英語教育教學(xué)討論心得體會第1篇：英語教育教學(xué)心得體會

教學(xué)心得體會

自從進入XX學(xué)校代課以來，已經(jīng)有好幾個月的時光了。在這幾個月的教學(xué)生活中，有喜有憂，有笑有淚，有勇敢的自信挑戰(zhàn)，也有偶然的無助迷茫。在與孩子們的交往和教學(xué)過程中，我學(xué)到了很多。

作為一名年的輕老師，在校長和老老師的指導(dǎo)和幫助下，我不斷地磨練自己，提高自己，不斷地總結(jié)教育教學(xué)閱歷，使自己的教學(xué)能力和水平都有了很大的進步和提高。這幾個月以來，在提高和進步的同時，我在教育教學(xué)方面也有了一些心得體會，現(xiàn)借此機會與大家共同分享，希望能夠起到拋磚引玉的的作用。

作為一名老師，要想把學(xué)生教會，教好，我認為首先必須學(xué)會與學(xué)生相處和溝通，學(xué)會觀察學(xué)生，了解學(xué)生，以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處。學(xué)生是課堂的主體，是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)活動的主要參加者和落實者，每一位老師都不僅要全面了解學(xué)生的知識層次，還要求要能夠掌握學(xué)生不同的性格特征。只有這樣，老師才能夠真正地知道學(xué)生擁有什么，缺乏什么，需要什么。因此才能夠更好的做到因材施教，對癥下藥，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合素質(zhì)。

其次，想要把課堂教好，老師必須仔細鉆研教材，仔細備課。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位老師都要仔細討論、感悟和領(lǐng)悟教材，了解教材的知識內(nèi)容和基本精神，把握教材所提供的教學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的教學(xué)思想、方法和課堂活動的科學(xué)內(nèi)涵。在鉆研教材的同時，老師要還要充分考慮和預(yù)設(shè)學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的問題和情況，并提出取相應(yīng)的解決對策，對整個教學(xué)過程進行一種有準備、有意識的預(yù)設(shè)。這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

再次，在課堂教學(xué)過程中老師要力求做到教學(xué)形式多樣化，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在授課的過程中，保持課堂氣氛既嚴肅又輕松，鼓舞每一位同學(xué)樂觀思考，踴躍發(fā)言。同時，老師不能只采納一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的愛好。老師在設(shè)計課堂教學(xué)時，應(yīng)利用多種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象、生動、趣味、易懂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性和學(xué)習(xí)效率。使學(xué)生體會到成功的喜悅，產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

第四，老師要學(xué)會對學(xué)生的傾聽。傾聽本身就是褒獎對方觀點和談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。如果一個老師能夠耐心傾聽自己的學(xué)生的思想和觀點，這無形之中就會提高學(xué)生的自尊心和自信心，加深師生之間的情感溝通。而對于老師來講，對學(xué)生的傾聽能夠使老師更好地走進學(xué)生心靈，了解學(xué)生內(nèi)心需要；學(xué)會傾聽，還可以使老師更加虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長，這樣課堂教學(xué)就有了靈性和互動。

總之，作為一名老師，就要嚴于律己，寬于待人，對待學(xué)生和工作恪盡職守，求實仔細。學(xué)高為師，身正為范，要本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的根本宗旨和目標，切實想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)潛能，促進學(xué)生身心健康及綜合素質(zhì)的全面進展。

第2篇：教育教學(xué)改革大討論心得體會（材料）

教育教學(xué)改革從我做起

教育教學(xué)改革是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為高職老師，我們應(yīng)該仔細鉆研業(yè)務(wù)，加強教學(xué)閱歷的總結(jié)和自身提高，拓寬知識面，及時充電，對學(xué)生負責(zé)，對教育負責(zé)。通過近期的各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和研討，對高職教育教學(xué)改革有了一些心得和體會。

