小學英語教學工作計劃

高三英語教學工作方案怎么寫?優化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充分發揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。這里給大家共享一些關于高三英語教學工作方案5篇，供大家參考。

高三英語教學工作方案1一、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,在切實了解同學的真實水平和結合同學學習成果的的基礎上,適當轉變教學方法，加強學法指導;其次,教學要面對全體同學,關注同學的情感,激發他們學習英語的愛好;第三,以同學為主體,敬重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,提倡同學體驗參加學習,完成設計目標;第五,注意過程性評價,建立能鼓舞同學自主學習力量進展提高的綜合評價體系。

二、同學狀況分析

a)本屆高三同學在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規章等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，同學水平存在很大差異。

b)同學在學習策略和情感態度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有方案性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發覺和總結語言規律，學習的主體性不突出。

三、教材與教輔的分析

所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感態度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培育和頑強同學的閱讀理解力量和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調同學綜合語言運用力量的培育和提高，所以重點在于培育同學用英語獵取信息、處理信息的力量;用英語分析問題、解決問題的力量;用英語進行思維和表達的力量。難點在于同學在情感態度和學習策略上的轉變，達到用英語思維和表達的目標。四、教學目

通過學習讓同學有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有樂觀的情感態度和跨文化的交際力量。同時培育自主學習力量，積累學習方法。更重要的是培育學會僧的閱讀理解力量，提高同學的應試水平。五、教學措施

a)讓同學每天積累幾個單詞，利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

b)實行過程性評價，調動同學樂觀性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

C)關注同學的情感，營造寬松、_、和諧的教學氛圍。

d)在教學中依據目標并結合教學內容，制造性地設計貼近同學實際的教學活動，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

e)常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合同學的真實狀況，利于同學的有效性學習。

f)加強集體備課，充分發揮老老師的閱歷和新老師的_，達到的教學效果。

高三英語教學工作方案2一、指導思想

依據《一般高中英語課程標準》和《考試說明》，結合同學實際學習狀況，仔細研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規律，仔細討論教學方法、優化復習策略;以“夯實基礎、突出語篇、強調應用、注意實際”為原則，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應用與拓展，使同學學問條理化，系統化和規律化，最終形成完整清楚的學問網絡;以培育聽讀寫力量為重點，通過強化訓練，使同學解題方法得到優化和嫻熟，語言的綜合運用力量得到提升;以同學為主體，關注同學非智力因素，做好各層次同學的心理輔導，樹立同學的自信念和進取心，以樂觀健康的心態完成20__年高考，考出抱負的成果。

二、復習方案

(一)一輪復習階段

開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復習。平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統測題以及近兩年高考真題。

針對我校同學普遍詞匯量不足的問題，這個階段的復習以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把同學的詞匯量構建放在重要的位置，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內容準時朗讀、背誦，對復習成效的影響是不行忽視的。

在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進行單獨的語法復習。

此外，在該階段還有一個重要任務就是抓好聽力訓練，使同學能以良好的狀態參與3月中旬的高考英語其次次考試。

(二)專項復習與訓練階段

4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。詳細包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側重點如下：

單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。關心同學反思教訓，熟識技巧，總結方法。依據高考特點和我校同學實際，杜絕難題和怪題，避開題海戰術，提高效率。

完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以關心同學總結方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，依據高考試卷對閱讀理解題的要求，讓同學進行強化訓練，進一步把握解題規律，使得高考時進一步駕輕就熟。

閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培育同學的語篇意識、訓練同學的閱讀理解思維，總結各類閱讀理解題型的解題思路，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獵取所需要的信息的有效技巧。

書面表達：在前期平常訓練基礎上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、同學互批以及課上利用多媒體全體同學共同批改等多種形式，使同學熟識圖表類、漫畫類等各類寫作類型，把握相應的通用句型和寫作模板。

(三)綜合模擬訓練階段

從5月上旬末開頭為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰進行模擬，提升同學的綜合運用語言的力量以及應試力量，提升速度，適應高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視同學考后的反饋和反思工作，關心同學分析失分緣由，關心克服在答題中存在的主要問題，積累考試的閱歷。

進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓同學保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重同學心理負擔。

高三英語教學工作方案3一、高中英語課程的設計特點

課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近同學生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內容的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學時間調整為12周。

二、教學目標

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學在高二班級打好學科基礎并有所進展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問;培育口頭和書面初步運用英語進行交際的力量，側重培育閱讀力量;進展智力，培育自學力量。爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三、教學重點

1、加強基礎學問的訓練，留意詞匯力量的培育，關心同學理清語法規章，把握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現由語言學問到語言應用力量的轉化，提高做題的精確?????率和嫻熟程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

四、教學內容及方法

1、走近同學，了解同學。

多利用一些時間與同學溝通溝通，拉近師生之間距離。了解同學英語學習的狀況，做到分層教學，真正落實因材施教。

2、連續抓好同學英語學習習慣的養成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細做好課堂筆記，并準時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學的視野，豐富語言學問，擴大詞匯量。

