圍繞國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)目標(biāo)建設(shè)“電路”精品課程（在第一屆電工電子課程論壇報(bào)告的大會(huì)發(fā)言）課程負(fù)責(zé)人：羅先覺(jué)西安交通大學(xué)電工電子教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心2005年11月一、西安交通大學(xué)電路課程基本情況二、建設(shè)電路精品課程的總體思路和規(guī)劃三、電路精品課程建設(shè)的具體措施和實(shí)現(xiàn)四、建設(shè)效果五、關(guān)于電路（第五版）編寫(xiě)的一些說(shuō)明六、關(guān)于教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)七、關(guān)于精品課程建設(shè)若干問(wèn)題的討論一、西安交通大學(xué)電路課程基本情況1、開(kāi)課院系：電氣工程學(xué)院、電子與信息工程學(xué)院、生命學(xué)院

總學(xué)分：4.5總學(xué)時(shí)：80

課內(nèi)學(xué)時(shí)：64

實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：12

上機(jī)學(xué)時(shí)：4

每年班級(jí)個(gè)數(shù)：50—60個(gè)小班

學(xué)生人數(shù)：1500—1800人2、課程在相關(guān)學(xué)科人才培養(yǎng)中的地位“電路”課程為電子與電氣信息類(lèi)專業(yè)的技術(shù)基礎(chǔ)課，是所有“強(qiáng)電專業(yè)”和“弱電專業(yè)”的必修課。該課程主要任務(wù)是為電類(lèi)專業(yè)的后續(xù)課程準(zhǔn)備必要的基礎(chǔ)知識(shí)，在整個(gè)電氣信息類(lèi)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系中起著承前啟后的重要作用。

3、我校電路課程在全國(guó)的地位

（1）師資力量雄厚

數(shù)十年來(lái)，在邱關(guān)源等老一輩專家教授的努力下，我校的電路課程在全國(guó)具有很高的聲譽(yù)。

目前，電路課程組已形成了一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)效果優(yōu)秀的師資隊(duì)伍。其中，教授2人，其中1人為博士生導(dǎo)師，副教授4人，講師1人，助教1人。高級(jí)工程師2人。

博士—5人，碩士—1人，學(xué)士—4人。

年齡：55歲以上1人，45—54歲4人，45歲以下5人。

（2）教材建設(shè)成績(jī)顯著：

我校的電路課程和電路教材在全國(guó)享有很高的聲譽(yù)，其中由邱關(guān)源教授主編的“電路”是全國(guó)高校使用面最廣的電路課程教材之一，

◆“電路（第一版）”為文革后的第一部電路教材?！簟半娐罚ǖ诙妫鲍@1988年國(guó)家優(yōu)秀教材獎(jiǎng)；◆

“電路（第三版）”累計(jì)印量119萬(wàn)冊(cè)；◆

“電路（第四版）”為“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材，1999年6月出版以來(lái)，累計(jì)印量60余萬(wàn)冊(cè)。且評(píng)為西安交大優(yōu)秀教材特等獎(jiǎng)。

另外，還編寫(xiě)了大量的配套教材和輔助教材以及研究生教材10余部。

（3）獲獎(jiǎng)情況

電路課程◆1988年獲得西安交通大學(xué)首批一類(lèi)課程稱號(hào)，◆1995年又被評(píng)為西安交通大學(xué)優(yōu)秀課程?！?992年獲陜西省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)?！?993年獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

二、建設(shè)電路精品課程的總體思路和規(guī)劃

2003年，教育部啟動(dòng)了高等教育精品課程建設(shè)工程。我們的總體思路：◆緊緊圍繞國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)目標(biāo)全方位開(kāi)展工作?！舫浞职l(fā)揮我校電路課程組的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，精益求精?！艉葑ル娐氛n程在多媒體電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件和網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)等方面的薄弱環(huán)節(jié)。全體人員參與攻堅(jiān)?！襞c我校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院開(kāi)展聯(lián)合攻關(guān)。

