一年級數學科組教學工作總結第1篇：一班級數學科組總結下

實驗學校教研（科）組總結

20xx-20xx學年度第二學期

20xx.7教研（科）組：一班級數學科組

教研（科）組

藍小蘭

本學期在學校領導的精心安排下，我科組組織老師樂觀地開展了各項教育教研活動。樂觀推動基礎教育課程改革的實驗工作，加強老師校本培訓和校本教研活動，全面提高老師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：

一、仔細學習新課程標準，制定本學期的教學計劃。

1.開學前，每個老師都利用休息時間讀了《課程標準》、《“課程標準”解讀》、《教育人生》等教育理論書籍，開學后，每隔兩周利用周三下午的時間加強理論學習和教學討論，使教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。通過學習，我們進一步明白了只有在教學中把學生的學放在教學的首位，吃透教材，抓住重點、難點，才能更好地提高課堂的效率。先后學習了“100以內數的認識”、“100以內的加減法”、“觀察物體”和“有趣的圖形”等內容。在學習過程中，大家還針對教學上出現的問題進行了熱烈的討論，同時又結合所任班級的教學情況制定了相應的教學計劃。統一用一本練習冊寫作業。開學第一個周就要制定出教學計劃。要求每一位老師都要在每一節課后寫教學反思。仔細的批改作業，掌握學生的學習情總，及時的作好培優補差工作。如果學生不容易理的地方，我們還一起討論用什么方法能讓學生很好的去掌握。

2．繼續采納“走出去，請進來”的方法，請有閱歷的教研員來學校聽課，或組織老師到外校參觀學習，或校內互相聽課。從而提高了老師的綜合素質。例如：學校組織的每一節公開課，要求每一位老師都要談一談自己的觀點，互相溝通閱歷一起進步。

3．加強課堂教學的常規工作，認仔細真地上好每一節課，扎實地抓好教學的各個環節，向四十分鐘要質量。在課堂教學中還要注意加強對學生創新精神和實踐能力的培育。

4．進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學水平都有所提高。本學期每個數學老師都上了1節體現“新理念、新教材、新教法”的數學討論課。

二、本科組的全體老師樂觀參加科研促教活動。

1.本科組老師常常在一起集中備課，在教學中如有什么難題一起討論。段考和期考前都要討論如何進復習。每一個老師都出一份題。還找以前的試卷進行復習。

2．對于備課，我們科組實行突然或者提前檢查教案，看是否備課充分，如有發現備課不充分的，給予批評。在今年的全員賽課中，我們科組，嚴陣以待。從備課到課件，全體老師都樂觀參加。每一節賽課反應良好。

3．對于課堂，科組長可以組織人員突然來襲，聽常態課，以此促進老師仔細備好課，上好課，確保課堂的質量。

4．配合教務處樂觀開展常規階段考核活動，進行了備、教、批、輔的檢查；5．樂觀組織本組老師開展了期中、期末數學考試的質量分析，并總結了教學閱歷，找出了存在的問題。

三、抓好培優補差的工作。

全組老師在課堂教學改革中下功夫，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，重視“雙基”教學，精講多練，布置作業均以課本為主。對作業做到全收全改，而且當天作業當天改，一班級做到在校完成作業，并且老師當天面改作業，對后進生能做到有針對性的輔導。各老師常常利用課后時間對后進生進行特殊照顧、輔導，讓他們盡快趕隊。還常常在后進生的作業本上寫上一些勉勵的話語，鼓舞學生再接再厲，爭取進步。讓他們覺得自已還行，時常注意提高學生的學習自覺性、樂觀性，讓學生學得輕松。

四、存在的不足和需要進一步加強和提高的幾點。

1、樂觀參加網絡教研活動，進一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想象的拓展空間，使學生樂觀主動的去學習。

2、進一步深鉆教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。

3、進一步抓好后進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。

一班級數學科組的老師團結協作、仔細踏實地工作，克服自己家庭和身體的各種困難，把學校和學生的工作放在第一位，體現了良好的敬業精神和師德.我們將繼續仔細工作，努力提高我校的數學教學水平，從而使我校學生的數學水平得到較大的提高。

第2篇：一班級數學科組工作計劃

一班級數學科組工作計劃

20xx年春

一、指導思想：

為扎實而有效地推動一班級組老師的專業成長，以學校教導處、教科研處工作計劃為依據，“實施有效教學，實現優質課堂”為目標，結合生動的教學課堂實例，進行富有針對性和實效性的探索討論。本學期展開\\\"重常規，抓教研”為主線的課堂討論。

二、現狀分析

一班級數學科組3名老師，愛崗、敬業，責任心強，教研氛圍一直濃，呈現良好的的勢態。但我們還存在一些問題，例如：學生剛剛從幼兒園升入小學，學習習慣很差，需要老師付出很大努力；學生的差異較大，還需老師更樂觀地探究有效的教學策略。

三、工作目標：

1、加強課堂教學與常規管理，優化過程管理，不斷提高課堂效益，實現優質教學。

2、仔細抓好學生學習習慣的養成工作，監察學生的學習習慣及課堂效果。

3、立足課堂，樂觀吸取“先學后教，當堂訓練”的教學模式精華，嚴把教學質量關，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，爭取在每次單元過關測試中能取得優異的成績。

4、從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。

四、工作重點：

1、強化教學常規管理，仔細貫徹并落實教學\\\"六仔細\\\"。

2、在學生中開展形式多樣的數學實踐活動，激發學生學習數學的愛好，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧進展。

3、注重培育學生的學習習慣。

五、工作措施：

1、強化常規管理，優化集體備課，探究優質課堂模式，提高教學質量。要做到\\\"深\\\"備課，做到不備課不進課堂；\\\"實\\\"上課，注重學生獲得知識的過程；\\\"精\\\"作業，有針對性的

訓練強化,及時反饋;\\\"活\\\"教法,以靈活多變的方法進行教學。仔細落實好集體備課制度，樂觀配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課

