新部編語文五年級冊課外讀練習含答1．閱讀下文，回答問題。充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在花盆的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因為那里的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團火，一排似一片霞。到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。（1）照樣子，寫詞語。①五顏六色、________________、________②含情脈脈、________________、________③星星點點、________________、________④頻頻點頭、________________、________（2）芒果樹開的是_______，仙人樹開的是________，花樹妙不可言是因為________。（3）修改病句。到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的花壇。（4）用“________”畫出本段的中心句。（5）用“________”畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的原因。【答案】（1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜氣洋洋；想入非非；神采奕奕；興致勃勃；轟轟烈烈；高高興興；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；戀戀不舍；蒸蒸日上；孜孜不倦（2）星星點點的白花；金燦燦的黃花；因為遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭（3）到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的長河。（4）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。（5）略【解析】【分析】（）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。①從給出的詞語五顏六色來看，即第一個和第三個字是數字。②從給出的詞語含情脈脈”看，是ABCC式結構，即第三個和第四個字是一樣的。③從給出的詞語星星點點來看，是AABB式結構，即第一個和第二個字是一樣的，第三個字和第四個字是一樣的。④從給出的詞語頻頻點頭來看，是式結構，即第一個和第二個字是一樣的。（）這道題是按課文內容填空。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，

鎖定所填的范圍，然后結合題目提供的信息進行補充填空即可。（3）此句是比喻句，應把花壇”為“河。（）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（5）主要是培養學生養成積累好句的習慣，是自己喜歡的句子即可。故答案為：（）五光十色、千奇百怪、三心二意、十全十美②喜氣洋洋、想入非非、神采奕奕、興致勃勃；轟烈烈、高高興興、絮絮叨叨、密密麻麻；④津津有味、戀戀不舍、蒸蒸日上、孜孜不倦（2）、星星點點的白花；金燦燦的黃花；因為遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭（3）到了開花季節，一條條街道，都成了彩色的長河。（）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。（5）略【點評】）分析要仿寫的詞語，從中找出規律，找出規律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（）這道題是按課文內容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（4）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦。2．閱讀下面短文，完成練習。對視有一天，萌萌望著我，突然說：“媽，你的眼睛里有我。”接著，他又問：“媽，我的眼里有你嗎？于是，我望著他說：“我看你的時候，你的眼睛里也有我。“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？他又問。“道。”說，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時又做鬼臉兒……”“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？他又問我。我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個人都能注意到這一點，那該多好。）短文中不少句子里用了“眼“眼”“眼睛”。這些詞語有兩種意思：．就是視覺的眼睛里B有心目”的意思。請你聯系上下文，給下面句子中的劃線詞語選擇合適的解釋。

①媽媽，你的眼睛里有我。②媽媽，我的眼里有你嗎？③在我看你的時候，你的眼睛里也有我。④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？⑥在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。（2）短文可分為三個部分，第一部分寫母子對話；第二部分寫由對話引起的聯想，點明中心；第三部分表達作者真誠的希望。請根據提示，用“//”在原文中劃分出來。（）作者說“如果每個人都能注意到這一點，那該多好。”句中“這一點”是指________。（4）讀了這篇含義深刻的小散文，我明白了________的道理。【答案】（1AA；；B；B；（2）……他又問我。//我一下子回答不上來……么樣子。//最后一段。（3）我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）略【解析】【分析】（1）這是一道一詞多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。此題是按段意劃分段落，先對短文有一個整體把握，然后再劃分。3）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。故答案為：（1）AAAB（2……他又問我。//我一下子回答不上來…什么樣子最后一段。（3）我們每個人的眼中都有人，都注視別人。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子（4）略【點評】）主要考查學生對多義詞的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎上仔細揣摩，然后根據字的意思再一一對號座。2）此題考查按段意劃分段落的能力。（）此題考查對指代性詞語指代的內容的把握。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。3．閱讀短文，完成練習我是中國人_____是中國人____②_____鮮人、蘇聯人，一到國外，思鄉的感情就顯得特別強烈。總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。我就是一個典型。我常常會興奮地向被人介紹中國的長城，漢字，我的家鄉—上海……在美國，每節課都有自由活動的時間。這時，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我常和陳院琴一道，大搖大擺地走到黑板前寫起來。內容可豐富呢：有古詩，名家，名言，家鄉的風景點…