4、提高同學的口語交際力量，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高同學的英語口語表達力量。

5、完善同學評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，關心同學熟悉自我，并不斷地完善自我。

6、培育同學的自主學習力量。

這個目標的實現，需要一個循序漸進的過程，必需落實在平常的教學點滴中。多觀看，多強調，抓住一些典型的自覺主動學習的同學來帶動班上其他同學。

7、爭取把培優扶中補差工作落實在平常的每一節課中，這項工作有肯定的難度。

換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平常的課堂提問，問題設置，作業的布置，練習的講解等。

8、合理地利用表揚和批判的手段，激勵同學奮勉進取。

9、連續落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標，并依據實際狀況，準時更改目標;

給每個小組定期布置肯定的任務，并進行檢測。準時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

10、更新教學觀念，依據同學狀況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。

課堂教學不僅僅是學問的傳授，更要留意教學的方法、過程、價值觀。

11、連續開展英語校本課程，鼓舞同學多用英語表達，不斷培育同學英語學習的愛好以及英語學習的信念。

五、課題討論

高中英語報刊閱讀的綜合討論

六、論文撰寫

培育平行班同學英語自主學習力量的策略討論

方案：通過理論學習，實踐討論，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培育同學自主學習力量，促成良好的學習習慣的養成，從而提高教學和學習效率。

高三英語教學工作方案4一、指導思想和總體工作目標與學校全都，爭取能更好地完成預期目標。

二、注意同學的思想動態，采納多種方法，樂觀調動同學以飽滿的精神狀態投入到學習當中。

⑴對于有學習方法有問題的同學，適當談心，找到誤區，盡快關心同學

走出英語學習的僵化期。

⑵對于思想動態不穩定的同學適時關懷，準時與班主任溝通，早日關心同學走出高考前的心理誤區。

三、備好每一堂課

仔細研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使同學把握科學有效的解題方法，穩步提高同學的力量。

四、細心授課。

細心設計每一堂課的課程支配，在授課時，對同學做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓同學在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學問，什么又是高考要求的力量!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

五、合理支配作業和測驗。

作業的支配和選擇本著讓同學在有限的時間里做到兩個親自的態度。即親自動腦，親自動手!

內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學每天在做作業的練習中感受英語語言環境和英語文化氛圍，以便削減漢語負遷移現象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!!!

在測驗和作業的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使同學不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培育同學的方案意識和時間管理力量，讓每一個同學知道怎么方案英語課的復習時間和復習內容，學會統籌支配，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培育了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的基礎。

總之，高三同學復習效率的提高要靠老師和同學的共同努力，也要靠學校科學的管理和各任課老師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成果肯定會再上一個新的臺階。

高三英語教學工作方案5一、學情分析

高三一年的復習質量直接打算著學子們的辛苦付出能否在最終時刻獲得抱負的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫同學規劃高三一年的學習生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復習，是我們廣闊老師在綻開高三教學之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語學科來說，150分的分值更使得師生對其來不得半點忽視。

老師肯定要充分發揮自己的主導作用，一開頭就須對整個復習進程科學規劃，統籌支配;在詳細實施中，更重要的是要突出同學的主體地位，盡力激發他們的學習熱忱，督促他們不折不扣地完成各項學習任務。盲目性和隨便性是復習課的兩大禁忌。一份遵循教學規律、可操作性強、貫穿復習始終的方案有助于老師把控復習節奏，保障各項教學活動緊緊圍繞既定目標有條不紊地開展，從而提高復習效率。

雖然學問的積累、把握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學的重中之重。須知，高三，學子十二年的苦讀，系于此間，老師的責任，便是做他們的助推器，給他們的關心。這一學年的第一學期真是漫長得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠兮??其次個學期轉瞬即逝，抓也抓不住，還沒回味反思，就要奔赴考場了。針對這一特別狀況，高三一年我們重點實施“關注同學，落實到位”策略。由于我們發覺英語老師特別辛苦，我們感覺我們都已經做好了，做到了，但往往成果還是不盡如人意。究其緣由就是同學這頭沒熱。所以這一年我們就從同學這頭抓落實。

二、教材分析(特點、重點、難點)和工作目標支配

說明：執行本方案前，高三教材已經教授并復習完畢;復習備考實施時段為20__年8月初至20__年6月初，除去各類假期和被占用時間外，實際可支配時間總計40周;在實施過程中應充分分析我們班級的詳細教情學情，敏捷參照使用。

一)老師們為備考須做的5件事：

1、對比課標、圍繞考綱，把握高考的整體要求;

2、深度分析近三年的高考真題;

3、全面了解所執教班的同學狀況;

4、依據本方案再為各班制訂更詳細、更詳盡的班方案;

5、收集新信息，了解新動向。

二)三輪復習法：

第一輪，教材學問復習，包括語法項目復習;

其次輪，高考題型分項復習;