后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學課堂服務，體現其有效性。

2、繼續加強常規教育，規范行為，培育良好的學習習慣，包括正確書寫和保持作業本干凈的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。老師應制造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發言并逐步養成習慣。首先老師在教學中要做到：①合理分配教學時間，采納多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。②從學生的實際出發，抓住學生學習中的難點，深化淺出，使學生都能聽得懂。③注意調動和保持學生學習的樂觀性，不講刺激學生的語言，教態和藹可親。專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面老師在講課時要注意突出重點，善于捕捉學生的注意，善于巧妙提問，啟發思維，引起愛好。另一方面要加強思想教育和進行常規訓練，注意提出明確的專心聽講的具體要求，逐條落實。

3、開展形式多樣的數學活動。要讓學生\\\"人人學有價值的數學\\\"、\\\"人人都獲得必需的數學\\\"、\\\"不同的人在數學上得到不同的進展\\\"。

(1)開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。

(2)結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等！

4、充分發揮名師作用，開展組內互幫互助小組。組內老師輪流上研討課，本學期，學校的“一課多磨”活動的開展，每位老師根據情況至少要上一節公開課，其他老師仔細聽課和評課，聽課后的評議活動要落到實處。老師間相互學藝研討，多學習、多探討、多溝通、多反思、多總結。教研活動以素質教育為中心，以《學校教導處工作計劃》為依據，以《數學課程標準》為指導，加強課堂教學討論，深化推動課程改革，不斷提高課堂教學效益，全面提升學生的數學素養。

5、及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的

教學工作進行仔細的分析與反思，并與組內成員溝通探討、梳理教學思路。

6、仔細、及時地安排好本班級的周清測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。

7、仔細閱讀教育教學雜志、上網瀏覽，養成學習習慣，不斷提高自身素質。

8、樂觀參加各種學習、培訓活動，使老師素質提高。

以上是本科組的初步計劃和設想，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，扎實完成工作任務。

第3篇：一班級數學科教學工作總結

一班級數學科教學工作總結

一學期來，本人仔細備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這半學期的工作小結如下

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培育學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教

學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。制造良好的課堂氣氛。

4、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔.

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一班級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。例如我班的鄧慧強同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我常常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成績有所提高。

三、存在不足與今后打算：

1、班級進展不平衡，一（1）班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更；

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；樂觀運用各種教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

總之，在這一學期里，我雖然取得一定的成績。但我還存在著不足的工作閱歷，今后我一定會取長補短，力爭做到更好.

第4篇：二班級數學科組工作總結

二班級數學科組工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，仔細貫徹落實小學二班級數學新課程標準，以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、在思想上，我愛國愛黨更愛校，力取樂觀上進。我樂觀參加學校及其它各種學習培訓，我深知要教育好學生，老師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染每一個學生。在新課程的改革中，為了適應新形式，我仔細閱讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師自身的師表形象要時刻注重，我在注重自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培育。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我樂觀、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在課堂教學方面，我盡一切努力使學生學習更多知識。

1、力爭培育學生的傾聽意識和合作意識。在教學中，讓學生根據所學知識向自己提出問題，讓他人請求解答，向自己多問一些為什么，向他人吸取寶貴意見。在重難點突破中，用優秀學生來帶動后進生，啟發后進生向優秀學生學習，從而培育學生的團結合作意識。

2、讓生活更親近數學。二班級的數學教材給予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。因此，在教學中，我常常設計一些生活情境方面的課件，讓學生感受到數學就在我們的身邊，生活中處處有數學。引導學生說出生活中的規律現象，使學生充分感受到數學來源于生活，數學和生活的密切聯系。

3、讓數學知識和數學實踐相結合。二班級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據二班級學生的思維特點，結合本學期的教學內容，以學具為教學載體，讓數學知識和學生動手實踐相結合。

4、追求學生全面進展。樂觀推動素質教育。在教學工作中注意學生能力的培育，把傳授知識、技能和進展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到進展和培育。

三、在“培優扶差”工作方面。

“培優扶差”工作是教學工作的重點之一。我經常利用課后業余時間為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求；同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導。首先，要解決“學困生”的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對學習萌發愛好。其次，在課堂上多提問，多巡視，多輔導“學困生”。再次，在課堂上要對“學困生”的點滴進步給予大力的表揚，肯定他的學習成果。最后，在課后時間里，我時常找他們談心、交朋友，幫他們樹立起信心和努力激發他們學習數學的愛好。

四、存在的不足與改進的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、進一步抓好后進生的輔導，降低低分率，提高及格率。總之，一份耕耘，一份收獲。本學期通過一系列的活動，我們二班級組內的兩位老師都有不同程度的提高，讓大多數學生都取得了進步。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

第5篇：二班級數學科組總結

本學期我們科組的老師在學校領導的帶領下，仔細學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，齊心協力，團結奮進，不但在全面素質的提高上嚴格要求自己，并樂觀投身教改和教研活動中，較好地完成了本學期的各項工作。

一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。

仔細學習新課程標準，制定本學期的教學計劃，每個老師利用休息時間閱讀各種理論書籍，加強理論學習和教學討論，教育工作始終在理論的指導下進行，使我們的教育目標更加明確。全組老師仔細備好每一節課，用心上好每一節課，扎實抓好教學的各個環節，課后進行反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光或困惑，并提出來共同分享、討論、借鑒、學習。本組的年青老師都能虛心向老老師請教，學習，仔細撰寫每一課的教案，并附有自己的教學后記。謝育苗教導雖然校長教務工作繁忙，但還堅持參加本組的每次研討，并常指導組員開展各項工作。本學期以來，本組的每個老師都扎實、仔細做好本職工作，并互相學習，互相幫助，有條不紊地共同推動并完成各項常規工作。

二、抓好教研，使教研工作有效進行

為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平和課堂教學效益，本組的每個老師樂觀參加每次的教研工作，在每次的大組、小組教研活動中，每位老師把自己的寶貴閱歷與學校的先進理念有機結合，在教學工作中不斷要求自己，提高自己；在聽、授、評教研活動中，老師們仔細根據“集體備課，集思廣益，共同評論，反思總結，