有一次我在黑板上寫了我愛你——中國幾個大字老師很有興趣地湊過來問我門寫的是什“我愛你——”我很嚴肅地說“什么?”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。“中國！老師恍然大悟，緊握我們的手說“好！”在這里，也會有不友好的事情發生。幾個月前，我們進行了一次地理測驗。快下課了，老師要我們把一張有選擇題的紙交上來。那時，我還不知道英語的選擇”是怎么說的，以為他說的是地圖，______③___我交上了一張地圖.。當我知道交錯了后，便去解釋。_____④____，_____⑤____怎么解釋，____⑥__是徒然，他總是搖頭，不理睬，____⑦_____在測驗卷上給了個“C”。老師為什么不信任我？為什么不聽往往解釋？我很氣憤，沒有發作，只是咬了咬干澀的嘴唇……打那以后，我每次小測滿分，大測驗也得“A。要知道大測驗得“A是寥寥無幾的。我因為我超過美國人而驕傲。我感到自豪，感到揚眉吐氣！（選自《激情誦讀基本技巧》）（1）聯系上下文在橫線中填上適當的關聯詞。（2）聯系上下文解釋詞語。恍然大悟：________揚眉吐氣：________（3）在第3段中補上標點。（4）加橫線的句子含有________思。（5）如果把4到6段合為一段，它是圍繞_______來敘述的。（6）課文以“我是中國人”題，從三個方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：________【答案】（1不管……還是……所以可是不管都還但都（2）形容一下子明白過來；形容擺脫了長期受壓抑的狀態后高興痛快的樣子（3），“”。，：？”（4）暗下決心，一定要為中國人爭氣（5）在這里，有好的中也有不友好的事情發生（6）向別人介紹中國寫中國字暗下決心，為中國人爭氣【解析】【分析】（）考查關聯詞的運用。解答時要先理解關聯詞表示的是何種關系，再根據句子的意思來填寫。①分句前后之間是轉折關系。故選“不管、還是”③句前后之間是因果關系。故選所以”；④分句與前句之間是轉折關系。故選“可是”。分句前后之間是條件關系。故選“不管、都分句前后之間是遞進關系。故選“還”；分句與前句之間是轉折關系。故選但”。句前后之間是條件關系。故選都；（2）要求學生合語境理解詞語的意思。恍然大悟：形容一下子明白過來。揚眉吐氣：形容擺脫了長期受壓抑的狀態后高興痛快的樣子。3）此體主要考查學生對標點符號的掌握及運用。一次，我在黑板上寫了“我愛你——中國幾個大字。老師很有興趣地湊過來，問“我門寫的是什么”（4）理解句子含義題，一是要抓住關鍵詞語，二是要聯系課文內容來理解。加橫線的句子含有：暗下決心，一定要為中國人爭氣。（概括段意。段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括，合并層意，歸納段意；如果把到段合為一段，它是圍繞在這里，有好

的中也有不友好的事情發生”（6）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內容，加以概括即可。課文以“我是中國”為題，從三個方面寫出了作者對中國的熱愛，這三方面是：向別人介紹中國；寫中國字；暗下決心，為中國人爭氣。【分析】（1）本題考查學生對關聯詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當的關聯詞語，使句子連貫。2）本題考查學生結合語境理解詞語的意思。（對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（）此題考查學生對句子的理解能力。（）此題考查學生概括段意的能力。（）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。4．課外閱讀。木匠張三張三是個小木匠兒，他的本名叫什么我不知道，人們都這樣叫他，我也跟著叫。初次見面，我對他就頗有好感—午休時分，別人都橫七豎八地躺著休息，只有這小伙子實在，干活不惜力。去的次數多了我才發現，重要的技術活兒總是少不了他，裝推拉門時一個四十來歲的師傅擺弄了半天裝不上，張三一上手，不到半個小時就完事了。在這支裝修隊里，他拿的是小工的錢，干的卻是技工加小工的活兒。原來，年僅歲的張三，已經有了四年的工齡”15歲時，父親讓他學裁縫。家里老少七口，只靠二畝薄田根本不行。可是張三覺得，一個小伙子學裁縫。渾身的力氣使不出，便自己作主干起了木匠。他心靈手巧，又肯賣力，技藝日見長進，每月下來，也有千兒八百元的收入寄回家里。半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案趕寫一篇文章，忽然門鈴響了，打開房門，一眼讓出是張三。啊，是你，請進。”張三依然那么強健，那么充滿青春的活力，只不過衣著比在我家時新潮”了許我：上身穿一件白色T恤衫，下身穿一條深藍色牛仔褲。一晃，近二百個日日夜夜如水逝去，這中間張三遭受的坎坷與艱辛，以及獲得的成功與喜悅，一切盡在不言中，全部融在了他遞給我的名片上。那名片的頭銜是：華普家居裝飾公司施工隊長。張三，不錯呀，進步了！”張三略帶羞澀地望我一眼，自語道：進步了嗎？”隨即又自我否定說：“這不算進步，還是在為人打工。我愕然了“怎么？你也想當老板？他反問我：您不是說過嗎，不想當將軍的士兵不是好士兵。現在，我還只有當老板的打算，沒有當老板的實力，不過，再過幾年，資金和經驗積累得差不多了，我倒真想回家鄉拉起一支裝修隊，努力干出一番事業呢！”——好個張三，我真為你高興！（1）理解和體會加橫線字詞的意思。衣著比在我家時新潮”許多。張三略帶羞澀地望我一眼。（）作者為什么通過張三之口，引用“不想當將軍的士兵不是好士兵”的話？