第三輪，高考綜合沖刺復習。

第一輪(20_.8月～20__.3月上旬)：

利用《名師指津》(把答案統一收上來)和《高考3500詞》，也許5課時復習1單元教材內容為一循環，詳細支配如下：第1課時，布置同學自主復習教材內容，利用配套課件光盤，過好詞匯和句型關。輔以基礎性練習查驗復習效果;第2課時，操練美句、活用語法;第3課時，走進高考，實戰操練;第4課時，寫作輔導，翻譯句子、觀賞美文;第5課時，自主復習。形式多樣，可老師就本單元內容賜予綜合性的總結和歸納，聽寫、看書、做題、爭論均可;層次各異，同學完全依據自己的學能來確定學習內容和形式;一輪復習中，每六周進行一次階段性測試以強化復習效果;每周三下午一次周練，要求全批全改;穿插聽說訓練;另要求同學加強課外閱讀，詳細支配是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。

其次輪(20__.3月中旬～4月下旬)：

迎接聽說練習，針對高考各題型作分項專題復習。老師要用高考真題為范例跟同學一道分析各題型的出題方式、考查重點及應對策略。通過適量練習促使同學把科學的解題技巧化為自覺的解題習慣。這輪復習中，階段性中心任務明確，可按如下方案安排時間和任務：語法填空;完形和閱讀交叉進行，研讀10種類型的范文20篇并各寫2篇(課內外各寫1篇)，重點在仿照中寫作。

要求同學要特殊關注易錯題和經典題，著力培育良好的閱讀習慣和改善閱讀質量，堅持6：4比例的閱讀原則(60%的文章精讀，40%的文章泛讀)，理清英語寫作的基本套路。

第三輪(20__.5月上旬～高考前)：

每3課時(2+1模式：2課時做，1課時評)完成1套高考模擬題，并要求同學重溫教材，回歸基礎。沖刺階段應著力培育同學的綜合應試力量，包括應試心理指導。詳細說來，就是要通過高密度的綜合套題強化訓練來促使同學在應試時做到合理安排時間，并能把一、二輪復習所把握的學問淋漓盡致的發揮在考試中。簡而言之，使同學把學問要能轉變為分數以免消失學得好卻考不好的現象。優生要追求完形和閱讀的完善度，中生要留意在寫作中力避語誤，差生要爭取多搶分。任何同學都應當確保中低檔題的高正確率，謹慎對待甚至大

膽拋棄偏題和怪題，關注熱點題和常考題，但也不要放過考綱范圍內的冷點題，做到有備無患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語、課文、語法等內容再扎扎實實過一遍，使腦海里的學問網絡輪廓清楚，確保高中階段所學學問不漏網。最終幾天，老師肯定要把時間交給同學，讓他們依據各自的詳細狀況來確定復習方式和內容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎;減緩節奏，注意效益;排解疑慮，調控心態;完善技巧，堅決信念。

三、提高教學質量的措施

一)制定方案，構建合理序列

：凡事預則立，不預則廢。高三復習開頭前，首先對高三學年的復習內容全面把握，整體支配復習方案，并詳盡制定階段復習方案。同時指導同學在班級整體方案的基礎上，針對自己的詳細狀況制定一套相應的方案。使同學能從老師的方案支配中明確復習的目標、做法和支配。組內老師要求相互聽課每學期至少4節，相互學習，取長補短，美美與共。

：同學依據老師的教學方案與支配，從中發覺自己的缺漏并有意識地進行補救，在自己的方案中引出老師未復習到的學問死角和問題所在，并支配出時間進行專題復習和難點的各個擊破。

二)細心謀劃，抓好“詞句篇章”

：方案好的詞匯教學，在復習課文詞匯的同時，復習高考詞語

：同學除了把握課堂上所講解的詞語意思，并要學會運用。他們還要背誦新課文詞語、匯考詞語和高考詞語。通過參與聽寫、班級內部小組詞匯競賽和單元測試來進行檢測。每天都有聽寫。

：方案好的寫作教學

1、(輸入)背誦高中英語句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”

2、(輸入)作文專題講解與訓練(《名師指津》上的習作觀賞分析)

3、(輸出)上半個學期是半月訓練，下半個學期是周訓練

：同學要學會觀賞并把握美麗的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質。增加作文的訓練量。老師全批全改后，在課堂上展現班級佳作，由同學指出值得學習的優點，大家再依據講評受到啟發后，進行習作修改，并背誦。

三)討論高考，精確?????把握命題動向

：深化鉆研考試說明和歷年高考試題，精確?????把握命題動向，自己頭腦中首先有一套高考英語試題，并且不斷地增補、修訂。

：只有老師熟識考綱是遠遠不夠的，同學也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，同學解起題來才能得心應手。每次的試題講解要請同學指出考點是什么。每個同學都備有考點積累本。

四、精講巧練，重視試卷講評的促進作用

進入高三后，試卷講評課也就成了高三英語課的重要內容。假如試卷講評課上得好，對加強同學的記憶，促進理解，提高分析力量和綜合