總體規(guī)劃：采取邊建設(shè)、邊完善，逐步申報(bào)學(xué)校和陜西省精品課程，力爭(zhēng)2年成為國(guó)家級(jí)精品課程。三、電路精品課程建設(shè)的具體措施和實(shí)現(xiàn)

1、適應(yīng)新的人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1978年，在教學(xué)內(nèi)容上率先引入電路方程的矩陣形式；1983年開(kāi)始將計(jì)算機(jī)輔助分析引入教學(xué)。結(jié)合國(guó)家級(jí)教改項(xiàng)目“電氣信息類(lèi)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容體系改革的研究與實(shí)踐”及“電工電子系列課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的研究與實(shí)踐”的研究工作，優(yōu)化了電路課程的教學(xué)內(nèi)容：將“電路復(fù)頻域分析法”移至信號(hào)與系統(tǒng)課程中講授。強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)輔助分析的內(nèi)容，通過(guò)上機(jī)使學(xué)生基本掌握Pspice在電路分析、設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等方面的使用。2、持續(xù)抓好教材的系列化和立體化建設(shè)

（1）課程組編寫(xiě)教材歷史：

◆

1965年人民教育出版社出版了邱關(guān)源教授主編的《電工基礎(chǔ)（上冊(cè)）》；

◆1978年邱關(guān)源率先在全國(guó)出版《電路（電工原理Ⅰ）》，該教材為文革后出版的第一部高等學(xué)校電路通用教材，及時(shí)吸取了國(guó)外電路教材的先進(jìn)內(nèi)容

◆1982年，邱關(guān)源主編的《電路（修訂本）》出版，并在1987年全國(guó)教材評(píng)選中獲全國(guó)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

◆1989年，邱關(guān)源主編的《電路（第三版）》出版，上、下冊(cè)合計(jì)發(fā)行近120萬(wàn)冊(cè)。

（2）近幾年教材建設(shè)情況1999年6月出版了“九五”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材《電路（第四版）》。除了主教材外，配齊了6部輔助教材：

◆《電路（第四版）學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)》，劉崇新主編，高等教育出版社，1999年出版。

◆《電路與電磁場(chǎng)實(shí)驗(yàn)》，趙錄懷主編，高等教育出版社，1999年出版。

◆《電路重點(diǎn)難點(diǎn)及典型題精解》，趙錄懷等編，西安交大出版社，2000年。

◆《電路（第四版）習(xí)題解析》，王仲奕等編，西安交大出版社，2002年。

◆《電路考研精要與典型題解析》，陳燕等編，西安交大出版社，2002年。

◆《工程碩士電路考試指南》，劉崇新主編，西安交大出版社，2002年。

（3）目前的編寫(xiě)任務(wù)：

◆《電路（第五版）》為十五國(guó)家規(guī)劃教材

◆《電路（第五版）教學(xué)指導(dǎo)書(shū)及習(xí)題分析》

◆《電路（第五版）電子教案》其中，教材和電子教案已完成初稿。將與電路網(wǎng)絡(luò)課件、電路網(wǎng)站的資源共同形成立體化教學(xué)環(huán)境。

3、注重教學(xué)方法改革、加快課程信息化建設(shè)和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

（1）教學(xué)方法的改革：樹(shù)立了以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體組織教學(xué)、將傳授知識(shí)與培養(yǎng)人才有機(jī)結(jié)合、注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和個(gè)性發(fā)展的教育理念，在課堂教學(xué)中普遍采用了啟發(fā)式和互動(dòng)式的教學(xué)方法，并注重理論與實(shí)際的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

（2）電子教案的制作與使用：針對(duì)我校課程信息化建設(shè)的薄弱現(xiàn)狀，首先于2001年研制了《電路課程電子教案》，并已使用3屆。普遍采用“多媒體電子教案與常規(guī)教案相結(jié)合授課”方式，充分利用其信息量大、信息形象生動(dòng)等優(yōu)點(diǎn)，解決了學(xué)時(shí)少的矛盾。為優(yōu)質(zhì)教育資源共享開(kāi)辟了新的途徑。

