第頁共頁關于小學信息技術教案范文錦集5篇關于小學信息技術教案范文錦集5篇小學信息技術教案篇1一、教材分析^p1、第三冊第三單元安排了三個課題，用6課時學習運用word的相關知識。2、這節課是在學生已掌握了Word的文字錄入與簡單修飾的根底上而設立的學習任務，是Word的一個根本知識點，學生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學習版報制作及一些應用程序作鋪墊。教材目的是讓學生學會自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉、組合等。二．教學目的知識與技能：掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設置自選圖形格式、圖形組合的方法?？梢赃\用所學知識，綜合利用自選圖形創作簡單、美觀的圖案。過程與方法：通過老師創設情境，設計任務，讓學生親身經歷自學探究、合作交流獲得知識的過程，從而獲得學習方法和進步技能，并體會合作學習的快樂與意義。情感與態度、價值觀：在制作中體會信息技術在生活中的廣泛應用，培養學生對信息整理的興趣，進步學好信息技術的信心。三、教學重、難點重點：插入和編輯自選圖形。難點：根據實際調整自選圖形使之美觀。四、教學方法設計根據課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目的和學生實際情況，主要采用教學方法如下：1、任務驅動：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入，學生在情景中主動承受任務，帶著真實的任務在探究中學習。不斷獲得成功。2、直觀演示：圍繞任務，學生在老師的幫助下進展演示，制作過程明晰展如今學生面前。使學生掌握制作方法。3、自主嘗試：在任務的驅動下，學生進展自主探究、合作交流，在嘗試中解決問題，到達成功。完成既定任務的同時也培養了學生獨立探究、勇于開拓的進取精神。五、學生分析^p五年級的學生已經掌握了一些word軟件使用的方法，但是運用word進展自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用處廣泛，在學習生活中也隨處可見。能運用word自選圖形創作簡單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級的學生已經具有一定的自控才能和組織才能，絕大多數的學生會與別人交流、合作。因此，本課通過學生觀察自學、自主探究、合作交流等方法讓學生自主探究新知識，體驗成功的快樂。六、教學媒體與資選擇教學素材：北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫、PPT課件。七、教學施行過程本課教學流程為：創設情境、明確技能探究交流、學習技能探尋規律、形成技能互動練習、穩固技能綜合運用、開展技能1、創設情境、明確技能：通過北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫導入新知。2、探究交流、學習技能：通過多種教學方法的交融，使學生通過自己的努力，學會新知。3、探尋規律、形成技能：師生共同回憶學習過程，總結全課自己的學習方法和學到的知識。4、互動練習、穩固技能：通過完成任務，進一步使學生掌握方法，純熟應用。5、綜合運用、開展技能：激發學生進一步學生的熱情。一、創設情境、明確技能1、情境導入師：同學們，看到這幅圖，你知道這是什么活動的宣傳畫嗎？〔出示北京鳥巢參與熄燈活動的宣傳畫〕生：熄燈一小時活動。師：對，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻統一行動：熄燈一小時。看小鳥都在夸我們呢！2、明確技能師：這幅宣傳畫，我們可以用Word中“自選圖形”工具來完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來創作簡單、美觀的圖案。二、探究交流、學習技能〔一〕、學習插入自選圖形1、老師出示任務一：請給小鳥說話填加標注。2、學習插入自選圖形師：小鳥說話的橢圓形標注是用Word中“自選圖形”工具來完成的。師：如何在Word中找到自選圖形呢？這些圖形工具怎樣使用？下面咱們來個“尋寶大賽”！只要是敢于大膽理論的同學，相信你肯定能很快學會使用他。請嘗試過程中參照教材中63頁內容：生：自己迫不及待地動手操作。師：哪位同學來說一說你是怎樣找到的？生1：“插入”—“圖片”—“自選圖形”。生2：在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。師：假如繪圖工具欄關閉了怎樣翻開？生3：可以通過“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”翻開。師：你怎么知道的？生：老師，你以前教過翻開和關閉常用工具欄和格式工具欄，我試著做了一下就是這樣的。師：咱們班的同學就是聰明，還會學以致用，點子還很多呢，真是太棒了！師：誰能來說一說這些工具怎樣使用？生：邊演示邊講解。師板書：插入→圖片→自選圖形3、老師點拔小結師指導評價：師：這位同學做的好嗎？師：老師想獎勵給他一顆小星星，哪位同學能幫助老師做出一顆小星星！〔二〕、學習設置填充效果1、老師出示任務二：請給自己一枚金光閃閃的星星。師：假如是金光閃閃的星星就更漂亮了，請大家看大屏幕。2、師演示，板書：選中自選圖形→右擊→設置自選圖形格式→“填充”3、小組嘗試探究：師：下面我們就給完成任務的同學畫金光閃閃的星星，要求以小組為單位，在畫的過程中想一下，如何答復屏幕上的這幾個問題。