內化吸收”的步驟進行。本組每個老師都樂觀參予教研室的網上菜單培訓，并做好筆記，雖分海甸、海府兩校區，但教研精神把我們緊密聯系，不管是大集中，還是分校區集中，本組成員都堅持在備課、聽課、課堂質疑、復習安排，針對問題上及時地進行溝通、討論，每個老師以理論學習到實踐研討，使老師的教學理論向眾深方向進展，教研工作取得一定成效，教育教學工作也得到一定的提升。

三、投身工作，提高老師自我素質，體現團結的力量

在本科組中，老、中、青老師皆有，閱歷和創新并存，嚴肅與活潑常在。在兩校區，組員們溝通聽課，互幫互學，取長補短，使年青老師更好地把握教學方法，提高教學質量，如：趙萱老師、易佳老師在扎實學習、總結閱歷、自我提高的基礎上，堅持跟隨張國紅教研員學習，在組內分別展示了《5的乘法口決》，并能很好地進行反思，快速地成長起來，在教學中形成明顯的、有個人特色的教學風格。海甸校區，在謝育苗校長的指引下，在楊秀珍老師的帶領下，組員們快樂而和諧地進行著教學工作的每個環節，張巧云和李玲老師也樂于承擔了學校及班級的討論課，并且獲得好評；海府校區的四位成員老師形同姐妹一樣在生活上、工作中互相促進、提醒、幫助。當發現(文章轉貼自實用工作文檔欄目)學生的口算有些松懈后，兩校區的老師通過輔導方法和研討，并很快付諸行動，聽算、做口算冊等形式相繼展開；當感覺后進生越來越多時，當學校要進行培優評估時，各老師把后進生優等生的名字、人數一列，培優補差工作也及時有效地進行開來；當發現有好的教學手段、方法或創意，或存在困惑時，組員們

總會渴望而又好奇地相聚，每一個聲音是那么真誠，聽者有效改進、共勉，那種和諧的氣氛，無不隨時激勵著全組的每一個人。

回顧這一學期，繁忙、鎖碎卻又充實的工作讓我們全組老師都在磨煉中快速地成長著。老師們團結協作，仔細踏實工作，克服各種困難，把學校和學生的工作放在第一位，體現了良好的敬業精神和師德。我們將在學校的帶領下，做的每件事精益求精，提高自我，繼續快樂而充實地成長。

第6篇：一班級數學科工作總結

一班級數學科工作總結

本學期，我們一班級全體數學老師在學校教導處的領導下，仔細學習理論知識和新課標精神，以《新課程標準》”理念為指導，仔細落實學校和本科組制訂的教學工作計劃,扎實開展教學工作，努力提高課堂教學質量。回顧一學期的教學工作，總結如下：

一、仔細抓好教學常規。

1、訂好計劃。在學期初本組每個數學老師能根據學校的教學工作計劃，結合數學科特點與學生實際，仔細制訂學科計劃，并按計劃開展預定的教學活動。

2、加強理論學習，努力提高數學老師的教學理論水平。我們一班級全體數學老師除仔細學習《新課程標準》和《教學常規》外，還觀看優秀課例錄像，仔細聆聽了本級及各班級數學老師的公開課，通過學習觀摩，科組老師仔細展開了評課，更新了教學理念，用生本理念指導實踐，反思工作中的得與失，老師素質不斷提高。本學期，本科組老師每人都寫了1篇教學論文，提高了老師們的教育教學能力，增強了師德修養。

3、進行個人備課、集體備課和說課。在個人備課的基礎上，科組每逢周三下午均堅持集體備課和說課。各科任能樂觀鉆研教材，根據各班學生的實際進行個人備課，經集體討論，主備老師寫出初案，增刪形成教案，并進行了備注。

4、仔細寫好單元教學反思，對課堂實施中的心得體會都能及時記錄，將寶貴的閱歷進行總結。同時每位老師都能主動將在教學中發現的問題及時提出，樂觀探討，共同尋找問題的癥結，各抒己見，毫無保留地將自己的閱歷傳授給同級科老師，使教學工作順利開展。

5、老師們根據教材的重、難點同心協力，分工協作集體教研精心設計、打印作業，題型多樣，分量適當，難易適度，嚴格要求，仔細抓作業書寫規范。對學生作業及時批改，優秀作業采納表揚、獎勵、展覽等方式。錯題有記錄，原因有分析、講評。各科任對學生作業常常進行反思，及時調整教學方式，使教學更上一個新的臺階。

6、各科任能面對全體學生，關注個體差異。對學有余力的學生為他們提供足夠的學習內容。對學習有困難的學生，及時給予關照與幫助，進行個別輔導。

7、單元測試分析。本學期，全冊有四個單元。從四次的單元考試情況看，學生的計算、概念比較過關，這說明老師平時在教學過程中重視讓學生多練。由于學生年齡較小,理解問題的能力還比較差。根據這一情況，科組決定在今后的教學中，多教給學生審題的方法，培育學生的審題能力。

二、以生為本開展教學活動。

1、生本教育的理念是“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。”老師要相信每位學生的學習潛能，樹立每位學生的信心，尊重每位學生的個性進展，在課堂教學中，要給予學生足夠的時間和空間，給他們學習盡可能多的自主，放手讓他們去做，放心讓他們去學，他們的學習天性就會噴發出來，就會獲得我們意想不到的效果。

2、我們結合《培育學生良好的學生習慣》的課題及根據“先做后學，先學后教，以學定教”這一生本教育理念，指導學生做好課前小討論的預習工作。教學過程中，我們樂觀創設課前小討論，課內小組合作溝通，師生匯報，課內練習，課外作業的自主、合作、探究的學習課堂，教給學生學習方法。使學生在生生互動，師生互動中學會學習，成為學習的主人，提高課堂教學質量。

3、通過課題實驗學生的學習習慣得到一定的提高，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業的習慣。書寫工整,規范,學生能自覺檢查,獨立糾正錯誤,自我鞭策。