（3）電路網(wǎng)絡(luò)課件的制作和網(wǎng)站的建設(shè)

2003年6月開(kāi)始組織全體教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員研制電路課程網(wǎng)絡(luò)課件，并在此基礎(chǔ)上，建設(shè)了電路課程網(wǎng)站，從而形成了立體化的教學(xué)環(huán)境。電路課程網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)課件為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的客觀環(huán)境，可以使學(xué)生方便地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)電路課程。

◆電路網(wǎng)絡(luò)課件：電路課件首頁(yè)課程向?qū)дn程內(nèi)容典型例題自測(cè)自練知識(shí)檢索實(shí)踐環(huán)節(jié)

課程導(dǎo)向：課程簡(jiǎn)介、預(yù)備知識(shí)、教學(xué)大綱、學(xué)時(shí)安排、重點(diǎn)難點(diǎn)、參考書(shū)籍、教師介紹課程內(nèi)容：以章節(jié)順序列出典型例題：以章節(jié)順序列出自測(cè)自練：每章有小節(jié)練習(xí)、本章單元測(cè)驗(yàn)知識(shí)檢索：學(xué)術(shù)組織、科學(xué)家簡(jiǎn)介、基本概念和知識(shí)點(diǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)：共給出了七個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)包括：

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)演示（錄像）、注意事項(xiàng)、思考題

◆電路課程網(wǎng)站的建設(shè)本站首頁(yè)多媒體電子教案教師介紹網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課堂課程介紹教學(xué)安排教材介紹參考資料習(xí)題與典型例題實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)授課視頻點(diǎn)播信息交流教師教學(xué)錄像

課程介紹：任務(wù)和特點(diǎn)、適用專業(yè)、教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介教師介紹：教學(xué)安排：教學(xué)大綱、學(xué)時(shí)安排

教材介紹：課程組教材、國(guó)內(nèi)教材、國(guó)外教材參考資料：國(guó)際學(xué)術(shù)組織、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)組織、電學(xué)科學(xué)家習(xí)題和典型題：鏈接網(wǎng)絡(luò)課件實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：

電子教案:

網(wǎng)絡(luò)課堂（網(wǎng)絡(luò)課件）：

信息交流（網(wǎng)上答疑）、BBS（自由論壇）、課程快訊等。4、圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力改革實(shí)驗(yàn)

為了改變以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主的面貌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。

1997年，將計(jì)算機(jī)輔助分析引入實(shí)驗(yàn)電路設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析比較。從1997年始，電路課程實(shí)驗(yàn)達(dá)到一人一組，提高了學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2000年，大幅度設(shè)置綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并完成了10個(gè)電路綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。并與計(jì)算機(jī)輔助分析相結(jié)合。

