高考語文復習系列資料高考語文復習系列資料/高考語文復習系列資料福建省漳州市2021屆高三二模語文試題一、非連續性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“亞文化”是個舶來品，上世紀傳入中國。人們慣用“抵抗-收編”方式看待其與主流文化的關系，但到了互聯網時代，對互聯網大國中國來說，此方式逐漸失效。互聯網作為鼓勵生產性與多元化的技術媒介，為青少年提供了不同于現實秩序的“數字家園”。青少年之于網絡媒介，早已不是以往留著“殺馬特發型”，暴露詭異紋身的邊緣小卒，而轉為互聯網時代領路人，這是前所未有的媒介革命與文化生態。兼具反叛性與先鋒性的青年文化與網絡媒介的融合，造就網絡亞文化這一新領域。如亞文化典型范例“說唱”本是底層黑人青年表達抗議的形式，上世紀90年代進入中國，一直很小眾。近年來不斷發展，直到現今“說唱熱”的出現，這背后離不開網絡新媒介的包裝與傳播，及網絡音樂綜藝節目的助推。以網絡綜藝節目《中國有嘻哈》為界標，“說唱”才真正走進大眾文化視域。網絡亞文化對文化生態的“改寫”之一體現在它對日常用語的滲透。如網絡說唱節目涌現的“battle”（意為較量）、“keepreal”（意為保持真實）等詞已成為網絡社交用語，甚至用于線下。類似范例堆壘著網絡亞文化闖入主流視野的勢能，使之成為當代文化圖景中的一塊重要版圖。語言使用的背后是青年對理想人格的想象?！癰attle”表達敢于抗爭的追求?！発eepreal”則代表保持本真的姿態。可見，網絡亞文化延續了前網絡時代青年反抗既有秩序、追尋個性突破的精神氣質。但須承認，網絡媒介的某些特性也對青年成長不利。網絡發言的匿名性使青年獲得媒介賦權的同時易失去尺度約束，甚至形成話語暴力。如“battle”既可彰顯自我個性，也能對他人進行個性打壓。而網絡綜藝節目常片面放大“battle”的維度來增加娛樂性。再者，網絡亞文化是技術與資本的聯合產物，為獲取更高商業變現勢必迎合受眾偏好，難免以膚淺媚俗傾向來增加受眾關注度，培養其消費習慣。若網絡亞文化一味往娛樂化、商業化方向發展，其本應具有的異質性、創造力會被消費主義的邏輯淹沒。綜而觀之，網絡亞文化在延續前網絡時代青年亞文化的精神內涵（自由、個性、平等）之外正發生諸多改變，如青年成為網絡亞文化的“弄潮兒”，同時也更全方位地接受網絡媒介的浸染或誘導。二者的互動交融漸深，同時有影響社會文化的巨大潛能。應看到，網絡媒介為青年表達提供空前的自由空間與傳播效率，使亞文化逐漸去掉邊緣屬性，更具社會影響力。同時網絡媒介的匿名性、娛樂性與商業邏輯也將對青年的健康成長，尤其他們更好融入現實社會的能力，產生干擾，亟需引導。（摘編自李靜《從邊緣游蕩到上熱搜：網絡亞文化中的青年表達》）材料二：隨著網絡媒介技術、商業模式和交往模式的變化，網絡亞文化有了新特征。首先，網絡亞文化呈現出鮮明的社交性和認同性。生長于互聯網的i世代較少參與社交，而是線上交流，他們有普遍的不快樂與孤獨感，也有更強的對網絡社交的歸屬感。同時，互聯網技術普及，大量移動應用軟件和使用場景，豐富了青少年文化參與的方式，使基于不同興趣和階層的青年網民，能在互聯網上找到興趣社區進行網絡社交。因而，網絡亞文化不再是城市邊緣青年以奇裝異服式的“風格化”符號去進行社會訴求，而是網絡青年以共同興趣進行的社交活動，他們借社區內部的符號生產與交換，實現自身價值肯定與社區內的文化共建。從根本上看，當下網絡亞文化的社交性和認同性，是基于繁雜的網民興趣形成的網絡多元文化社群。當下網絡亞文化的另一特征是邊界的模糊性。隨著互聯網媒介發展產生的數字文化經濟，推動亞文化的資本征用和商業應用。如《奇葩說》等網絡綜藝節目，將奇裝異服、街舞等亞文化進行創意征用，呈現出亞文化在數字文化時代的新境遇亞文化日益成為數字文娛產業的重要創意源頭、符號要素和流行方式。事實上，數字娛樂經濟的發展亟須不斷尋找創意源頭，以滿足不斷擴大的用戶的審美趣味和文化需求。而青少年作為數字文娛產業的重要消費人群，成為資本對各類青年亞文化進行創意征用和意義收編的動力，這使得亞文化與商業流行文化的邊界變得模糊。粉絲經濟與飯圈文化帶來的巨大流量，也吸引著數字文娛產業迎合青少年飯圈文化的邏輯去進行文化生產，從《創造101》到《乘風破浪的姐姐》，網絡亞文化與商業流行文化深度合作。此外，面向青年受眾的亞文化生產模式也被快速復制和推廣，彈幕等亞文化生產方式已被各類主流媒介采納，融入大眾文化潮流中。