第頁共頁關于教研活動總結模板集合六篇關于教研活動總結模板集合六篇教研活動總結篇1時間過得真快，一轉眼這學期又即將過去了，回憶本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作方案，以新課程改革為契機，以新課程標準的根本理念為指導，有目的，有方案，有步驟地進展課堂教學改革研究，全面進步本組語文教學程度及語文教學質量。一、積極開展新課程改革實驗。在過去的這一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，理論與反思相結合，認真領悟根底教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。結實樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，加強語文與學生生活、與其它學科的聯(lián)絡；倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，積極進展教學方法的選擇和教學評價方式的改革。教研組成員人人承擔起微型課題的研究，重視教育教學科研的研究。二、標準管理，全面進步教學質量。圍繞學校教學工作的執(zhí)行細那么，本學期我組及時做好了檢查、催促、考核工作。本學期學校領導對我組每一位教師進展了比較全面的檢查，通過隨堂聽課的方式，促使我組語文教學改革的深化開展，“立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質量管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，浸透到詳細的教學行為中。為調節(jié)好教師的教學進度，科學地進展“單元檢測”，要求平行班的教師在統(tǒng)一的時間進展檢測，用統(tǒng)一的標準進展評分，每次單元考試都做好分析^p工作。每月對教師的六認真工作進展檢查，作好記錄。對工作中的閃光點及時表揚，推廣他們的優(yōu)秀經歷，激發(fā)了教師的敬業(yè)精神。本學期，在承受區(qū)教研室的調研時，我組兩位教師的課堂教學和作業(yè)布置及修改得到了教研員的好評。三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。借“組內聽課”、“達標課”“教研課”、“集體備課”、“調研課”等活動的契機，使本組教師的教學活動得到一次次檢閱。通過上課、評課及課后反思系列活動，既進步了教師的理論才能，又使他們的教學程度得以飛躍。促進了教研和科研的結合，提升了教研活動的質量。我們充分利用周一、周五教研活動時間進展集體備課，一同討論研究教學方法與策略，教師們都是積極發(fā)言，對重點、難點進展反復推敲研究，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。本學期，每一位教師都能踏實、認真地工作，獲得了一定的成績。方芳教師在我校和滸關中心小學的首次教學研討聯(lián)誼活動中，執(zhí)教了《厄運打不垮的信念》一課，受到聽課教師的一致好評。孫利華、吳曉紅教師的論文發(fā)表于《教育天地》上。孫利華、蔣燕銜教師的論文分別在省級、區(qū)級評比中獲獎。輔導學生的十多篇作文分別在全國級、市級、區(qū)級競賽中獲獎或報刊雜志上發(fā)表。以后我們還將繼續(xù)在教科研，教學理論上爭取早出成績，出好成績。教研活動總結篇2根據(jù)教務處的安排，我們與20xx年x月x日下午參加了在濟南三職專舉行的英語教研組特色教研系列活動。活動的內容是英語課堂教學中多樣的導入設計，由三職專的六位教師根據(jù)省編教材第二冊中的三個單元話題，分別執(zhí)教10分鐘導入環(huán)節(jié)。六位教師分別采用各具特色導入，設計思路精巧。有的利用聲音、圖片，呈現(xiàn)直觀、聲情并茂的情景，激起學生的說的欲望，引入話題；有的教師精心編寫上口的短詩，把學生引入與教師的互動，激發(fā)學習興趣；有的呈現(xiàn)真實的生活情景，讓學生感到親切，愿意與別人交流自己的思想，引入自然順暢，氣氛活潑。六位教師給與會的教師們上了一場多彩的視覺盛宴，受到了教師們的充分肯定。同時與會教師也參與了點評交流，結合自己的經歷和做法提出了很多值得借鑒的英語課堂導入形式。教研室李主任對教師們的導入課做了認真、細致的點評指導，她指出英語教學是中職生的薄弱環(huán)節(jié)在教學中要經常反思教學方法，尋求適宜中職生的多樣化的更優(yōu)化途徑，在興趣的培養(yǎng)上多下功夫，希望英語教師不斷努力，做出自己的特色，力爭進步英語的教學程度。