目前，按照新搭的電子寧與電氣路信息類(lèi)壯人才培矮養(yǎng)方案鍋，所有電恥類(lèi)專業(yè)跡采用相晉同的教盲學(xué)大綱胃，實(shí)踐建性教學(xué)潑包括6旋個(gè)實(shí)驗(yàn)桂（每個(gè)授實(shí)驗(yàn)2肉學(xué)時(shí)）馳和4學(xué)訴時(shí)的計(jì)孟算機(jī)輔冶助分析清。這些實(shí)驗(yàn)銀改革，不省但使學(xué)生捧學(xué)會(huì)使用致常用的電駐工儀器和震儀表，學(xué)淘會(huì)數(shù)據(jù)處潮理和誤差博分析。而沙且促使學(xué)士生在實(shí)驗(yàn)燥中發(fā)現(xiàn)問(wèn)闖題、分析拍問(wèn)題和解捎決問(wèn)題，培從而培養(yǎng)警學(xué)生實(shí)驗(yàn)閣技能、創(chuàng)庸新意識(shí)和明工程意識(shí)闊。另外，阿結(jié)合計(jì)獻(xiàn)算機(jī)輔超助分析丸，輔助蠶設(shè)計(jì)實(shí)栽驗(yàn)電路非，了解浪實(shí)驗(yàn)無(wú)寧法觀察賄到的電扶路復(fù)雜予的系統(tǒng)悄行為。賞比較計(jì)劈燕算機(jī)分革析結(jié)果歇與實(shí)驗(yàn)額結(jié)果的勸差異。使實(shí)驗(yàn)鋪?zhàn)兊糜惺寥の?、仔有探索假性，提賢高了學(xué)膛生對(duì)實(shí)粥驗(yàn)的重塔視程度須。5、建貸立師資茅隊(duì)伍持勉續(xù)發(fā)展似的機(jī)制師資隊(duì)逮伍建設(shè)驕的總體進(jìn)思路是形：依所象在單位烏是全國(guó)齡最早的殺電工理刻論與新枝技術(shù)博泉士點(diǎn)之壘一和國(guó)惜家工科告基礎(chǔ)課贊程電工澆電子教吩學(xué)基地借的優(yōu)勢(shì)析，通過(guò)狀學(xué)科建攜設(shè)和教企學(xué)改革璃，不斷繩提高師億資的學(xué)渠術(shù)水平敢和教學(xué)烏水平。青年教睛師培養(yǎng)延措施：（1）箭對(duì)青年教師乒，指定一痰名老教師搞傳幫帶。際并要求輔眉導(dǎo)、帶實(shí)漲驗(yàn)、試講麥。（2）要求中克青年教售師，特截別是青絲式年教師圖不能只原局限于剛1門(mén)課鄉(xiāng)豐程的教乒學(xué)。（3）堅(jiān)持教添學(xué)和科渡研相結(jié)同合，（4）組織青筋年教師鋼積極參諷與教學(xué)女改革和戲教材編再寫(xiě)（5）鼓勵(lì)中青床年教師在跑職攻讀博火士學(xué)位；（6）給中青開(kāi)年教師使創(chuàng)造出傷國(guó)學(xué)習(xí)亞機(jī)會(huì)。上述措施而的實(shí)施，迷大大提高盲了本課程鉗組教師的診整體學(xué)歷臉和教學(xué)水勢(shì)平。建立了一運(yùn)支結(jié)構(gòu)合遠(yuǎn)理、既有贈(zèng)明確的科議研方向又崇安心基礎(chǔ)刃課教學(xué)的蝕師資隊(duì)伍籮。有4位教滅師已獲得存博士學(xué)位描，1位正剛在攻讀博搞士學(xué)位。并有3位教謎師出國(guó)學(xué)蕉習(xí)。這些哈措施的實(shí)存施不僅提忘高了教師蔑隊(duì)伍的整蔑體水平，漆而且給課撕程組隊(duì)伍嗓的持續(xù)發(fā)董展建立了框良好的機(jī)統(tǒng)制。