三、今后設想。在老師們的共同努力下，在各方面已取得一定的收獲。但還存在不足，今后的工作中，我們還要狠抓教學教研工作，讓老師樂觀主動地加入到教研工作中來,提高老師素質。

對于數學知識的傳授，我們覺得要做到以下幾個環節：

（一）、重視基礎知識和基本技能的教學，使學生知道并理解。

（二）、重視規律性知識的教學，使學生掌握，因為規律性知識是理科學習中的重要組成部分，它們往往是組成復雜問題和聯系實際問題的重要成份，掌握它們也就是具有了解決復雜問題和實際問題的知識儲備。所以，在教學過程中通過變式訓練，應使學生真正深化地掌握這一部分內容。

（三）、重視規律性知識的遷移和聯系，使學生會用。即培育學生的發散思維能力、運用知識解決綜合問題和實際問題的創新能力。在教學過程中，重視多個知識點的聯系和交叉運用，引導學生找到處理問題的方法，在潛移默化中達到理想的效果。

（四）、在以上環節操作中應重視數學思想和數學思維的滲透，如數形結合思想、換元法、圖像法、類比推理等，使學生具有數學思維品質，能夠更快、更好地學習數學。

第7篇：一班級數學科工作總結

一班級數學科組總結

20xx年秋季期

本學期，我們一班級數學科組全體老師在學校教導處的領導下，仔細學習新課標精神，以《新課程標準》為指導，仔細落實學校和本科組制訂的教學工作計劃,扎實開展教學工作，努力提高課堂教學質量。回顧一學期的教學工作，總結如下：

一、仔細抓好教學常規。

1、訂好計劃。在學期初本組每個數學老師能根據學校的教學工作計劃，結合數學科特點與學生實際，仔細制訂學科計劃，并按計劃開展預定的教學活動。

2、加強理論學習，努力提高數學老師的教學理論水平。我們一班級全體數學老師除仔細學習《新課程標準》和《教學常規》外，還觀看優秀課例錄像，仔細聆聽了本級及各班級數學老師的公開課，通過學習觀摩，科組老師仔細展開了評課，更新了教學理念，反思工作中的得與失，老師素質不斷提高。

3、進行個人備課、集體備課。在個人備課的基礎上，科組每逢周二上午均堅持集體備課。能樂觀鉆研教材，根據各班學生的實際進行個人備課，經集體討論，主備老師寫出初案，增刪形成教案，并進行了備注。

4、仔細寫好各課時教學反思，對課堂實施中的心得體會都能及時記錄，將寶貴的閱歷進行總結。同時每位老師都能主動將在教學中發現的問題及時提出，樂觀探討，共同尋找問題的癥結，各抒己見，毫無保留地將自己的閱歷傳授給同級科老師，使教學工作順利開展。

5、老師們根據教材的重、難點同心協力，分工協作。寧主任帶頭，陳潔老師協作把書本的內容用課件的形式展示出來，還把課后的習題，所有的試卷用掃描，相機拍攝出來，整理好，方便老師教學，學生看起來也通俗易懂，取得了很好的教學效果。打印作業，題型多樣，分量適當，難易適度，嚴格要求，仔細抓作業書寫規范。對學生作業及時批改，優秀作業采納表揚、獎勵、展覽等方式。錯題有記錄，原因有分析、講評。各科任對學生作業常常進行反思，及時調整教學方式，使教學更上一個新的臺階。

6、堅持抓好數學第二課堂活動，有目的、有計劃地開展數學提高優等生競賽輔導工作，在輔導中都能注意用激勵的方法來培育學生學數學的愛好，提高學生的數學素質，用點撥、啟發的方法引導學生開拓思路。并在第4周的時候進行了數學口算競賽，評出了學生百分獎。

7、各科任能面對全體學生，關注個體差異。對學有余力的學生為他們提供足夠的學習內容。對學習有困難的學生，及時給予關照與幫助，進行個別輔導。

8、單元測試分析。本學期，全冊有八個單元。從八次的單元考試情況看，學生的計算、概念比較過關，這說明老師平時在教學過程中重視讓學生多練多游戲。由于學生年齡較小,理解問題的能力還比較差。根據這一情況，科組決定在今后的教學中，多教給學生審題的方法，培育學生的審題能力。

二、以生為本開展教學活動。

1、生本教育的理念是\\\"一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。\\\"老師要相信每位學生的學習潛能，樹立每位學生的信心，尊重每位學生的個性進展，在課堂教學中，要給予學生足夠的時間和空間，給他們學習盡可能多的自主，放手讓他們去做，放心讓他們去學，他們的學習天性就會噴發出來，就會獲得我們意想不到的效果。

2、我們結合《培育學生良好的學生習慣》的課題及根據\\\"先做后學，先學后教，以學定教\\\"這一生本教育理念，指導學生做好課前小討論的預習工作。教學過程中，我們樂觀創設課前小討論，課內小組合作溝通，師生匯報，課內練習，課外作業的自主、合作、探究的學習課堂，教給學生學習方法。使學生在生生互動，師生互動中學會學習，成為學習的主人，提高課堂教學質量。

3、通過課題實驗學生的學習習慣得到一定的提高，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業的習慣。書寫工整,規范,學生能自覺檢查,獨立糾正錯誤,自我鞭策。

三、取得的成績

1、在第4周時候進行了數學口算競賽，評出了學生百分獎140多人。

2、本科組陳潔老師參加廣西說課比賽，榮獲一等獎。

3、本科組在期中測試中以平均分92.3的好成績獲全鎮第一名

4、本科組在期終考試中班班達標。

四、今后設想。

在老師們的共同努力下，在各方面已取得一定的收獲。但還存在不足，今后的工作中，我們還要狠抓教學教研工作，讓老師樂觀主動地加入到教研工作中來,提高老師素質。

對于數學知識的傳授，我們覺得要做到以下幾個環節：

（一）、重視基礎知識和基本技能的教學，使學生知道并理解。

（二）、重視規律性知識的教學，使學生掌握，因為規律性知識是理科學習中的重要組成部分，它們往往是組成復雜問題和聯系實際問題的重要成份，掌握它們也就是具有了解決復雜問題和實際問題的知識儲備。所以，在教學過程中通過變式訓練，應使學生真正深化地掌握這一部分內容。