通過此次活動，我們感受頗深。只要我們認真的研究和學習科學的教學理論并結合實際去付諸施行，就會像那六位教師一樣有精彩的收獲。教研活動總結篇3一學期的教研工作又將完畢，本教研組本著標準教育教學管理，以“促進學生主動開展”，以進步教師的專業(yè)素質為目的，使教研組成為開展教學工作的主陣地。這學期，我組主要做了以下幾個方面：一、促教師內涵。“沒有高素質的教師，就沒有高品質的教育”。把學習、豐富、進步作為學科組、教師快速開展，進步教學質量的第一推動力。教研組確立了研究型教師的目的，為此，加強了各科教師根本素質的進步，每學期堅持寫教學反思；每學期每人寫教學案例和論文；在教研活動中學習教育專著，教師們談體會，共同討論有爭議的話題，每位教師做好自己的學習記錄等。從而促進教師的專業(yè)開展。我教研組開展了引領教師學名家思想、學名師經歷、學課改理念等廣泛的閱讀學習活動。因此促進了教師教育教學理論并撰寫了論文，教學案例及優(yōu)秀教案。二、抓課堂教學，進步教學質量，認真做好教師的課堂教學四思：即課前反思、課中反思、課后反思、集體反思。個人反思與集體反思要有效結合。在個人反思中，教師針對自身的教學問題進展反思研究，在教學理論中開展從問題到課題的研究;在集體反思中，定時間、定地點、定案例、定中心發(fā)言人，每周二上午第一節(jié)課為集體備課活動時間，教研組全體教師圍繞大家關注的熱點問題進展專題研討。在備課組活動中，每位教師把需討論的問題提出來，大家互相深化研討，找出解決問題的好方法。并在英語教師中率先進展了微型課的交流研討，目的在于使組內的年輕教師可以與經歷豐富的教師學習交流，使他們可以快速成長起來，獲得了很好的效果，到達了預期的效果；同時開展了簡筆畫教程的學習，進步了每個人的個人根本功；針對新來教師的過關課進展了集體備課和聽課，在不斷研討的過程中使得教師的過關課獲得了不錯的成績，加強對教師的教學反思的書寫，促進了教師教學方式的轉變。通過反思性教學活動的開展，教師進一步理解了課程與教材、課標與教材、教材與學生等的關系，對進步教學效率有了更深化的認識，進步了課堂教學質量。三、抓教研活動，使其顯成效首先，我組制定了教研活動制度，做到活動有方案，有內容。在教研組中出現(xiàn)問題需共同討論研究時。通過教研活動促進教學理念向教學行為的轉化，促進教師的專業(yè)開展，真正表達出教研活動的實效性。備課組研究主要表達在研究掌握新課標、新理念，精通教材，吃透教材，教師備課研究時要選擇實在有效的教學方法，促進教學方式的轉變。綜合組涉及的科目多，在教研活動中教師之間的專業(yè)商討、協(xié)調互動、取長補短、共同成長，這也是有效開展教研活動的表達。全組教師共同商定教研組方案，方案詳盡，有可操作性，在組內形成了濃重的研究氣氛，注重情感交流。在教研組中建立了一種互助合作，寬松愉快的人際溝通渠道，使得我們綜合組形成了有較強的凝聚力，團結奮進的集體。回憶這學期的教研組工作，尚存諸多缺乏與缺陷，今后將更加努力，使工作做得更好。教研活動總結篇4光陰流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將完畢。一學期來，我們區(qū)青年教研小組在劉主任的帶著下，各項教研活動開展得有聲有色，我積極參加教研小組的每一次主題活動，活動過程中認真做好筆記或聽課記錄。我也很感謝教研中心的領導給我們搭建了這樣一個交流的平臺，使我轉變思想觀念，積極探究，改革教學中存在的各種問題，現(xiàn)就將幾點收獲總結如下：一、收獲1、務實、扎實、有效的教研活動。每一次的教研活動，都在理論與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對棘手問題的經歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。2、愉快的課堂教學研討活動。每次課堂教學后，我們都進展評課研討。在研討中，每位教師都可以從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在教研中，教師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習效勞，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的同時都能吸收別人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的程度再上一個高度。