四、建膛設(shè)效果1、2役003畢年7月耀評(píng)為西購(gòu)安交通認(rèn)大學(xué)精藥品課程相；2、2陡004庸年7月蝕陜西省悠精品課惜程；3、20蟲(chóng)05年初珍評(píng)為國(guó)家竟級(jí)精品課怎程五、關(guān)翅于電路良（第五墾版）編朗寫(xiě)的一猜些說(shuō)明1、對(duì)嶼電路課緒程的認(rèn)勺識(shí)2、修贏訂《電恢路》的侄指導(dǎo)思挎想3、《辮電路》坡教材內(nèi)賣(mài)容結(jié)構(gòu)號(hào)的調(diào)整4、《電阻路》新增久內(nèi)容簡(jiǎn)介5、對(duì)察復(fù)頻域被分析方旨法的考疑慮6、對(duì)新擴(kuò)充知會(huì)識(shí)的考診慮7、立獅體化教濕材建設(shè)警情況1、對(duì)電扔路課程的學(xué)認(rèn)識(shí)（1）電墳氣信息類(lèi)引專業(yè)人才對(duì)培養(yǎng)方案鴉和教學(xué)內(nèi)址容體系的券變化：加強(qiáng)基枕礎(chǔ)、拓涼寬專業(yè)晶口徑，唉淡化強(qiáng)刃弱電專訊業(yè)的界齡限，加適強(qiáng)實(shí)踐等性環(huán)節(jié)清，注重厚學(xué)生創(chuàng)凈新能力世培養(yǎng)和桌個(gè)性發(fā)屑展，以火適應(yīng)2足1世紀(jì)撕科技發(fā)伏展和社復(fù)會(huì)主義慘市場(chǎng)經(jīng)沫濟(jì)對(duì)人葡才培養(yǎng)咱的要求莫。（2）電路課秒程的變由化：總學(xué)時(shí)較昂過(guò)去有所迅減少：蛋100—寺120；岸70—9獄0。由于課程甘體系中設(shè)詞置了“信論號(hào)與系統(tǒng)握”，電路笑課程中可及以不再講鼻授“復(fù)頻油域分析”神的內(nèi)容現(xiàn)代教育屋技術(shù)的普蓮及對(duì)教學(xué)宇方式的影逐響（3）種教材《土電路》鬼的發(fā)展麥情況：197冒9年，刃邱關(guān)源吳主編《婆電路（場(chǎng)電工原局理Ⅰ）針》出版啟，1982啄年，《栗電路（修衫訂版）》繪出版，該凡教材獲1誕987年景國(guó)家級(jí)優(yōu)襪秀教材獎(jiǎng)院。198時(shí)9年，斤《電奮路（第挎3版）次》出版裂。199濾9年，料“十五威”國(guó)家哲級(jí)重點(diǎn)行教材《影電路（號(hào)第4版掠）》出追版。200減2年，板《電跡路（第不5版）雨》列為像“十五惹”國(guó)家嘩級(jí)規(guī)劃界教材。態(tài)目前編剝寫(xiě)工作鴨進(jìn)展順著利。2、修訂予《電路》圾的指導(dǎo)思后想適應(yīng)新錄的電氣膝信息類(lèi)黑專業(yè)人券才培養(yǎng)茶方案和課教學(xué)內(nèi)駁容體系幣；繼續(xù)保殖持適應(yīng)前不同學(xué)簡(jiǎn)校的教犧學(xué)要求圾和兼顧使不同層帥次、專偵業(yè)的需象求的特辨點(diǎn)，有前利于靈增活、柔腫性地組付織教學(xué)聽(tīng)；保持教材藏知識(shí)體系床的完整性荒和系統(tǒng)性打；兼顧總僅學(xué)時(shí)減狂少情況偏和現(xiàn)代撫教育技些術(shù)的應(yīng)拔用；與時(shí)俱播進(jìn)，建催設(shè)立體亡化教材別。除了婦傳統(tǒng)形深式的紙保質(zhì)注教給材外，健將配齊加《教學(xué)陳指導(dǎo)書(shū)相及習(xí)題涉分析》鍬、《電趟子教案減》。3、《舉電路》兔教材內(nèi)壟容結(jié)構(gòu)攪的調(diào)整（1）徹電容元開(kāi)件、電斑感元件銀的內(nèi)容禁從“倡第1章太電路服模型與嘉電路定嶄律”挪調(diào)整到綱“一階洲電路”號(hào)之前。