A用什么方法將五角星畫規那么？〔Shift鍵輔助〕B如何改變自選圖形的大小、位置？C如何為圖形添加顏色？D如何刪除不需要的圖形？E如何進展五角星的旋轉？學生自主嘗試。4、老師引導小結，指導學生評價師：請完成任務的小組內為自己畫上小紅旗?！采僮鳎瑤熝惨曋笇Ы鉀Q問題?！场踩?、學習在自選圖形中添加文字1、出示任務三：請在小紅旗上添上文字“加油”，為我們自己鼓勁，你自己嘗試做一做。2、學生自主探究添加文字的方法。3、學生匯報演示。師板書：選中自選圖形→右擊→添加文字4、老師引導小結，指導學生評價三、探尋規律、形成技能師：剛剛大家做的很不錯，動手操作才能都很強，要是大家能把剛剛的操作用準確的語言表述出來，那就更好了。下面老師就請同學們試著小結繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉與組合的方法。生：每小組代表發言?！苍鰪妼W生的語言表達才能〕?！兜吞夹袆?，從我做起》在學生的答復中老師逐步進展知識的拓展。四、互動練習、穩固技能1、出示任務四：設計熄燈一小時活動的宣傳畫。師：通過以上的學習，同學們做得都很好，下面，我們為熄燈一小時活動設計制作宣傳畫好嗎？2、課件出示幾個圖例。熄燈一小時3、宣布比賽規那么：要求同學們獨立完本錢次任務，在規定的時間內完成作品?？凑l的作品最完美，最標準。4、學生自主操作，時間五分鐘。5、指導評價：小組用自選圖形笑臉進展評價。五、綜合運用、開展技能1、出示任務五：設計低碳生活宣傳畫，向全校師生宣傳。師：同學們，參與“地球一小時”活動，就是低碳減排活動，其實低碳生活非常簡單，假如你注意做以下事項，你就是個一名合格的環保小衛士。出示幻燈片出示幻燈片，請同學們根據文字提示進展創意繪畫?！窕亟^塑料袋●巧用廢舊品●遠離一次性●提倡水循環●出行少開車●用電節約化●植物常點綴提倡水循環出行少開車爭做志愿者●爭做志愿者師：通請同學們運用剛剛所學到的知識，發揮你們的想象力和創造力，設計自己低碳生活宣傳畫，為環保出一份力。2、出示宣傳畫設計要求：〔1〕、設計上明確的主題〔2〕、設計獨特，圖案新穎、別致〔3〕、顏色搭配協調3、學生自主操作4、班級中展示評價5、歸納總結：師：學生通過這節課的學習，談自己的收獲，引導學生歸納總結。八、教學反思美國學者波斯納認為，沒有反思的經歷是狹隘的經歷，至多只能形成淺薄的知識。只有經過反思，老師的經歷方能上升到一定的高度，對后繼行為產生影響，他提出了老師的成長公式：老師的成長=經歷+反思對于《低碳生活，從我做起》這課，我按照課程改革倡導的教學理念，結合本課教學目的和學生實際情況進展了教學，收到了良好的效果，通過反思，我認為成功之處如下：1、情景導入，貼近生活課堂教學貴在氣氛，而好氣氛的形成要老師付出一萬份的努力。我的感悟：“一節課、一場戲、一份心”。本課教學設計真正表達了“以學生為中心”的教學思想，通過意義建構，學生的技能不斷加強，實效性強。結合學生實際的生活經歷，與當前的時代背景聯絡起來，學生很快的融入到課堂中來。2、探究合作，解決問題處理知識點時，老師大膽放手，引導學生主動參與、探究運用自選圖形的整個過程，在學習插入自選圖形時，以學生看書自學為主；在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時，采用老師引導、小組合作、學生自主探究等多種方法，到達“老師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學生學習的獨特體驗，實現教學的'有效性。3、開放任務，培養才能教學不能局限于一節課，局限于一時，必須著眼于學生的長遠開展，以更高、更長遠的目光來處理教材，實現課程的拓展延伸。在綜合運用、開展技能這一環節，開放任務，制作宣傳低碳生活宣傳畫，讓學生在動手理論中感悟知識，發現知識，形成技能，培養才能。學生由“必然王國的跋涉與歷練”，到達了“自由王國的馳騁與翱翔”的境界。小學信息技術教案篇2第一課：拼音寫漢字教學目的：1、學會智能abc輸入法的根本使用方法。2、能用拼音輸入漢字。重點、難點：智能abc輸入法的根本使用方法。教學方法：演示、上機指導教學過程：一、導入我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的輸入法智能abc輸入法。二、學習輸入法。首先翻開寫字板，也就是翻開一張我們寫字的白紙。輸入xuema的拼音。如今只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？1、選擇輸入法師演示：找到右下角en〔xx下是ch〕，單擊en出現幾個選項，我們把鼠標挪動到智能abc輸入法上并單擊它，這時會出現這樣一個圖標，這就說明我們已經選擇了智能abc輸入法。學生根據師演示和講解一步步選擇智能abc輸入法。2、輸入單個漢字的方法。a、輸入拼音xue出現什么，〔xue的拼音沒有出如今白紙上，而是出如今一個框中，這個框叫“輸入框”。〕b．按空格鍵，觀察現象〔出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，〕c．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。d．假如所要的字出如今輸入框中時直接按“空格鍵”就可以輸入這個漢字了?！矌熛妊菔救缓笞寣W生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入?！?、總結輸入漢字的方法：輸入拼音按空格鍵根據選字框提示、選所要的字前面的數字三、學生自己練習：出示：學喜打五認漢小大來等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。