（3）文章中的張三有什么地方值得我們學習？【答案】（1①潮：跟上社會流行的風氣。②羞澀：不好意思。（2）因為第一，在于說明胸無大志，不想大有作為的人永遠也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現狀，不僅只是當個施工隊長，而是要當老板；第三，揭示張三內心世界在于不斷奮發進取。（3）①勤勞能干，不顧惜自己的力量②刻苦鉆研業務，精益求精。③不滿足于現狀，不斷奮發進【解析【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題主要考查詞語的意思，不難寫出“新”：跟上社會流行的風氣。羞澀”：不好意思。作者通過張三之口，引用不想當將軍的士兵不是好士兵的話，因為第一，在于說明胸無大志，不想大有作為的人永遠也不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現狀，不僅只是當個施工隊長，而是要當老板；第三，揭示張三內心世界在于不斷奮發進取。張三的勤勞能干，不顧惜自己的力量、刻苦鉆研業務，精益求精、不滿足于現狀，不斷奮發進等等品質都值得我們學習。【點評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。5．課外閱讀。蛇與刺猬①蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團團纏住，然后張開它那極大的嘴巴……一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的美餐。蛇在臨死的時候，痛苦地說：我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食。”（1）聯系上下文解釋下面詞語的意思。故伎重施：________（2）根據你的理解，在第②段的橫線上填上合適的詞語。（3）文中省略號省略了什么？（4）讀了這篇短文，你懂得了什么道理？【答案】（1）指重新施用過去的伎(手法、欺騙、詭計、卑鄙狡猾的計策或計謀）。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。（2）用相同的眼光（3）省略了蛇吞食青蛙的內容。（4）要用發展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應不同。【解析【分析】這類題目是考查學生課外閱讀能力。第一題主要考查學生對于詞語解釋的能力。故伎重施，故舊的.伎:倆.喻老花招再重復一次。文中指蛇又采取對付青蛙的辦法來對待刺猬。第二題主要補充課文內容，學生根據自己的理解給出答案，蛇這里用相同的眼光地看待一切事物。我本想做一個赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食”這里的省略號省略了蛇吞食青蛙的內容。讀了這篇短文，我們要懂得：要用發展變化的眼光看待事物；事物不同，采取的辦法也應不同。