首先，不管高職教育還是何種教育，在教育思想上都要突出一個“愛”字,即：熱愛教育事業(yè)、熱愛所教學(xué)科、熱愛自己所教學(xué)生。

高職院校在招生時是最后一個批次錄取,與本科院校相比,學(xué)生文化素質(zhì)、道德素質(zhì)及其他方面素質(zhì)相對差一些,差生相對多一些,這是作為一名高職老師不可避開地要面對的一個現(xiàn)實問題,也是我們老師不可推卸的責(zé)任。

老師對學(xué)生的愛,要體現(xiàn)細心、耐心，且一視同仁。只有對學(xué)生傾注全部的愛,真摯地關(guān)懷、體貼,才能使其產(chǎn)生樂觀的動力。另外要善于發(fā)掘?qū)W生的閃光點,關(guān)注他們的每一點進步。一句贊揚，一個肯定的表情，都會使他們樹立自信,從而提高他們的成績。

理解尊重也是一種教育力量,它可以增強學(xué)生的自信,鼓舞他們克服困難,樂觀要求上進。要以學(xué)生的感受為感受,設(shè)身處地為他們著想。比如，在講解問題時，有的學(xué)生不能理解，那么就可以試著變換不同思路來適應(yīng)不同學(xué)生，因材施教。其次,尊重每個學(xué)生的個性,重視他們的心理需要,不要求學(xué)生唯命是從,允許他們有不同看法,充分發(fā)揚民主。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。如老師對未轉(zhuǎn)化的差生一直堅持不放棄,嚴格要求,因勢利導(dǎo)地培育其文明行為和優(yōu)良品德,進展學(xué)生的才能和智慧,學(xué)生也會回報老師的教育,尊重老師要求。

其次，老師要不斷的進行總結(jié)反思，多學(xué)習(xí)充電，大膽進行教學(xué)改革。

“互聯(lián)網(wǎng)+”新時代，老師傳道、授業(yè)、解惑的方法和手段一定要日趨多樣化，要大力采納項目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)，樂觀運用啟發(fā)式、探究式、參加式、翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，促使老師和學(xué)生全時空互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，教學(xué)相長，提高教學(xué)效率。

例如我常上的《中央空調(diào)工程設(shè)計》及《熱泵技術(shù)與供熱工程設(shè)計》兩門課程，已經(jīng)連續(xù)上了6屆以上，但是每一次上這兩門課，我堅決不直接采納上一屆用過的教案和課件，每次都像第一次上該門課程時那樣花大量時間進行修改課件和教案，最初采納的是根據(jù)教材順利和知識點依次進行教學(xué)，完全跟著教材走，但上完第一屆后感覺不能這樣上，完全根據(jù)教材會帶來以下弊端：一是學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)愛好，因為我所講內(nèi)容教材都有，都寫得很詳細，大部分可以自己看懂，聽不聽講都無所謂，其實我們的大學(xué)就是這樣上完的，上課時幾乎不怎么聽講，課后做作業(yè)時再自己看書學(xué)習(xí)做作業(yè)，有的甚至連作業(yè)也是抄抄完成任務(wù)，但考試前一個月大部分同學(xué)都很拼命，天天往自習(xí)室跑，自己學(xué)習(xí)各門課應(yīng)付考試；二是容易與實際工作脫節(jié)，教材都是講解零散的知識點，學(xué)生學(xué)完后完全不知道如何進行一個工程設(shè)計，無法直接進行設(shè)計工作；三是容易導(dǎo)致考試成績不理想，因為這兩門課程都是工程設(shè)計類課程，平時學(xué)習(xí)時需要查閱很多的資料和數(shù)據(jù)，考試時受到考試形式和時間的限制，開卷考試需要大量資料無法滿足，閉卷考試很多內(nèi)容學(xué)生很難記住，就會導(dǎo)致考試成績不理想。于是第二屆我就嘗試了打亂教材順序，采納項目教學(xué)，根據(jù)實際工程設(shè)計步驟進行教學(xué)，學(xué)生學(xué)完后基本能夠進行實際工程設(shè)計，效果得到了很好的提升。再往后，我又嘗試了加入分組教學(xué)、案例教學(xué)等，利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)嘗試了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等，教學(xué)效果一直不錯，但從15級開始，學(xué)生出現(xiàn)了新的情況，同一個班級有單招學(xué)生和統(tǒng)招學(xué)生，有的班級還有少量中專生，基礎(chǔ)差別和學(xué)習(xí)習(xí)慣完全不同，根據(jù)同等對待的教學(xué)使得部分原來就沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)愛好，甚至嚴重曠課，在16級的教學(xué)中我將要實行分層教學(xué)，因材施教，充分激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生都參加到學(xué)習(xí)中來，盡管這是一個很大的難題，但我相信，只要敢于實踐，不斷總結(jié)，總會成功的。