網絡亞文化呈現出與主流文化互動不斷加強的趨勢。網絡亞文化走向“破圈”與“融合”的趨勢更加顯著。（摘編自鄭煥釗《在分享互動中尋找自我認同和歸屬感》）1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A．誕生于網絡平臺的某些社交詞匯，由于青年在日常生活中的使用，有的已從網絡走向線下，成為現實生活中人們的社交用語。B．網絡亞文化彰顯青年的理想人格、精神氣質，但網絡媒介對青年的浸染或誘導，也會對他們產生不良影響，亟需合理的引導。C．網絡社交受到青少年青睞，既是基于他們消除孤獨、尋求歸屬感的內在需求，也源于當今互聯網技術的逐漸普及的外在條件。D．資本對亞文化進行創意征用和意義收編，使得青少年成為數字文娛產業的主要受眾，亞文化與商業流行文化的邊界變得模糊。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A．即使是當今的時代，亞文化逐漸與主流文化彼此相互融合，也無法改變亞文化被主流文化“收編”而成為其從屬的地位。B．網絡亞文化能夠一直蓬勃發展，是因為其所具有的異質性和創造力，與互聯網這一媒介的多元化和生產性相契合。C．某中國女排球迷QQ群中，群友們通過分享女排隊員的二次元漫畫，結成興趣共同體，這是網絡亞文化認同性的體現。D．受粉絲經濟與飯圈文化的流量紅利驅使，為迎合青年口味而批量生產的網絡綜藝節目，可能會因其同質化而被受眾所厭棄。3．根據材料內容，下列各項中不屬于網絡亞文化范疇的一項是（）A．在嗶哩嗶哩網站播出的跨年晚會播放量驚人。B．某網絡紅人視頻里的用語“我太難了”成為熱梗。C．網絡上的瑜伽教學視頻為大眾健身提供便利。D．電視劇《人民的名義》中人氣演員被制作成表情包在網絡上“圈粉”。4．請結合材料內容，給網絡亞文化下一個簡要定義。5．材料一使用了哪些論證手法？請簡要說明。二、文學類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。山坡羊麥浪聞鶯周日早上，城管大隊長李熱心開著自己那輛跑了20多萬公里的老爺車，直奔青山鎮馬家垴村馬根根的家。馬根根是李熱心精準扶貧結對幫扶的貧困戶，他家距離德城縣城35里，山路蜿蜒難行。李熱心一路謹慎地踩離合換檔位加油門，吭哧吭哧花了一個半小時才到達。此時馬根根正蹲在大門口刷牙呢，便口吐白沫地迎上來說，李隊好準時啊，每個禮拜都是這個點兒到。李熱心調侃說，馬叔啊，心疼我了是吧？那你就用心養羊呀，爭取早日脫貧過上好日子，我也就不用每個星期都這樣辛辛苦苦地跑來跑去了。馬根根先是一愣，接著就著急地說，李隊呀，那我還是晚點兒脫貧吧！你想啊，我要是真脫了，你就不會再來了，我這門親也就沒啦……李熱心見馬根根當了真，就上前拍拍他的肩膀說，怎么會呢？我們既然結了親，那是要一輩子這樣你來我往地走下去的。馬根根這才咧開大嘴巴說，那就好，那就好。走，我們上山看羊去！說完就一瘸一拐地帶著李熱心往山坡上爬。馬根根年輕時，曾是馬家垴村最早出門抹灰砌墻賺錢的泥瓦工，足跡遍布青島沈陽哈爾濱等地，30歲不到就率先在村里蓋起了二層小洋樓，惹得村里人眼饞不已。可就在33歲的那年，他一不小心竟從腳手架掉了下來，不僅傷了下身，還摔斷了一條腿，變成了肩不能挑手不能提的廢人。養家糊口，治病吃藥，都得花錢吶。他老婆熬不住，便在一天清晨帶著他8歲的兒子跟別人跑啦。深受打擊的馬根根從此一蹶不振，開始一日三餐地喝酒買醉，喝多了隨地而臥，醒了接著再喝，人也整天變得迷迷瞪瞪的。鄉親們都說，這十七八年來，他們就從沒見馬根根真正清醒過。那個春日，當李熱心走進馬根根家徒四壁的堂屋時，他正伏在三條腿的板凳上喝燒酒哩。李熱心說，馬叔哇，我是縣里派來扶貧的，跟你結真親斬窮根的。你的事兒，我都聽說啦，都過去啦，你得振作起來呀。馬根根便擦著眼角的一坨眼屎說，領導，你要是真來幫我的話，得先把我賒的500塊的酒錢給還了！李熱心也不惱，說馬叔哇，你自己欠的賬，得你自己還吶。要我替你還的話，也行，但你得照我說的去做一一去后山放羊。我跟支書都合計過了，先給你送30只小羊羔來養著，等到年底你把肥羊賣了，只還6000塊的本錢就行，多賺的錢全都歸你。馬根根隨即眉開眼笑，說那感情好，感謝政府感謝政府，我愿意去山上放羊！隔了兩個星期，李熱心到山坡上數羊時，發現馬根根養的小羊羔居然少了2只，就盤問他。馬根根涎著臉說，這小羊羔啊，早成了我的下酒菜啰。