二、努力的方向1、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格每位數(shù)學教師都是課堂教學的理論者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學改革的根本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生真誠的交流，沉著對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。2、多學習，多反思，多總結，多理論在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進展理論探究，實現(xiàn)理論與理論的相輔相成。3、多學習優(yōu)秀教師的方式、方法多充實自己的“小手段”，多汲取別人好的方式、方法。我準備了一套《走進名師課堂》，爭取在下個學期讀完，應用到自己的教學中去，取別人之長，補自己之短。身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為進步自己的教學工作質量而努力。教研活動總結篇5本學期的教學活動即將完畢了，再有幾天就是期末考試。本學期一共二十周，每個人平均安排了三次教學主講。本冊書共有八個單元。第一個單元是拼音，共進展了三次教學活動。首先進展的是劉教師，她重點講解了《看圖說話學拼音3》。劉教師在講解本課時分五部分，第一部分是情景圖，利用對情境圖的講解，為學生理解和掌握本課的學習內容增加了興趣性。第二部分是三個單韻母i、u、ü,兩個聲母y、w，及三個整體認讀音節(jié)。教師在講解這一部分時除了利用順口溜來記憶，還讓學生聯(lián)絡生活實際來記憶，加深了學生的印象。這一部分也是本課的重點。第三部分就是對單韻母、聲母、整體認讀音節(jié)的讀音教學。第四部分是字母從隱形上的比較，這一部分是本課的難點。教師在講解這一部分是采用的是兒歌的方法，讓學生可以在感興趣的根底上識記。第五部分是字母的書寫格式、筆畫筆順和認讀新生字。第二次的主講人是高教師，她講解的內容是《看圖說話學拼音6》。教師在導入時，注意引導學生對圖片的觀察，在學好字母的根底上，更以游戲的方式加強了對學生的拼音訓練，讓學生掌握拼音方法，注意培養(yǎng)學生拼讀音節(jié)的才能，同時高教師利用教材優(yōu)勢，開展學生的語言和思維。第三次對拼音展開教學活動的是王教師。她講的內容是《看圖說話學拼音10》，王教師在借鑒前面教師的方法上，在啟發(fā)引導學生看情境圖說話學拼音的過程中，使學生的觀察力進一步得到培養(yǎng)，思維和口頭表達才能也得到開展。除此以外，王教師還自制教學情境圖，在教學時充分的利用教學情境圖，還注意教學時間的掌握。在教學字母的根底上，給學生開拓自主學習的空間，尤其是鼓勵學生自制兒歌，不僅讓學生可以對拼音學習的興趣得以進步，也進步了學生的語文素養(yǎng)，并寫在講解教學情境圖是，注意浸透尊老愛幼、愛家庭思想的教育。第四次的教學活動的主講人是郭教師。本周的教學活動正式學習文字類的知識。郭教師本次主講的.是《觀察人體是漢字》，本課屬于看圖讀拼音識字看，分兩部分：第一部分是表演“人、手、足、口、耳、目”的四幅圖和兒歌。郭教師在講解本課時，注意引導學生觀察比較象形文字與現(xiàn)代文字的形狀加深對字形的記憶，同時利用游戲的方式，認識其他的二類生字。由于是剛剛學習書寫，教師在寫字指導教學時，先讓學生觀察生字的筆畫順序和每一筆在生字格內的位置，進一步的對生字加深了記憶。在思想教育浸透方面的教學，通過討論“為什么手足口耳目是人的五件寶？”“以及如何保護自己的手足口耳和雙目？”，來培養(yǎng)學生良好的生活習慣。第五次的教學活動主講人是劉教師，她主講的內容是《學校是樂園》本位是一篇短文，講述“我”在學校的學習、生活情況和感受，表達了“我”熱愛學校的思想感情。教師在講解本課時，利用教學插圖，引起學生的興趣自主進展說話訓練，通過練習不僅加深了學生對課文內容的理解，增強學生對學校的喜歡之情，使學生的口頭表達才能得到培養(yǎng)和進步。第六次的教學活動主講人是高教師，主講的內容是《小小的船》。本課時著名教育家葉圣陶寫的一首兒童詩，教師導入本課是通過歌曲的，一首優(yōu)美的歌曲首先能引起學生的好奇。其次，高教師在講解本課的過程中，通過讓學生充分的想象來體會詩歌的意境，最后的學習歌曲讓學生對本課的內容進展穩(wěn)固，也有利于記憶。第七次的教學活動主講人是王教師，主講內容是《輕輕地》王教師在講解本課時，充分的利用掛圖讓學生理解課文的內容，同時讓學生親自模擬文章中的詞語，做動作明白詞語的意思，以及這么做的原因。