第3篇：本科教育教學(xué)思想大討論心得體會

本科教育教學(xué)思想大討論心得體會

在參加本系組織的“本科教育教學(xué)思想大討論”活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時期，對學(xué)校的進展也充滿了信心。我就結(jié)合自己的崗位本職工作從以下五個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會：

一是充分認識到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時期。隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，地方高校的招生形勢不容樂觀，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個別地方高校生源質(zhì)量急劇下降的現(xiàn)象。在這種情況下，地方高校只有不斷改進教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生競爭力，才能夠獲得生存和進展。學(xué)校要想持續(xù)科學(xué)的進展，就必須要加強內(nèi)涵建設(shè)，盡快解決影響學(xué)校進展的各種問題，提高學(xué)校的綜合實力。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認識到這一點，作為一名一線老師，我也要根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要，仔細完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，努力提高學(xué)生工作能力，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻。

二是深刻理解了學(xué)校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位。參加活動后，我認識到，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計的一個關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)進展的問題，辦學(xué)定位準確與否，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進與退。我校根據(jù)學(xué)校的實際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟情況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，這是很恰當?shù)摹Ｔ谧屑毑殚嗁Y料后，我進一步了解到，學(xué)校在人才培育目標上，培育的是基礎(chǔ)理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美勞全面進展，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級專門人才。這次活動進一步加深了我對學(xué)校辦學(xué)定位的認識，也對如何培育學(xué)生有了新的思考，明白了要將培育應(yīng)用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學(xué)生動手實踐能力的培育。

三是深刻理解了教育的本質(zhì)目標。學(xué)校的真正宗旨不只在教會學(xué)生知識、教會學(xué)生思想，而是教會學(xué)生懂事、教授人情事理與公民知識、教會學(xué)生學(xué)會關(guān)懷別人。在以前的教育學(xué)理論學(xué)習(xí)中，自己也曾看到類似的闡述。但是在學(xué)生階段的自己對這個觀點并沒有仔細地去體會，參加這次活動，并結(jié)合工作實際，我深刻地理解了這句話的內(nèi)涵。作為一名老師，我要常常和學(xué)生打交道。在和學(xué)生打交道的過程中就發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生個性比較突出，考慮問題很簡單，對和自己沒有利益關(guān)系的事情不夠關(guān)懷，甚至一些基本的禮貌都很缺乏。現(xiàn)在明白了這并不是由于學(xué)生不懂事，而是教育的缺失造成的。現(xiàn)在的教育過于看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績了，而忽視了對學(xué)生非智力因素的教育。這給我的啟發(fā)式要更加重視學(xué)生的基礎(chǔ)文明教育、感恩教育，要教會學(xué)生為人處世，提高他們的綜合素質(zhì)。

四是充分認識到了學(xué)校以后的努力方向。在參加教育思想大討論活動后，體會到了學(xué)校對內(nèi)涵建設(shè)的重視。明白學(xué)校將會以本科教學(xué)工作合格評估整改為契機，努力提高學(xué)校應(yīng)用型本科辦學(xué)質(zhì)量，提高應(yīng)用型人才培育質(zhì)量。為了達到這一目標，學(xué)校將會大力推動課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會仔細配合學(xué)校完成各項工作，推動學(xué)校科學(xué)進展。