（三）、重視規律性知識的遷移和聯系，使學生會用。即培育學生的發散思維能力、運用知識解決綜合問題和實際問題的創新能力。在教學過程中，重視多個知識點的聯系和交叉運用，引導學生找到處理問題的方法，在潛移默化中達到理想的效果。

第8篇：一班級數學科工作總結

一班級數學科工作總結

時光如梭，匆匆忙忙的一學期又結束了，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，一學期來，本人仔細備課、上課。及時批改作業、做好課后輔導工作，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作，現將本學期的點滴感受總結如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目中樹立威信，要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會進展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

在教學方面，我仔細負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課、上課。新教材注重培育學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：

課前準備：備好課。

1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培育學生的合作溝通、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。制造良好的課

堂氣氛。

4、布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。.

三、培優補差工作

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一班級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發愛好。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我仔細細致地做好查漏補缺工作。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方還存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。

今后社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

20xx—20xx學年度第一學期一班級數學科工作總結

科任：鄧碧琪20xx年1月29日

第9篇：一班級數學科工作總結

一班級數學科工作總結

20xx—20xx第二學期

本學期，我們一班級組數學全體老師在學校教導處的領導下，仔細學習“生本”理論知識和新課標精神，以《新課程標準》和“生本”理念為指導，仔細落實學校和本科組制訂的教學工作計劃,扎實開展教學工作，努力提高課堂教學質量。回顧一學期的教學工作，總結如下：

一、仔細抓好教學常規。

1、訂好計劃。在學期初本組每個數學老師能根據學校的教學工作計劃，結合數學科特點與學生實際，仔細制訂學科計劃，并按計劃開展預定的教學活動。

2、加強理論學習，努力提高數學老師的教學理論水平。我們一班級全體數學老師除仔細學習《新課程標準》和《教學常規》外，還樂觀學習《教育走向生本》和洋思閱歷。觀看優秀課例錄像，仔細聆聽了本級及各班級數學老師的公開課，通過學習觀摩，科組老師仔細展開了評課，更新了教學理念，用生本理念指導實踐，反思工作中的得與失，老師素質不斷提高。本學期，本級科老師每人都寫了10篇較好的讀書體會和學習蘇霍姆林斯基的《給老師的一百條建議》，提高了老師們的教育教學能力，增強了師德修養。

3、進行個人備課、集體備課和說課。在個人備課的基礎上，科組每逢周一下午均堅持集體備課和說課。各科任能樂觀鉆研教材，根據各班學生的實際進行個人備課，經集體討論，主備老師寫出初案，增刪形成教案，并進行了備注。

4、仔細寫好單元教學反思，對課堂實施中的心得體會都能及時記錄，將寶貴的閱歷進行總結。同時每位老師都能主動將在教學中發現的問題及時提出，樂觀探討，共同尋找問題的癥結，各抒己見，毫無保留地將自己的閱歷傳授給同級科老師，使教學工作順利開展。

5、老師們根據教材的重、難點同心協力，分工協作集體教研精心設計、打印作業，題型多樣，分量適當，難易適度，嚴格要求，仔細抓作業書寫規范。對學生

作業及時批改，優秀作業采納表揚、獎勵、展覽等方式。錯題有記錄，原因有分析、講評。各科任對學生作業常常進行反思，及時調整教學方式，使教學更上一個新的臺階。

6、堅持抓好數學第二課堂活動，有目的、有計劃地開展數學提高班的競賽輔導工作。我們每位老師都帶了30位優秀生，在輔導中都能注意用激勵的方法來培育學生學數學的愛好，提高學生的數學素質，用點撥、啟發的方法引導學生開拓思路。并在18周的時候進行了數學競賽，評出了學生個人

一、二等獎。

7、各科任能面對全體學生，關注個體差異。對學有余力的學生為他們提供足夠的學習內容，每周三上好一節較有質量的培優課。對學習有困難的學生，及時給予關照與幫助，進行個別輔導。

8、單元測試分析。本學期，全冊有八個單元。從八次的單元考試情況看，學生的計算、概念比較過關，這說明老師平時在教學過程中重視讓學生多練多游戲。由于學生年齡較小,理解問題的能力還比較差。根據這一情況，科組決定在今后的教學中，多教給學生審題的方法，培育學生的審題能力。

二、以生為本開展教學活動。

1、生本教育的理念是“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生。”老師要相信每位學生的學習潛能，樹立每位學生的信心，尊重每位學生的個性進展，在課堂教學中，要給予學生足夠的時間和空間，給他們學習盡可能多的自主，放手讓他們去做，放心讓他們去學，他們的學習天性就會噴發出來，就會獲得我們意想不到的效果。

2、我們結合《培育學生良好的學生習慣》的課題及根據“先做后學，先學后教，以學定教”這一生本教育理念，指導學生做好課前小討論的預習工作。教學過程中，我們樂觀創設課前小討論，課內小組合作溝通，師生匯報，課內練習，課外作業的自主、合作、探究的學習課堂，教給學生學習方法。使學生在生生互動，師生互動中學會學習，成為學習的主人，提高課堂教學質量。

3、通過課題實驗學生的學習習慣得到一定的提高，課堂上能較以前集中注意力,做到眼到,耳到,心到.有良好的完成作業的習慣。書寫工整,規范,學生能自覺檢查,獨立糾正錯誤,自我鞭策。

三、取得的成績

1、在第八周及第十六周的時候進行了數學競賽，評出了學生個人一等獎、二等獎。

2、本學期八周星期一秀紅老師上一節公開課：《發新書》，根據一班級學生的年齡特點，課堂上體現了以生為本的教學模式，引導學生在自主、動手、合作的教學氛圍中去探究知識，既注意了算法的多樣化，又注重了算法的優化選擇，學生在擺一擺、說一說的過程中輕松掌握知識。