李熱心頓感血沖腦門，不過他還是強壓住怒火說，馬叔哇，一般情況下，養一只波爾山羊到年底，不出意外的話可以賣到700多塊，除去成本200塊可凈賺500，養30只羊就是15000塊錢哩。我是這樣盤算的：你吃的第一只羊羔，是年底讓你還酒坊500塊欠款的；另一只羊羔，是年底讓你還村衛生所480塊的藥費的，這下可全都泡湯了！還有，你賒村頭王寡婦開的代銷店930塊的煙錢，得2只羊還吧？她們孤兒寡母的過活也不容易呢。你借隔壁馬爹爹的300斤糧食，三年了都沒還上，依價折款是530多塊，也得指望一只羊還吧？想想你訛村主任的700塊錢，騙你同學600塊的混賬錢。這些賬，哪一筆，不都得靠羊還？如果你老是不要臉，應了臭泥巴糊不上墻，那你就繼續宰殺這些羊羔下酒吧。馬根根蹲在地。上拍打著腦袋說，李隊，你咋全都知道呢？李熱心冷笑說，我還知道，你日子過得苦哇，日思夜想你的老婆，還有已經長大成人的兒子。哦對了，差點忘了告訴你，前幾天我七彎八繞地給你老婆打電話了，她說她現在在廣州打工，也挺想你的。她還說，只要你不怪她嫌棄她，年底她就帶兒子回來陪你過春節呢。不過依我看啊，他們娘倆兒最好不要回來，免得看了你整天醉醺醺的樣子生氣，住你臭氣熏天的狗窩兒傷心。馬根根隨即狼嚎起來，說李隊呀，我要是再宰羊羔子的話，我就是羊崽子，嗚嗚鳴……此時正值深秋時節，太陽慵懶地撫慰著大地，漫山遍野的紅葉秋枝煞是迷人。山風掠過，紅葉翻滾，茅草彎腰，現出在山坡。上低頭啃草的羊群來。仔細一數，不多不少，正好是28只。李熱心撲過去逮住一只羊說，馬叔，你養的波爾山羊可真不賴，肥美著哩，今年肯定能賣個好價錢！馬根根黑紅的臉膛此刻更紅了，說是哩是哩，這些羊啊，是你李隊的心我的肝兒呢。李熱心不免童心大發，便跟這只羊抵角玩兒，邊抵邊扯開嗓子吼：敕勒川，陰山下，天似穹廬——馬根根也接聲吼：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。喲嗬嗬嗬?。ㄓ袆h改）6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A．小說開頭寫李熱心遠道而來時馬根根“正蹲在大門口刷牙”，凸顯了馬根根懶散的性格，也表明他對李熱心冷淡的態度。B．小說寫馬根根從腳手架掉了下來后生活發生的變化，既表現了他因傷致貧的生活狀態，也交代了他成為貧困戶的原因。C．馬根根“擦著眼角的一坨眼屎”讓扶貧干部幫還酒錢，這一描寫表現馬根根精神的萎靡，從側面反映了扶貧工作的艱難。D．小說在結尾部分通過描寫展現了一幅秋山牧羊圖，既表現了李熱心的幫扶工作有了結果，也烘托出馬根根積極脫貧的心境。7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．小說中人物的取名很有深意，如“馬根根”的名字暗示他貧窮的根子在精神上，幫扶則要在根子上下功夫，才能讓他脫貧。B．小說在刻畫馬根根這一人物時，直接描寫他復雜而豐富的內心世界，展現了他在李熱心的幫扶下情感的變化過程。C．小說以山羊為線索，把“送羊羔-吃羊羔-養肥羊”幾個情節串聯起來，展現了李熱心幫扶馬根根的過程，使內容集中。D．小說語言樸實流暢，行文中多用口語，親切自然，又具有濃郁的農村生活氣息，有力地表現了作品“鄉村扶貧”的主題。8．李熱心這位扶貧干部的形象有什么特點？請簡要分析。9．小說以吼歌結尾有什么作用？談談你的看法。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤。幼敏悟過人，讀書輒成誦。舉進士，調西京推官。與梅堯臣游，為歌詩相倡和，遂以文章名冠天下。入朝，為館閣校勘。范仲淹以言事貶在廷多論救司諫高若訥獨以為當黜修貽書責之謂其不復知人間有羞恥事若訥上其書坐貶夷陵令仲淹使陜西，辟掌書記。修笑而辭曰：“昔者之舉，豈以為己利哉？同其退不同其進可也。”慶歷三年，知諫院。時仁宗更用大臣，杜衍、富弼、范仲淹皆在位；增諫官員，用天下名士，修首在選中。每進見，帝延問執政，咨所宜行。初，范仲淹之貶饒州也，修與尹洙、余靖皆以直仲淹見逐，目之曰“黨人”。自是，朋黨之論起，修乃為《朋黨論》以進。其略曰：“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也。小人所好者利祿，所貪者財貨，當其同利之時，暫相黨引以為朋者，偽也。