四、總結小學信息技術教案篇3【教學目的】知識目的：理解調查的一般步驟和方法。才能目的：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進展信息的搜集。情感目的：培養學生環保意識。教學重點：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進展信息的搜集?！窘虒W重難點】【教學準備】【課時安排】1課時【教學流程】一、導入1、美妙的校園環境需要大家共同來創造。要美化校園，有必要理解一下目前校園的環境狀況，而“調查”是一種非常好的方法。2、誰知道我們的“調查”該如何進展呢？3、提醒課題：校園環境調查，并出示一份完好的調查報告。二、新授〔一〕確定目的范圍1、在我們的調查開場之前，我們首先要確定我們的調查范圍，例如：“校園環境衛生情況”，你覺得需要調查哪些內容？2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調查范圍、調查內容，并做好記錄。3、將各小組做好的調查方案上傳到學科平臺進展交流。4、反應小結：〔如有需要可以請一名學生示范操作。〕〔二〕運用調查工具1、我們制訂了我們的調查方案以后，接下來我們需要進展實際的調查工作了。2、學生根據方案，以小組為單位進展詳細的調查活動，老師給予時常的指導。3、調查過程中注意學生的進展情況，掌握時間?！踩痴{查數據整理1、我們的調查活動完成得很好，同學們都按方案獲得了詳細的數據，接下來你覺得該干些什么呢？2、你覺得該如何整理你的數據呢？3、請大家把獲得的數據輸入電腦中去，并以你的方法進展一定的整理。小學信息技術教案篇4教學目的和要求1、掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形2、學會選擇及改變線寬。教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。教學難點:能用鼠標器進展純熟地畫圖方法教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程一、新課導入引入畫線的常用工具假如要畫線，可以用使用工具箱中的〔鉛筆〕、〔直線〕〔曲線〕等繪圖工具。二、新課教學1、教學畫直線和任意曲線〔1〕教學畫直線以下圖是一條直線，假設要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區選擇一點。按下左鍵，這一點就是直線的起始點，再拖動至另一點。放開左鍵，這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。用畫直線〔2〕教學畫曲線以下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區選擇一點并按下左鍵，作為曲線的起點再拖動到一點，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。用畫任意曲線?！?〕教學畫曲線單擊后先在畫圖區內按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調整曲線的形狀，直到滿意為上止。2、老師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。〔1〕在選用直線工具和曲線工具時，工具箱底部的工具狀態選擇器中出現了如上圖所示的幾條粗細不同的線條，供我們選擇。〔2〕請你分別選擇工具箱狀態選擇器中粗細不同的線條，在計算機上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？3、練一練，用工具畫出下面的圖形。全課總結這節課我們學習了什么內容？你學會什么？〔教后記〕小學信息技術教案篇5［教學目的與要求］1．學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。2．通過學習保存和調用過程體會過程的作用，并學會知識的遷移。3．通過隨時和反復調用“過程”，初步理解子程序的含義。4．計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。［課時安排］建議安排1課時。［教學重點與難點］1．重點用知識的遷移來學習保存過程和調用過程的方法。2．難點：讓學生體會過程在程序設計中的作用，初步理解子程序的含義。［教材分析^p與教法建議］1．教材的地位與作用前節課學習并體驗了過程的定義及其作用，本節課是讓學生理解定義的過程假如被保存下來后可以隨時、反復進展調用，從而大大簡化程序設計的過程，為以后進一步學習過程、編輯過程和完善過程打下根底。2．教學方法指導盡管上節課學生已經體驗到過程的意義和作用，但由于沒能保存下來，所以本節課要重新定義過程，從而引出保存過程的重要性。本節課的學習內容可以讓學生采取小組合作的方式來完成，最后通過交流讓學生完成保存過程和調用過程的學習?！?〕利用知識的遷移，引導學生自主學習。〔2〕培養學生獨立探究和合作學習的才能?！?〕培養觀察、考慮、推斷及語言表達才能。［教案］［課題］第10課保存與調用過程［教學目的與要求］1．知識與技能學會保存過程的方法，會調用保存過的過程來繪圖。2．過程與方法通過學習保存和調用過程體會過程的作用，并學會知識的遷移。3．情感態度與價值觀通過隨時和反復調用“過程”，初步理解子程序的含義。4．行為與創新計算機程序設計要求科學而嚴密，通過本課的學習讓同學從小養成科學嚴謹的工作態度。［教學重點與難點］1．重點：本課的重