四、今后設想。

在老師們的共同努力下，在各方面已取得一定的收獲。但還存在不足，今后的工作中，我們還要狠抓教學教研工作，讓老師樂觀主動地加入到教研工作中來,提高老師素質。

對于數學知識的傳授，我們覺得要做到以下幾個環節：

（一）、重視基礎知識和基本技能的教學，使學生知道并理解。

（二）、重視規律性知識的教學，使學生掌握，因為規律性知識是理科學習中的重要組成部分，它們往往是組成復雜問題和聯系實際問題的重要成份，掌握它們也就是具有了解決復雜問題和實際問題的知識儲備。所以，在教學過程中通過變式訓練，應使學生真正深化地掌握這一部分內容。

（三）、重視規律性知識的遷移和聯系，使學生會用。即培育學生的發散思維能力、運用知識解決綜合問題和實際問題的創新能力。在教學過程中，重視多個知識點的聯系和交叉運用，引導學生找到處理問題的方法，在潛移默化中達到理想的效果。

（四）、在以上環節操作中應重視數學思想和數學思維的滲透，如數形結合思想、換元法、圖像法、類比推理等，使學生具有數學思維品質，能夠更快、更好地學習數學。

第10篇：一班級數學科總結

一班級數學科總結

時光如水流逝,轉眼間一個學期又即將過去。我上的是一班級的數學，由于對這個班級的數學科課程不熟悉，而一班級又是新課程標準。這一切對于我來說都是極大的挑戰。一學期來，有歡樂、有收獲、有辛酸，也有迷茫和無奈。現在，我就把一個學期來的工作情況總結如下：

一班級的新生，就像一張白紙，一切都從零開始，需要老師手把手的教。沒有好的課堂紀律，沒有好的行為習慣，會大大影響學習的效果。所以我在以下幾個方面著實下了一番功夫：

一、養成教育方面。開學初的時候，聽到上課鈴聲響了，還仍然有學生在操場上游玩，教室里也是鬧轟轟，一團糟。上課的時候有不少的學生會偷吃東西，說話，常常打斷老師的話。教學效果不如意。經過一段時間反復的訓練，絕大多數的同學能適應了新的學習要求，上課的時候能坐好仔細聽老師上課。

二、在一個班級中，班風和學風是至關重要的。我把愛國主義教育、助人為樂精神等內容滲透到平時的教學當中去，不管是上課，還是在平時與學生接觸的過程中，我都會有意無意地向他們灌輸一些健康、向上的思想。另外，我還結合數學課本中的情境圖，或者是小故事，組織學生開展一些有禮貌的交際活動，這樣在無形之中把這些樂觀向上的思想傳遞給了學生，學生也在輕松、有趣的氣氛中受到了教育，避開了枯燥的說教。

三、堅持與學生民主、平等。拋棄傳統的老師觀，建立和諧的、融洽的新型師生關系。對學生一視同仁，關懷愛惜學習和生活上有困難的學生。另外，我還利用小孩子愛表揚的心理，對在學習和紀律上表現得好的學生獎給小紅花，以此來鼓舞更多的學生往好的方面進展。事實證明，經過一個學期，學生們比原來進步了很多，懂事了很多。有

時候課間休息時，孩子們會一臉稚氣地說：“老師，你累不累，我們一起做游戲好嗎？”聽到這樣的話，我真的好感動，覺得自己再辛苦也是值得的。

四、教學上，我是摸索著前進。由于從未教過一班級數學，很多地方都不懂，所以我仔細地學習了有關新課標各種要領，討論大綱，分析教材特點。常常向有閱歷的老師請教。并樂觀參加各種新課標培訓，參看觀摩課，吸取好的方法運用到課堂中來。慢慢地，自己也有一些心得了。在課堂的教學當中，能夠做到以下幾點：

1、激發學生的學習愛好。愛好是最好的老師，小孩子好動、愛玩、愛聽故事，我充分尊重他們的年齡特點，把自己所授的內容融入到有趣的故事、游戲、比賽當中去，讓他們愛好盎然。

2、加強小組合作學習。在當代社會，是否能與人合作，這也成為了一種能力。所以在上課時，我注重培訓學生之間互相溝通、互相合作、互相探討的能力。

3、培育學生的動手操作能力。讓學生在親自的動手操作中感知知識，并牢牢掌握。在這個學期里，我雖然有很多地方做得還不到位，但我會繼續探索，不斷學習。我將在實際的工作中大膽創新，如對學生的評價不只是光靠一個分數，而是注重學生的學習過程，培育學生樂觀向上的人生態度??基礎教育課程改革的目標是：“為了中華民族的復興，為了每一位學生的進展。”讓我們為達到這一目標而共同努力吧！

第11篇：一班級數學科教學總結[材料]

一班級數學科教學總結

東皇一小張亞男

轉眼一學期的教學工作即將結束，回顧一學期的教學生涯，可謂緊張忙碌而又收獲多多。本學期我擔任一班級數學教學工作，作為剛接觸一班級數學教學和三算教學的老師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于沒有三算教學閱歷。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向其他老師學習。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢查教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速進展，數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學討論中，有著廣泛的應用。因此，掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應具備的文化素養之

一。數學知識來源于生活，學習數學要與實際生活聯系起來，這樣才能學以致用。下面我就談談這一學期來的做法。

一、在知識與技能方面。

在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數，并能認識記數單位個、十，知道20以內數的組成和順序，學會比較20以內數的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數的加減法，結合現

實教材，初步學會估算。在現時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。培育從生活情景中抽象出20以內的數的認識，培育了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，進展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培育。

在現實的生活中能與同伴溝通，發現并能提出問題進展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓舞和幫助下，對身邊的數學產生好奇心和愛好，能樂觀的參加到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學，使學生便于理解和掌握。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學，再讓學生根據我的做法用兩句話表達出它的意思，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個，還剩3個。在這道題的基礎上我又讓學生根據自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數學里叫做應用題，從而初步了解了應用題的概念。