君子則不然，所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。以之修身，則同道而相益，以之事國，則同心而共濟，終始如一?！毙拚撌虑兄保艘曋绯稹５郦毆勂涓已裕尜n五品服。以為龍圖閣直學士、河北都轉運使，陛辭，帝曰：“勿為久留計，有所欲言，言之?！睂υ唬骸俺荚谥G職得論事，今越職而言，罪也。”帝曰：“第言之，毋以中外為間。”方是時，杜衍等相繼以黨議罷去，修慨然上疏曰：“杜衍、范仲淹、富弼，天下皆知其有可用之賢。正士在朝，群邪所忌，謀臣不用，敵國之福也。一旦罷去，而使群邪相賀于內，四夷相賀于外，臣為朝廷惜之?！庇谑切包h益忌修，因其孤甥張氏獄傅致以罪，左遷知制誥、知滁州。復學士，留守南京。小人畏修復用，有詐為修奏，乞澄汰內侍為奸利者。其群皆怨怒，譖之，出知同州，帝納吳充言而止。熙寧五年，卒，謚曰文忠。（節選自《宋史·歐陽修傳》，有刪改）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．范仲淹以言事貶/在廷多論救/司諫高若訥獨以為當黜/修貽書/責之謂其不復知人間有羞恥事/若訥上其書/坐貶夷陵令/B．范仲淹以言事貶/在廷多論/救司諫高若訥獨以為當黜/修貽書責之/謂其不復知人間有羞恥事/若訥上其書/坐貶夷陵令/C．范仲淹以言事貶/在廷多論救/司諫高若訥獨以為當黜/修貽書責之/謂其不復知人間有羞恥事/若訥上其書/坐貶夷陵令/D．范仲淹以言事貶/在廷多論/救司諫高若訥獨以為當黜/修貽書/責之謂其不復知人間有羞恥事/若訥上其書/坐貶夷陵令/11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A．西京，宋初沿襲五代舊制，以開封府為東京，以河南府（今河南洛陽）為西京。B．陛，原指宮殿的臺階，后作為對皇帝和太子的尊稱；“陛辭”指臣子向皇帝告別。C．四夷，古代指居于我國四周邊緣地區的少數民族，指東夷、西戎、南蠻、北狄。D．內侍，宋朝設立內內侍省和內侍省，其職責是在宮中、殿中侍奉，以太監充當。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A．歐陽修聰明過人，名揚天下。他從小就聰敏過人，讀書有過目成誦的本事，中舉后與梅堯臣交游，吟詩作歌，相互唱和，憑借文章揚名天下。B．歐陽修性格剛直，著文申辯。他與尹洙等人因為替范仲淹伸冤而被放逐，被世人視為同黨，于是寫了《朋黨論》，闡明自己在朝中并沒有同黨。C．歐陽修備受器重，謹守職分。他論事懇直得罪了不少人，卻得到皇帝的嘉獎；調離諫職時皇帝讓他暢所欲言，他卻表示不當諫官就不能越職言事。D．歐陽修遭人忌恨，屢受陷害。他敢于直言遭到奸邪之徒的嫉恨，這些人就利用他外甥女的案件羅織罪狀、甚至偽造他的奏章來誣告和陷害他。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）每進見，帝延問執政，咨所宜行。（2）帝曰：第言之，毋以中外為間。14．范仲淹任職陜西時聘請歐陽修擔任掌書記，歐陽修為什么要拒絕？請簡要說明。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。送皇甫曾赴上都①劉長卿東游久與故人違，西去荒涼舊路微。秋草不生三徑處，行人獨向五陵歸。離心日遠如流水，回首川長共落暉。楚客②豈勞傷此別，滄江欲暮自沾衣。[注]①唐大歷十一年，劉長卿因遭誣告由鄂州淮西任上貶為睦州司馬，途中與赴長安求職的皇甫曾短暫相聚。②楚客：屈原忠而被謗，身遭放逐，流落他鄉，故稱“楚客”；后來泛指客居他鄉的人。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯“久”寫出闊別時間長，有時過境遷的感慨與不經意重逢的喜悅。B．詩人朋友稀少，而友人又只身赴京求職，形象孤寂，表達落寞的感慨。C．頸聯以“流水”作喻寫再別后的情景，又寫眼前別離之境，虛實結合。D．尾聯滄江話別，詩人不因離別而勞心傷感，一反常情，情感頗為樂觀。16．請簡要分析這首詩所表達的思想感情。（6分）五、情景默寫17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中，用“______，______”兩句，直抒胸臆，表明自己堅持對美好德行的追求，至死不悔的心志。