第頁共頁關(guān)于尊重孩子是教育的前提的老師心得關(guān)于尊重孩子是教育的前提的老師心得尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有才能做出正確的選擇和判斷，老師心得：尊重孩子是教育的前提。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。尊重對于幼兒來說意義重大。那么，怎樣才能做到尊重幼兒呢？我認為，尊重幼兒，就要促進幼兒富有個性化的開展。要開展幼兒的個性，就必須尊重幼兒的個性，尊重幼兒的心理開展。幼兒園教育《綱要》提出：“幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心開展的規(guī)律和學____點，以游戲為根本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的開展。”對于幼兒而言，什么個性的幼兒都有。有動作慢的，有性格開朗的.，有做事毛糙的，有不愛講話的，有脾氣死擰的等等，無論什么個性的幼兒，都有他的內(nèi)心發(fā)現(xiàn)。老師就應(yīng)該要從心理上理解、理解幼兒的需要，興趣、才能、智力、氣質(zhì)及性格，尊重每個幼兒的個性，支持引導每個幼兒的發(fā)現(xiàn)。在組織幼兒練習拍球的過程中，我采用比賽的形式為每個幼兒提供展示的時機。但班里的小慧瑩就是不愿意參與到活動中，我怎樣鼓勵都無濟于事，總是在樓道里自己玩玩具。我認為她可能不會拍球，就尊重了她的選擇。但是經(jīng)過幾天觀察，發(fā)現(xiàn)她不但不是不會拍，而且還拍得還挺好。我便問她：“為什么老師讓你拍，你不拍，看你拍得多好呀”。她微微一笑，小聲告訴我：“那么多人看著我，都不好意思呀”。噢，我終于理解到了她的真實想法，原來是她對自己缺乏自信，幼教之友《老師心得：尊重孩子是教育的前提》。對與這樣的孩子我就要幫助她看到自己的優(yōu)勢與潛力，注意為她創(chuàng)設(shè)獲取成功的時機，在后來的活動中，我經(jīng)常鼓勵她，在小朋友面前表揚她，樹立她的自信心，漸漸地小慧瑩進步了，自信心進步了。上課的時候經(jīng)常能看到她參加活動時自信的樣子。使她在有了自信之后獲得許多成功的感受。在戶外活動時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們趴著玩滑梯，作為幼兒老師來說，看到這樣的情景，心里難免有些緊張，生怕孩子磕著、碰著。經(jīng)過我?guī)状蝿褡瑁⒆觽冞€是選擇他們認為適宜的方法來進展。當我問到他們?yōu)槭裁匆@樣玩時，他們對我說，他們發(fā)現(xiàn)坐著玩，滑得慢，趴著玩，滑得快。我觀察了一下，孩子們講的還是有一定的道理的。他們在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了阻力的存在，坐著的阻力可能比趴著的阻力大。看孩子們多了不起。因此，我尊重了幼兒的想法，支持了他們的做法。但是為確保平安，我請孩子們說一說要怎樣保護自己，孩子們快樂極了，大膽地說出自己想法。看到他們玩的時候，有的把頭往上抬，有的用手捂著嘴，怕磕著，有的在旁邊，作監(jiān)視員，不許后面小朋友推前面的人。這樣在老師尊重孩子的根底上，滑滑梯的秩序也得到了維持。作為老師，一定要相信孩子的才能。賞識幼兒的才能，從而更好地開掘幼兒的潛能。作為新時期的一名幼兒老師，我們肩負著培育下一代接班人的重任，我們要用開展的目光看問題，與時俱進，主動學習理論先進的教育和管理經(jīng)歷，認真分析^p我們所遇到的新課題，勇于迎接新挑戰(zhàn)。對于幼兒園教育這項非常艱辛、復雜而又細致的工作。我將繼續(xù)貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,在幼兒