（2）在案《電路（宗第四版）歲》，“一亦階電路”車(chē)和“二階槽電路”作孝為兩章介殃紹。這次功修訂，將攤兩章合并抄為一章。誼這樣，對(duì)仰于換路、荒動(dòng)態(tài)電路謀、過(guò)渡過(guò)筑程、初始愛(ài)條件確定燃等內(nèi)容的攻介紹更合呀理，避免殺了一些重禾復(fù)，且有耗利于組織稅教學(xué)。（3）將劍“拉普拉悟斯變換”榮和“網(wǎng)絡(luò)洗函數(shù)”合昏并為一章播。其主要池原因是，哈原“網(wǎng)絡(luò)攀函數(shù)”一踩章內(nèi)容較敬少，并且述該章不能矩脫離“拉惜普拉斯變凱換”，因?yàn)槎荒茏鞒蕿楠?dú)立的脈教學(xué)內(nèi)容悲。4、《電眾路（第5恭版）》新豈增內(nèi)容簡(jiǎn)恨介（1）在演“含有耦吳合電感的閉電路”一街章，增加術(shù)了“耦合平電感的功革率”一節(jié)崗。（2）“迫電路的頻晝率響應(yīng)”享單獨(dú)作為罰一章介紹朽。除了騾諧振的內(nèi)揮容外，增匙加了電路收的頻率響皆應(yīng)、波特號(hào)圖和濾波坑器等內(nèi)容姐。（3）在昌“電歐路方程的爐矩陣形式清”一握章，增加饑了“改進(jìn)曉結(jié)點(diǎn)法”競(jìng)一節(jié)，并分將一個(gè)元皆件作為一遠(yuǎn)條支路。同時(shí)，弱畢化了復(fù)合銜支路的概觀念，對(duì)于屑“回啊路方程的慮矩陣形式臘”和貝“結(jié)寇點(diǎn)方程的投矩陣形式漢”券則簡(jiǎn)單介汽紹。5、對(duì)復(fù)團(tuán)頻域分析蕉方法的考擊慮全國(guó)大冶部分高毛校的“冬電氣工怨程及其步自動(dòng)化避專業(yè)”皂和“電汁氣工程鋸與自動(dòng)鴉化專業(yè)嗽”的課戶程體系偏中均設(shè)惱有“信悼號(hào)與系鄭統(tǒng)”?？紤]到外電路理蔬論內(nèi)容傭的完整夜性、系屋統(tǒng)性和薪有些大件學(xué)的電共氣類(lèi)專流業(yè)未設(shè)腔“信號(hào)燭與系統(tǒng)管”，依呈然保留曉了“拉惕普拉斯家變換”帳的內(nèi)容扁。給學(xué)生提體供了完整華的知識(shí)體釀系，學(xué)生團(tuán)可以課外套自學(xué)，或惱者作為今摸后查詢內(nèi)簽容。6、對(duì)擴(kuò)蟻充知識(shí)的診考慮電路課著程（或毀“電路非分析”章、“電潮路原理?yè)u”）是煎電氣信少息類(lèi)專良業(yè)所有量專業(yè)的貞技術(shù)基午礎(chǔ)課，冤是數(shù)學(xué)振、物理子等自然楊科學(xué)的勁后續(xù)課清程，又追是其他摘技術(shù)基附礎(chǔ)課和蹲專業(yè)課連的基礎(chǔ)浮。從電頌路課程擋開(kāi)始，暑逐步培音養(yǎng)學(xué)生肢的工程搭意識(shí)。雞因此，莫介紹一錯(cuò)些工程悅背景知獄識(shí)非常思重要。這次修命訂增加帳的擴(kuò)充遙知識(shí)有立：介紹了離一些重互要的電挖學(xué)科學(xué)乎家和它晚們對(duì)電冬路理論博發(fā)展的他貢獻(xiàn)。對(duì)一些感重要分算析方法宵產(chǎn)生的露歷史背匯景作了擱簡(jiǎn)明扼陣要的介思紹。對(duì)一些啦重要內(nèi)物容的發(fā)濟(jì)展和現(xiàn)昂狀做了雖介紹，肥例如，巡壽在“含灣有運(yùn)算淺放大器拳的電阻箭電路”男一章，冒簡(jiǎn)單介余紹了集滔成電路千的發(fā)展殿；在“械相量法嬸”一章低，則介繳紹了交徑流發(fā)電儲(chǔ)、交流毒輸電的旁發(fā)展歷客程。在教材歸中增加哨的上述負(fù)擴(kuò)充知共識(shí)

并不作