第4篇：本科教育教學(xué)思想大討論心得體會

---實力。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認識到這一點，作為一名一線老師，我也要根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要，仔細完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，努力提高學(xué)生工作能力，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻。

二是深刻理解了學(xué)校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位。參加活動后，我認識到，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計的一個關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)進展的問題，辦學(xué)定位準確與否，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進與退。我校根據(jù)學(xué)校的實際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟情況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，這是很恰當?shù)摹Ｔ谧屑毑殚嗁Y料后，我進一步了解到，學(xué)校在人才培育目標上，培育的是基礎(chǔ)理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美勞全面進展，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級專門人才。這次活動進一步加深了我對學(xué)校辦學(xué)定位的認識，也對如何培育學(xué)生有

2---要教會學(xué)生為人處世，提高他們的綜合素質(zhì)。

四是充分認識到了學(xué)校以后的努力方向。在參加教育思想大討論活動后，體會到了學(xué)校對內(nèi)涵建設(shè)的重視。明白學(xué)校將會以本科教學(xué)工作合格評估整改為契機，努力提高學(xué)校應(yīng)用型本科辦學(xué)質(zhì)量，提高應(yīng)用型人才培育質(zhì)量。為了達到這一目標，學(xué)校將會大力推動課程體系改革，并圍繞課程體系改革不斷完善各方面的工作。我將會仔細配合學(xué)校完成各項工作，推動學(xué)校科學(xué)進展。

《本科教育教學(xué)思想大討論心得體會》

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第5篇：本科教育教學(xué)思想大討論心得體會

本科教育教學(xué)思想大討論心

得體會

在參加本系組織的本科教育教學(xué)思想大討論活動后，自己感覺收獲很大，深刻認識到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時期，對學(xué)校的進展也充滿了信心。我就結(jié)合自己的崗位本職工作從以下五個方面談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得體會：

一是充分認識到學(xué)校正處于內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵時期。隨著生源的下降，未來的高校招生競爭將會更加激烈。在我國目前的高等教育體系中，地方高校的招生形勢不容樂觀，現(xiàn)在已經(jīng)出現(xiàn)個別地方高校生源質(zhì)量急劇下降的現(xiàn)象。在這種情況下，地方高校只有不斷改進教學(xué)質(zhì)量，提高畢業(yè)生競爭力，才能夠獲得生存和進展。學(xué)校要想持續(xù)科學(xué)的進展，就必須要加強內(nèi)涵建設(shè)，盡快解決影響學(xué)校進展的各種問題，提高學(xué)校的綜合實力。現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)充分認識到這一點，作為一名一線老師，我也要根據(jù)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的需要，仔細完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)，努力提高學(xué)生工作能力，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)做出自己的貢獻。

二是深刻理解了學(xué)校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位。參加活動后，我認識到，內(nèi)涵建設(shè)的核心內(nèi)容就是做好學(xué)校的頂層設(shè)計，而學(xué)校的辦學(xué)定位就是頂層設(shè)計的一個關(guān)鍵內(nèi)容。辦學(xué)定位問題關(guān)系到學(xué)校能否科學(xué)進展的問題，辦學(xué)定位準確與否，關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)的成與敗、得與失、進與退。我校根據(jù)學(xué)校的實際情況及地方區(qū)域經(jīng)濟情況，確定了應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位，這是很恰當?shù)摹Ｔ谧屑毑殚嗁Y料后，我進一步了解到，學(xué)校在人才培育目標上，培育的是基礎(chǔ)理論較扎實、知識面較寬、實踐能力強、德智體美勞全面進展，具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級專門人才。這次活動進一步加深了我對學(xué)校辦學(xué)定位的認識，也對如何培育學(xué)生有了新的思考，明白了要將培育應(yīng)用型人才作為自己的工作目標，要更加注重對學(xué)生動手實踐能力