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中“______，______”兩句，用浪漫夸張手法描寫沙漠奇寒、彤云密布之景。（3）蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中“______，______”兩句，以灑酒祭奠江月來表達自己對人生的慨嘆，寄托壯志難酬的苦悶心情。六、選擇簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。地球在太陽系中的“近鄰”——最近距離5500多萬公里、最遠距離4億公里的火星，是“天問一號”探測器的目的地。因為火星與地球最為相似，所以探測火星生命的起源和演化，可以促進對人類生命乃至太陽系的起源和演化，以及把握人類在字宙中的地位和最終的命運。大量跡象表明，火星以前很可能與目前的地球一樣，只是經過幾十億年的演化才變成大氣層稀薄、溫度較低、水源枯竭的樣子；（）所以，不少天文學家推斷：火星是地球的未來，而金星是地球的過去。因此，深入探測火星對研究地球的演化，防止它變成人類難以生存的第二個火星具有促進作用。18．下列各句中的雙引號，和文中畫波浪線文字的雙引號作用相同的一項是（）A．東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”。B．有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉。C．他往車外看了看，說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！盌．那時的人們雖然“足不出戶”，卻能測算出遙遠的星星體積有多大，溫度有多高。19．下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（）A．而像金星這樣也是離地球很近的行星，正好與此相反。B．而像金星這樣也是離地球很近的行星，與火星不一樣。C．而另一顆離地球很近的行星——金星，正好與此相反。D．而另一顆離地球很近的行星——金星，與火星不一樣。20．文中畫橫線的語句有語病，請修改。閱讀下面的文字，完成下面小題。蔬菜營養豐富、熱量少，①，如生吃、蒸著吃、炒著吃、烤著吃……竟哪種吃法更健康？越來越多的研究認為，②，吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些?？梢?，③，會影響蔬菜營養物質的含量。2007年《農業食品化學》上的一項研究比較了選擇不同烹飪方式對胡蘿卜、西葫蘆和西蘭花中抗氧化劑的影響。結果發現，蒸和煮的烹飪方式可以更好地保留蔬菜中的化合物。無論生熟，只要多吃蔬菜，就可有助于降低人類患心血管疾病的風險，從而改善健康狀況。生蔬菜和熟蔬菜的營養成分各不相同，所以搭配食用更合理。21．在上文橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過8個字。22．請對上文第二段話的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過40個字。七、材料作文23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。①井岡山革命根據地的巍巍山脈、蒼莽山林間，經歷兩年零4個月的戰斗歲月，有4.8萬多名烈士長眠于此，其中3萬多位是無名英雄。據了解，井岡山革命烈士陵園自建園以來，每年都有近百萬的民眾前來瞻仰、緬懷革命先烈。②在慶祝中華人民共和國成立70周年國慶大閱兵中，行進的車牌為“1949”的閱兵車并無乘員，網友感動地評論道：“山河猶在，國泰民安，空車載著的是革命先輩的英魂，這盛世，正如他們所愿！”校團委舉行“緬懷先烈，繼往開來”為主題的演講活動。請結合上述材料寫一篇演講稿，闡述你的認識與思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案以及解析1．D2．A3．C4．①網絡亞文化是一-種有別于網絡主流文化的網絡邊緣文化，②體現青年在互聯網上的行為與表達方式（或：審美趣味和文化需求），③兼具反叛性與先鋒性、社交性與認同性，④對社會文化有著較強的滲透力與影響力。5．