了提升。本學期張俊金教師參與以晉江其次試驗小學牽頭的十三校聯動的教研活動，供應了《生活中的推理》一課，得到大家的好評。

2、鼓舞老師參與高層次進修，踴躍參加網上教研。我們盡量締造讓老師外出聽課、學習的時機，有針對性地選派老師外出，學習先進的課堂教學經歷，多渠道提高老師的課堂教學水平。外派學習的教師回來后其次周之內開展二級培訓或傳達，代訓內容有本次學習的主要精神和精華及自己的收獲或啟示。通過選送、引薦各級人員參與各級各類培訓活動，提高業務素養及課堂教學有效性。

3、結合教育辦名師造就班的工作，充分發揮學校骨干老師的輻射作用。我們數學教研組有三名晉江名老師：吳忠良、吳麗輝、吳婉卿。本學期我們充分發揮名老師的輻射作用，開展專題講座。學期初，在首次的教研會議上，我們通過研討確定了三個主題：如何進展片段教學、如何矯正學生不良的計算習慣、如何進展通過學生智能的訓練，由我校的骨干老師主講，然后進展溝通、探討，取得了較為明顯的成效。

三、做好課題探究提升辦學品位

本學期我校課題探究工作，接著本著“做真、做實、做好”的宗旨，深化、扎實地開展工作。我校教研組局部教師參加“關于如何矯正小學生不良計算習慣的探究”的小課題被評為優秀課題。接著做好“校本教研制度的構建與實施”課題探究過程的指導和管理工作，建立健全校本教研管理機制，提高校本教研的實效。本學期我教研組的教師踴躍撰寫教學論文，發表在各級各類教育刊物上，吳麗輝教師撰寫的論文《和諧課堂歡樂學習》出版于小學教學參考。

七年級數學教研組長工作總結6

時間過得真快，一學期的工作又將完畢了。一學期來，在校領導的正確領導下，堅持教育、教學理論的學習，踴躍參與和開展教研活動，完善和改良教學方法和手段，在接著推動我校新課程教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，踴躍探究，改革教學，取得了必須的效果?；貞浺粚W期的工作，總結如下：

一、加強理論學習、提高理論水平。

當前正全面實施新課程改革?！缎聰祵W課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰，是我每位老師必需重新思索的問題。開學初踴躍參與各種學習和培訓，接著學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素養，全體老師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間依據階段性的教育教學有針對性地教學理論學問，了解教研教改信息，留意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的顯明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。

二、改良教學手段，提高課堂教學效益

堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步標準教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，依據學校和教育處的支配，制定好這一學期的教學打算，并按打算謹慎開展好教學工作。在備課時，能謹慎鉆研教材，力求表達新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡構造化教案、特性化設計，細心備課，針對學生實際，面對全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采納多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的踴躍性，造就學習數學的愛好，鼓勵學生思維，始終堅持課堂教學“六謹慎”。結合當前課改，謹慎地不斷探究、自主實踐摸索著進展課改的嘗試。更注意對教材、教學的學習和思索。努力創設寬松愉悅的學習氣氛，激發愛好，教給了學生學問和技能。教學工作中，能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余市間對后進生進展個別輔導，效果比擬明顯。能發揚奉獻精神，時時利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成果有了較大的提高。

三、踴躍參與和開展教研教改活動

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素養，我們教研組謹慎組織學習了“數學新課程標準”，“數學教育理論”。“數學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，要求每位老師自己訂閱一份數學教學雜志。提高自己的數學修養，是完成教育教學任務的關鍵已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，謹慎探究學生現狀，制定教學打算。

雖然在這個學期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教學內容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，特殊是多媒體的運用還存在很大的困難。教學思想、方法的滲透。是否符合素養教育的要求等還沒有作到謹慎的評價。教學經歷的總結還是停留在初級階段，教育教學的實力還存在缺乏之處。在整個學校數學成果相對處在下游。要想變更這個現狀，還要接著努力，不斷進取。

總的來看，取得了必須的成果，但也存在著缺乏，教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好駕馭“學問、技能”與造就“情感、看法、價值觀”之間的沖突。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深化。要加強理論學習，提高理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增加課程改革意識，堅信新一輪課改必定勝利，同時進一步做好常規工作，努力提高數學教學成果，把新課程改革工作引向深化，邁上一個新的臺階

七年級數學教研組長工作總結7

一學期的數學教研工作即將接近尾聲，數學教研一組組的工作在學校的統一領導下，遵照學期初制定的工作打算，從標準入手，有目的、有打算、有步驟地進展校本探究，開展形式多樣的數學教學工作，一組全體數學老師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實如“鷹一樣的個體，雁一樣的團隊”，全面貫徹學校對教研工作的要求，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進老師專業開展

我們組參加了各級各類外出培訓的時機。9月11日—13日，丁美玲教師參與泉州市小學數學〔北師大版〕教材教研活動；11月10日、11日全組教師分批參與晉江市小學數學課堂教學觀摩評優活動；11與26日、27日全組教師分批參與華東六省一市小學數學第十六屆課堂教學觀摩研討活動；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君教師參與晉江市小學數學學科“建立空間觀念，開展數學思索”踐行課標主題系列研討活動；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊教師參與晉江市試驗小學數學常規教研活動；12月22日—31日，王惠靈教師參與參與泉州市第三十四期農村老師教育教學實力提升培訓。

老師參與培訓的踴躍性高，謹慎做好記錄留作資料，培訓完后，老師們謹慎整理資料，在組內進展二次培訓，或共同研討談體會，或進展案例分析，寫心得體會。這不僅讓沒參與的老師進展學習，也剛好將自己所思所得寫下來。這樣的培訓，提升老師的理論水平，賜予老師觀摩學習的時機，不斷促進著老師的專業開展。

二、做實常規教研，標準課堂教學

在教研工作中，依據起初工作支配，做到每周公開課通知全組老師參與，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進展信息報道。

“主題月”教研是校本探究中根底性的工作，本學期支配了”新老師素養課”、“個人風采展示課”、“年段專題課”、“青藍工程同題同構課”。本學期一共開展了15節校公開課。莊雅清教師執教的《兒童樂園——乘法的初步相識》示范課，老師的教學熱忱，課堂的踴躍活潑，給全組成員起了一個好的開頭；新老師洪伊雯教師和王珊珊教師分別執教《歡樂的午餐》和《文具》；林燕婷、莊雅清、賴鴻玲教師共同執教《小熊請客》，老師注意造就學生的數學表達實力，雖為同一課，但三位教師演繹出了個人的教學風采；年段專題課有吳雅琳教師執教的《什么是周長》、蘇麗梅和王惠靈教師執教的《搭配中的學問》，不同課例中都展示著如何在課堂中滲透數學思想方法；此外還有4對師徒的同題同構課，洪伊雯和蔡秀麗教師執教《一起來分類》，王珊珊和林瓊真教師執教《古人計數》，林娜君和丁美玲教師執教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏教師執教《相識圖形》。同題同構，細心的教學設計，課堂的生成，演繹著不同的精彩。每節公開課，我們謹慎解讀教材，努力讀懂教材設計意圖，設計符合學情的教學設計，展示個人的課堂教學實力。在教研中，我們圍繞話題，關注課堂，切實評議老師的教學，或贊許某些教學方法，或指出缺乏之處，共同探討如何