【點評】考查學生的閱讀理解能力，學生需要從閱讀中這則寓言的含義，這對學生能力是一種提升。6．

題目二：在生活中，總有一些本領大、實力強的人，這種人我們往往稱其為“牛人”。有的“牛人”體力超群，有的“牛人”記憶力超棒，有的“牛人”心靈手巧，有的“牛人”樂感極佳……請以“牛人”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）如選題目一，請將作文題目抄寫在答題卡上；如選題目二，請先將題目補充完整，再將作文題目抄寫在答題卡上。（）應表達升入初中后對人、對事的體會和獨特感悟。其中，如選題目二，應選取升入初中以后的材料。（3）字數不少于500字，不要出現具體班級名稱及師生姓名。【答案】牛人袁霄一次不算簡單的數學考試。燈光晦暗，眾人正在抓著耳朵，撓著頭發，對于正面的那幾道填空題幾乎陷入了無解。突然一個聲音破空而出：“我寫完了。”這位“技壓群雄”的“絕世高人”就是——袁霄。袁霄的臉很白，腦袋很圓很大，眉毛就像被畫師輕描淡寫用幾筆掃出來一樣。因此他獲得了由他的名字諧音而得出的外號：“元宵”。遠遠望去，簡直可以說是人如其名。在數學考試中，往往會出現這樣令人驚異的一幕：別人被數學卷子上的幾道題纏得手足無措，他卻在那里一邊晃悠著他的大腦袋寫作業，一邊在那里輕松而得意地笑；別的人在卷子即將收上去時……發出如釋重負的嘆息，他卻在那里為自己將晚上作業全部寫完而滿面春風，嘴角略略上揚的弧度中流露出了一絲愉悅的微笑；然而就是這樣，在第二天卷子下發時，全班人陷入了一片嘆息聲，慘淡的迷霧在班級里揮之不去，而他卻拿著自己將身后人甩得不知道有多遠的分數一臉燦爛，同時在浸透羨慕而又嫉妒的目光中竭力忍住可能隨時都要露出來的偷笑。又是一次數學考試后，一個人找袁霄對答案，結果答案不一樣。對于這位班上公認的數學“權威”的答案，當然不敢有絲毫輕視。于是那個人四處找人對答案，結果所有的答案都與自己一樣，所以那個人慢慢有了自信，變得“有恃無恐”起來：“好多人答案都和我一樣，你應該錯了。”隨機那個人立馬列出了幾個答案跟自己一樣并且平時數學考試穩居前幾名的人的名字。可是袁霄依然像吃了秤砣一般固執己見。雖然幾乎所有人答案一樣，但其中仍有一些人惴惴不安；袁霄的答案，該不會真是對的吧。這些人的料想在第二天數學老師來時得到了應征：“昨天那道填空題，除了袁霄之外沒有一個人做對！”還沒等同學在震驚中回過神來，老師就報起了成績：“袁霄，100……自此，袁霄在全班成為了連數學課代表都望塵莫及的“數學標桿”。考完試后，所有人都會跑到袁霄那里去對答案。如果答案一樣無論對錯與否都會舒口氣。有一次，數學老師布置了一項有不少難題的數學作業，發下時全班氣氛如同秋天花兒凋零般一片肅殺。我作業本也被老師用紅筆訓練打叉，滿目狼藉。我無奈地借袁霄的作業來訂正。果然，袁霄作業上面全對，連一個半對都沒

有！“老……老袁，這題你怎么寫出來的？”“我做過原題。”“那么這題呢？”“我做過類似的。”“還有剩下的這些題呢？”“全都做過啊。”自此，我才明白，袁霄牛的表面下，并不是超出常人的智商與悟性，而是無數道題與無數張密密麻麻寫滿思維的草稿紙。又是一次數學考試，又是那個人發出來自信而又令人為之一震的笑聲。【解析】【詳解】這是一道半命題作文。“牛人”因為很厲害，所以給人感覺牛氣沖天，牛在常見的動物或者家禽里面體積較大，而且力量較大，脾氣較倔，在人們常見的動物中地位較權威，它能和山林猛獸抗衡，在人們的思想里面地位較高。所以經常以牛來做比喻：牛脾氣，初生牛犢不怕虎，蠻牛等。本文適合寫記敘文，并且題目要求只能寫記敘文。從題目來看，原則上只能寫一位牛人。我們在構思時，可以選取某一件事來表現牛人的“牛”，需要寫清楚事情的起因、經過、結果，特別是要突出他（她）“牛”的地方；也可以選幾件事表現他（她）“牛”的地方。選擇的人物，可以是身邊熟悉的人，也可以是大街上的陌生人。表現的角度，可以是人物外在的“牛”，比如體力超群；可以是內在本領，比如記憶力超棒，樂感極佳；還可以是人物的精神品質，比如臨危不懼勇斗歹徒，災難瞬間舍命救人等。總之，文章要充滿正能量，主題積極健康向上。7．他（她）是這樣

題目1：親愛的同學，進入新的學習環境，你一定接觸了新老師，認識了新朋友。請你將題目補充完整，通過事件表現出他（她）的性格或思想品質，寫一篇記敘文。要求：1.內容具體，描寫生動。書寫工整、清晰、易辨認。3.文中不得出現真實的班級和師生姓名。4.不少于500。【答案】他是這樣堅強黝黑的面孔，大大的招風耳，還有那歡笑起來不太協調的臉龐。沒錯！他就是我們班那個調皮機智的徐楷！我眼中他好像一個“怪人”，他總是在上課時冒出幾句怪異的調子，從而引起全班哄堂大笑，自己卻在一旁，像個沒事人兒的樣子。似乎他就一直是個調皮的人，我一直這么認為著，直到后來發生了一件事，讓我對他刮目相看。運動會的男子米就要開始了！一向運動細