在本學期，我所教的一班級兩個班同學都存在著智力上的差異，由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一

數學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求全都。所以我注重算法多樣化，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“9+5”時，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到制造之樂，增強了學好數學的信心。同時，也讓學生體會到了不少數學問題是從實際中來的知道數學與生活緊密聯系，它來源于生活，又高于生活。

三、在教學中注意了以下幾個問題：

把握了新課程提倡的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面進展。教學中創設生動有趣的教學情景，引導學生數學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的閱歷。在教學中改變了老師提出問題，解決問題的現象，努力的調動學生的樂觀性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的進展，允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的進展學生的智力潛能。創設性的開發課程資源，利用課程資源。根據新的課程理念，不能只成為課程實施中的執行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。

四、三算教學

由于以前沒有這方面的教學閱歷，因此，在這一教學中，我實行向有閱歷的老師、指導三算教學的老師多多請教，抱著不懂就問，不怕困難的原則，多學習，多請教，仔細鉆研三算教學書籍，雖說起點太晚，但我堅信勤能補拙。經過一學期的努力，使班上的學生認識了算盤，能熟練運用算盤進行計算，并對應該理解的算理摸得清，弄得明，大大提高了學生計算能力。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多虛心學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能取長補短，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。

第12篇：二班級數學科科組工作總結

二班級數學科科組工作總結

這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶領下,仔細學習貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉變教育教學觀念,齊心協力,樂觀投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深化班級、落實計劃,狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針,真正做到常規工作要扎實,特色工作爭出色。現將一學期的工作簡單匯報如下：

一、加強全組老師的師資建設，創建學習型、創新型的老師隊伍。

1.創設老師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相溝通的學習氣氛。本學期我們四位老師常常聚在一起商討教學中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發表自己對問題的看法，這樣不僅加深對問題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學水平

2.加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組老師的上課盡可能多采納多媒體的輔助教學，平時能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，我們教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六仔細”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1.嚴格執行課程計劃，每個老師都能從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2.一學期來，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

3.一學期中全組老師樂觀參加聽課，并及時寫好聽課反思或評價。我們組的聽課數都在15節以上。

4.我們組針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了有價值的，體現“新課標”的特點的作業。

三、存在的不足

1.上課和評課的樂觀性和水平仍有待于進步，這學期我們組內互相聽課較少，對所聽的課缺少溝通和思考。這方面應在下學期加強。

2.運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將更進一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

3.進一步加強教育科研力度，促進教學質量的提高。教育科研課題探索討論工作還剛起步，沒有自己組討論的課題和重點，在今后的教研工作中，應把加強教育科研課題的討論作為一個工作重點，在樂觀學習專業知識的同時結合教學實踐取得教育科研的突破性進展。縱觀本學期的工作，既扎扎實實，又有改革和創新，無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。今后，相信我們的數學組會越來越出色！

第13篇：小學三班級數學科組工作總結

20xx年秋季學期小學三班級數學科組工作總結

長寧中心小學

毛雪緣

本學期，我們科組結合我校的實際情況，依據開學初制定的教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，仔細貫徹落實小學數學課程標準，抓好本班級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、抓教學常規，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，要求每位老師都要有嚴謹、扎實的良好教風，并努力培育學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

1、備課方面

各老師能仔細備好每一堂課，隨時保證有余課，課前作好充分準備，能仔細探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時討論教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學反思。

2、布置及作業的批改方面

我們組大多數老師都能精心合理地設置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。

3、單元測驗方面

每單元測驗完后，我都組織本科組老師進行單元的小結。各老師能根據自己班的測驗情況，進行具體地分析與總結，主要是找出自己各單元教學的不足與科組內的其他老師討論，大家共同找出今后教學對策，取長補短。

二、樂觀開展教研活動

（1）加強理論學習，努力提高數學老師的教學理論水平。根據科組計劃，在學期開始全組老師以班級為單位，仔細學習小學數學大綱，讓老師們明確自己所教班級的教學要求。另外，我們還安排了兩次的理論學習，學習了兩篇優秀的論文：《》、《》。每學習完后，各老師都能根據自己學習的情況，對比自己的教學，作出不同的體會溝通。

（2）仔細做好集體備課工作。本學期，我科組繼續根據校本部集體備課的要求，仔細地組織了這方面的學習。我們主要以科組中每位老師上的探索課為主進行集體備課。備課過程中，各老師能深化鉆研教材，確立教學目標，作出重難點的處理，教法的選擇，作業的設計。各老師能根據自己的實際閱歷發表各自的看法，通過這樣的討論，得出每探索課的最終教案。

（3）樂觀進行互聽互評工作。本科組老師能樂觀參加聽課、評課工作。如這學期，我校依舊繼續開展探索課的互聽互評工作以及我鎮還開展了兩次數學說課比賽活動，我科組老師能全員參加，并仔細學習，在科組活動中，還能根據自己所聽所看，發表自己的看法，形成了較好的科組活動氛圍。

三、其它工作

本學期，我校為了迎接上級領導的工作檢查，做了大量的工作，我科組各老師能服從學校領導的安排，并主動配合班主任，做好該做的工作，從無怨言，踏踏實實。

三、存在的不足與改進的方向。

這學期，科組雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在一些問題：

1、老師的理論學習還不夠扎實，課堂教學缺乏創新意識，理論與實踐沒有充分聯系起來，課堂教學效果有待提高。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領等。再者，我們的評課仍停留在點上。

3、教學方法有待提高。各別老師的教學方法不夠新穎，對教材的鉆研不夠深化，導致學生的學習氛圍不足，學習的樂觀性調動不起來。

總之，一學期的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，我深信，“一分耕耘，一分收獲”，只要在教學方法上多想辦法、多下功夫，不斷學習，不斷探索，不斷創新，不斷完善，不斷進展，就一定會取得更好的成績。