最后，討論為什么這么做？使得學生在思想教育方面懂得為別人著想。第八次的教學活動主講人是郭教師，主講內容是《十二月歌》。本課通過兒歌形式，以農歷十二個月為線索，介紹了我國民間傳統(tǒng)的節(jié)日、風俗、文化，以及景物特征。郭教師在講解課文時，對于傳統(tǒng)節(jié)日，不僅讓學生聯(lián)絡生活實際來記住節(jié)日風俗，而且還讓學生搜集關于節(jié)日的傳說故事，讓學生自己完成初步學習內容，再由教師總結指導。真正做到讓學成為課堂的主人。第九次的教學活動主講人是劉教師，主講內容是《司馬光》，這是一篇歷史故事。教師在講解完課文內容之后，讓學生考慮還有哪些方法來救落水的小朋友，讓學生理解在當時那個經濟的情況下，司馬光的方法是最穩(wěn)妥的，既能救出落水的小朋友，又不會讓自己處在危險之下。乘機讓學生理解在危險時候，也要衡量自己的才能和方法。第十次的教學活動主講人是高教師，主講內容是《烏鴉喝水》，教師在講解本課時，屢次提到了烏鴉的啄與瓶口的大小，讓學生真切的感受到有水卻喝不到的困難情況。然后用實驗的方式讓學生明白去呀方的絕妙之處。第十一次的教學活動主講人是王教師，主講內容是《聰明的小白兔〔一〕》。高教師在講解本課時充分的利用自己制作的教學掛圖，同時用實物讓學生聯(lián)絡課文內容，指導小白兔的聰明機智，同時在結尾的拓展延伸中，讓學生理解到遇到困但自己想方法解決，是最值得快樂和自豪的事情。第十二次的教學活動主講人是郭教師，主講內容是《聰明的小白兔〔二〕》。郭教師在進展本課教學過程中，通過對課文的反復朗讀，讓學生在朗讀的不同語氣中，感受事情變化的過程，和比較兩只小兔遇到危險時的不同表現(xiàn)。以及運用自己制作的教學用具，讓學生能歡快的學習，使教學的氣氛非常融洽。以上是對本學期的教學活動總結。教研活動總結篇6光陰荏苒，一個學期又完畢了。本學期，語文教研組的工作在校領導的支持下，在全體語文教師親密配合下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實實。一學期來，語文組的教師走到了一起，共同探究。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之。現(xiàn)將本學期的詳細工作總結如下：一、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學觀念本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學形式，努力建立開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動，進步教學質量1、抓好校級語文教學研究課。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，互相研討，共同促進，形成良好的教研氣氛。每位語文教師能根據(jù)學生的特點，積極探究，研究科學合理的教學形式，運用到課堂教學中去，促進了根底性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學理論中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進展討論式評課，反思：假設我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進展文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流，教法上的商討，對進步我們整個語文教師隊伍的程度和我校的語文教學質量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步施行，教案的改革也勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們科組對備課制度進展了改革。以年級組為單位，倡導分內容分章節(jié)分頭備課，力求備課;倡導利用網絡資尋找資料，以到達資共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目的;②要列出必要教學程序;③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是教師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資共享。集體備課整合了各類教學資，優(yōu)勢