①對比論證，如將前互聯網時代的亞文化和現今的網絡亞文化分別與主流文化的關系進行對比；②舉例論證，以《中國有嘻哈》為例，論證青年文化與網絡媒介的融合，造就網絡亞文化這一新領域；③比喻論證，把網絡亞文化在當代文化中占據一席之地，比喻為“成為當代文化圖景中的一-塊重要版圖”【分析】1．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。D．“資本對亞文化進行創意征用和意義收編，使得青少年成為數字文娛產業的主要受眾”因果顛倒，由原文“青少年作為數字文娛產業的重要消費人群，成為資本對各類青年亞文化進行創意征用和意義收編的動力”可知，是青少年助推資本對亞文化進行創意征用和意義收編。故選D。2．本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。A.“無法改變亞文化被主流文化‘收編’而成為其從屬的地位”錯，由原文“人們慣用‘抵抗-收編’方式看待其與主流文化的關系，但到了互聯網時代，對互聯網大國中國來說，此方式逐漸失效”可知，亞文化與主流文化的關系是可以改變的。故選A。3．本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。C．網絡上的瑜伽教學視頻不具有反叛性與先鋒性的青年文化的特質，因此不屬于網絡亞文化。故選C。4．本題考查學生理解概念含義、篩選并整合文中信息的能力。本題要求為“網絡亞文化”下定義，首先從文中找到與概念相關的信息，主要信息有：結合“亞文化逐漸去掉邊緣屬性”概括出屬概念“網絡邊緣文化”；結合“兼具反叛性與先鋒性的青年文化與網絡媒介的融合，造就網絡亞文化這一新領域”“網絡亞文化呈現出鮮明的社交性和認同性”概括出兼具反叛性與先鋒性、社交性與認同性；結合“網絡青年以共同興趣進行的社交活動，他們借社區內部的符號生產與交換，實現自身價值肯定與社區內的文化共建”概括出體現青年在互聯網上的行為與表達方式（或：審美趣味和文化需求）；結合“網絡亞文化呈現出與主流文化互動不斷加強的趨勢。網絡亞文化走向“破圈”與“融合”的趨勢更加顯著”概括出對社會文化有著較強的滲透力與影響力。最后，按照下定義的表達式“尾聯亞文化是一種……的網絡邊緣文化”即可。5．本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。結合“青少年之于網絡媒介，早已不是以往留著“殺馬特發型”，暴露詭異紋身的邊緣小卒，而轉為互聯網時代領路人，這是前所未有的媒介革命與文化生態”“人們慣用‘抵抗-收編’方式看待其與主流文化的關系，但到了互聯網時代，對互聯網大國中國來說，此方式逐漸失效”“網絡亞文化在延續前網絡時代青年亞文化的精神內涵（自由、個性、平等）之外正發生諸多改變”可知，這里運用對比論證，突出了不同時代網絡亞文化和主流文化的不同。結合“如亞文化典型范例“說唱”本是底層黑人青年表達抗議的形式……”“以網絡綜藝節目《中國有嘻哈》為界標，“說唱”才真正走進大眾文化視域”“如網絡說唱節目涌現的“battle”（意為較量）、“keepreal”（意為保持真實）等詞已成為網絡社交用語，甚至用于線下”可知，這里運用舉例論證，使讀者對尾聯亞文化的理解更具象。結合“類似范例堆壘著網絡亞文化闖入主流視野的勢能，使之成為當代文化圖景中的一塊重要版圖”可知，這里運用比喻論證，形象的指出網絡亞文化在當代文化中的作用。6．A7．B8．①盡職盡責。利用周末堅持走訪、關心貧困戶，熱心幫助扶貧對象。②親切待人。他一口一個“馬叔”，像對待親人一樣的對待扶貧對象。③富有智慧。面對扶貧難題，李熱心能對癥下藥，使馬根根重新振作起來。9．①吼歌表現出馬根根積極的心態，表現他對美好未來的憧憬；②李熱心與馬根根一唱一和，表現了和諧的干群關系；③吼歌升華了人物情感，增強了小說的感染力；④歌詞呼應了小說標題，使整部作品結構圓融。【解析】6．本題考查對文學作品的思想內容的綜合賞析能力。A.“凸顯了馬根根懶散的性格，也表明他對李熱心冷淡的態度”錯，開頭描寫具有生活氣息的場景，符合馬根根的身份，從“便口吐白沫地迎上來說，李隊好準時啊，每個禮拜都是這個點兒到”體現了他對李熱心的熱情。故選A。7．本題考查對文學作品的藝術特色的綜合賞析能力。B.“直接描寫他復雜而豐富的內心世界”錯，文中主要通過李熱心的語言來表現馬根根生活的變化，所以是間接描寫。故選B。8．本題考查學生鑒賞作品的文學形象的能力。