20xx年12月

第14篇：小學二班級數學科組工作總結

小學二班級數學科組工作總結

一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們二班級數學教研組的全體老師以高效教學為指導精神，仔細學習貫徹學校領導新學期工作思路和工作安排，充分發揮各學年組的教研組長的作用，結合學科特點樂觀推動素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率。現就一學期的教研工作做出總結如下：

一、以課堂教學為核心。

1、備課。學期初，仔細閱讀了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

創設各種情境，激發學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，溝通，討論，從中掌握知識，培育能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，進展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

二．樂觀參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們開展組內公開課教研活動。每開展公開課活動之前，總是仔細備課。設計教案，互相切磋。聽課后仔細評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、抓實常規、保證教育教學任務全面完成。

本學期中我們班級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，老師們互相溝通教學閱歷，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位老師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節以上并做到每課必評，班級組參加校級公開課1節。學校通過檢查發現大家都備課仔細，作業批改仔細，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。

四、仔細落實培優補差，激勵促進學生全面進展。

培優補差對于數學學科而言既是重點也是難點。每個數學老師在這方面付出了大量的時間和心血。本學期每位老師至少轉化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，學校又沒有給我們安排補差的時間，所以數學老師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。很多老師利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。好在，工夫不負有心人，從這次期末復習情況來看，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學老師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

第15篇：二班級數學科科組總結

二班級數學科科組總結

這一學期我們數學科組在學校行政和主管領導的帶領下,仔細學習貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉變教育教學觀念,齊心協力,樂觀投身教改和教研活動。數學科組全體老師堅持深化班級、落實計劃,狠抓課堂、創出成果、形成特色的工作方針,真正做到常規工作要扎實,特色工作爭出色。現將一學期的工作簡單匯報如下：

一、加強全組老師的師資建設，創建學習型、創新型的老師隊伍。

1.創設老師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相溝通的學習氣氛。本學期我們兩位老師常常聚在一起商討教學中碰到的各種問題，對問題暢所欲言，發表自己對問題的看法，這樣不僅加深對問題的理解，而且更好地提高了對新理念的理解和教育教學水平

2.加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組老師的上課盡可能多采納多媒體的輔助教學，平時能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

1.嚴格執行課程計劃，每個老師都能把安排到的課上足、上

好。

2.一學期來，我們組都能按要求備足備好課，大都能寫好教案，并能及時寫好教后反思。

3.一學期中全組老師樂觀參加聽課，并及時寫好聽課反思或評價。

4.我們組針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了有價值的，體現“新課標”的特點的作業。

三、存在的不足

1.上課和評課的樂觀性和水平仍有待于進步，這學期我們組內互相聽課較少，對所聽的課缺少溝通和思考。這方面應在下學期加強。

2.運用理論指導實踐不夠。我們的理論水平仍存在著欠缺，老師撰寫文章缺少動力。在下學期我們將更進一步鼓舞老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

回顧這一學期，繁忙、鎖碎卻又充實的工作讓我們全組老師都在磨煉中快速地成長著。老師們團結協作，仔細踏實工作，克服各種困難，把學校和學生的工作放在第一位，體現了良好的敬業精神和師德。我們將在學校的帶領下，做的每件事精益求精，提高自我，繼續快樂而充實地成長。

二班級數學科科組總結

林國坤20xx-2-15

第16篇：五班級數學科組工作計劃

20xx-20xx學年度第一學期

五班級數學科組工作計劃

一、指導思想：

本學期五班級數學教研組以學校教學工作計劃為指導,加強課程理論學習，進一步轉變教育觀念，更新教學方式，提高自身的教育科研能力，提高課堂教學水平，促進學生學習態度、學習習慣的更好養成。建構新課程理念下的教育教學規范，探索課改理念下的課堂常規管理模式，提高課堂教學水平，使得教研組在課題討論和教學質量等方面進一步得到穩步提高。創設高效、民主、合力的教育氛圍，全面提升各位數學老師的教學質量。

二、工作思路：

（一）加強教研組建設

1、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度：每兩個星期開展一次備課組活動。每月召開一次全組老師全體會議和個別研討會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全組數學老師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。

（二）加強學習，更新知識結構。

在教學改革的浪潮中，每一個老師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須要構建理想的知識結構。構成這個結構主體是學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取，面對學習內容的無限、學習時間的有限，全校老師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

（三）仔細討論教材，領悟教材精神，并且隨時吸收新信息，探索教學方法，爭取制造佳績。

我們五班級，要加強新教材討論，把握新教材的特點，注重培育學生學習高段數學的能力；及時發現并輔導有掉隊跡象的學生，以避開在本學期出現兩極

分化現象。討論性學習繼續督促，保證其按計劃地有序進行，注重分析，力戒流于形式。

（四）聽課要強化、扎實，互相學習，攜手共進。

1、數學組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。

2、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的討論，重視對學生的討論，因為學生是討論的重點，是教學中的主體。

3、在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

4、真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。

（五）備課組長帶領本組成員做好每課時討論工作。

仔細進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內容及精神；及時發現問題，共同制定解決方案。

（六）加強隊伍建設提高老師素質

1、備課組、教研組成員互相聽課、每位老師每學期聽課不少于15節，聽課時仔細做好記錄，寫好簡評。

2、本學期，組內數學老師至少要在教研組內上一節“課改討論課”，課前由教研組長或備課組長組織進行集體備課，課后由組長組織專題討論，做好記錄，使教育科研具體落實到為課堂教學服務。

第17篇：二班級數學科教學工作總結

二班級數學20xx至20xx學年教學工作總結

本學期，我擔任二班級數學教學工作，根據實際情況，實行有效的措施，激發學生的學習愛好，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了一定效果。現如下：

一、課前仔細備課，做到因材施教。

我首先通過分析摸底，訪問相關的老師，大致掌握一些情況。針對學生數學基礎不太好，后進生面較大的現狀，在教學中仔細鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方式，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

（1）、降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅;（2）、查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

二、上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有仔細上好每一