從“李隊好準時啊，每個禮拜都是這個點兒到”以及扶貧馬根根時深入了解他的生活情況等情節，體現了李熱心的盡職盡責；從“李熱心調侃說，馬叔啊，心疼我了是吧？那你就用心養羊呀，爭取早日脫貧過上好日子，我也就不用每個星期都這樣辛辛苦苦地跑來跑去了”“馬根根先是一愣，接著就著急地說，李隊呀，那我還是晚點兒脫貧吧！你想啊，我要是真脫了，你就不會再來了，我這門親也就沒啦……”“李熱心也不惱，說馬叔哇，你自己欠的賬，得你自己還吶”等情節，可以看出李熱心真誠親切待人，連馬根根都不愿脫貧要結這門親；從李熱心幫助馬根根逐步振作起來的過程，可以看出李熱心的智慧。9．本題考查學生分析文章重要情節語段的作用的能力。本文結尾處李熱心扶貧的馬根根憑借山坡羊有了好的生活發展方向，結尾“吼歌”從情節結構來看，照應了標題“山坡羊”；從人物形象塑造來看，“風吹草低見牛羊”也是馬根根對未來生活的暢想，體現利他積極的生活態度，而二人的一唱一和，也體現了二人間和諧的關系；從主旨表達來看，吼歌“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。喲嗬嗬嗬”畫面開闊，節奏短促有力，愿景美好，充滿農村生活氣息，深化文章主旨，增添了小說的藝術表現力。10．C11．B12．B13．（1）歐陽修每次進見皇上，皇上向他請教治國執政之策，詢問哪些是適宜做的。（2）皇帝說：“你只管說好了，不要因為在朝廷還是在地方而有所區別?！?4．①注重名節，②不想在自己正直的言行中得到好處?！痉治觥?0．本題考查學生文言文斷句的能力。句子的翻譯是：范仲淹因著文指陳時弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認為應當黜除。對此歐陽修寫信對高若訥進行譴責，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽修的信交給皇帝，以致歐陽修被貶出為夷陵縣令?！八局G高若訥”是官職+人名，作主語，其前斷句，排除BD；“之”為代詞，指代“高若訥”，作“責”的賓語，其后斷句，排除A。故選C。11．本題考查學生了解并掌握常見的文化常識的能力。B.“作為對皇帝和太子的尊稱”錯，是對皇帝的尊稱。故選B。12．本題考查學生理解文章內容的能力。B.“闡明自己在朝中并沒有同黨”錯，原文為“君子以同道為朋，小人以同利為朋，此自然之理也……”闡明的是君子的朋黨與小人的朋黨的區別。故選B。13．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）得分點：每進見，省略主語“歐陽修”；延問，請教詢問；咨，詢問。（2）得分點：第，只；中外，朝廷內外；間，區別；毋：不要；以：因為。14．本題考查學生篩選文中信息、歸納內容要點的能力。結合“修笑而辭曰：‘昔者之舉，豈以為己利哉？同其退不同其進可也?！笨芍?，歐陽修注重名節，不想在自己正直的言行中得到好處。參考譯文：歐陽修字永叔，廬陵人。四歲時即死了父親，幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀書過目不忘。考中進士，被任命為西京推官。結交梅堯臣，吟詩作歌，相互唱和，從此以文章名揚天下。入朝為官，做了館閣?？薄７吨傺鸵蛑闹戈悤r弊而被貶謫，在朝官員大多上章為他解救，只有左司諫高若訥認為應當黜除。對此歐陽修寫信對高若訥進行譴責，說他簡直不知道人間還有羞恥一事。高若訥將歐陽修的信交給皇帝，以致歐陽修被貶出為夷陵縣令。范仲淹前往陜西，被征召為掌書記。歐陽修笑著推辭說：“過去的做法，難道是為了自己的私利嗎？一起貶職不一起進職是可以的。”慶歷三年，兼管諫院。當時仁宗對在朝大臣進行人事更動，杜衍、富弼、韓琦、范仲淹都參與執政，增加諫官，任用天下有名之士，歐陽修最先入選。歐陽修每次進見皇上，仁宗都詢問他以治國執政之事，看哪些是可以做的。當初范仲淹之被貶去饒州，歐陽修與尹洙、余靖都因范仲淹之事而被斥退，世人都視他們為“黨人”。從此，朋黨的議論便產生了，歐陽修于是作《朋黨論》一文以進呈仁宗。在文中他議論道：“君子以志同道合結為朋黨，小人因有共同的利益結為朋黨，這是很自然的道理。小人所愛所貪的是薪俸錢財。當他們利益相同的時候，暫時地互相勾結成為朋黨，那是虛假的。君子就不是這樣：他們堅持的是道義，履行的是忠信，珍惜的是名節。用這些來提高自身修養，那么志趣一致就能相互補益。用這些來為國家做事，那么觀點相同就能共同前進，始終如一?！睔W陽修論事切直了當，因此有些人把他看作仇敵一樣，唯獨仁宗勉勵他敢于說話，當面賜給他五品官的服飾。任命他為龍圖閣直學士、河北都轉運使。在告別皇上時，仁宗對他說：“到那里去不要作久留的打算，想要說什么，就隨時講吧?！睔W陽修回答說：“我做諫官時可以直接論事，現在論事就超過我職務的范圍了，是有罪的。”仁宗說：“只管說好了，不要區別在朝還是在地方?！闭斶@個時候，杜衍等人因被誣陷私結朋黨而相繼罷去，歐陽修慨然上疏說：“杜衍、韓琦、范仲淹、富弼四人，天下人都知曉他們有治國的賢能，正直之士在朝，是邪惡者之大忌，謀臣置而不用，乃是敵人的福份啊?，F在這四個人一旦被罷除，而讓在朝奸邪之徒彈冠相慶，四鄰蠻夷之敵振臂喝彩，臣下我真為朝廷感到惋惜呀?！睆拇思樾爸礁蛹珊逇W陽修，并借歐陽修外甥女張氏犯罪下獄之事羅織他的罪狀，致使他降職為知制誥、滁州知州?；謴妄垐D閣直學士官職，兼南京留守司事。小人皆恐懼歐陽修的重新起用，有人就偽造他的奏章，請求清洗宦官中作奸謀利的人。那些宦官都非常怨恨，他們聯合起來陷害歐陽修，使得歐陽修出京為同州知州，皇上聽取了吳充的意見后才取消了這一道命令。熙寧五年去世，謚號曰文忠。15．D16．①與友人相逢的喜悅和后會難期的感傷。詩人與友人意外相逢，心生喜悅；但再別后相會難期，心生感傷。②對仕途艱難的感慨。詩人含冤遭貶，友人前途未卜，感慨之情見于言外?！窘馕觥?5．本題考查學生賞析詩歌內容的能力。D.“詩人不因離別而勞心傷感，一反常情，情感頗為樂觀”錯，“楚客豈勞傷此別，滄江欲暮自沾衣”是說作為“楚客”，何必傷離別時，徒增傷感，作者不愿再添離別之傷，實則是無奈的勸慰。故選D。16．本題考查學生評價詩歌思想內容的能力?！皷|游久與故人違，西去荒涼舊路微”是說東游的時候和故人相逢，又想到友人西行后路途荒涼的景象。“久”字寫出闊別時間之長，所以更能表現與友人相逢的喜悅。友人西行后路途景象荒涼，表達了作者對友人的擔憂之情?！俺拓M勞傷此別，滄江欲暮自沾衣”是說作為“楚客”，何必傷離別時，徒增傷感。夜幕降臨，江水蒼茫，不禁使人淚沾衣裳。與友人別后，相會難期，作者心生傷感。結合注釋可知，作者是“楚客”，使用典故以自況，表明自己含冤遭貶，客居他鄉，抒發了仕途艱難的感傷。17．亦余心之所善兮雖九死其猶未悔瀚海闌干百丈冰愁云慘淡萬里凝人生如夢一尊還酹江月【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點字的寫法，“兮”“瀚”“闌”“凝”“酹”。18．A19．C20．可以促進對人類生命乃至太陽系的起源和演化的研究，以及了解人類在宇宙中的地位和最終的命運?！窘馕觥?8．本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中雙引號是表特定稱謂。A.表特定稱謂；B.表反語、諷刺；C.表直接引用；D.表特殊含義。故選A。19．本題考查學生語言表達連貫的能力。此處語境是說“金星”與“火星”的不同，前文語境是火星與地球演變的相似之處，后文應強調金星與火星的不同，“離地球很近”應放在前面先說，突出強調其與地球距離近的特點，“金星”獨立出來更有強調作用，排除AB；再根據“此”是一個指示代詞，與前句聯系緊密，更連貫，排除D。故選C。20．本題考查學生辨析并修改病句的能力。“促進……的起源和演化”成分殘缺，缺少賓語中心語，在句尾加上“的研究”；“把握……地位”動賓不搭配，把“把握”改為“了解”。21．①它有很多種吃法②相較于吃生蔬菜③烹飪方式的選擇22．①研究表明，蒸和煮更有營養；②只要多吃蔬菜；③生熟搭配；④就能改善健康狀況?！痉治觥?1．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空處，由下句“如生吃、蒸著吃、炒著吃、烤著吃……”可知，是在講蔬菜的各種吃法，所以此處應該填寫“它有很多種吃法”。第二空處，由下句“吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些”可知，應該是和吃生蔬菜比較吃烹飪過的蔬菜健康益處可能更多一些，所以此處應該填寫“相較于吃生蔬菜”。第三空處，此處為總結性的句子，由下句“會影響蔬菜營養物質的含量”，再結合上文講的各種吃法，此處是在說烹飪方式的選擇會影響蔬菜營養物質的含量，所以此處應該填寫